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大班教案

时间:2023-06-09 08:16:07 教案 我要投稿

【推荐】大班教案范文汇编七篇

  作为一名辛苦耕耘的教育工作者,时常会需要准备好教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。怎样写教案才更能起到其作用呢?下面是小编帮大家整理的大班教案8篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

【推荐】大班教案范文汇编七篇

大班教案 篇1

  设计意图:

  在一次角色游戏中,我发现扮演娃娃超市的收银员总是把小朋友买的东西在“电脑”边上刷一下,而且嘴里还发出“嘀”的一声,我问他这样子干什么?他不好意思地笑了笑说超市里阿姨就是这样才知道多少钱,我又问他知道要刷哪一个部位吗?他和旁边的几位小朋友都摇摇头,为此,我设计了这次“有趣的商品条形码”的活动。设计意图是通过本次活动来激发幼儿对周围事物的兴趣,以开拓幼儿的视野,丰富幼儿的知识面,开发幼儿的潜能。

  活动目标:

  1、让幼儿初步了解商品条形码的特征和作用。

  2、通过对商品条形码的联想组合,设计富有创意的图案。

  活动准备:

  VCD片、小超市、幼儿收集的各种商品条形码、彩笔、图画纸、剪刀、双面胶。

  活动过程:

  1.看一看:

  幼儿观看VCD片,观察超市的收银员在干什么?(用电脑识读商品的条形码)——引出“商品的条形码”, 老师出示商品的条形码让幼儿观察,说说其形状和颜色等。

  2.找一找,说一说:

  幼儿到娃娃超市找出各种商品的条形码。

  问:①在商品的什么位置上找到商品的条形码?(外包装上——盒子、袋子,但位子可以不同)

  ②不同的商品其条形码一样吗?不一样在哪里?(条纹的粗细不同、数字也不同)

  ③同种商品其条形码一样吗?(一样)

  老师小结:商品条形码是指由一组规则排列的条、空及其对应的字符(13个数字)组成的.标识,用以表示一定的商品信息的符号。它是商品的“户口”或“身份证”。即一个商品项目只能有一个代码。

  3.议一议:

  幼儿讨论:商品的条形码有什么作用?

  老师小结:条形码识别设备的构造简单,使用方便,灵活使用。商品条形其中条为深色、空为纳色,用于条形码识读设备的扫描识读。其对应字符由一组阿拉伯数字组成,供人们直接识读或通过键盘向计算机输入数据使用。

  4.想一想:

  ①幼儿根据商品条形码上的条和空展开联想说说它像什么?(下雨、窗帘、面条、梳子……)

  ②再让幼儿根据商品条形码上的外形和条与空展开联想说说它像什么?(车厢、斑马线、手提箱……)

  5.做一做:

  幼儿操作活动:

  ①对商品的条形码进行创意想象贴画。

  ②用收集到的商品条形码进行拼拼贴贴。

  6、幼儿展示自己的作品,同伴间互相介绍与观赏。

  7、交流小结,收拾用具。

  附:创意条形码

大班教案 篇2

  科目名称:

  数学课题名称:以“一”代“十”

  活动目标:

  1、借助情节让幼儿了解以一代十的记录方法,并进行操作。

  2、引导幼儿思考,明白写数字的重要性。

  3、让幼儿进一步分清左右手,在操作活动中体验成功。

  活动准备:

  老鼠图片,牛皮筋

  活动过程:

  一、导入

  出示小老鼠:这是谁呀?对,这是一只圆耳朵小老鼠。今天老师就来给你们讲一个关于圆耳朵小老鼠的,你们想听吗?(教师讲)

  二、提问,引导幼儿思考并讨论

  你们说,圆耳朵小老鼠会用什么方法来代表15呢?(幼儿思考回答)

  三、老师讲述的后半部分,介绍以一代十的方法。

  1、“原来圆耳朵小老鼠先在自己的左手臂上扎了1根绿丝带,又在自己的右手臂上扎了5根红丝带,这样不就代表15了吗?”

  2、那李老师想问问我们小朋友了,圆耳朵小老鼠想了什么办法代表15呢?它为什么在左手臂上只扎1绿根丝带呢?这1根绿丝带其实代表了几粒糖呀?5根红丝带又代表几粒呢?请小朋友找一个好朋友讨论一下。(幼儿自由讨论)

  教师小结:原来圆耳朵小老鼠在左手上系的一根绿丝带代表10粒,右手上系的5根红丝带就代表5粒,左右手合在一起就代表15粒了,是不是呀!

  3、继续讲

  哦,原来圆耳朵小老鼠是想的这种方法呀,用右手上的来代表十,左手上的代表个,看来圆耳朵小老鼠还真会动脑筋呢。

  4、提问:你们觉得圆耳朵小老鼠的办法可行吗?它的办法是不是最好的呢?如果是你,你会用什么办法呢?

  四、幼儿操作:“以一代十”

  1、如果第三天鼠老师又要小老鼠们记住23、34、45这些数字呢?圆耳朵小老鼠会怎么做呢?(请个别幼儿来讲一讲)

  2、幼儿尝试用牛皮筋在自己手上操作,学习以一代十的计数方法。

  那我们小朋友也来试一试圆耳朵小老鼠的方法好不好啊?老师为你们准备了一些牛皮筋,你们可以把它套在手上,不过套的时候要注意,左手上代表的是几十,右手上代表的.是几个。套完的小朋友就把手举起来,这样老师就知道你套好了。

  五、分组操作,比较快慢套的时候

  那到底是套皮筋快呢还是写数字快呢?(幼儿讨论)那我们来比试一下吧。

  1、一组写数字,一组套皮筋,比较快慢。

  2、交换一次。

  六、引导幼儿思考,明白学写数字的重要性。

  现在你们说圆耳朵小老鼠的方法好呢,还是认真学写数字好呢?为什么呀?

  教师小结:在我们的生活中呀,数字朋友对我们是很重要的,我们做很多事情都要用到数字,所以我们小朋友都不能学圆耳朵小老鼠,我们都要认认真真地学写数字,你们说对吗?

大班教案 篇3

  活动目标

  1.让幼儿感受欢快、流畅的音乐风格,用图谱来感受、了解ABA式的曲子结构特点。

  2.运用肢体感应A段的渐强渐快,分辨B段乐句的音乐元素。

  3.借助故事情境来想象,体验倾听、辨析、互动的乐趣。

  活动准备

  1.小精灵教具。

  2.矿泉水瓶每人两个(其中一个盖子上涂有颜料)。

  3.每人一块魔法布、约翰斯特劳斯《加速度圆舞曲》节选。

  活动过程

  一、故事导入,激趣引题

  师:在一个大森林里,有一间小木屋,里面住着一位可爱、能干的小精灵,这个小精灵啊,她可神奇了,会变魔法呢!她喜欢调制魔法汤,调制这个魔法汤干什么用呢?这个汤啊可不是给人喝的,是用来帮助别人实现愿望的。小精灵啊,每天都在家这样搅啊、搅啊、搅啊,然后就往里边放神秘的东西(师做抓放的动作)小精灵就这样开始变魔了。

  (二)情境贯穿,感受旋律

  师:朱老师今天和中二班的小朋友玩游戏,我正想把小精灵的这个变魔法的本领交给你们,想不想学啊?

  1.小精灵说它把魔法配方藏在音乐里,我们先来听一听音乐。

  2.师出示瓶子,放音乐,完整的表演整个神秘的变魔法的动作,水变色了。

  师:摇一摇愿望就实现了,我现在的愿望就是和中二班的小朋友们永远都是好朋友。提问:

  (1)告诉老师,如果你像小精灵一样会变魔法,你会变些什么呢?(幼:变好吃好玩的东西、会有很多神奇的事情发生、想变什么就变什么)

  (2)你们刚才有没有看见,朱老师变魔法的时候,做了些什么动作呢?(点一点、搅拌越来越快、手指收拢放开抓放的动作、慢摇到快摇)

  问:猜一猜:这是在干什么呢?(幼:加水、放神奇的果子、加魔咒、放神奇的小药丸、放调料)

  (三)绘画记录,引出乐谱。

  1.承接:小精灵把魔法配方藏在音乐里,那我们现在就把变魔法的'每一个动作用笔记下来,我们一起研究研究,来学会变魔法汤的本领,好不好?

  2.边完整听音乐旋律,边用粉笔在黑板上描绘乐谱。

  3.梳理经验,提问:

  谁能看明白,这个魔法秘诀告诉我们,要做些什么事情?

  (搅拌——用力转圆圈;追问:一共要搅拌几次?3次。在什么时候要搅拌?)

  (手晃动——谁能看出来用有什么不一样?解释:看上去,下边要比上边要长一点,大一点)

  (追问:还有两个很小的点点。在哪里?幼儿在乐谱上指认。解释:点住它,不让魔法逃掉噢。)

  (——这是问号。就好像在说:“看一看,有没有变?看一看,有没有变?”)

  (——这个动作表示应该加魔法、放东西进去)细节提问:每一次搅拌好后,要加几次魔法?(4次)

  4.幼儿通过图谱,聆听音乐,帮助理解。(师带动幼儿看图谱做动作)

  (四)动作感知,深入乐段

  1.师问:学会了吗?是不是每一个小朋友都把秘方记在心里了?那想不想试试看?

  (1)师出示没有在瓶盖上涂上颜料的瓶子,提出拿瓶子的要求

  师:听好啊,我们要像小魔法师那样,轻轻地拿着瓶子,然后小心的回到自己的座位前面,慢慢地坐下来,把瓶子放在前边,伸出你的小手指轻轻点瓶盖,不要乱动噢,不然魔法可要逃走了。

  (2)分组请幼儿取瓶子(师:小心哦,可不能让里面的魔法逃走了)

  2.师幼共同听音乐变魔法。(师:准备好,我们要开始了)

  3.讨论为什么没有变出彩色水的原因。

  师提问:变出来了吗?怎么没有变出来呢?怎么回事呢?哎呀,好遗憾啊!可能是我们刚才呀,还有一些窍门没有找到呢!(收瓶子)细节回顾讨论:我们再来想一想,刚才音乐告诉我们,在搅拌的时候有什么窍门儿啊?

  (1)先轻一点搅拌(师:好轻松哦),然后变快速度。

  (2)揺的时候力气不一样,速度不一样。

  4.再次尝试听音乐找魔法。

  师:刚才我们已经找到很多窍门儿了,我们再一边听音乐,一边闭上眼睛想一想,小精灵会用音乐把魔法传递给你们,告诉你们在音乐的这个时候应该干什么?(师换瓶子、摆放)

  (五)展现成果,升华活动

  1.师请小朋友们随意站在一个瓶子前面,用神秘的口吻告诉幼儿:“魔法师变魔术可要用到魔法布噢。”请幼儿将布盖在瓶子上。

  2.师幼随着音乐变魔法。

  3.音乐停止,师:现在就是见证奇迹的时刻到了,每个小朋友先许个愿,就能美梦成真啦。(揭开布,孩子们发现了瓶子水色的变化。)

大班教案 篇4

  夏天的颜色

  活动设计背景

  大班随着经验的丰富,抽象思维的相应发展,他们的词汇、语句逐渐丰富,对语言的理解力进一步增强,连贯性语言也得到了极好的发展,他们喜爱一些文学作品,而且非常乐意创造性的运用文学作品的语言来进行创编。因此,我根据一些实际情况设计了本次活动--夏天的颜色。

  活动目标

  1、学会朗诵诗歌,并尝试创编整首诗歌。

  2、发展幼儿的想象力,创造力。

  3、引导幼儿感受诗歌的美,抒发幼儿热爱大自然的`情感。

  教学重点、难点

  1、重点:感受诗歌的美,学会朗诵诗歌。

  2、难点:尝试创编整首诗歌。

  活动准备

  1、课前带幼儿外出观察,丰富有关的知识经验。

  2、背景图一张及若干插入图。

  3、一张由各种颜色组成的抽象图。

  活动过程

  (一)创设情景,激发幼儿初步感受诗歌,获取新知兴趣

  1、教师出示戴在胸前的字卡,问:“小朋友,你们知道我是谁吗?我是大地妈妈,今天我来考考小朋友现在是什么季节?夏天是什么颜色的?”幼儿展开充分想象。育 & 婴 …… 会

  2、教师朗诵诗歌一遍。问:“好听吗?听了感觉怎么样?”“诗歌的名字叫什么?”“诗歌里有什么?”

  (二)出示图片,帮助幼儿理解诗歌内容,并会整首跟念

  1、出示背景图。问:“诗歌里夏天有些什么?他们是怎么说?”教师根据幼儿的回答逐一将荷花、大树、枇杷的图片插入背景图。

  2、教师再次朗诵诗歌一遍

  提问:“谁知道什么叫绚丽多彩?”“为什么大地妈妈说夏天是绚丽多彩的?”

  3、集体朗诵诗歌1-2遍

  4、请1-2个幼儿再进行朗诵

  (三)迁移经验 创编诗歌

  1、出示各种颜色组成的抽象画面,引导幼儿把握规律,举一反三。

  教师以大地妈妈的口吻:“除了诗歌里说的那些颜色,我还有好多颜色,请小朋友想想看,夏天还有哪些“小宝宝”是什么颜色的?”

  2、鼓励幼儿与别人讲的不一样,培养幼儿思维的求异性

  3、鼓励幼儿以组为单位进行创编

  4、鼓励1-2组的幼儿将创编好的诗歌讲给大家听

  (四)延伸活动

  教师将每组创编好的诗歌记录下来,展示在墙上,让幼儿相互欣赏与朗诵。

  附:

  诗歌 《夏天的颜色》

  荷花说夏天是粉红色的,

  大树说夏天是绿色的,

  枇杷说夏天是黄色的,

  大地妈妈说夏天是绚丽多彩的。

大班教案 篇5

  活动目标

  1.体验家庭成员之间的亲情,萌发尊敬、关爱老人的情感。

  2.仔细观察画面,联系故事内容进行思考,比较清晰地表达自己的想法。

  活动准备

  故事画面四张。

  活动过程

  一、谈谈说说我家的老人

  1.介绍各自家中的爷爷、奶奶、外公、外婆。

  2.谈论我们用什么方法去关心不跟我们住在一起的老人。

  二、观察画面、看看议议..

  (图一)兔奶奶一人坐在大桌子旁。

  (1)观察画面中兔奶奶的家里有些什么,发现兔奶奶有个舒适的家。

  (2)数数大桌子旁的椅子,推测兔奶奶家原来有几个人。发现现在只有她一个人生活在这

  幢房子里。

  (图二)兔奶奶和她的孩子们:结合画面了解兔奶奶的孩子,现在他们一个个离开家的

  理由。

  (1)看看说说兔奶奶家有些谁。

  (2)了解兔奶奶孩子:老大是位汽车修理员;老二是位厨师;老三是位海员;兔姐姐结了婚,

  成了兔妈妈;兔妹妹成了大学生。

  (3)思考他们不住在家里的原因,并为他们出色的工作学习而高兴。

  (图三)兔奶奶回忆全家人在一起的'日子。

  (1)观察每个孩子都在做些什么,体会全家人在一起其乐融融的情景。

  (2)谈论:兔奶奶最大的愿望就是孩子们能回家来。

  三、体会全家团聚的幸福感。

  1.(图四)观察全家团聚的热闹场面。

  (1)数一数一家人围坐在桌边时的人数。

  谈论:兔爷爷去世了,但家里的人数怎么却从原来的7人变成8人。发现又多了两个兔宝宝。大桌子快要坐不下了。兔奶奶的家庭成员只会越来越多,感受到了生活就是这样不断向前的快乐。

  (2)大女儿兔妈妈为兔奶奶做了一桌好菜。

  运用自己的生活经验,想象大女儿兔妈妈会为兔奶奶做哪些好菜。

  (3)兔老三弹起了吉他,全家随着琴声为兔奶奶唱起歌来。

  走进故事,和兔奶奶的孩子们一起唱起了每个幼儿都会唱的歌《世上只有妈妈好》。

  (4)观察两个兔宝宝的举动:一个为兔奶奶挑选水果,另一个在兔奶奶的脸上亲了又亲。

  想象:兔11.11.1211对兔奶奶说什么,为兔奶奶做什么?

  (5)大家举杯庆贺:和故事中的人物一起举杯庆贺。想象举杯时应该说什么,一起说一说。

  四、交流

  1.这一天除了兔奶奶,还有哪样东西也特别高兴,找到大桌子。

  2.说说大桌子特别高兴的原因。

大班教案 篇6

  活动目标:

  1、学习演奏《喜洋洋》乐曲,进一步熟悉音乐ABA的结构,感受乐曲喜洋洋的情绪。

  2、在掌握身体动作的基础上,尝试随着音乐教学打击乐器演奏。

  3、能跟着指挥的演奏乐器,享受集体合作的快乐。

  活动准备:

  1、 音乐磁带或CD,录音机一台。

  2、 幼儿座位排成马蹄形。

  3、 老师带领值日生在课前摆放乐器在椅子下面。

  4、 打击乐器幼儿人手一个,具体为:铃鼓、碰铃、圆舞板、双响筒。

  活动过程:

  一、复习歌曲。

  杀鸡宰鸭教师带领幼儿随着音乐表演唱《杀鸡宰鸭》

  二、分段学习表演身体动作。

  1、 师:快过节了,人们又是杀鸡宰鸭,又是唱歌跳舞,到处呈现出一派喜洋洋的景象。让我们伸出双手跟着老师唱谱的节奏,一起来拍拍头拍拍肩,拍拍我们的小手吧!

  2、 教师唱A段乐曲,引导幼儿跟着音乐一拍一拍地做动作(如:拍腿、拍肩、拍头、拍手)

  3、 教师唱B段乐曲,带领幼儿有节奏的做拍手合拢手腕颤抖动作。

  三、完整练习身体动作。

  1、 教师带领幼儿随着音乐琴声,完整连贯做身体动作。

  2、 幼儿独立听音乐,表演身体动作。

  四、幼儿分声部练习身体动作。

  1、 组织幼儿讨论分组动作的'方案,每组明确做一个身体动作。

  2、 教师用身体动作指挥相应小组有节奏做相应动作。

  五、学习配器方法。

  1、 教师(出示四种乐器):这是什么?可以怎样演奏?

  2、 引导幼儿练习正确的打击乐器的动作。

  六、幼儿空手练习分声部。

  打击乐器教师用演奏乐器的动作,引导幼儿看指挥,分声部进行徒手演奏练习。

  七、幼儿看指挥进行打击乐器演奏。

  1、 教师先引导幼儿看指挥拿乐器,再用击拍指挥的动作,引导幼儿看指挥击拍。

  2、 引导幼儿看教师预令提示,有节奏打击乐器。

大班教案 篇7

  活动目标

  1、随着音乐节奏,用自己喜欢的动作表现做水煎包的过程。

  2、体验轻松、愉快的情绪。

  3、激发幼儿热爱家乡的情感。

  活动准备

  1、事先与家长联系好,可利用双休日带孩子去饭馆看水煎包的制作过程。

  2、实物水煎包。

  3、音乐《向前冲》、音乐《喜洋洋》。

  4、录制好的做水煎包的过程。

  活动过程

  一、设悬念,激发幼儿学习的兴趣。

  师:今天老师收到一封信,你们想知道信的内容吗?(教师手拿一封信)(幼:想。)

  师:(师神秘得打开信封并读信的内容):原来是梦幻城堡的老爷爷邀请我们去游玩,你们想去吗?(幼儿回答想)

  师:“好,现在我们准备好了,抬头、挺胸,一起出发!”(音乐《向前冲》开始)“梦幻城堡的老爷爷给我们准备了礼物,但是我们必须胜利闯关到达终点,才能得到礼物,一共有四关游戏,小朋友可要加油呀!(教师带领幼儿边做动作边说)

  二、师幼共同闯关,层层递进,讨论如何做水煎包。

  1、以魔术箱的形式出示实物水煎包。

  师:梦幻城堡到了。我们先来进入第一关:我猜、我猜、我猜猜猜。好,请小朋友坐好。看!这是什么?(魔术箱)

  师:下面我们一一下这里面有什么好东西?(教师神秘拿出,幼儿高兴得回答:水煎包)

  师:回答正确。原来里面住着的是我们小朋友最熟悉最爱吃的水煎包。水煎包不光我们利津的人爱吃,很多外地的人也爱吃,因为它皮薄馅大,香而不腻,水煎包还是我们利津人民的骄傲呢,因为我们利津的水煎包最有名了。

  2、师幼谈话,激发幼儿说一说的愿望。

  师:好第一关我们已经顺利通过。我们一起来进入第二关——我说、我说、我说说说。

  师:星期天的时候爸爸妈妈带我们去看怎样做水煎包了,哪个小朋友来说一下,你看到的水简包是怎么做的?(唤起幼儿的记忆)

  幼:和面、擀面、洗菜、切菜……(幼儿自由回答)

  3、整合幼儿对做水煎包的思路。

  师:刚才小朋友说得可真好,说明你们都是一个细心爱观察的好孩子。老师给你们带来一段做水煎包的录象,我们一一下好吗?(好)(师幼共同观看已录制好的水煎包的制作过程)。

  师:()我们利津水煎包的做法并不复杂,就和小朋友说得一样先活面、发面,再剁馅,擀皮,最后捏成圆柱状的包子,这样就做成了。

  三、师幼共同闯关,层层递进,逐步熟悉音乐并听音乐配动作。

  1、初步接触音乐,让幼儿感受到音乐的'欢快。

  师:好。第二关我们已经顺利通过。接下来我们进入第三关——我听、我听、我听听听。

  师:为了鼓励你们在下面的闯关活动中表现更加得更好,下面老师请你们听一首非常好听的音乐。(教师和幼儿共同欣赏音乐《喜洋洋》)

  师:听完这首音乐,你心里感觉怎么样呀?

  幼:我觉得这是一首非常好听的音乐,我觉得这是一首非常轻松、欢快的音乐……(幼儿自由回答)

  师:下面我们一起随着这首轻松、欢快的音乐做水煎包好吗?(好)

  2、教师带领幼儿深入理解音乐《喜洋洋》的音乐结构。

  (1)师:下面我们一起来听一下《喜洋洋》的第一段,听完音乐以后告诉老师你想表演做水煎包的哪个动作好吗?(师幼共同欣赏第一段音乐)

  师:哪个小朋友先来表演一下?

  幼:老师我想做和面的动作(幼儿边说边做);老师我想做揉面的动作(幼儿边说边做);……

  师:请小朋友们一起和老师做和面、揉面的动作好吗?(教师带领幼儿一起做动作)

  (2)师:下面我们一起来听一下《喜洋洋》的第二段,听完音乐以后告诉老师你想表演做水煎包的哪个动作好吗?(师幼共同欣赏第二段音乐)

  师:哪个小朋友先来表演一下?

  幼:老师我想做洗菜的动作(幼儿边说边做);老师我想做切菜的动作(幼儿边说边做);我想做剁馅的动作(幼儿边说边做)……

  师:请小朋友们一起和老师做洗菜、切菜、剁馅的动作好吗?(教师和幼儿一起做动作)

  (3)师:下面我们一起来听一下《喜洋洋》的第三段,听完以后告诉老师你想表演做水煎包的哪个动作好吗?(师幼共同欣赏第三段音乐)

  师:哪个小朋友先来表演一下?

  幼:老师我想把馅放到擀好的包子皮中(幼儿边说边做);老师我想把做好的水煎包一个一个放到锅里(幼儿边说边做)……

  师:说的真好,请小朋友伸出你们的双手我们一起做一下好吗?(教师和幼儿一起做动作)

  师:小朋友说得可真好。我们一起编一个好看的水煎包舞好吗?下面我们一起来进入第四关我做、我做、我做做做。

  3、教师给幼儿分组,幼儿在愉快的音乐中自由设计动作。

  师:下面老师把小朋友分成苹果队、香蕉队、菠萝队。我们来比赛做水煎包好吗?

  (教师放上音乐,幼儿分组自由设计动作,教师巡回指导。)

  4、教师组织幼儿依次表演。

  师:哪组的小朋友先来?(好,我们给他们拍手鼓励)

  师:刚才香蕉队小朋友做的这个动作真有趣,好了我们大家一起模仿一下。

  (师带领幼儿集体模仿大家共同设计的有趣的动作。)

  四、胜利到达终点,升华热爱家乡的情感。

  1、师:小朋友今天表现可真好。我们战胜了一个个困难终于到了梦幻城堡。我们一起数1、2、3,来看一下老爷爷给你们准备的什么礼物。(教师出示已经准备好的一盘水煎包。)

  2、教师给幼儿分发水煎包。

  3、幼儿边吃教师讲述水煎包的起源,增强幼儿的热爱家乡的自豪感。

  延伸活动

  1、教师把水煎包的图片投放在欣赏区,让幼儿自由观看。

  2、教师在操作区中投放橡皮泥等供幼儿做水煎包用。

  3、教师在表演区设置区角“爱我家乡——好吃的水煎包”

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