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科学教案

时间:2023-06-12 08:25:26 教案 我要投稿

科学教案模板汇总七篇

  作为一名教学工作者,常常需要准备教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。那要怎么写好教案呢?以下是小编整理的科学教案7篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

科学教案模板汇总七篇

科学教案 篇1

  活动目标:

  1、 乐于观察,发现身边常见树木在夏季和冬季里的不同变化。

  2、 能用较连贯的语言表述自己的发现。

  3、 关注自然界中树木的落叶与不落叶(常绿)的现象,并产生好奇感。

  活动准备:

  1、 在夏秋季节里经常带领幼儿观察身边常见树木的生长情况,并留有照片或录像资料。

  2、 教学挂图:《多彩的树叶》

  活动过程:

  1、 利用录像或图片帮助幼儿回忆身边常见的树木在四季中的生长情况。

  引起幼儿观看兴趣。

  教师:今天我们带来了一段好看的录像,看看是什么时候拍的?这里面有谁呢?他们在哪里?又在干什么?

  引导幼儿边看边说说录像中的内容。

  教师:你们都认识这里面的树吗?这些树上的叶子时候什么样子的?我们可以用什么词来描述这么多的树叶?

  2、 引发幼儿再次寻找、观察树叶的兴趣。

  教师:猜猜看在冬天里我们身边的树木会变成什么样子呢?树上的叶子还像我们夏天看见的那么多吗?你还能看见哪些树的叶子?让我们再去仔细找找、看看。

  3、 带领幼儿实地观察各种树木在冬天里的变化。

  教师:好朋友一起去院子里找一找,冬天里,你看到的树木是什么样子的?

  幼儿自由结伴寻找并观察树木的`变化,教师进行个别指导。

  教师:你们发现什么了?树上还有叶子吗?你能看见哪些树上还有树叶,叶子是什么样的?哪些树上已经没有叶子了,变得怎样?

  4、 带领幼儿返园,借助录像进行集体交流。

  教师:刚才我们出去做什么了?你和朋友发现了什么?

  帮助幼儿回忆与讨论。

  5、 教师与幼儿共同小结活动中的发现。

  教师:夏天,许多树的叶子都长得非常茂盛。冬天到了,树木的生长发生变化了,有的树叶落光了,变得光秃秃的;有的树上还有许多树叶,这些树木可真有趣。

  教师:各种树木的叶子有什么不同?

  引导幼儿欣赏教学挂图《多彩的树叶》,进一步感受树叶的种类和变化。

科学教案 篇2

  设计思路:

  佳佳在家玩时,不小心把碘酒滴在了土豆片上,结果土豆片变颜色了,她很好奇,就把这个问题带到了幼儿园。根据孩子的好奇心我设计了“好玩的淀粉”这个活动,让幼儿亲自找淀粉,并在做做玩玩中感知它的变化,增加了他们对实验活动的兴趣。

  活动目标:

  通过实验感知淀粉遇碘会变颜色,从而激发学习的欲望,提高观察的全面性,思维的发散性及操作的协调性。

  活动准备:

  淀粉水、碘酒、糖水、醋水、盐水、水、酒、针管、喷壶若干,各种蔬菜水果切片若干。 活动过程:

  1、猜一猜

  小朋友们看,我这有一张画,你们看到了什么?(什么也没有)这里有一种神奇的药水,现在我把它喷上去,这次你们看到了吗?(看到了)这是怎么回事呢?(幼儿自己猜)到底是怎么回事?等一会我们就会找到答案了。

  2、做一做

  ( 1 )我今天还给小朋友们带来一瓶水,你们看,它和以前的水有什么不一样呢?(白色)我们叫这种水为淀粉水。我还给小朋友准备了许多东西,在这些东西里有一种能使淀粉水变颜色的,是哪一样呢?我们一起来试试。顺便把观察到的.记录下来。

  ( 2 )教师巡回指导。

  ( 3 )请小朋友们说一说自己的发现。

  3、 找一找

  ( 1 )刚才我们发现淀粉水遇碘变蓝,那哪些东西 里有淀粉呢?(幼儿自己猜)你们说了这么多,到底哪里有淀粉呢,我们一起来找一找。

  ( 2 )教师巡回指导。

  ( 3 )谁找到了淀粉,你是怎样找到的?

  4、实验我们做完了,你们知道这幅画中的秘密吗?(用淀粉水画的,碘酒喷上去,就看到了)淀粉不仅仅有这一种玩法,还有许多好玩的玩法,以后我们再一起来研究。

  5、活动延伸

  结合美术活动“奇妙的画家”,让幼儿用淀粉水绘出图画,再用碘酒喷出来。

科学教案 篇3

  设计意图:

  有一天,孩子们在玩抓尾巴的游戏。这时,刘其昕抓到一条尾巴说:“老师,看我抓到一条大灰狼的尾巴。”听到刘其昕的话,有几个小朋友也参与到其中,纷纷说:“不对,这是小猴子的尾巴。”“这是小兔子的尾巴。”听到他们的讨论,我找来了一张尾巴的图片,请他们说说这是谁的尾巴,说什么的都有,其实这是他们都认识的小马的尾巴。可是,一旦尾巴和身体分开后,他们就不认识了。幼儿在认识动物时都是通过整体进行认识,他们看到一张完整的动物图片时,能很快说出是什么动物,但是将动物分割开来变成一小部分时,就不认识了。于是,为了让幼儿能从整体到局部、从局部到整体的更细致的了解动物的外型特征,特设计本次活动。并通过本次活动激发幼儿热爱大自然,爱动物的情感,培养幼儿细致的观察能力和与同伴之间的合作能力。

  活动目标:

  1、鼓励幼儿参与科学活动,激发幼儿求知欲及对科学活动的探索精神。

  2、能从动物的局部判断出是哪种动物,并能合作将动物完整的拼出来。

  3、通过活动培养幼儿细致的观察能力和动手能力,初步培养幼儿的合作能力。

  本次活动重点是:鼓励幼儿参与科学活动,激发幼儿求知欲及对科学活动的探索精神。

  活动难点:理解部分与整体之间的关系。

  活动准备:

  大森林场景布置、东方之星动物大转盘、动物拼图卡片、动物图片、盘子、录音机。

  活动过程:

  1、教师带领幼儿走进大森林的场景中。

  师:小朋友,我们现在来到了大森林,你知道大森林是谁的家?(小动物)

  (设计意图:让幼儿通过观察,增强幼儿对本次活动的兴趣。激发幼儿的好奇心。引导幼儿了解大森林是小动物的家,丰富他们的感性经验和审美情感。)

  2、引导幼儿说出自己已经认识的动物名称。

  师:大森林里有什么动物?

  (设计意图:直接导入课题,给孩子一个已有经验的回忆,引导幼儿说出自己已经认识的动物名字,加深幼儿对动物的印象,激发幼儿对动物的喜爱之情。并使幼儿了解大森林是小动物的家,丰富他们的感性经验和审美情感。鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法。为下面内容奠定基础。)

  3、游戏:《玩转盘》

  师:这些动物可调皮了,它们都藏了起来,看,有几只藏到了大转盘上,你们猜猜它是谁?(教师出示大转盘,将转盘的指针转起来,幼儿自己玩转盘,将转盘的指针转起来,转到哪个地方,就根据对动物的认识说出动物的名字。)

  师:刚才,你找到了哪些动物?

  (设计意图:通过玩转盘的游戏,让幼儿在游戏中根据转盘上提供的特征正确的说出动物名字。该游戏的`难度不大,动物的特征明显,易于每一位幼儿的独立操作,提高幼儿的动手能力。能针对动物的头部进行推断动物名字,初步学习推断的方法,了解整体和部分的关系。同时,帮助老师了解幼儿对动物的认识程度。将枯燥的认知活动转变成幼儿喜爱的游戏活动,在游戏中掌握知识。)

  4、游戏:《找动物》

  师:在大森林里还藏着好多的动物?这些动物可不是完整的,有的是动物的身体、有的是动物的脚、有的是动物的头。我们在找到后,要猜出它是谁,然后告诉老师。(幼儿到大森林里找动物卡片。)

  (设计意图:通过幼儿的寻找活动,培养幼儿细致的观察能力。为幼儿的探究活动创造宽松的环境,让每一位幼儿都有机会参与尝试。并能通过自己手中的部分动物卡片找出相应的整体的动物,进行对应摆放,了解整体和部分的关系。进一步加深幼儿对动物的认识和了解。通过讲述自己找到的动物,培养幼儿语言表达能力。)

  5、将动物的部分卡片送到小动物的家里。

  (设计意图:教师将动物的完整图片展示出来,让幼儿通过自己手中的部分动物卡片找出相应的动物图片,进行对应摆放,了解整体和部分的关系。进一步加深幼儿对动物的认识和了解。)

  6、结束部分――《拼图游戏》

  请找出相同动物图片的小朋友,合作将动物的部分拼成一个整体的动物。

  (设计意图:通过操作活动,能观察到动物的分割部分的特征,并能相互配合进行拼图,将动物图片拼完整。注重培养幼儿的观察能力和动手能力,尝试培养幼儿与同伴之间的合作能力。)

  延伸活动:《玩拼图》

  在区域活动中,幼儿人手一份动物拼图,能独立将拼图完成。(设计意图:注重培养幼儿的观察能力和独立操作能力,提高幼儿对动物的了解。)

科学教案 篇4

  一、活动目标

  1、引导幼儿初步了解鸟对人来的益处是什么,引导幼儿懂得保护鸟类。

  2、引导幼儿知道鸟为什么会飞,了解探究鸟儿的飞行原理。

  3、引导幼儿逐养成提出问题、探究问题、解决问题的能力。

  二、活动准备

  1、不同种类鸟的图片和模型

  2、不同鸟的羽毛

  三、活动过程

  1、教师通过谈话导入引出话题,激发幼儿学习的兴趣。

  小朋友们,你们知道什么是鸟吗?鸟是什么样子的呢?

  2、教师引导幼儿探索鸟会飞的原理是什么。

  (1)小朋友们思考一下,鸟儿为什么会飞?

  (2)是不是所有有翅膀的鸟都会飞呢?

  (3)鸟的羽毛的是什么样的?你们觉得好看吗?

  3、教师利用幼儿已有的经验了解鸟的特征,请幼儿说一说鸟的身体特点。

  (1)鸟的身体是什么样的?

  (2)鸟的尾巴有什么特点?

  (3)请模仿一下鸟飞的'情境,感受鸟是怎么飞的。并说出自己的感受。

  四、活动延伸

  请幼儿想一想,由苏很么发明是借助鸟的飞行原理创造的?

  五、活动总结

  首先幼儿知道鸟是一种非常小巧可爱的小动物,幼儿表达出自己很喜欢小鸟的情感。掌握鸟的外形特征,鸟的翅膀完全展开时呈扇形,便于扇动空气,增加飞行的升力。而飞机就是利用这一点,现在成为我们出行旅游的交通工具了。

  其次鸟的骨骼是中空的,质量较轻,提醒呈流线型的,体表有羽毛,提供充足的氧气。而鸟的身体内部有气囊,可以提供充足的氧气,关键是鸟的食量大,根本不会担心在飞行的时候因为肚子饿就会被迫掉下来。

科学教案 篇5

  一、活动目标:

  1、了解纸在生活中的用途,教育幼儿要爱护纸。

  2、通过玩纸游戏培养幼儿的发散性思维,手脑协调及提高幼儿的环保意识。

  3、让幼儿初步了解纸是我们中国人发明制造的。

  4、能客观地表达自己的探究过程和结果。

  5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

  二、活动准备:

  纸飞机一架,成品纸风车、剪纸花、纸偶、纸船、图片、各种纸制品(书、纸箱、画纸、薯条袋,纸巾、纸板等)

  三、活动过程:

  1、教师出示一架纸飞机,引起幼儿的注意力。

  问:小朋友,知道老师手上的飞机是用什么做的吗?(纸)除了纸飞机,在我们生活中还有哪些东西是用纸做的.呢?让我们一起来看看吧?

  2、出示各种纸制品,让幼儿一起讨论。

  3、出示各种纸张,让幼儿通过看、摸、折、撕了解各种纸的特征。

  ①看:观察纸的颜色和光度。

  ②摸:感知纸的光滑和粗糙。

  ③折、吹:发觉纸的厚薄与软硬

  ④撕:比较哪种纸容易撕

  四、制作活动:

  制作纸球、纸尾巴、撕纸、折纸

  五、活动延伸:

  在户外活动时让孩子继续体验自己制作成就《玩纸球》《揪尾巴》,通过游戏培养幼儿发散性思维,手脑协调能力发展。

  活动反思:

  本次活动开始是让幼儿了解各种纸,在这一环节当中,我准备了新闻纸、图画纸、皱纹纸、宣纸、亮光纸、蜡光纸、牛皮纸、彩色卡纸、彩色折纸、卫生纸、复写纸、蒙纸等等。在这几种纸中,我发现幼儿对蜡光纸、卡纸、折纸、卫生纸、报纸都比较熟悉,对宣纸、牛皮纸、复写纸不是很熟悉,因此我特别介绍了这几种纸,让幼儿有了一个大体的了解。

  在第二环节了解纸的特征时,我采用的是让幼儿通过在看看、摸摸、比比中,知道有的纸很光滑,有的纸很软,有的纸皱皱的,在这一环节孩子们的表达不太好,浪费的时间也太长,感觉有点乱,需要调整。

  在让幼儿了解纸的特性的环节上,我精心设计了五有趣的游戏“天空中少了谁”“给老爷爷贴胡子”“纸宝宝变小了”“纸宝宝洗个澡”和“纸宝宝烤烤火”。自主操作中,让幼儿感知纸易折、易撕、可吸水、易燃的特性。在实验操作这一环节我发现大多数幼儿都能动脑筋、想办法,而且孩子们对水火都很感兴趣,使幼儿能在自己的实践中获得知识。

  在让幼儿了解纸的用途这一环节中,本来我想让幼儿发挥各自的想象,向大家介绍纸在我们生活上、学习给我们大家带来的用处,但是由于我过早地拿出了我也为幼儿准备了很多纸制品,从而干扰了幼儿的想象空间,所以在这一环节过程中显得有点乱,下次需要改进。

  通过开展本次活动,从整个过程看,我也发现了一些问题,是今后要注意和改进的:一是讲解语言要简练准确,语音语调要高低有致,在情绪上要达到调动幼儿积极性的作用。二是在活动中教师的示范要准确严谨。

  今后的科学活动的开展中,我将继续积累经验,不断探索,及时调整着自己的教育策略,寻求更适于幼儿发展的科学教育途径。在满足幼儿需求的同时,培养其对科学的兴趣及主动探究、发现问题并创造性解决问题的意识和能力。

科学教案 篇6

  水中的秘密

  活动目标

  1、在尝试活动中,了解水的特性。

  2、能仔细观察,乐于尝试,懂得保护水。

  活动准备

  1、ppt课件:水的作用

  2、两个玻璃缸(一缸水内有一条金鱼,一缸米内有塑料彩球),

  每组一份果珍、白糖、盐、。

  3、盛水容器:小碗,小筐等。

  活动过程

  一、教师导入课题

  1.出示一杯清水

  教师:你们看这是什么?(水)。小朋友知道水有什么秘密吗?

  现在让我们一起来探索水的秘密吧。

  2.出示一缸水,一缸米。

  (1)幼儿看看水里、米里有什么?

  教师:你们看到水里、米里都有些什么东西吗?

  (水里有金鱼,看不到米里有什么)

  (2)你是怎么知道的?

  (幼儿议论:透过水能看到鱼,米里有什么看不到)

  (3)你们看看米里有东西吗?

  (教师从米里拿出塑料彩球。)

  小结:水是无色透明的,能看见水里的物体;米不透明,看不见里面的。

  二、幼儿进行尝试操作。

  1.盛水活动

  (1)教师:老师给小朋友准备了不同的小容器,

  塑料袋,小篮,小碗,请你们选一样来盛水,看看会怎样?

  交流:不同的容器盛上水会看到什么现象。

  2.水能溶解

  (1)请小朋友从桌上的白糖、盐、果珍中取几样东西放入你的清水中,

  再轻轻搅拌,看一看,你会发现什么?

  (2)幼儿尝试操作,教师巡回指导。

  引导幼儿仔细观察水的颜色及实物在水中的`变化。

  启发幼儿相互交流观察到的现象。

  (3)你发现了什么?

  糖、盐、果珍放在水中都没了,水变颜色了。

  小结:糖、盐果珍放入水中不见了,这几样东西被水溶解了。

  (4)生活中你还见到哪些东西能被水溶解。

  三、讨论怎样保护水

  1.教师:水是我们人类的好朋友,我们怎样保护水呢?如果没有水会怎样?

  2.课件:水的作用

  通过课件演示,让幼儿知道,没有水,人们和动物将无法生存。

科学教案 篇7

  活动目标

  1、激发幼儿对“弹性”这一科学现象的兴趣,培养其关心周围事物的习惯。

  2、通过探索有弹性的物体,初步认识物体的弹性,并了解弹性在生产、生活中的应用。

  3、尝试改变物体的弹性,体验科学探索的乐趣。

  活动准备

  1、丰富幼儿的生活经验。

  (1)教师、家长、幼儿共同搜集若干有弹性的物体,如弹簧及带弹簧的物品(弹簧秤、拉力器等)、松紧带、橡皮球、海绵等,投放在科学区中,供幼儿自由活动时操作。

  (2)搜集有关物体弹性的图画或文字资料。

  2、记录纸、笔、展示板等。

  活动过程

  1、幼儿自由探索,感知物体的弹性。

  (1)认识材料。

  “小朋友,桌子上有老师给你们准备的许多东西,快看看都有些什么?”(引导幼儿一一说出桌子上的材料)

  (2)自由探索弹性物体,并进行记录。

  “请小朋友们都来玩玩这些东西,看看会有什么发现?请把你的发现用你喜欢的方式记下来,可以画,也可以用文字表示。”

  (3)幼儿将自己的记录纸张贴在展示板上。

  2、分享交流,了解物体的弹性特征。

  (1)个别幼儿介绍自己的发现与记录。

  “谁来介绍一下你发现了什么?”(教师有针对性地请记录具有代表性的幼儿到前面来介绍)

  在这个过程中,教师在幼儿介绍的基础上进行汇总记录,将幼儿的发现及时记在大记录表中。

  (2)讨论幼儿的发现,了解物体有弹性。

  “小朋友们的.发现我们都记了下来。大家仔细看看,从结果里你发现了什么?” 请幼儿充分讨论,自由发表自己的想法。

  (3)小结弹性经验,提升所有幼儿经验。

  3、扩展幼儿经验,了解弹性与人们生产、生活的关系。

  “有弹性的东西在我们生活中可以用来干什么?它有什么好处?”引导幼儿联系实际,回忆生活中弹性的作用,给我们的生产与生活带来的方便等。

  4、发散幼儿思维,将幼儿弹性经验提升。

  “弹性有这么多好处,如果让你来当设计师,你想用弹性的东西做些什么?让我们的生活更舒服更方便?”

  5、尝试将铁丝变成弹性物体,引发新经验。

  (1)观察铁丝,提出挑战。

  “铁丝有没有弹性?我们能不能把它变得有弹性?大家一起来试试。”幼儿自由探索。

  (2)小结:铁丝弯了几圈后就有弹性了。弹簧就是这么做成的。

  活动延伸

  组织幼儿用弹簧、松紧带、海绵等进行一些小制作。

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