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中班科学教案

时间:2023-06-09 09:39:08 教案 我要投稿

【精华】中班科学教案模板合集5篇

  作为一名专为他人授业解惑的人民教师,往往需要进行教案编写工作,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。教案要怎么写呢?下面是小编精心整理的中班科学教案5篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

【精华】中班科学教案模板合集5篇

中班科学教案 篇1

  设计思路:

  一、选材的依据:

  1、源于“新教材”的创新实施:

  本次活动源于主题《春夏和秋冬》里面的小主题《四季轮换》,虽然主题是刚刚开始的阶段,但是孩子们对于四季的轮换是非常感兴趣的,而且能够比较四季的明显不同,初步了解四季轮换的顺序,所以本次活动就是在此背景下设计而成的。

  2、源于对幼儿经验的思考:

  (1)在前期的《有趣的水》的'主题活动中,孩子们通过对故事《水娃娃漫游记》的学习,已经初步了解了水循环的过程,知道了水的三态变化,所以孩子们对于循环是有经验的。

  (2)我们班的孩子比较活跃,语言表达能力也很强,而且有探究大自然奥秘的愿望,所以我设计了本次活动,旨在鼓励幼儿发现自然界事物循环往复的有趣规律,而且能够用自己的话讲述自己的发现。

  3、活动价值的分析:

  1、语言能力的挑战

  在本次活动中,我采用分步讲述故事的方式,通过提问、讨论等方式引导幼儿想象猜测“白天去了哪里,雨去了哪里,冬天去了哪里”,引导幼儿大胆表述自己的想法,从而进一步理解什么是循环,知道了世界上没有什么东西会消失的,进而萌发幼儿探究自然界事物循环往复的有趣现象,从而提高幼儿的语言表达能力。

  2、环保元素的渗透

  本次活动萌发幼儿乐意探究大自然的奥秘,让幼儿了解大自然中的白天黑夜的循环、四季轮换和水循环,通过本次活动孩子们今后就会更加细心的去探究大自然,热爱自然界,就会有探究大自然奥秘的愿望,所以本次活动也渗透了环保元素。

  内容与要求:

  1、在听听看看说说中,初步发现自然界事物循环往复的有趣现象。

  2、尝试看图讲述自己的发现,萌发探究大自然奥秘的欲望。

  活动重点:

  了解一些自然界事物循环往复的现象。

  活动难点:

  尝试看图讲述自己的发现,萌发探究大自然奥秘的欲望。

  活动准备:

  1、PPT课件

  2、幼儿观察图片

  活动过程:

  一、仰望天空,引发兴趣

  1、小朋友们,你们抬头仰望过天空吗?你们都看见了什么呢?

  2、有个小男孩也和你们一样看到了天空中的许多东西,也向妈妈问了许多的问题,让我们来听一听看一看,他想到什么呢?问了些什么?

  二、理解故事,感受循环

  1、散文第一段:白天去了哪里?(白天黑夜)

  (1)思考谈论:白天去了哪里,它会回来吗?(引发幼儿说说自己的理由)

  (2)听一听妈妈的回答:“哦,白天去了别的地方,白天过去了,黑夜就来了,当夜晚结束的时候,白天又来了。这个世界真的就是这样循环着,没有什么会不见了。

  (3)妈妈是怎么告诉小男孩的?(进一步谈论妈妈的回答:什么是循环呢?)

  2、散文第二段:雨去了哪里?(水的循环)

  (1)小男孩望着天空中的雨会怎样问?(讲述散文前)

  (2)谈论:雨会循环吗?它又是怎样循环的呢?

  (3)听听妈妈和小男孩是怎么说的,继续讲述。

  (4)小男孩知道这个秘密了吗?这个秘密是什么?(出示2个字——循环)如果有人问你什么是循环,用一个什么动作来表示?

  3、散文第三段:冬天去了哪里?(四季轮换)

  (1)冬天里,小男孩会怎样问?妈妈该怎样回答?

  (2)提问帮助幼儿了解小男孩和妈妈对话内容,知道四季轮换。

  4、完整欣赏故事。

  (1)在故事中有哪三种循环呀?(幼儿回答,教师播放课件小结。)

  (2)小结:这个世界真的就是这样循环着,真是太奇妙了!

  三、拓展发现

  1、今天这里也有一些大自然中的朋友,你们去找一找它们可以循环吗?是怎么循环的呢?(幼儿4人一组,操作图片摆放循环的过程)

  2、集体交流,共享经验。

  (1)分别出示小组操作结果,幼儿说明。

  (2)还有什么也像它一样循环的呢?(引发幼儿说说自己对于动物、植物和自然现象循环的认识)

  小结:原来在大自然和我们的生活中还有许多事物是循环往复的,没有什么会真的不见的。

  四、活动延伸

  鼓励幼儿在日常生活中继续寻找大自然中循环往复的现象。

中班科学教案 篇2

  活动目标:

  1.感知物体具有的惯性。

  2.体会科学活动带来的乐趣。

  活动准备

  1.硬币、小纸条(宽度要比硬币直径宽一点儿)。

  2.视频资料:开车、停车时,车上人们的变化。

  活动过程

  1.谈话导入。

  教师请幼儿看开车、停车时车上人们状态变化的视频资料,并启发幼儿思考产生这种现象的原因。

  2.教师给幼儿展示科学小实验,。使幼儿对活动产生兴趣。

  教师:今天,老师给小朋友带来了一个有趣的实验,请小朋友认真看。

  操作过程:

  (1)手握成拳头状。

  (2)将小纸条放在拳心上。

  (3)在纸条一端(拳心的部分)放一枚硬币。

  (4)另一只手拿住纸条的一端(离硬币远的那端),迅速地抽出。

  提问:小朋友,你们看到什么了?

  幼儿根据所见回答:纸条虽然抽出来了,但硬币还留在拳心上,没有掉下来。

  教师:你们想不想试一试呢?(想)

  3.幼儿操作,感受惯性。

  提供操作材料,引导幼儿操作,教师指导。

  提问:你们知道硬币为什么打瞌睡吗?

  组织幼儿讨论。(根据感受谈谈)

  4.教师小结小结:当抽出硬币下的纸条后,硬币没有发生任何变化的这种性质就是惯性。

  活动反思:

  探究是满足幼儿求知欲的重要手段,幼儿可以从中获得巨大的`满足感、兴奋感和自信心,同时探究也是幼儿获得知识的重要途径。通过自身探究获得的知识是幼儿自己建构起来的,使幼儿真正理解和真正相信的,是真正属于孩子的。

  孩子通过动手实验,动脑思考,动手记录,将自己的实验结果和记录与同伴交流,体现了分享经验的快乐,并产生了“我想做,我能行”的积极的学习态度。

中班科学教案 篇3

  【活动目标】

  1、萌发孩子用心参与探索活动的兴趣。(重点)

  2、引导幼儿了解蜡不吸水的特性比较发现经特殊加工后纸杯功用。(难点)

  【活动准备】

  1、三个大水盆装满水,纸、笔若干。每组一个一次性纸杯装上水。

  2、幼儿每人事先折好一个小船。

  【活动过程】

  (一)玩纸船。“请小朋友看看教室里有什么?”(水盆,水盆里有水)“你们想玩吗?想想你要怎样玩。”幼儿讨论后自由选取地方玩。提问:

  A你是怎样玩纸船的?

  B你的纸船怎样了?

  C你发现了什么?

  小结:蜡不喝水,蜡涂在纸上就好像给纸穿上了一件雨衣,能够保护纸的。

  (二)折纸杯。教师出示一个纸折的杯子,让幼儿观察。

  提问:

  A你觉得这个纸杯能装水吗?

  B你有什么办法能够让纸杯不漏水。

  幼儿自由讨论后进行操作。小结:蜡涂的厚薄均匀与否会影响效果,涂的厚均匀的.不会漏水反之就要漏水。

  (三)发现纸杯的秘密。教师出示另一种一次性纸杯,让幼儿比较发现他们的不同,然后揭晓纸杯的秘密。

  (四)延伸。生活中这样的现象还有很多,请小朋友回去再找找,我们下次再来做实验。

中班科学教案 篇4

  【设计意图】

  一天,孩子们好奇的问我“老师为什么我在电话的这边讲话妈妈就会听得见呢?”于是结合孩子们的好奇心设计此次活动。传递声音的方式有多很多种方法,我想让孩子们通过传声筒来了解,并且自己探索制作传声筒。孩子通过自己动手做,更容易了解它。通过这节课的学习可以让孩子了解声音的由来,了解不一样的管子传出来的声音是不一样的,让孩子在玩中感知这节课的乐趣。

  活动目标:

  1、探索传声筒的传声现象,知道空心的管子传出的声音清楚。

  2、积极主动参与探索活动,能大胆表述自己的发现。

  3、增强与同伴的合作意识,体验合作的乐趣。

  活动准备:

  经验准备:用纸卷成筒说话

  物质准备:空心、实心的管子、实验记录表、玩偶、自制传声筒、听诊器

  活动过程:

  一、神秘玩具导入,激发兴趣。

  1、大家猜一猜这是什么,幼儿自由发挥

  二、引导幼儿用纸筒结伴说悄悄话。

  1、出示纸筒:这是什么?是什么样的?

  2、老师用纸筒示范和幼儿说悄悄话,激发其他幼儿操作的欲望。

  3、幼儿用纸筒结伴说悄悄话,互相听听说说。

  4、你听清楚好朋友的话了吗?

  5、你感觉说话的声音听起来怎么样?

  要求:说话的幼儿必须小声,一方面游戏要求,另一方面保护耳朵

  小结:这个长长的、园园的、空心的纸筒真神奇,它能把我们说的话传出去,而且声音还非常的清楚、响亮,我们给它一个好听的名字叫传声筒。

  三、探索实心和空心传声筒的.不同。

  1、出示两种传声筒,幼儿认识。

  2、交待操作要求:给两种声音感觉不同的传声筒分别送上标记。

  3、幼儿操作,老师观察指导。

  4、为什么有的听得清楚,有的听不清楚?

  5、观察比较两种不同的传声筒。

  6、小结:有些传声筒是空心的,能够传出声音;有些传声筒里面塞了很多毛巾,这些毛巾堵住了传过来的声音。

  四、游戏:悄悄话

  1、请5个幼儿来玩游戏。

  2、出示自制传声筒。

  3、交代游戏规则:教师先给第一个幼儿看玩偶并小声告诉老师是什么,然后用传声筒告诉第二个幼儿,然后第二个幼儿再用传声筒告诉第三个幼儿······最后一个幼儿大声告诉全体幼儿他听到的答案。

  五、拓展,了解其原理在生活中的运用。

  1、出示听诊器:这是什么?谁需要用它?

  2、在生活中还有许多东西是根据传声筒的秘密发明的,你回家和爸爸妈妈一起在图书上、网上找一找。

  活动延伸:将材料投放到科学区,让幼儿自由操作探索。

中班科学教案 篇5

  一 .谈话

  你们在家吃过韭菜 .大蒜 .吗?那认识它们吗?

  二 .拣菜

  1 .出示一筐菜。

  菜场一早送来许多菜,可是粗心的送菜人把好几种菜混在了一起,给厨房的厨师带来了许多麻烦。厨师请我们小朋友帮忙,把这些菜分开放在各自的筐里。

  2 .幼儿一边拣菜一边把菜分别放入不同的筐中。

  我们来帮厨师把菜分分开,把这些菜放在不同的'筐中。

  3 .讨论:为什么要这样分开摆放?

  好,我们把菜分好了,那想想为什么要这样分开 摆放呢?这样摆放有什么好处?

  4 .引导幼儿说出三种蔬菜的不同特征。说说谁像哥哥,谁像弟弟,谁像妹妹。

  刚才我们说了为什么要把这三种蔬菜分开,那谁能来说说这三种蔬菜,它们有什么特征。如果它们是一家人的话,你说说谁像哥哥,谁像弟弟,谁又像妹妹呢?

  5 .师小结。

  韭菜妹妹的叶子从上到下都是一样粗的,叶子是扁的 .窄的;大蒜哥哥的叶子上面小下面大,又宽又扁;葱弟弟的叶子中间是空的,圆柱形的。

  三 .种植韭菜 .大蒜(有根的) .葱(有根的)。

  1 .刚才我们了解了这三种蔬菜的不同特征,现在我们要来种植这三种蔬菜,那该怎么种呢

  2 .取部分韭菜 .大蒜 .葱,切下其下半段。

  每个小朋友先选其中一样蔬菜,然后把你选的这样蔬菜的上半段去掉,看看还剩下些什么。

  你知道它有什么作用吗?

  3 .把它们种植在同一花盆里,比一比谁长的高。

  我们把三种蔬菜的下半段种在花盆里,看看它们谁长的又快又高。

  4 .幼儿种植蔬菜

  5 .把它们放在自然角中,鼓励幼儿学着照顾,并观察其生长情况。