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中班音乐教案

时间:2023-06-11 10:34:32 教案 我要投稿

【精选】中班音乐教案模板合集7篇

  作为一名优秀的教育工作者,往往需要进行教案编写工作,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。怎样写教案才更能起到其作用呢?下面是小编收集整理的中班音乐教案7篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

【精选】中班音乐教案模板合集7篇

中班音乐教案 篇1

  音乐分析:

  1、音乐情感:舒缓、优美的萤火虫飞舞画面。

  2、音乐知识点:这首曲子是四四拍,歌词共四句,整首歌曲重复唱四遍。

  活动目标:

  1、通过肢体律动和道具,感应短短长的乐句。

  2、体验歌曲 游戏的乐趣。

  3、初步了解萤火虫的生活习性和特征。

  4、感受歌曲诙谐幽默的特点,能听着音乐游戏。

  5、喜欢参加音乐活动,体验音乐游戏的快乐。

  活动准备:

  1、经验准备:初步了解萤火虫的特征。

  2、萤火虫指偶、纱巾,场地布置(花、树、草地)

  3、音乐CD、播放机,黑板、卡片、粉笔一支。

  活动队形:

  半圆

  活动重难点:

  教学重点:感应短短长的乐句。

  教学难点:能边唱歌边通用肢体律动、道具等感应短短长的乐句。

  活动过程

  一、暖身活动

  1、播放《波浪舞》,做各种动作进场。

  “现在,我们要去野营了!准备好没有?一起出发吧!”播放《波浪舞》,做各种动作进场(一起去野营、我们开车去,开车去野营、一起搬木头、一起搭帐篷、一起钉钉子、用力钉钉子、大家都努力、帐篷搭好了等)。

  2、出示挂图,故事引导。

  “哇!郊外的夜晚好安静,满天都是小星星。突然,天上的小星星都飞了下来,一闪一闪亮晶晶的。宝宝一看,原来它们不是小星星,是萤火虫。”

  二、介绍萤火虫

  “萤火虫喜欢在湿湿的地方生活,最喜欢夏天出来玩游戏。你们看,它的身体一闪一闪的',真漂亮!谁知道它身体的什么地方会发光吗?谁能来指一指,萤火虫的什么地方会发光?”

  三、运用肢体动作、道具等感应短短长的乐句。

  1、手指飞舞,感应短短长的乐句。

  1)探索手指飞舞的动作。

  “萤火虫真漂亮,我变一只萤火虫出来跟你们玩游戏好吗?变变变,看,变出来啦!一起跟它打个招呼吧!小朋友们看,萤火虫跟着老师的歌声一起跳舞啦!”(教师边清唱一遍,边做动作)。

  2)钢琴弹奏音乐,一个手指飞舞,感应短短长的乐句。

  “萤火虫跳舞真好看,我们一起来变萤火虫吧!变变变,变出来了吗?一起飞,飞,飞到脸上”。(钢琴弹奏一遍音乐,边唱边用一个手指飞舞)

  3)播放音乐,两个手指飞舞,感应短短长的乐句。

  “萤火虫玩得真开心,它还想变一个伙伴来跳舞。一起来变变变,两只萤火虫变出来了,打个招呼吧!。”(播放前半部分音乐,老师带幼儿练习两个手指飞舞,感应短短长的乐句)。

  教学反思:

  《萤火虫》是一首抒情儿童歌曲,优美的旋律表达了孩子们对轻盈飞舞的萤火虫的亲切情感,它刻画了一幅萤火虫在黑夜里飞来飞去象小灯笼的形象,生动优美,惟妙惟肖。《萤火虫》是一首3/4拍子歌曲,在课堂教学中我紧紧抓住“强、弱”这根主线,以歌曲的学习作为基点,设计了丰富内容,通过听、辨、唱、创,让学生走进音乐,“以学习者为中心”的教学模式使学生在本节课中饶有兴趣地学,主动热情地参与,让学生在活动中边玩边学,圆满地完成了教学任务,体现了鹤文化背景下“活美”课堂的高效性,培养了学生的自主、合作、探究的学习能力。

  小百科:花萤总科的一科,通称“萤火虫”。全世界已知约20xx种,分布于热带、亚热带和温带地区。中国记载10属54种。

中班音乐教案 篇2

  一、 活动目标:

  1、初步欣赏音乐,感受歌曲激昂奔放的民族风格。

  2、鼓励幼儿和着音乐大胆尝试创作性的击鼓,体验击鼓的欢快情感。

  二、 活动重点:激发幼儿大胆尝试创作性的击鼓。

  三、 活动准备:一只大鼓、四只腰鼓、若干鼓棒等。

  四、 活动过程:

  一)、复习

  1、 舞蹈《欢迎舞》(创作性的进行舞蹈)。

  2、 歌曲《来了一群小鸭子》(能唱出鸭子的'神气样)。

  3、 歌曲《小鸭呷呷》

  1)、语言启发,引导幼儿集体演唱歌曲“小鸭呷呷”。

  2)、语言启发,引导幼儿轮唱歌曲“小鸭呷呷”。(边听边唱)。

  3)、引导幼儿进行轮唱。(边听边奏)。

  二)、新授活动《小小男子汉》

  1、 初步欣赏乐曲《小小男子汉》

  1)、幼儿初步欣赏音乐。(要求:和以前听的音乐有什么不一样?)

  2)、幼儿畅谈感受。

  3)、教师小结:(有力、神气)。

  4)、幼儿用动作体验乐曲节奏。

  2、 教师示范击鼓

  1)、教师示范击鼓。(要求:引导幼儿感受鼓声的浑厚、有力,发现击鼓时的节奏和力度。)

  3、 引导幼儿大胆击鼓

  1)、个别幼儿尝试。(引导幼儿大胆击鼓)。

  2)、幼儿轮流击鼓。(引发幼儿进行创造性地表现)。

  3)、 教师观察并给予激励。

  4)、师生共舞。(体验欢快情感)。

中班音乐教案 篇3

  知识技能目标:

  在听赏乐曲时,能感受乐曲热烈欢快的音乐情绪,用身体语言表现自己所感受到的不同音乐情绪。

  情感与态度目标:

  感受快乐,并通过与同伴合作来表达情绪。

  过程与方法目标:

  通过看一看,听一听,动一动,画一画让学生更贴切地感受表现乐曲情绪。 教学重点:感受《喜洋洋》热烈欢快的音乐情绪。

  教学难点:感受表现乐曲情绪

  教学过程:

  一、情感导入:

  学生在《喜洋洋》的背景音乐中进入教室。感受音乐气氛。

  师:很高兴能和同学们一起进入快乐的音乐课堂,我此刻的心情就和这首乐曲一样高兴欢快。这首欢快活泼的音乐能让你们想起什么吗?(学生:过年、节日……)

  二、听赏民乐合奏《喜洋洋》。

  1、整体听赏,感受情绪。

  师:在这些喜庆的日子里,人人脸上都喜气洋洋。也是咱们听到这首乐曲最多的时候。让我们再一次在音乐声中回味一下那些快乐的心情吧!

  整体听赏乐曲,随乐轻哼,感受乐曲欢快热烈的情绪。

  (课件播放音乐,并播放喜气洋洋的场景。)

  师:同学们猜猜这首乐曲的名字叫什么?(《喜洋洋》)

  你们觉得哪个名字更适合这首曲子?为什么?

  2、分段赏析,深入感受。

  师:刚才欣赏的过程中有些同学的表情发生了变化。有时候特别高兴快乐,有时候又显得放松一些。老师把这两段不同的地方记录了下来,让我们听听有什

  么不一样?

  (1)分别听赏第一乐段和第二乐段。

  师:给你们一个红色方块和一个蓝色圆形,给这两段音乐配色,你想怎么配?。

  然后让学生说说两个乐段音乐情绪的表现特点。(第一段旋律欢快,热情洋溢;第二乐段旋律舒展流畅,非常抒情。)

  3、综合欣赏,参与表现。

  师:你们的感觉真是敏锐!现在请用你们的身体来表现一下你们所感受到的音乐情绪吧!

  (1)完整播放乐曲,学生随音乐节奏,选择最能表现自己快乐心情的动作律动。

  (2)请几个学生按其他同学的表现为音乐标记不同乐段。

  (3)课件出示乐曲的乐段标记。

  师:同学们笑得可真开心!快乐的心情来自于快乐的生活!有节日的快乐,有喜事的`快乐,更有丰收的快乐!听!这里传来了一阵快乐的歌声!

  三、课堂小结。

  师:同学们这节课学得开心吗?什么时候让你最开心?

  (生:……)

  师:老师今天和同学们一起渡过了快乐的40分钟,在喜气洋洋的音乐中回味了幸福快乐的时光,希望快乐永远与我们相伴!让我们高高兴兴地回到教室继续今天快乐的学习吧!

中班音乐教案 篇4

  活动目标:

  1、感受彝族舞曲《快乐的啰嗦》欢快、跳跃的旋律,激发幼儿喜爱民族音乐的兴趣。

  2、尝试用乐器进行轮奏,体验运用不同方式演奏乐曲的乐趣,感知八分音符和四分音符的节奏。

  活动准备:

  1、彝族舞曲《快乐的啰嗦》。

  2、一组节奏图谱。

  3、乐器:双响板、碰铃、手鼓各若干件。

  活动过程:

  一、律动入室:播放乐曲,幼儿随音乐律动入室。

  导入:云南彝族的火把节快开始了,那里的人们知道小朋友很厉害,都是小小演奏家,想请你们为他们演奏节目,你们愿意吗?好,那我们出发吧!

  二、听一听、说一说,感受舞曲活泼快乐的气氛。

  1、幼儿倾听舞曲。

  师:听完这首乐舞曲,你有什么样的感觉?

  2、引导幼儿感受舞曲的旋律与结构。

  3、介绍舞曲的名字“快乐的啰嗦”。

  三、出示图谱,拍一拍、打一打,尝试为活泼快乐的舞曲伴奏。

  1、幼儿自由探索,发现其规律。

  幼儿自由探索,并徒手练习。

  帮助幼儿解决问题,掌握拍打的方法。

  问题:这四张节奏图谱,你哪一张不会,需要老师帮助你解决?

  幼儿与教师一起完整地徒手拍打节奏。

  2、为舞曲《快乐的啰嗦》配上乐器。

  师:快乐是啰嗦的快乐,来我们给《快乐的.啰嗦》配上好听的小乐器。

  3、幼儿分组徒手练习。

  四、演一演,传递演奏的快乐。

  1、幼儿自选乐器,边看图谱边为舞曲伴奏。

  2、幼儿看教师指挥完整表演。

  3、幼儿交换乐器,再次完整表演。

  五、乐一乐,跳起欢快的篝火舞。

  引导幼儿用身体动作方式集体逗乐表演舞曲《快乐的啰嗦》,体验运用不同方式表现互动的快乐。

中班音乐教案 篇5

  【活动目标】

  1、感受ab段音乐缓慢与欢快的不同曲风,体验伤心和快乐的两种情绪。

  2、尝试进行即兴的动作创编,体验创造的快乐。

  【活动准备】

  毛毛虫和蝴蝶图片、幼儿已了解毛毛虫和蝴蝶的有关知识。

  【活动过程】

  一、律动《蝴蝶蝴蝶真美丽》入室。

  师:今天天气真好,蝴蝶妈妈带小蝴蝶一起去花园玩吧!

  二、出示毛毛激发幼儿兴趣,导入活动。

  毛毛虫故事。

  森林里要举办一次昆虫选美大赛,毛毛虫也想参加,可是每个人都觉得它太丑了,毛毛虫很伤心,他的好朋友告诉他不要泄气,并为毛毛虫精心打扮,采了好多花带在毛毛虫的`头上身上,还为毛毛虫的每个脚都做了彩色的鞋,打扮后让他到河边去照镜子,所有看到毛毛虫的小动物都哈哈大笑:“哈哈!这是谁呀?真难看,这要是去参加选美大赛,非得笑死人了,哈哈哈!”毛毛虫伤心极了,他只想一个人躲起来,不想见任何人!

  二、欣赏音乐进行创编毛毛虫动作。

  1、幼儿欣赏A段音乐。

  2、鼓励幼儿自由想象,创编毛毛虫的动作。

  3、幼儿跟音乐学做毛毛虫。

  三、情景蝴蝶破茧而出,引入蝴蝶和B段音乐。

  1、师:咦,毛毛虫怎么变样了呢?原来这啊、毛毛虫是一只蝴蝶来的。它变得那么漂亮,最后去参加选美大赛,当然会获得冠军啦,小蝴蝶真高兴。

  2、播放B段音乐,让幼儿创编蝴蝶的动作。

  四、表演《毛毛虫和蝴蝶》。

  五、活动结束。

  【活动反思】

  本活动内容幼儿非常感兴趣,积极开心地参与活动,各个环节也比较连贯、清晰,但在创编动作环节,幼儿的创编的动作比较少和单一,老师并没及时指导,应该放音乐让幼儿自由创作。

中班音乐教案 篇6

  活动目标:

  1、感受歌曲抒情、柔和的特点,能用自然、优美的声音演唱歌曲。

  2、能有感情地参与演唱和表演,表现雪花飘落的美。

  活动准备:

  录音磁带《雪花》

  活动过程:

  一、练声:火车开来了(根据歌词,用由轻到响的声音来练声,学习控制声音的轻响)

  1 2 3 4 | 5 — | 5 4 3 2 | 1 — |

  火 车 开 来 了 呜 呜 呜 呜呜(响)

  火 车 开 走 了 呜 呜 呜 呜呜(轻)

  引导语:火车从远处开来了,经过我们身边又开向新的目的地,用什么样的声音才能感觉到呢?

  二、学唱歌曲《雪花》(感受歌曲抒情、柔和的特点,能用自然、优美的声音演唱歌曲。)

  1、欣赏歌曲,理解歌词。

  提问:雪花是什么样的?

  谁种的雪花呢?

  小结:冬天来了,晶莹的雪花飘落下来了。

  2、再次欣赏歌曲,感受歌曲柔和的旋律。

  提问:小雪花是怎样飞下来的?音乐听上去怎么样?

  小结:小雪花非常轻柔,飘飘洒洒地来了。

  3、幼儿学唱歌曲

  ①幼儿跟唱歌曲

  ②集体、分组唱歌曲

  ③教师将同一首歌曲用雄壮的和柔和的感觉弹奏钢琴,让幼儿进行比较

  提问:哪种曲调觉得像小雪花飘落的感觉呢?为什么?

  引导语:那我们用轻轻地,柔和的`声音再来唱一遍歌曲吧。

  三、表现歌曲(能有感情地参与演唱和表演,表现雪花飘落的美)

  引导语:小雪花是怎么从天空中飘下来的?你能用动作表演吗?

  1、播放录音,幼儿互相交流模拟雪花飘在天空忽上忽下的动作。

  重点指导:幼儿做小雪花飘落的动作,有的轻轻地挥舞双臂转圈,有的手指张开上下抖动,有的身体高高低低地上下起落,也有的飘落在地上。

  小结:小雪花从天上慢慢地飘落,所以我们跟随音乐的动作也要慢些。

  2、跟着录音表现歌曲(注意幼儿模仿雪花飘落的情态)

中班音乐教案 篇7

  活动目标:

  1.感受音乐的欢快,跟随A段音乐玩敲鼓游戏,能根据乐句变化有节奏的敲鼓。

  2.根据音乐B段旋律特点,创编各种鼓的造型,并能和同伴合作玩“朋友鼓”游戏。

  活动准备

  1.音乐播放器

  2.自备音乐(《欢沁》)

  活动准备

  一、跟着音乐来敲鼓。

  1.师:今天吴老师跟你们来玩一个打鼓的游戏,如果你的小手是棒槌,你的身体是小鼓,你可以怎么样跟着音乐来打鼓呢!来听着音乐试一试(播放音乐)

  2.小朋友刚才在在打鼓的时候,什么地方最好玩(屁股)我们,来试试看:可以双手一起打,也可以一只收一只手的打,还有没有好玩的地方(膝盖)我们有不同的`打法,可以一起打,也可以一只一只的打,我们再来玩一次,注意,这一次要跟着节奏来打好吗?(播放音乐)

  3.我的好玩啊的游戏是:请你们用你们的双手来当小鼓,看看你们的小鼓是怎么样的,“一、二、三,变”讲解小朋友的鼓。我来拍拍看。(播放音乐)

  二、好玩的敲鼓游戏

  1.我这里有游戏说明出示(图谱1)你们看看,这个游戏说明看到了什么,(四个鼓)是什么意思呢?小朋友听着音乐,在看着老师来点一下游戏说明你们就明白了

  2.4个鼓和波浪线代表什么意思?什么时候换一个鼓,引导幼儿发现这段音乐一共在身体4个部位敲鼓,每一句音乐开始的时候换一个地方敲敲。

  三、你做小鼓我来拍

  1除了跟着音乐在自己身上不同的地方来敲,还可以请小朋友做小鼓,我来敲(请四名幼儿上来摊开手做4个鼓,教师示范跟着音乐的每一个乐句在一名幼儿身上表演敲鼓)

  2.你们想来当鼓手试试跟着音乐敲鼓游戏吗?(请几名幼儿当小鼓手,其他幼儿做鼓,跟随乐句玩敲鼓游戏)。

  3.如果两个小朋友来玩这个游戏,可以怎么玩?(幼儿自主结伴,听着音乐玩游戏,教师小结幼儿的不同玩法)

  四、多变朋友鼓

  1.现在,我们的游戏难度增加了,看看这次的游戏说明,哪里不一样了?(贴出图谱2,幼儿观察)

  2.这次的游戏说明里有哪些符号?猜猜他们有什么作用,看看这个鼓和第一种鼓有什么不一样?(小鼓发光了,说明要变身了;出现了小手,表示拍的次数和节奏;两个小朋友和不同方向的箭头,表示转圈交换朋友)

  3.这段音乐里面藏着四句魔语,听我来念一念(变个小鼓拍拍拍;变个小鼓拍拍拍;变拍拍;变拍拍;换个朋友再来玩

  五、创编各种鼓的造型

  谁能变出更多有趣的造型,让你的朋友来拍一拍

  把你刚才变出各种不同的小鼓给大家吧(幼儿互相交流,老师提升幼儿美化动作)

  六、我们来玩朋友鼓

  1.谁能和老师一起,念着魔语来玩朋友鼓的游戏

  请一位小朋友和老师来玩一玩!(在听到变的时候,小鼓要变身哦)

  2.找个好朋友,一起玩这个游戏吧!(两两结伴玩朋友鼓游戏,学习使用“变个小鼓拍拍拍”……的语言提示,帮助自己根据B段音乐旋律,变化小鼓造型,和朋友一起游戏。

  七、和幼儿一起商量合作游戏方式如:A段两个有朋友按乐句轮流敲朋友鼓;B段一名幼儿变化小鼓造型,另一名幼儿敲鼓,最后一句拉个朋友再来玩,音乐反复,游戏重复进行。