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中班音乐教案

时间:2023-06-11 19:59:11 教案 我要投稿

【必备】中班音乐教案集锦6篇

  作为一位不辞辛劳的人民教师,就难以避免地要准备教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。优秀的教案都具备一些什么特点呢?下面是小编为大家收集的中班音乐教案6篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

【必备】中班音乐教案集锦6篇

中班音乐教案 篇1

  教材分析:

  《买菜》这首歌曲歌词虽然简单,但是很多菜名连在一起说,幼儿容易混淆,不易掌握。如萝卜黄瓜西红柿,蚕豆毛豆小豌豆,这些菜虽然是日常生活中常见的,但要每个幼儿清楚地按规定的节奏来唱,却存在困难。于是我把这些菜名按照节奏分别画出,如萝卜就画两个并列的萝卜,西红柿就画3个并列的西红柿,这种图形具体形象地表达了歌曲的节奏,使幼儿容易掌握,不易混淆。视觉的参与帮助了幼儿清晰地分解了节奏,

  活动目标:

  1、幼儿学唱歌曲《买菜》。

  2、培养幼儿的注意力、创造力和合作能力。

  3、让幼儿在愉快的音乐声中体验到唱歌的快乐。

  活动准备:

  1、教学挂图、图片若干(与歌词内容相匹配)

  2、幼儿操作的卡片若干张,每人一支水彩笔。

  3、音乐磁带、录音机。

  活动过程:

  1、教师与幼儿听音乐律动,带领幼儿来到课前准备好的菜场场景内。

  只见活动室里布置成农贸市场,里面有蔬菜类、水果类、水产类、肉类、家禽类等,各种菜都分类放好,给孩子们一种身临其境的感觉。

  教学反思:本环节是让幼儿理解歌曲内容做铺垫的,幼儿通过愉快的参观活动,让幼儿更容易理解歌曲内容。

  2、学习歌曲《买菜》。

  教师说到:"我是谁呀?妈妈今天带你们去个好地方,你们想不想去?"孩子们一下子乐开了,他们有的跟在妈妈的后面,有的的拉着小伙伴的手,更有的孩子跑过来高高兴兴地拉着妈妈的手一起去买菜。

  教学反思:

  教师利用幼儿喜爱的'角色游戏,通过扮演妈妈的形象,激发幼儿参与活动的情趣,引发他们的生活体验。

  幼儿参观过菜场以后都抢着回答看到的瓜果蔬菜:有的说:“我看到了花菜、萝卜、青菜、鱼、鸡、还有虾” ;有的说:“看到了茄子、西红柿、辣椒、青菜和带鱼” ;有的说:“ 看到了草莓、香蕉、包菜、鸡蛋。” ……

  师:那你们想不想知道妈妈在菜场里买了什么?

  (1)完整欣赏歌曲,

  (2)通过律动学唱歌曲,

  (3)两人一组角色表演学唱歌曲。

中班音乐教案 篇2

  活动目标:

  1、感受歌曲轻松愉快的玩乐情绪,初步学习在休止、间奏处控制不唱。

  2、大胆参与歌唱活动,体验用拍手的动作表示间奏音乐的乐趣。

  活动准备:

  1、经验准备:幼儿有吹泡泡的经验。

  2、物质准备:图谱、音乐《泡泡不见了》播放器。

  活动过程:

  1、谈话导入,激发幼儿的.兴趣。

  师:宝贝们,上星期我们玩了吹泡泡的游戏,你们还记得吗?吹泡泡好玩吗?吹出来的泡泡有没有一样大?

  2、完整欣赏,利用图谱帮助幼儿记住歌词。

  提问

  (1)歌曲叫什么名字?

  (2)你听到歌里唱了什么?

  3、学唱歌曲,体验用拍手的动作表示间奏音乐的乐趣。

  (1)幼儿看着图谱、初步学习在休止、间奏处控制不唱。

  (2)幼儿跟着琴声完整演唱歌曲。

  (3)分组演唱(男生演唱、女生在间奏处拍手)。

  4、播放音乐,幼儿随音乐配上动作自由表现。

  活动延伸:

  区域活动:将图谱投放到表演区,让幼儿边唱边表演。

  家园共育:回家可以跟家人玩吹泡泡的游戏,体验吹泡泡的乐趣。

中班音乐教案 篇3

  活动目标:

  1.理解歌曲内容,用自然的声音演唱歌曲。

  2.运用肢体动作,感受并表现歌曲中休止符和间奏。

  3.感受拉拉勾做好朋友的情境。

  4.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  5.乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

  活动准备:

  图谱、指偶、钢琴伴奏

  活动过程:

  一、游戏《拉勾勾》

  师:小朋友们,大家好,今天我 来和大家做朋友,你们愿意吗?那我们来拉勾勾做朋友吧。

  师:请你跟着我一起做(教师边念边做动作两遍)师:那我们现在来做好朋友拉拉勾吧!(教师边唱歌边与小朋友拉勾勾)

  二、欣赏歌曲《拉勾勾》,理解歌曲第一段

  1.教师有表情的`清唱歌曲一遍

  师:能跟你们成为好朋友真开心,你们开心吗?可是有两个小朋友好像不开心我们听听看发生了什么!

  提问:

  师:刚才两个小朋友怎么了?他们开心吗?(根据幼儿的回答出示图谱)歌曲里面是怎么表现出不开心的呢?我们再来听一遍。

  2.欣赏第二遍,边唱边画休止符。

  师:它是怎么表现不开心的? 这是什么意思?

  师:是的,生气了就不说话了,就会做这个动作。你也可以一起生气

  3.教师唱歌,幼儿做生气的动作

  师:哈哈,在你们的帮助下,我也很生气,我的歌唱得更好了,你们要不要来试一试?

  4.大家一起边做动作边唱

  三、理解歌曲第二段

  1、师:两个小朋友生气了,不理对方了,你有什么办法可以让他们重新变成好朋友吗?(补充提问:刚才我们是怎么成为好朋友的)(出示图谱)师:谁来跟我拉拉勾(教师与一名幼儿拉钩)师:我们一起跟你旁边的小朋友拉拉勾吧!

  师:咦,这中间的四条线什么意思?它们在两段的中间,是让我们休息一下。

  师:这首歌真有意思,一会儿生气,一会儿又是好朋友,我们再来唱一唱吧!

  2、出示指偶

  师:这两个小动物生气了,我们一起用歌声来帮助他们成为好朋友吧!

  四、结束活动

  师:今天我们学的这首儿歌名字叫《拉勾勾》,以后我们好朋友生气了,也可以用这个方法重新变成好朋友。

中班音乐教案 篇4

  目标:

  1.有学做小小理发师的兴趣,在做做玩玩中学会歌曲。

  2.学习节奏律动,掌握○ⅹ|○ⅹⅹ∣

  准备:

  1.小木梳、小剪刀、小吹风等理发用具。

  2.歌曲、录音磁带、录音机。

  过程:

  1.经验交流,了解理发的基本过程:

  2.幼儿谈谈自己去理发店理发的经验:

  ——“你去过理发店吗?”

  “理发师是怎样为你理发的?”

  老师播放理发师为顾客理发的录象,巩固幼儿的`经验:

  ——“理发师是怎样为顾客理发的?”(引导幼儿说清楚理发的顺序。)

  “顾客在理发时心情是怎样的?”

  3.节奏律动,学做小小理发师:

  感受旋律:

  ——“边听边想想这位理发师是怎样为顾客理发的?”

  学习节奏“○ⅹ|○ⅹⅹ∣”

  ——“请你跟着音乐拍一拍,把理发师高兴的心情告诉大家。”(幼儿随乐拍击节奏。)

  节奏律动,用动作表现理发师理发的情景:

  ——“如果你是理发师,你会怎样为顾客理发呢?”

  ○ⅹ|○ⅹⅹ∣×× ××︱× —|

  3.学唱歌曲,结伴玩理发游戏:

  老师随节奏律动扮演理发师:

  ——“你觉得我的理发技术怎么样?”

  “我为顾客理发时做了哪些事情?”

  再次欣赏表演,并师范演唱歌曲。

  幼儿学唱歌曲。

  幼儿两人一组,边唱歌曲边玩理发游戏。

中班音乐教案 篇5

  活动目标:

  1、在故事情节中学习歌曲《喂小鸟》,能有感情的演唱歌曲。

  2、学习借助教师的表情、体态的暗示,体验妈妈爱孩子的情感。

  3、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  4、借助已有经验、图片和老师的提问,理解并记忆歌词。

  活动准备:

  1、将《喂小鸟》的音乐磁带作为幼儿日常活动的背景音乐反复播放,让幼儿初步熟悉音乐旋律。

  磁带录制的.顺序为音乐游戏顺序:

  (一)小鸟和妈妈

  (二)鸟飞

  (三)喂食

  (四)鸟飞

  (五)大风

  (六)鸟飞

  2、幼儿已学会随音乐做鸟飞和找食动作。

  活动过程:

  (一)复习歌曲《小兔和狼》。

  教师:兔子和狼一直是一对冤家。不过,兔子只要知道怎样自我保护,就可以不怕狼,放心地玩游戏。聪明的兔子们,我们一起唱着歌去玩玩吧!(教师带领幼儿边唱边做与歌词相应的律动。)

  (二)幼儿倾听教师清唱歌曲《喂小鸟》,初步感知歌曲旋律和内容。

  1、教师:小鸟的家建在高高的大树上。它们在和谁说话?它们说了些什么?(教师以两种音色分别模仿小鸟和鸟妈妈范唱歌曲)

  2、教师:是不是像你们所说的那样呢?再听我唱一遍。

  (三)幼儿学唱歌曲《喂小鸟》第二段歌词。

  教师扮演鸟妈妈唱第一段,然后用手势及表情指导幼儿扮演小鸟学唱歌曲第二段。

  (四)分角色演唱歌曲《喂小鸟》,并随音乐做找食和喂小鸟动作。

  教师扮演鸟妈妈,幼儿扮演小鸟。分角色唱完歌后,“鸟妈妈”随音乐(二)飞一圈回到家中,按音乐(三)的节拍做喂“小鸟”动作,到每只小鸟面前点一下头,表示喂食,“小鸟”也跟着点一下头,表示吃食。

  (五)演唱和表演歌曲。

  活动延伸:

  可以让幼儿尝试分组玩游戏,即将全班幼儿分为几个小组。每组各请一位幼儿当鸟妈妈,来玩这个游戏。

  教学反思:

  在活动中,我为了避免孩子从头唱到尾,在解决难点四分音符与感情技巧处理部分,我采用了谈话的方法,让孩子稍微休息了一会,使活动能够动静结合,孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了,本次活动还有很多不足的地方,希望各位老师和专家多加指点。

中班音乐教案 篇6

  活动目标:

  1、感受三拍子歌曲的优美旋律,能轻柔、有表情的演唱。

  2、用唱衬词的方法学习简单的二声部唱,体验合作的快乐。

  3、了解少数民族歌曲独特风格。

  活动准备:

  l、教师带领幼儿欣赏春天景色,观察柳枝风吹的动态,引导幼儿展开想象。

  2、根据歌曲设计图谱一幅。(也可用粉笔在黑板上画图谱)

  活动过程:

  一、提问导入课题

  教师:春天来了,嫩绿的柳枝随风飘舞,像姑娘的什么呢?你们听一听?(教师有表情地演唱)歌曲里唱了些什么?

  二、出示图谱,学唱歌曲

  l、教师出示图谱,边演示边完整清唱。

  ①教师:这张图谱可以帮助我们学唱歌,下面我来唱,你们看我唱到那儿了?

  ②教师演唱,提问幼儿。

  2、学唱歌曲。

  (1)教师指图演唱,让幼儿了解使用图谱的方法。教师:小朋友,这张图谱用美丽的`画把歌词给画了出来,这谱可以帮助我们记住歌词,使我们知道这首歌唱的是什么?每一句用什么样的情绪唱?

  (2)幼儿跟随教师边指图谱边演唱。

  (3)教师提示:

  ①幼儿注意唱好三拍子的旋律。(强、弱、弱)

  ②用轻快、活泼的情绪演唱:“洗洗干净,多么漂亮”……

  3、学唱衬词,练习二声部唱。

  (1)这次演唱请小朋友唱歌词,每两小节歌词的后两拍教师用“沙沙沙”衬词演唱,从第9小节开始至结束师幼合唱。下面我们来试一试。

  (2)幼儿分组轮唱衬词(教师参与),练习二声部唱。

  4、教师可鼓励幼儿创编动作有表情地边唱边表演。

  这首歌其实在中班已经学过了,所以在开始时还是比较顺利的导入了活动。

  活动反思:

  《纲要》“引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物,丰富他们的感性经验和审美情趣,激发他们表现美、创造美的情趣”。孩子们有对春天现象的回忆与经验,在本次活动中,学习简单的二声部合唱时重点,孩子们第一次接触,有学习的兴趣,却总掌握不了学习的关键,后来我做起了指挥,让孩子们看指挥来唱衬词,并提醒他们要唱的清,主唱的呢要唱足三拍,这样多练习了几遍以后,效果就好了许多。

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