【精华】小班教案集锦九篇
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常会需要准备好教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编帮大家整理的小班教案9篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
小班教案 篇1
活动目标：
1通过阅读理解反义词：胖瘦、高矮、上下、多少、长短等，感知相反的概念。
2通过自主探究，体验故事幽默的语言风格，乐意大胆讲述绘本故事。
3通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
5引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动准备：
1大绘本《棒棒天使》一本。
2选择绘本第7～8页、第10～13页、第18—19页制作成PPT。
3自制小绘本（与PPT画面内容相同）的背景图，棒棒天使与胖胖天使图片每人三套。
4实物投影仪一台。
5小绘本《棒棒天使》若干，放于图书阅览区。
活动过程：
一、激趣导入——寻找角色形象上的相反特点
1观察PPT1（绘本第7页），比较棒棒天使与胖胖天使的外形特征，引出主题。
师：今天，有两位可爱的天使来到我们这里。看一看，这两位天使长得怎么样？有什么不同？
师（小结）：这位天使长得瘦瘦的、高高的，像小棒一样，叫棒棒天使；她的好朋友长得胖胖的、矮矮的，像小球～样，叫胖胖天使。我们一起来向他们问好。
2用肢体动作表现相反特征。
师：这对好朋友可真奇怪，长的样子正好相反。我们一起来模仿一下他们的样子，好吗？
师（小结）：棒棒天使瘦，胖胖天使胖；棒棒天使高，胖胖天使矮。
（析：小班幼儿尚处于直觉行动思维阶段，他们的语言有赖于动作、形体的支持。根据这一特点，我创设了故事情景并引导幼儿在做动作的过程中学习语言，理解相反的含义，并初步感受画面形象的幽默感。）
二、随机设疑——寻找故事情节中的相反现象
1缓慢连播PPT2（绘本第8、10、11、12、13、18、19页），重复两遍，引导幼儿观察画面，大胆猜测其中蕴含的相反的事情。
师：棒棒天使和胖胖天使天天在一起玩，发生了许多有趣的相反的事情。我们一起来找一找、说一说。（幼儿自由交谈，教师巡回指导。）
师：棒棒天使和胖胖天使在哪里？在干什么？
师：棒棒天使和胖胖天使的周围有什么东西？一样多吗？
师：大象和小乌龟一样大吗？
师：他们手里拿的是什么东西？一样吗？
（析：教师利用简短的提问引发幼儿关注整个画面，启发幼儿积极思考，引导幼儿在观察比较中大胆讲述，在讲述中逐步提炼多组反义词。自动连续播放的课件让教师有了更多的时间走近幼儿，与他们进行个别交流。）
2观看PPT（将PPT2中呈现过的所有画面放在同一个PPT页面上），引导幼儿讲述自己的发现。
师：你发现了这其中哪些相反的事？请告诉大家。
师：谁能把这句话说得完整些？句子中要用上意义相反的词。
师：我们一起来做做这个意义相反的动作。
（析：幼儿在直观画面的暗示下讲述自己的发现，教师则适时提醒幼儿用完整的句子讲述，并跟进提问，以帮助幼儿切合主题、准确讲述内容。教师在回应幼儿时有意识地运用故事原句，并用肢体动作帮助幼儿加深理解，同时鼓励幼儿和教师一起讲一讲、做一做。这一切相关策略的运用都建立在对小班幼儿语言发展特点把握的基础上。）
师（小结）：他们都会飞。一个在白云上面飞，一个在白云下面飞。他们的玩具就是天上的云。棒棒天使的云少，胖胖天使的云多。胖胖天使用一朵大云，做了一个大象滑梯；棒棒天使用一朵小云，做了一只小乌龟。他们比赛变魔术。棒棒天使一挥手，变出一条长长的彩虹；胖胖天使也挥了一下手，但变出的彩虹太短，不能用。
3给自制小绘本贴上相应的天使并自由讲述，加深对故事的理解。
师：请小朋友想一想，棒棒天使应该在哪里，胖胖天使应该在哪里，然后把它们贴上去，好吗？在贴的时候我们可以讲一讲这里面的有趣的、相反的故事。
（1）幼儿操作，教师巡回指导，重点关注幼儿对故事的理解。引导幼儿正确使用反义词组，并用短句讲述四件相反的事，同时纠正幼儿的一些不正确的表述。
（2）幼儿分享阅读，教师在投影仪上呈现1～2名幼儿的操作结果，并引导幼儿讲述故事。
（析：对于小班幼儿来说，培养讲述的兴趣是关键，养成大胆表述的习惯是重点。幼儿语言的发展需要反复刺激、不断强化，自主的操作和投影仪上的展示都能刺激幼儿的多种感官。营造出一个想表达的氛围，从而激发幼儿主动表达的愿望。）
三、欣赏原著——激发完整阅读绘本的兴趣
师：棒棒天使和胖胖天使在一起还发生了许多相反而有趣的故事，它们都藏在这本大图书里。我们一起来读一读。
（教师边慢慢讲述边引导幼儿观察画面，帮助幼儿进一步理解故事内容。讲到PPT中的内容时，教师稍作停顿，以暗示幼儿一起讲，特别是讲到反义词时，教师适当留出时间，以等待幼儿讲出来；当发现幼儿表述有困难时，教师则适当运用肢体动作进行点拨。）
四、拓展延伸——将活动逐步引向深入
师：在刚才的阅读过程中，你有没有发现新的相反的事情呀？谁来说一说？（例如：横着飞，会淋雨；竖着飞，不淋雨……）
师：图书架上有许多《棒棒天使》的小书，自由活动时你们再去看一看，和同伴说一说这个故事，不懂的'地方可以问一问老师。好吗？
（析：当孩子跟着教师完整阅读未删减的绘本故事时，新的内容激发了幼儿再次阅读的兴趣。适时将活动延伸到图书阅览区，可引导幼儿自主选择阅读，满足不同能力幼儿的需要。）
活动反思：
我觉得绘本阅读应是一个连续的教学过程，可以是多个高、低结构活动交叉进行的过程。在组织高结构的集体活动时，教师应多考虑幼儿接受能力的差异、活动有效时间的设定等综合因素，对绘本内容进行灵活的选择，通过有重点的引导，帮助幼儿把握绘本的中心内容和感情基调。在此基础上再利用自由活动时间等组织低结构的自主阅读活动，以形成对集体教学的补充。这样既体现了对原著的尊重，也照顾到了绘本阅读活动的完整性和幼儿良好阅读习惯的培养。
附：棒棒天使
棒棒天使的身体，就像一根棒球棒。那么细！那么长！
棒棒天使的好朋友。名叫胖胖天使。他们两个在一起，就像球棒和棒球。
棒棒天使瘦，胖胖天使胖；棒棒天使高，胖胖天使矮。
他们都会飞。一个在白云上面飞，一个在白云下面飞。
他们的玩具就是天上的云。棒棒天使的云少，胖胖天使的云多。
胖胖天使用一朵大云，做了一个大象滑梯；棒棒天使用一朵小云，做了一只小乌龟。
下雨了，他们照样飞。横着飞，会淋雨；竖着飞，不淋雨。
棒棒天使不去晒太阳，身体是湿的。
胖胖天使跑去晒太阳，身体是干的。
他们比赛变魔术。棒棒天使一挥手，变出一条长长的彩虹；胖胖天使也挥一下手，变出的彩虹太短。不能用。
他们把彩虹放在水中。当作一条彩虹船。棒棒天使身体轻，船的这头往上翘；胖胖天使身体重，船的那头往下沉。
他们玩累了，两人都想睡觉了。棒棒天使说：“晚安，胖胖！”胖胖天使说：“晚安。棒棒！”
小班教案 篇2
活动目标：
1、尝试大胆使用颜料进行手指点画。
2、鼓励幼儿在活动中养成良好的行为习惯，并能获得愉悦的情感。
活动准备：
1、课件《好吃的葡萄》。
2、操作画纸、紫色颜料（吸附在海绵上）、擦手的毛巾。
活动过程：
一、猜一猜：葡萄
教师出谜面，请幼儿猜谜。教师播放课件【谜语葡萄】。
二、观察葡萄，引起兴趣。
1。教师向幼儿出示葡萄图片，介绍葡萄，观察葡萄外形特征。
2。提问：你喜欢吃葡萄吗？它是什么味道的？（葡萄是酸酸甜甜的）请幼儿回忆并简单描述葡萄的外形特征。（葡萄宝宝有紫有绿，圆圆的，一颗一颗紧紧地挤在一起。）
三、教师示范手指作画。
伸出食指哥哥，亲亲颜料宝宝，点个葡萄娃娃。（教师用食指蘸紫色由下向上竖按葡萄，直至连接到画纸上的葡萄藤。）
四、交待作画要求，幼儿操作。
1、一颗颗葡萄要紧紧地靠在一起，一直点画到葡萄叶下面
2、作画前先长袖变短袖，不要让颜料粘在自己和别人的身上。
3、注意桌面的清洁。
五、展示幼儿作品，引导评价。
活动反思：
《纲要》中指出：“幼儿是教育活动的积极参与者而非被动接受者，活动内容必须与幼儿兴趣、需要及接受能力相吻合，因此，正确掌握幼儿年龄阶段目标和幼儿近期发展情况，是每位教师设计和组织活动的必要前提，避免仅仅重视表现技能或艺术活动的'结果，而忽视幼儿在活动中的情感体验和态度倾向。教师的作用主要在于激发幼儿感受美、表现美的情绪，丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐。”根据这些精神，在美术活动中我选择了让幼儿易于表现的棉签画“葡萄”，没有特别难的技能技巧需要掌握，大部分幼儿都能通过动手操作而体验到成功的快乐，并在轻松自由的创作中，丰富了他们的情感体验。
小班教案 篇3
教学内容：
鱼宝宝，你怎么哭了、
活动对象：
幼儿园小班
设计意图：
环境是人类赖以生存和发展的基础，幼儿是人类的未来和希望。未来的环境主人。因此，逐步树立热爱环境，保护环境与自然和谐共处的绿色文明意识，既是现代幼儿必须具备的素质，也是历史社会赋予他们的义务和职责。所以环境教育必须从娃娃抓起。
活动目的：
让幼儿通过帮“鱼宝宝”解决污染的生活环境，激发幼儿的环境意识，并养成从小就爱护环境讲卫生的好习惯。
活动准备：
1、课件（污染的池塘中无力游动的小鱼和一个舒适、整洁的池塘中自由自在游动的小鱼）。
2、布置“脏池塘”的场景（大盆中放入一些污染物品）。
活动过程：
一、引出课题
1、幼儿观看污染的池塘中无力游动的小鱼和舒适、整洁的池塘中自由自在游动的小鱼。
2、教师启发幼儿思考：鱼宝宝怎么哭了？怎么不理我们？
3、师生一起小结鱼宝宝哭的`原因：池塘里的水又脏又臭，鱼宝宝快死了。
二、让幼儿帮助“鱼宝宝”寻找原因，并讨论怎样把家变干净、整洁。
1、让幼儿观看“池塘边”的环境。师生一起小结出“工厂水流入池塘”、“工厂排放废气”、“垃圾倒入池塘”、“工地车往池塘倒沙土”等使池塘变脏变臭的原因。
2、引导幼儿讨论：怎样才能让“鱼宝宝”的家变干净。
三、延伸活动：学鱼宝宝游泳。
小班教案 篇4
设计思路：
随着计划生育国策的落实，绝大多数幼儿是独生子女，他们在生活上，大都养成了饭来张口，衣来伸手的习惯，再加上家长的百般呵护，过分溺爱，造成幼儿处处以“自我”为中心，只有别人关心、帮助自己，而自己没有关心、帮助别人的意识。为此，我设计了《他怎么啦》这一活动，其目的是教育幼儿关心同伴、帮助他人；初步培养幼儿的观察、思维和口语表达能力。因为每个人的面部表情都是其心理活动的外在表现，只有学会关心 、观察别人，从面部表情判断人的心情、了解他在想什么、干什么、有什么需求，才能理解帮助别人，做别人的知心朋友。
活动目标：
1、教育幼儿关心同伴，帮助他人。
2、初步培养幼儿的观察、思维和口语表达能力。
活动准备：
1、活动前要求幼儿在家里或公共场合，注意观察成人的面部表情，丰富幼儿的生活经验．
2、准备一个可以活动的大脸谱（眉毛、眼睛、嘴巴（可以转换方向），喜、怒、哀、惧脸谱各一张，四个脸谱（喜、怒、哀、惧）都画在同一张纸上的图片四张。
3、环境布置：四面墙上分别挂有喜、怒、哀、惧脸谱。
活动过程：
1、出示活动脸谱，引起兴趣。
（1）教师操作，幼儿观察。
（2）自由议论、模仿。
2。游戏“他怎么啦”
（1）教师做表情动作，请幼儿来猜。
（2）请幼儿做表情动作，教师和幼儿一起猜，并问表演幼儿猜得对不对。
3、教师说词或句子，幼儿体验、感受。
（1）说高兴词。
（2）说害怕词。
（3）说痛苦词。
（4）说生气词。
幼儿表演、体验、感受后，教师启发幼儿用语言表述出来。
小结：教育幼儿要关心别人，学会观察，主动帮助有困难的小朋友。
4、分组表演。
分成四组，给每组小朋友一张画有喜、怒、哀、惧的图片，每组请出一位小朋友，拿着这张图片，随便指脸谱喜、怒、哀、惧中的一个，其他小朋友看后，马上用表情、姿势表演出来，并说明自己“怎么啦”。
活动延伸：
自由表演。室内四面墙上分别挂有喜、怒、哀、惧四个脸谱，幼儿自由选择。如愿意表演高兴的.站到喜的脸谱下面，愿意表演怒、哀、惧的分别站在对应脸谱下面。
效果分析：
通过游戏“脸谱”及听词训练活动，大大激发了幼儿关心他人、乐于助人的情感。在游戏时，先启发幼儿从人物面部表情和动作上去分析、想象，判断出“他怎么啦”，然后要求幼儿用语言表述出来，再请幼儿讨论怎样帮助他。在自由宽松的游戏中，幼儿学会了观察别人、关心别人、以及帮助别人，从而使幼儿形成了助人为乐的良好品质。
小班教案 篇5
【设计意图】
小脚是小朋友们再熟悉不过的“好朋友”，通过平时生活经验的积累，我把有趣的小脚的儿歌穿插在游戏中，把小脚动起来，发现幼儿玩的不亦乐乎。为此，精心设计了这节《会跳舞的小脚》活动，使幼儿感受到小脚给我们带来了无限的快乐。
【活动目标】
1、认识自己的小脚，喜欢做小脚的游戏。（小脚动起来）
2、知道小脚会随着身体的长大而长大。
【活动准备】
节奏欢快的音乐、一份新生宝宝脚印、有地毯的地面或地垫若干。
【活动过程】
一、随音乐活动小脚。
教师跟随音乐做脚的'动作，幼儿模仿。
二、多种形式了解小脚。
1、数数脚趾。
数一数：一直脚上有几个脚趾？找找那个最大那个最小？
说一说：小脚小脚真可爱，1、2、3、4、5，五个脚趾头。
2、挠挠小脚。
挠挠自己的小脚，挠挠同伴、老师的脚，说说有什么感觉。
说一说：小脚小脚真好玩，挠挠小脚哈哈哈，痒死了——
3、比比脚大小。
和老师、同伴比比。
看宝宝脚印，让幼儿知道：老师的脚出生时就这么小，后来人长大了，脚也长大了。等小朋友长大了，小脚也会长大了。
三、认识小脚的本领，喜爱自己的小脚。
1、说说小脚的本领。
走、跑、跳、踢……
2、听音乐，欢乐蹦蹦跳，展示小脚的本领。（幼儿分组活动或两两比赛，看谁的小脚最棒。）
【活动延伸】
与爸爸妈妈一起跳一跳，跑一跑，感受小脚带来的快乐。
【活动反思】
小脚是小朋友们再熟悉不过的“好朋友”，在活动中，幼儿通过说一说、做一做、动一动，感受到小脚给我们带来了无限的快乐；同时，又锻炼了幼儿的走跑跳的基本能力，增进了大家的感情愉悦了身心，使幼儿的身体得到健康的发展。
小班教案 篇6
设计意图：
对于我们小班幼儿而言，他们的小肌肉发育还不完全，手部的精细动作还相对薄弱，动手能力也较差，特别是在撕纸方面表现的尤其突出，他们对撕纸力度及外形不会把握，但这个年龄段的幼儿又比较喜欢撕撕贴贴。所以我创设了一个游戏情景，让幼儿在轻松愉悦中进行撕纸活动。让幼儿通过重复撕纸、粘贴的过程,锻炼幼儿手指肌肉的协调性和灵活性,训练手脑并用的能力，充分发挥幼儿各方面的能力。还可以使幼儿增强注意力和持之以恒的耐心，同时也可以培养幼儿的观察力，想象力，发展幼儿的动手能力。
因此，我设计了撕贴“蛋宝宝回家”这一活动，初步发展幼儿的撕贴技能，激发幼儿对撕纸活动的兴趣，培养幼儿良好的操作习惯。
活动目标：
1、学习正确的撕纸方法，初步尝试沿着轮廓孔进行撕纸活动。
2、通过操作，初步发展幼儿的撕贴技能，培养幼儿良好的操作习惯。
3、激发幼儿对撕纸活动的兴趣，体验撕纸活动的乐趣。
4、感受帮助别人的快乐。
活动准备：
1、教具：母鸡、大鸡窝图片各一张，大鸡蛋操作图，背景图一张、音乐磁带。
2、学具：鸡蛋操作纸若干（鸡蛋基本形状用轮廓线针扎成一个一个疏密不同的小圆孔）。
活动过程：
一、音乐情景游戏导入，激发幼儿兴趣
边放音乐《郊游》进入活动室坐好。师：宝宝们，我们每人找个座位坐下来休息一下吧！
二、学习简单的撕纸
1、出示母鸡图片，用谈话引出课题
师：呀！看看草地上来了谁？ 师：我们一起和母鸡妈妈打打招呼吧！（幼：母鸡妈妈你好）师：鸡妈妈看到我们小二班的宝宝这么热情，要请我们去她家做客哩！师：你们猜猜看鸡妈妈会拿什么来招呼我们呢？(幼儿自由讲述)师：原来，鸡妈妈想拿鸡蛋来招呼我们呢！师：（出示大鸡窝图片）可是，鸡妈妈打开鸡窝一看，怎么是空空的，什么都没有了呢？师：母鸡妈妈准备招呼我们的蛋宝宝都不见了，怎么办呀？师：我们赶紧帮鸡妈妈一起找找看！（师边做找鸡蛋状，边说：“找呀找呀找呀找，蛋宝宝在哪里呢？”）
2、教师示范变（撕）蛋、贴蛋
（1）教师示范
师：（出示大鸡蛋操作图）看， 找到啦，可这是什么呢？（幼：这是一张纸）师：我们仔细看看，这张纸有什么特别的地方？有没有哪个聪明宝宝发现了？（师引导幼儿发现纸上有一个个小孔，并让幼儿摸一摸）师：这些小孔摸上去什么感觉？（幼：摸上去毛毛的）师：我们再找找看，蛋宝宝到底藏在哪里呢？谁发现了呀？（让幼儿说一说，指一指）师：我们一起看看，是不是藏在这些小孔里面？（师请幼儿看一看，验证一下，再摸一摸）是：原来蛋宝宝就藏在这些小孔里面了。师：那你们有没有什么办法把蛋宝宝取出来呢？（幼儿自由讲述） 师：现在，我们一起来看看，老师是怎么取鸡蛋的好吗？取鸡蛋的时候，（师念儿歌）“大拇哥，二拇弟，紧紧把纸拿，轻轻撕一撕，撕开一个小口子，沿着小孔慢慢撕”，不要撕到鸡蛋身上哦，不然蛋宝宝会碎的，慢慢小心的撕，直到把蛋宝宝取出来，把多余的纸放入垃圾桶里。师：蛋宝宝取出来了，我们把它送回这个鸡窝吧！师：这样贴对吗？（幼：蛋会滚下来，蛋会碎）师：应该贴在鸡窝里。（示贴正确方位）师：老师是怎么取蛋的呀？ “大拇哥，二拇弟，紧紧把纸拿，轻轻撕一撕，撕开一个小口子，沿着小孔慢慢撕。”（师引导幼儿边念儿歌）师：我们把小手拿出来边念儿歌边来学一学。（师引导幼儿边念儿歌边做动作）
（2）幼儿示范
师：只有找到一个蛋宝宝呢，还有很多蛋宝宝没有回家，谁想来帮鸡妈妈找一找？（请一名幼儿到上面来自己找一找）
师：呀，找到，那你来试一试，用刚才老师教的办法把蛋宝宝取出来吧！
师：我们其他小朋友一起帮她念一念儿歌，好不好？“大拇哥，二拇弟，紧紧把纸拿，轻轻撕一撕，撕开一个小口子，沿着小孔慢慢撕”。
师：又取出一个蛋宝宝了，那你把蛋宝宝送回家吧。
三、幼儿操作，并提出作画时的要求
1、师：可是，还有很多蛋宝宝没有回家，鸡妈妈很着急，你们帮她把其它的蛋宝宝找回来，好不好？
2、师：（之前将打孔疏密的'蛋藏在教室的不同地方）但在找蛋之前，老师有要求的：每个小朋友应找一个取一个；别忘了取蛋宝宝的时候要念一念老师刚教的儿歌，我们一起再来念一念吧（复习儿歌）；还有我们要做一个讲卫生的好宝宝，要把废纸放入垃圾桶里；取出蛋后，要把蛋宝宝送回鸡窝里。
3、幼儿撕贴，教师巡回指导
（1）提醒幼儿先撕开一个小口子，再沿着小孔慢慢撕；
（2）提醒幼儿注意卫生，把撕下来的废纸扔在垃圾槽里；
（3）取完蛋后，别忘了把蛋宝宝送回鸡窝。
4、引导幼儿感受帮助别人的快乐
蛋宝宝们回到家里真高兴呀，你们高兴吗？原来帮助别人是一件非常快乐的事情。蛋宝宝的哥哥、姐姐、爸爸、妈妈也很高兴。你们蛋宝宝的哥哥、姐姐呢？让我们一起来认识一下吧。
四、展示评价，结束活动
1、师：（展示作品，幼儿欣赏）我们一起来看看，鸡妈妈的蛋宝宝是不是都回家了？看看有多少蛋宝宝回家了？看看有什么颜色的呀？（教师简单讲评）
2、师：哟，鸡妈妈已经把鸡蛋呀都煮好啦，等着我们去她家做客呢，我们出发啦！
活动延伸：
1、母鸡生活的地方还有许多不一样的动物，它们都生活在农庄里，是农民伯伯喂养的，你们想看看吗？
2、在图书角放上幼儿用书，让幼儿阅读幼儿用书《热闹的农庄》。
小班教案 篇7
活动目标：
1、感受儿歌的趣味性，激发幼儿爱上幼儿园的情感。
2、能积极参与游戏，体验游戏的快乐。
3、能根据自己的生活经验，扩展儿歌内容。
活动准备：
小猪头饰两个；教师和一名幼儿事先排练好儿歌的情景表演
活动过程：
1、出示小猪的头饰，引起幼儿的兴趣。
指导语：这是谁？小猪最爱干什么呀？
2、教师和一名幼儿表演儿歌，引导幼儿理解儿歌。
提问：猪妈妈是怎样叫小猪起床的？小猪是怎么回答的`？后来小猪起床了吗？为什么？
3、引导幼儿学习儿歌。
（1）集体扮演猪妈妈（或猪爸爸）。
（2）集体扮演小猪，由教师或个别幼儿扮演猪妈妈（或猪爸爸）。
4、引导幼儿创编新的儿歌内容。
提问：早上，爸爸妈妈还会怎么叫你们起床？你们喜欢上幼儿园吗？
5、引导幼儿表演上幼儿园的情景，结束活动。
小班教案 篇8
活动意图：
人类之所以优于其他动物而取得今天的进步，就是因为使用了其他动物所不具备的语言。儿歌是幼儿最爱的一种文学形式，通过儿歌教学，能培养幼儿良好的语言节奏感，帮助幼儿掌握发展语言的方法。小班年龄段幼儿正处于学习使用语言的最佳期，幼儿的`语言教育应该以多种言语活动为手段，激发幼儿说话的兴趣，使他们能乐意运用语言进行交往，帮助幼儿积累运用语言的经验，培养他们初步的听说能力以及交往的技能，进而使幼儿在各方面得到充分的发展。
活动目标：
1、理解儿歌内容，学习儿歌《数一数》。
2、感知韵角“u”，读准“虎、鹿、猪、兔、鼠”的音。
3、准确发音，提高语言学习的兴趣。
4、体验与同伴合作游戏的快乐。
家园共育：
家长协助幼儿收集有关虎、鹿、猪、兔、鼠的资料，以及有关发“u”音的字，如鼓、叔、薯、书.......
活动重点：理解儿歌内容，完整朗读儿歌。
活动难点：准确发音虎、鹿、猪、兔、鼠的字音。
活动准备：
教具：动物图卡10张、背景图10张、多媒体课件、音乐。
学具：幼儿操作图卡若干套。
活动过程：
1、情景游戏
爬过小山、穿树林、走草地、经过马路边、来到鼠洞旁。
2、分析儿歌内容
刚才走了哪些地方?
出示动物卡，给动物找相应的地方。
播放动画，幼儿观察。
小动物在哪里?
3、丰富方位名词、量词及使用，根据儿歌内容提问。
用语言描述画面?
用一个字表示这个动物?(虎)
虎在哪里?(山上)
完整说一说。 (山上一只虎)
同种方法说出其他几幅图。
4、学习儿歌
观看儿歌动画片。
说儿歌，注意最后一句吐字和发音。
教师纠正不正确的发音。
5、游戏：找朋友
玩法：5名扮小动物，5名扮地点，音乐响起开始游戏、舞蹈，音乐停止后，动物和地点按儿歌内容找朋友。
规则：没找对的请大家帮助。找对的，要说出本句儿歌。
活动延伸：
在区域中投放多种小动物的图片，幼儿在操作卡上进行互换，尝试简单的儿歌创编。
小班教案 篇9
活动目标：
1、认识七巧板中图形的名称。
2、在游戏中，大胆地拼接七巧板，变换各种不同的造型，并对造型进行联想。
3、喜欢玩七巧板游戏，对各种不同的形状感兴趣。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
5、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。
经验准备：
了解七巧板操作的方法。
1、挂图（老师用七巧板制作的图）。
2、七巧板人手一套。
活动过程：
一、讨论交流教师：这是什么玩具？七巧板可以怎么玩呢？（孩子可以自由的想象，教师也可在幼儿的建议下用七巧板拼接。）
二、教师将自己做的七巧板图画挂在黑板上。
（一）教师拿出第一幅图画问孩子。
师：小朋友们，你们看看这幅图画像什么？（小鱼）这是由什么拼成的？（七巧板）这七巧板有几块呢？（教师与小朋友们一起数一数）这里面有什么形状呢？（有三角形、正方形、平行四边形；教师与孩子边说边拿出相应的.图形让孩子记忆。）那三角形有几个？正方形有几个？平行四边形有几个？这七巧板还可以平成什么呢？
（二）教师依次拿出图形与孩子再次观察、讨论七巧板的可以怎么拼。
三、结尾。
师：孩子们，看了这么多有七巧板拼成的图形。那你们想不想自己也用七巧板拼一拼啊？（想）由孩子自己想一想怎么拼。
延伸活动：
孩子们，今天发的七巧板可以带回家，我们和爸爸妈妈一起拼一拼好不好。
教学反思：
作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。