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中班语言活动教案

时间:2023-06-12 09:58:08 教案 我要投稿

关于中班语言活动教案范文汇编5篇

  作为一名教职工,时常会需要准备好教案,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么应当如何写教案呢?以下是小编精心整理的中班语言活动教案5篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

关于中班语言活动教案范文汇编5篇

中班语言活动教案 篇1

  活动目标:

  1、 了解太阳对于人们生活的重要性。

  2、 理解故事,大胆猜测并讲述故事的情节。

  活动准备:

  教学课件,太阳图片,眼罩。

  活动过程:

  一、 故事导入

  --中班的小朋友都长的特别漂亮,你们还记得自己小时候长的也这么漂亮吗?今天何老师给你们带来的故事说的就是小时候的故事,看看是谁小时候的.故事。

  --太阳公公也有小的时候,猜猜太阳小时候会是什么样的?(出示太阳小时候的图片)

  二、 阅读理解故事

  -----看看他们想出的是什么办法呢?三个办法里,你看懂了几个呢?

  三、小鱼救太阳

  -------这些办法都不行,这时候有个人要出来救太阳宝宝了,你猜是谁呢?

  -------实践体验,找小朋友带上眼罩做小鱼,台下小朋友告诉他太阳的方向来找到小鱼的位置。

  活动结束:

  我们都很喜欢这个找太阳的游戏,我们再来找一次吧,找太阳之前先跟后面的老师说再见吧!

中班语言活动教案 篇2

  活动由来:幼儿对看图说话活动非常感兴趣,在此基础上,我设计了本节教育活动。

  活动目标:

  1、情感:引导幼儿仔细观察图片,大胆猜想故事情节。

  2、知识:使幼儿在故事中懂得遇事要多观察、多动脑筋、勇于尝试的道理。

  3、能力:发展幼儿初步的比较分析能力与口头表达能力。

  活动准备:多媒体课件

  活动过程:

  (一)导入: 出示三张图片,请幼儿比较三种小动物的高矮,涉及过河问题。

  (二)活动过程与指导:

  1、展示课件,教师讲述故事提问:

  (1)老牛说了些什么? (老牛为什么这样说?你说小马会相信老牛的话吗?)

  (2)小松鼠说了些什么?(小松鼠为什么要这样说?他为什么和老牛说的不一样?你相信谁说的话,为什么?)

  (3) 你猜小马是怎么做的?为什么?

  2、展示课件、听录音 提问:

  (1)老牛说得对吗?为什么?

  (2)小松鼠说得对吗?为什么?

  (3)马妈妈对小马说的什么?小马最后是怎么做的`?

  (4)故事讲了一个什么道理?

  3、教师总结:碰到事情要多动脑筋想一想,还要动手去试一试,这样才能聪明能干。

  4、幼儿自由看图讲述故事。

  三、结束: 进行生活渗透,请幼儿动脑筋试一试制作风标。

  延伸活动:继续为幼儿提供看图讲述的材料,请幼儿仔细观察图片,大胆讲述。

  户外活动:

  体能练习:幼儿广播体操、武术操。

  游戏:卖蒜。 自由活动:自选各种球类玩具。

  安全提示:注意天热休息。在卖蒜过程中,钻时不要猛跑,后面的小朋友太危险。

中班语言活动教案 篇3

  设计意图:

  动物们是有趣的,大自然是美好的,我们在这个诗歌里能够了解到小动物,了解大自然。通过对诗歌的仿编,能激发孩子们对大自然的热爱,对动物们的观察能力。启发他们充分充分发挥想象,能够大胆、清楚的语言表达。

  活动目标:

  1. 引导幼儿欣赏诗歌,能够富有感情的朗读诗歌,感受诗歌的情趣。

  2. 鼓励幼儿大胆表演,能用适当的动作和表情,表达对诗歌的理解。

  3. 初步了解诗歌的句式形式,学习仿编诗歌。

  4. 引导幼儿在诗歌中学习,感悟生活。

  5. 鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  活动准备:

  1. 关于诗歌的flash一个

  2. 动物头饰:兔子、小猴等

  活动过程:

  一、导入主题

  1. 用富有韵律和激情的语调朗诵一遍,激发幼儿学习的愿望

  2. 播放flash

  ⑴、完整的观看一遍

  提问:你都看到了什么

  ⑵、逐步观看,一起讨论看到了什么,尝试用诗歌的语言回答。

  二、学习诗歌

  1. 跟老师随动画一起朗诵诗歌,让孩子熟悉诗歌。

  2. 帮助孩子理解作品。

  讨论:小兔子跳着去做什么?袋鼠跳着又去做什么呢?

  3.在理解的基础上继续学习诗歌,并归纳诗歌的特点:有节奏,句子有重复

  4.表演诗歌内容

  分角色表演诗歌,教师指导幼儿做相应的表演动作

  讨论:还有哪个动物是跳跳跳的'?

  让幼儿开阔思维,不局限于跳,可是是爬,可是是走。但是以跳为主。

  三、仿编诗歌

  1. 播放动画,让孩子们看看还有哪些动物,进行示范。

  教师先示范,初步调动孩子的创编能力

  2. 让幼儿利用动画上的图片试编诗歌

  3. 鼓励幼儿大胆想象,仿编诗歌。幼儿可以离开动画的示范,自己创遍。

  小猴子也可以跳也可以爬,小花帽也可以来跳跳跳……

  四、总结

  将幼儿仿编的诗歌串连起来,最后以用原诗的结尾段结束

  活动反思:

  该活动既具有领域的特色又突破了领域的局限,活动中“看看”、“说说”、“做做”自然相连,让幼儿在多种感官的互动中获取经验、理解诗歌,并用恰当的语言、动作表现自己的理解,模仿诗歌句型大胆地表达自己的想象。从游戏化的趣味活动中,带给孩子们活泼、美好的精神感受。

中班语言活动教案 篇4

  中班语言活动:《家》

  活动目标:

  1、帮助幼儿理解诗歌内容,感受诗歌的画面美和语言美。

  2、引导幼儿信编诗歌,培养幼儿的想像力、创造力和尝试精神。

  3、让幼儿知道幼儿园是个大家庭,每个小朋友要关心爱护幼儿园。

  活动准备:

  1、画有蓝天、树林、草地、河水、花儿、幼儿园大幅背景图。

  2、制作好的白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小朋友贴绒学具。

  3、根据内容制作的头饰若干。

  活动过程:

  1、激发兴趣

  今天老师给你们带来了许多小客人,你们看他们是谁呀?出示:白云、小鱼、小鸟、花儿、蝴蝶、小羊图

  师:小朋友们都有自己的家,我们的小客人也有自己的家,那你们知道小客人们的家在哪里吗?

  师:蓝蓝的天空是谁的家。

  师:那小鸟的家会在哪里呢?

  师:那绿绿的草地是谁的家呢??

  师:那清清的河水是谁的家呢?

  师:那蝴蝶的家又在哪里呢??

  师:那到底是不是这样呢?请小朋友竖起小耳朵来听听这首好听的诗歌:

  (2)出示挂图(放音乐)

  师:一边做动作一边有感情的朗读。

  蓝蓝的天空是白云的家,

  密密的树林是小鸟的家,

  绿绿的草地是小羊的家,

  清清的河水是小鱼的家,

  红红的花儿是蝴蝶的`家,

  快乐的幼儿园是小朋友的家。

  (3)理解诗歌内容。

  师:小朋友们你们都在诗歌里听见了什么呀?要用诗歌里面的话来回答!

  师: 她念的对吗?我们来一起学一学,念一念。(加上动作)还有谁听到不同的吗??

  师:真棒!小朋友的耳朵挺的真认真!我们也来一起学学他。(加上动作)

  师:这么好听的诗歌你们想学吗?那老师就再念一边给你们听,会的小朋友和老师一起边做动作边念。

  师:说的真好!那为什么小羊喜欢住在绿绿的草地啊?

  师:那为什么小鱼住在河水里呢?

  师:小朋友们说的都很对动物出生的地方、喜欢去玩耍的地方、有它喜欢的食物的地方,都能让它快乐,让它有家的感觉!

  师:小朋友们你们现在都会了吗?那现在老师不念了。我现在要请小朋友们用最好听的声音来念给大家听一听。

  师:小朋友们真棒,都会读了,现在老师要请一个小朋友来念一念,看看谁最聪明已经学会了。

  (幼儿念诗歌)

  师:你们说他们念的好不好?

  那你们也要努力哦!我们来为自己鼓鼓掌。

  4、角色游戏

  师接下来老师要和你们来玩一个游戏,我先请一个小朋友来扮演白云,再请四个小朋友扮演蓝蓝的天空。

  师:扮演天空的小朋友要是听到老师和其他小朋友说“蓝蓝的天空是白云的家,就去把白云抱在怀里送到位置上坐好”

  师:哪有谁想当密密的树林呀?再请个小朋友来当小鸟。

  师:我要再请2个小朋友来扮演小鱼,4个小朋友来扮演小河。

  师:扮演小河的小朋友要是听到老师和其他小朋友说“清清的河水是小鱼的家,就去把小鱼抱在怀里送到位置上坐好。

  师:……………

  4、仿编儿歌

  (1)(说到各种动物时 教师可加上动作)

  师:蓝蓝的天空除了是白云的家,还可以是谁的家?

  师:说的很好!小朋友们我们来一起说说:蓝蓝的天空是太阳的家。

  师:除了太阳呢?

  师:我们都来一起说说:蓝蓝的天空是星星的家,蓝蓝的天空是月亮的家……

  师:那密密的树林除了小鸟的家,还可以是谁的家?

  师:好的那我们来一起说说,密密的树林是蝴蝶的家,密密的树林是兔子的家

  师:那绿绿的草地除了是小羊的家还可以是谁的家呀?

  师:对绿绿的草地时小牛的家 ….

  师:那清清的河水除了是小鱼的家,还可以是谁的家呀?(教师可做动作如:小鸭嘎嘎

  师:清清的河水是鸭子的家……

  师:红红的花儿和快乐的幼儿园又是谁的家呢?

  师:现在我们就用刚才小朋友说的太阳、松鼠、小牛、乌龟、蜜蜂和老师。一起来编出一手新的诗歌。

  师:真厉害呀,都会编诗歌了。哪有没有哪个小朋友能够自己一个人编一首诗歌呢?

  师:他真厉害,我们给他鼓鼓掌!

  5、共同的家

  师: 学了这首好听的诗歌后,我们知道了,每种一动物、植物和我们都有自己的家。而且世界上所有的动物、植物和人类,都有一个共同的家,我们一起生活在那里。你们知道那是什么吗?

  师:对,就是我们赖以生存的地球。老师也编了一句诗,放在这首诗的最后:美丽的地球是我们共同的家,所以我们要爱护它。

  现在就用我们最好听!最响亮!的声音最后来一次。表达我们对地球妈妈的爱。

  集体朗诵。

  6、结束

中班语言活动教案 篇5

  目的:

  1.欣赏并理解作品,会运用作品中的语言比较连贯完整地回答问题。

  2.懂得为大家做好事,自己也会得到快乐的道理。

  3.能大胆地与他人交往、交流。

  准备:

  1.根据故事内容绘制幻灯片。

  2.每人1个小花籽头饰。

  过程:

  一、放欢快的音乐,师生自由地做快乐的动作跳入活动室。

  二、导入,提问:

  师:小朋友,刚才跳舞的时候你们快乐吗?那么什么是快乐呢?(幼儿自由讨论,说说自己对快乐的理解。)大家都说的很好,那想不想听听别人的快乐啊?今天,老师带来一个朋友,看,它是小花籽,我们和小花籽问好吧?(幼儿向小花籽问好)现在,小花籽要给大家讲一个关于它去找快乐的故事。

  三、理解故事的前半部分。

  1.出示小花籽。今天老师要给大家讲一个有关小花籽的故事。

  2.教师有表情地讲述故事的第一、二自然段。提问:

  ①故事中的小花籽从妈妈的怀里蹦了出来,它要去做什么?

  ②你知道什么叫快乐吗?(让幼儿根据自己的理解来解释)③小花籽在寻找快乐的路上遇到了谁?

  3.看幻灯片,再次欣赏故事的第一、二自然段。提问:小花籽在寻找快乐的路上遇到了谁?它们是怎么说的?

  要求幼儿用作品中的语言连贯地回答,并分别学说角色的对话。

  4.讨论:太阳、小鸟、蜜蜂、青蛙为什么感到很快乐?在讨论中让幼儿懂得太阳和小鸟等因为为大家做好事,大家喜欢它们,所以它们很快乐。

  四、理解、欣赏故事的后半部分。

  1.提问:小花籽看到大家都找到了快乐,它也要去寻找自己的快乐了。谁能帮小花籽想办法,让它也找到快乐呢?(启发幼儿发挥想象,自由地说出自己的想法)

  小结:小朋友想的办法都很好,我们一起来听一听小花籽是用什么办法找到自己的'快乐的。

  2.帮助幼儿理解作品的后半部分。提问:

  ①小花籽最后找到快乐了吗?它是怎样做的?

  ②小花籽是请谁帮忙的?它们飘过哪些地方?

  ③小花籽最后在哪儿留下来了,为什么?

  ④小花籽为什么很快乐?

  小结:小花籽知道只有为大家做好事,大家才会喜欢它,自己才会得到快乐。

  五、请幼儿看幻灯片,完整地欣赏故事。

  六、请幼儿谈谈自己感到快乐的事,加深对快乐涵义的理解。

  1.教师戴上头饰扮演小花籽,提问:你们快乐吗?你们是怎样找到自己的快乐的?(请三四位幼儿回答)

  2.请一幼儿扮演小花籽,仿照故事中的对话形式与小朋友进行对话。如,小花籽说:“××,你快乐吗?”××答:“快乐,快乐……喜欢我,所以我很快乐。”

  小结:我们小朋友也都像小花籽那样,为大家做好事,所以我们都找到了快乐。

  七、请每个小朋友戴上头饰扮演小花籽,去询问幼儿园的其他工作人员是否快乐。鼓励个别胆小的幼儿大方地与他人交往。

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