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美术教案

时间：2023-06-26 12:04:57 教案我要投稿

关于美术教案模板汇编9篇

　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，总归要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。来参考自己需要的教案吧！以下是小编帮大家整理的美术教案9篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

关于美术教案模板汇编9篇

美术教案篇1

　　活动背景所有孩子的第一笔涂鸦都是从线条开始的。线条是一种神奇的符号，是孩子最简单和最直接地表现自我的一种绘画语言。线的变化多姿多彩，线的魅力无穷无尽。《纲要》中艺术领域的目标明确指出：幼儿能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。本节活动所选用的就是幼儿感兴趣的线描画活动。

　　活动目标

　　1．学习用线条进行想象画。

　　2．借助“小蝴蝶跳舞”自然分割图案，进行想象和添画。

　　3．对想象线条画有兴趣，投入地参加活动。

　　活动准备：背景图、绘画纸

　　活动过程

　　1．情境导入，激发兴趣。

　　（1）在音乐伴奏中教师以角色身份带领幼儿进入情境。

　　师：小朋友，春天来了，花园里的花儿都盛开了，各种各样的好漂亮呀！你们想不想跟着老师去赏花吗？那我们听着音乐跟着老师出发吧！花园里的花真多呀，瞧！这朵花还跟我们眨眼睛呢！哇，那朵花真特别呀，喔，瞧，这朵花也很有趣喔，说说看那里特别呢？它的花瓣像什么呀？呦，那边的花儿排列得真有趣，像什么呀？（波浪形）公园里的花儿不仅美还真有趣，有的花瓣是波浪形的，有的花瓣是螺旋线的还有的花瓣是三角形的`，真是太有意思啦！

　　（师边说边随手画出不同的线型，螺旋线和波浪线是线描画的基本表现手段，对于处在线描画萌芽期的中班幼儿来说属于难点。于是我将线条作品巧妙地装扮成花园，并将波浪线和螺旋线分别设计成花园里的小路、小池塘，将难点蕴藏在场景布置中，从而使幼儿在玩耍中积累线描画的表象。同时通过拟人化的富有激情的语言的引导，充分调动起孩子参与活动的主动性和积极性。）（2）在音乐的伴奏下，教师用贴有蝴蝶的笔在花上舞蹈，画出各种不同的线条，引起幼儿作画的兴趣。

　　师：“小朋友们，逛公园逛累了吗？我们坐下休息会吧！刚才我们都欣赏了漂亮的花儿，谁来告诉我你最喜欢的花儿是用什么线条宝宝变成的？原来不涂颜色，用不同的线条。也可以变出美丽的花儿你还可以用动作来表示这些线条吗？小朋友表现很棒喔！

　　师：“老师这儿还有一幅鲜花图呢（出示范图），我们一起来看看画里有什么。？（这幅画里有漂亮的花朵）这些美丽的花朵会把谁给吸引过来呢？（蝴蝶，蜜蜂，蜻蜓）喔，小朋友真是爱动脑筋，花儿的确把美丽的花蝴蝶给吸引过来了。瞧，它在这儿呢！咦，花蝴蝶它在想什么呢？（想看花）花蝴蝶很想去花朵上玩玩，可是它想请小朋友来做引路人，带着它一起去赏花，可以吗？（可以）那小朋友想从那里开始赏花呢？喔，这朵花可真漂亮，就从这朵花开始好吗？先到这朵花上去跳个舞，再从这边飞到那边看看吧，还是回这花瓣上跳个圈圈舞吧！哇，在花瓣上旋转可真开心呀！小朋友，还想飞到哪儿去玩玩呀？飞到那朵花蕊上闻一闻花香吧，真香啊！喔，好累呀，到花蕊上休息一会儿，睡个觉吧。（用符号表示）我从这边飞到那边（直线），在花瓣上旋转，在花蕊上转个圈（螺旋线）。”在整个示范过程中。没有一句有关画画方法的讲解。老师讲完了，一幅美丽的线条分割图也就完成了。孩子们睁大眼睛，不由地赞叹，嘴里发出啧啧的声音。在情景化的语言中孩子不但受勤美的熏陶，而且不知不觉地掌握了线描画的画法。真正体现了“幼儿在前、教师在后”的教育理念。

　　2。初步尝试用勾线笔画出蝴蝶跳舞的痕迹。

　　师：“小朋友们，你想到花朵上跳过舞吗？你想用什么线条宝宝来跳舞呢？（幼儿说出后，教师带领幼儿用肢体动作表现，为幼儿下面的勾画做准备。）那请你为自己选一朵最喜欢的花，去跳个快乐的舞吧！（个别幼儿作画）（幼儿在音乐声中勾画蝴蝶跳舞的各种线条。教师巡回指导，鼓励幼儿大胆想象，画出不同的线条。）

　　3。观察由蝴蝶跳舞痕迹所组成的各种图案，想象并添画师：“小朋友，现在我们来仔细观察画面，还和刚才一样吗？现在画上有了许多神奇的线条，看着这些线条你想做什么？怎么变，变什么，谁来说说看？（幼儿说出后，教师带领幼儿用肢体动作表现，为幼儿下面的勾画做准备。）看看这朵花可真漂亮，我想把它装扮成我的花房子。我要把这儿装扮成我的客厅。瞧，这就是我爱吃的巧克力和棒棒糖！我想把这儿变成我的池塘，养些小鱼，小螃蟹，小青蛙等，我还想在这儿种上一棵苹果树呢，等到秋天的时候一定可以尝到甜甜的苹果喔！这儿，我添个太阳吧，我还可以变成许多许多宝贝呢！

　　师：“小朋友，你们想不想也拥有这样一个美丽的花园，让你的花园有美丽城堡，有可爱的小动物，还有许多神奇的宝贝呀？？（想）那现在就请小朋友拿起记号笔先在花朵见跳个舞，然后根据线条变出你想变的东西喔！记得在你的花园用添上花花草草呀，各种小动物呀，把你的花园打扮得漂漂亮亮的！我会去你们的花园里面参观喔！

　　（鼓励幼儿大胆想象，并通过同伴间的互动和交流启发幼儿更多的想象，丰富添画的内容。美术活动中的范画部分都往往以老师说教为主。难以激发幼儿兴趣。在本环节中，充分考虑幼儿的生活经验，用具体生动而且富有童趣的教学语言创设了一个家居的生活场景，将枯燥乏味的线条融合在孩子们喜欢的、熟悉的家庭场所中，让孩子在愉悦的情感体验中习得技能。（圆形和双线条图案）；这里是我的小柜子，藏满了我爱吃的饼干、棒棒糖、巧克力、玩具……（方形，螺旋形间隔排列）。”装饰的图案都是从幼儿生活中常见的和感兴趣的物品中简化或变形而来的，贴近孩子的生活实际。）

　　4。幼儿作品展示。

美术教案篇2

　　一、活动目标：

　　1、培养幼儿对泥工的兴趣。

　　2、提高幼儿的动手能力和手眼协调能力。

　　3．引导幼儿学习分泥、搓长条等泥工技能。

　　4、培养幼儿从小爱惜粮食的好品质。

　　二、活动重难点：搓面条用力要均匀

　　三、教学准备：

　　彩泥，盘子，碗，勺子，灶具，实物面条，音乐

　　四、活动过程：

　　1、谈话：今天有几位小娃娃到我们小班来做客（小娃娃坐在一排小凳子上），打招呼：小娃娃好，小朋友们好（小声），小娃娃声音小，没劲，肚子饿了，那我们请他们吃什么呢？老师问问小娃娃，哦……，请小朋友闭上眼睛，放U盘，出示一碗香喷喷的面条，那我们今天就来当大厨师做面条给小客人吃吧。

　　（1）面条是什么做成的呢？（出示实物面粉）

　　放图片：厨师揉面团——一个个面团——各种各样的面

　　（2）面条的`形状？（细细的、长长的）

　　师：看看这个是老师做的面条（原味白面条），你知道它是怎么做出来的么？

　　2、老师示范做面条的方法。

　　教师示范搓面条：

　　首先用把彩泥分成很多小团，然后用手掌将每个小团揉成小团圆，接着上下搓、前后来回的搓成细长条，用力要均匀，可不能让面条断额，面条的粗细要匀称。

　　搓成各种品种：红萝卜面条、菠菜面条、蛋黄面条等。

　　附儿歌：小面团，手里拿，两只小手揉揉它，上下轻轻搓，前后用力使劲搓，变成面条乐哈哈。

　　3、让幼儿分成四组(橘红色的红萝卜面条、白色的原味面条、绿色的蔬菜面条、黄色的鸡蛋面条)自己操作，老师巡回指导。——放轻音乐。

　　师：小朋友们赶紧一起来做面条吧，小娃娃们饿得等不及了。

　　4、煮面条

　　师：小朋友们，把我们搓好的面条煮一煮吧

　　5、一起请娃娃来吃面条吧。（喂面条）

　　师：小朋友在喂小娃娃吃面条的时候，地上掉了一些面条，地上掉这么多面条可不好哦，平时小朋友进餐时也不要掉饭粒，做面条的面粉和米饭都是农民伯伯辛辛苦苦种出来的，不能浪费哦。我们从小就要做个珍惜粮食的好宝宝。

　　五、活动延伸：

　　启发幼儿想想，除了又细又长的面条，还能做出什么样的面条？鼓励幼儿自己做出来,如：宽宽的面条、弯弯曲曲的方便面、漂亮的蝴蝶面等等。

美术教案篇3

　　活动目标

　　1．能从食物中发现红色系色彩元素。

　　2．尝试用纸浆塑形并将其染色，体验色彩变幻和调色的乐趣。

　　3．感受制作纸浆蛋糕的乐趣。

　　活动准备

　　1．餐巾纸，水，颜料，生日蛋糕餐碗，糨糊，教师事先做好的纸浆蛋糕。

　　2．各式各样的蛋糕图片(以草莓蛋糕为主)。

　　3．故事《给熊奶奶过生日》。

　　活动过程

　　1．欣赏故事，导入活动。

　　(1)欣赏故事《给熊奶奶过生日》。

　　(2)欣赏丰富多样的蛋糕图片，观察各种蛋糕的造型并感知草莓色。

　　(3)教师：我们也要做一个好吃的蛋糕送给熊奶奶。大家一起来研究下怎么做一个特别的蛋糕哦！

　　2．魔法变蛋糕，制作纸浆蛋糕。

　　(1)出示范例纸浆蛋糕。

　　(2)引导幼儿观察纸浆蛋糕的特别之处，想象它的制作方法。

　　(3)探索用纸浆变奶油，制作纸浆蛋糕。

　　制作奶油的步骤：准备纸一浸湿餐巾纸并捣碎一准备糨糊一纸浆和糨糊混合一添颜料斗准备底板。

　　要点提示

　　1）将餐巾纸或卫生纸浸湿后捣碎，如同搅拌面粉一样。

　　2)用不同的`颜料将纸浆染色，染出有草莓感觉的色彩：

　　先调入白色，再加入少许红色，一层层加，感受色彩的亮度和色泽的变化。

　　3)用不同的方式将纸浆装点在倒扣的碗上，然后伸出手指，抹一抹、按按平。整个小手在纸浆上面按一按，将奶油平铺在蛋糕上。再用手搓一搓，变一变，变出不同形状的奶油，作为蛋糕漂亮的花纹。将深颜色的奶

　　油搓成小圆圆，便成了一个珍珠小球。用手指挖一块，轻轻捏两下，作为装饰物轻轻放到蛋糕上，边上还可以配上绿叶。

　　3．给熊奶奶送蛋糕，展示并欣赏蛋糕。

美术教案篇4

　　教学目的：

　　1通过想象画练习，学习简单的构图知识。

　　2进行色彩训练，形象思维训练与审美教育。

　　教学重点：画熊猫的各种动态。

　　教学准备：熊猫图片

　　教学过程：

　　1猜谜语，引起幼儿的兴趣：“黑裤子、黑褂子、戴着一幅墨镜子，模样憨厚又淘气，家住深山竹林中，人称国宝谁不知。”

　　2认知启蒙：他们得样子十分可爱，小朋友们都喜欢他。熊猫和我们中国的国宝。它们分布在中国四川地区。熊猫是国家一级保护动物，他们在中国的数量以及十分的稀少，我们大家都要爱护它。熊猫善于爬树，嗜好饮水，最喜爱吃的是竹笋。

　　3,启发造型：熊猫，通常只着黑白两色，头圆而大，白色的脸上嵌着斜长方形的黑眼圈，头上竖着一双黑耳朵，黑色的`前肢，后肢也呈黑色；全身其余部分都呈白色。从体形看熊猫似熊，体态丰腴富态。四肢粗壮有力，尾巴较小。大熊猫性情温顺，一般不主动攻击人或其它动物。当大熊猫听到异常响声时，常常是立即逃避，当逃不掉时，就会像深闺的淑女一般，用前掌蒙面，把头低下，深深地埋在两个前掌中间，并把背脊高高地拱起来。它还会表演节目：荡秋千，玩皮球，骑车子等等。

　　4教师巡回指导：重点展示熊猫的动态，，引导幼儿丰富相关情节。

　　5小结：表扬画的好的学生，把他们的作品给全班同学欣赏。指出不足之处。

　　教学反馈

美术教案篇5

　　活动目标

　　１．通过边唱边画，让幼儿充分体验活动的快乐。

　　２．引导幼儿感受音乐旋律，唱好休止符，鼓励幼儿大胆表现。

　　３．借助表演、游戏等形式，让幼儿感受歌曲的趣味性并学唱。

　　４．探索、发现生活中鸭子的特征。

　　５．积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　重点难点

　　重点：幼儿自然地演唱，大胆地表演。

　　难点：感受音乐旋律，唱好休止符。

　　活动准备

　　待画的小鸭子头饰若干，白板笔若干，钢琴、磁带、录音机。

　　活动过程

　　１．谈话引出课题。

　　教师以谈话的'形式随伴奏说出歌词，让幼儿猜一猜是哪位好朋友来了—幼儿猜出小鸭子。

　　２．演示操作，边说边画，引起幼儿兴趣。

　　教师随伴奏说出歌词并画出小鸭子。

　　３．引导幼儿说出歌词，掌握歌词内容。

　　请小朋友说一说这只鸭子长的什么样？引导幼儿逐一说出歌词（随伴奏）。

　　４．感受歌曲的旋律。

　　用鸭宝宝也要来，引出歌曲的旋律及演唱，教师边画边唱（随伴奏）。

　　让幼儿倾听，感受歌曲节奏。

　　５．引导幼儿大胆表现，初步学会演唱歌曲。

　　①看到鸭宝宝跟妈妈来了，鸭弟弟也想跟着来，请小朋友唱着歌把它叫出来，幼儿自己演唱，教师画；

　　②同样方法画鸭妹妹，请幼儿再来唱一遍。

　　６．强调休止符的唱法，并鼓励幼儿表演，进一步感受乐曲的趣味性。

　　①请幼儿表演；

　　②和鸭妈妈一家做游戏。

　　休止符的地方可绷嘴或打手势。

　　７．幼儿作画，充分体验活动的快乐。

　　①教师带上小鸭子头饰，激发活动兴趣，幼儿听音乐，作画；

　　②师生一起自由表演。

　　８．结束活动。

　　我们和鸭妈妈一家一起去池塘里做游戏吧！随音乐走出教室……

　　教学反思

　　本次活动主要运用了演示操作边唱边画，引起幼儿的学习兴趣，在感受歌曲旋律的环节里，采用了不断出现新角色，让幼儿不至于反复学唱而产生厌倦感，在学习休止符的这一部分和鸭妈妈一家做的节奏游戏，充分让幼儿了解休止符的特点而不显生硬。幼儿的学习兴趣比较高，如果进到孩子们再说出小鸭子的其它家庭成员，还可以更进一步寄发他们的学习兴趣。

　　小百科：鸭子脊椎动物亚门，鸟纲雁形目，鸭科鸭属动物，是由野生绿头鸭和斑嘴鸭驯化而来。

美术教案篇6

　　【活动目标】

　　1、欣赏蝌蚪的动静形态，能用动作、语言、不同线条表达。

　　2、根据已有的各种表现手法的经验选自合适的材料表现蝌蚪形象。

　　3、体验创造性表达的快乐。

　　【活动准备】

　　一只透明的装有一群小蝌蚪金鱼缸，投影仪，电视机，美工角中各种材料的准备（各色纸张，画笔，颜料，油泥，剪刀，浆糊等）

　　【活动过程】

　　一、观察蝌蚪的外形特征，发现蝌蚪动作形态。

　　“我们班来了一群小客人，看看是谁啊？”（小蝌蚪）

　　“小蝌蚪漂亮吗？哪里漂亮？”

　　头大大的，圆形的，很漂亮。

　　身体黑黑的，很漂亮。

　　身体滑滑的，很美丽。

　　“小蝌蚪尾巴什么样子？”

　　细细长长的。

　　弯弯的像波浪线。

　　不对，有蝌蚪尾巴是直的。（屈老师）

　　“波浪线什么样子？直线什么样子？”（引导幼儿用动作表现两种线条。）

　　“怎么有的是直的，有的是波浪的？”

　　小结：原来，直的蝌蚪在睡觉。尾巴弯的蝌蚪在游泳。

　　二、在“水族馆”音乐中扮演蝌蚪，感受两种线条及交替反复的节奏。

　　“我们来做小蝌蚪到池塘里游游泳吧，我们的`大脑袋呢？我们的细尾巴呢？”

　　“听听清楚哪段音乐是蝌蚪游泳，哪段音乐是蝌蚪睡觉。”

　　幼儿在音乐旋律流畅部分作各种游泳状，在音乐平缓部分作静态休息状。

　　三、探索各种方式表现蝌蚪。

　　“小蝌蚪真可爱，我们可以用那些方法来表现小蝌蚪呢？”

　　可以用纸撕一个圆作蝌蚪的头，贴起来再用笔画一个尾巴。

　　可以用颜料滴在纸上不就是一个蝌蚪的头了吗，再用棉签棍子一滑脱出一条尾巴．．．

　　幼儿自行到美工角中选取材料，表现蝌蚪。

　　幼儿1：使用油泥制作蝌蚪。将油泥分成两份，一份搓成一个圆球，一份搓成细长的棍子，再将两者粘在一起。他尝试将尾巴搓成波浪线的，但不成功。制作好后他扶着蝌蚪的头在油泥板上弯弯曲曲的移动，说：游泳喽。

　　幼儿2：几乎利用了纸全部的空间用画笔画了一个大蝌蚪，在这个大蝌蚪的身体上用颜料滴出许多各种颜色的小蝌蚪。

美术教案篇7

　　活动目标

　　1、运用多媒体教育手段引导幼儿观察了解蜗牛的外形特征和生活习性，并能用绘画的形式表现其外形特征。

　　2、引导幼儿学习运用已有的知识经验技能发挥想象给蜗牛设计漂亮的房子，并能表现其生活的环境培养幼儿丰富的想象力，表现力以及审美能力。

　　活动准备

　　1、蜗牛的实物录相，绘画讲解课件，自制胶片（蜗牛、线条排列组合）、背景图四幅

　　2、电脑、投影幕、视频展示台、录音机、钢琴曲

　　3、画纸、彩色笔人手一份

　　活动过程：

　　一、引出课题

　　教师：小朋友你们见过真实的蜗牛吗？看见它背着小房子到处旅行的情景吗？（幼儿回忆、回答）

　　二、引导幼儿观察蜗牛，表现蜗牛。

　　1、（播放录相，并讲解：）

　　师：让我们一起走进蜗牛的家园去看一看它们。

　　（1）看蜗牛背上的房子是什么形状的？（螺旋形）

　　（2）蜗牛头上有什么？（触角：两对）

　　（3）蜗牛喜欢生活在潮湿的地方。一遇干旱它们会躲进房子，一遇水它们马上就出来旅行。

　　2、这么有趣小朋友们想不想把它们画出来？怎么画呢？

　　幼儿讨论，并请一能干的小朋友上台画一画

　　3、展示老师的制作的课件，让幼儿欣赏、分析：

　　（1）肯定表扬幼儿的表现，我们可以向不同方向画螺旋线，将房子画好，再画上头、身体，它就可以到处旅行了。

　　（2）蜗牛画好了，我们小朋友想不想为蜗牛的`房子装饰一下，让它们也能住上漂亮的房子呢？（……）

　　（3）引导幼儿回忆各种排列以及不同组合的纹样：

　　让我们把想好的花纹画在蜗牛的房子上，让它变得更好看。

　　（教师利用胶片、视频展示台、电脑、大屏幕演示）

　　（4）引导幼儿添画背景

　　师：蜗牛画好了，可以旅行了，去哪儿呢？

　　（幼儿联想、回答）（教师将蜗牛放到不同背景里，让幼儿感受）

　　三、幼儿作画，教师巡回指导。

　　鼓励幼儿大胆想象、大胆表现。帮助有困难的小朋友完成任务。

　　四、讲评

　　（1）展示幼儿作品，幼儿互相欣赏，。

　　（2）有针对性评讲几幅作品，并对活动有进步的想象特别的小朋友画得好的给予表扬与鼓励。

美术教案篇8

　　活动目标

　　1.在欣赏的基础上，能用橡皮泥大胆想象设计并制作出各种形态的花朵。

　　2.综合运用搓、团、压、拉等技能，拼出花、茎、叶。

　　3.乐意在探索过程中努力地思考，勇敢克服困难。

　　4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5.增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

　　活动准备

　　各色泥塑材料、废旧蛋糕盒。

　　活动过程

　　一、欣赏泥工作品：彩色的花

　　师：看一看，这些花多漂亮呀!你知道它们是用什么做出来的吗?(引导幼儿观察材料)

　　师：它是什么样子的?由哪些部分组成呢?

　　师：仔细看一看，这些花都是一样的吗?它们有什么不同的地方?(主要是花瓣，叶子和花茎等方面)

　　小结：每一朵花的组成都是一样的，都由花茎，叶子和花朵组成;但是每一朵花都有它不同的地方，有的花茎是直的;有的叶子是尖的，有的是圆的，有的是大的，有的是小的;花瓣也不一样，有的是有4片组成的，有的有5片，还有的更多，有的是圆的有的是长的，各不相同，但它们都非常的美丽。

　　二、示范彩色的花

　　师：那这个泥塑花要怎么做呢?(幼儿自主考虑)

　　小结：(示范制作花的过程)原来这个泥塑花是这样做的，先用绿色的泥“搓”一根花茎和几片叶子，然后用其它颜色的泥揉一个小圆球，把小圆球在泥工板上压平做花瓣，把压好的花瓣拼摆成美丽的花朵。

　　师：小朋友们喜欢这些花吗?最喜欢它们的什么地方呢?

　　三、幼儿自主制作彩色的花

　　师：你们想不想来把这些花用橡皮泥做出来呢?

　　现在请大家拿好橡皮泥和泥工板，自己来做一做，你喜欢什么花就做什么花，不会的地方可以轻轻地问老师，看看谁做的花最美丽?

　　四、展示作品，交流评价

　　师：大家都把花做出来了，现在我们来看看，说说你最喜欢哪一朵，为什么?

　　活动反思

　　一本图画书，是通过文字和图画共同叙述一个完整的故事，是文图协奏的一门艺术。推荐图画书给孩子阅读，首先要引起孩子的阅读兴趣，色彩鲜明的图画书无疑是激发兴趣最好的选择。继上节课《你是我最好的朋友》绘本书的色彩交流后，本节课我在开课时继续交流“你喜欢什么颜色的花？”孩子们因为已有的色彩认知，所以对色彩代表的意义非常了解，说出理由令我惊喜。看来对于花的喜欢皆因色彩而来。观察封面，认识环衬，细想扉页，不放过图画书的每一个细节，激发了孩子对“壁画法”绘制图画书的想象力。

　　在为孩子创造了宽松的阅读环境后，我利用“猜”故事，“说”故事，“编”故事等多种形式引起孩子的阅读动力，感知图画书的魅力。猜故事能激发孩子的阅读兴趣，发挥想象力地读图，引导孩子根据已有图画信息猜测，通过观察小动物们的表情体会他们的内心，通过彩虹色花的姿态体会它的心情，通过云彩颜色的对比，体会彩虹色花一次次的帮助别人而自己却日渐枯萎的状态，体会它甘于奉献的精神。从“我和小老师讲故事”环节到孩子们“自读对话”环节时，我引导孩子们可以把自己想象成小老鼠，看看彩虹色花的样子，想象此时她的心理，体会它的心情。孩子读过后很容易理解“帮助别人，自己也很快乐”的主题。

　　其次是要教给孩子一定的阅读方法。在看图画，猜故事的过程中渗透方法指导，才能够不露痕迹地训练学生仔细观察和展开想象的能力。在读完彩虹色的花帮助小刺猬一节时，我将所有曾经被彩虹色帮助过的小动物一一列举出来，小蚂蚁、蜥蜴、老鼠、小鸟和刺猬。我动情的`叙述它们曾经被帮助的情形，引导孩子有感情地朗读彩虹色的花说过的最多的一句话“我能帮你什么忙吗？”感受这朵彩虹色花的美好品质：乐于助人、善良、有爱心、慷慨大方……，同时想象此时已经失去所有花瓣的彩虹色的花的心里，孩子们记住了它“甘于奉献”的美好品质。随后在仿编故事《第二朵彩虹色的花》时，编写小乌龟与彩虹色的花对话时就得心应手了。

　　第三，阅读要学会交流，只有与读者共同交流，才能从一本书中看到更多的意义，因此，在教学过程中，让“小老师”与孩子们交流，让孩子之间相互交流，让孩子与故事中的小动物交流，从而提升孩子的阅读质量，使孩子学会领悟。这本图画书的教学难点的是使孩子明白“乐于助人”“甘于奉献”的意义。在读到大雪覆盖了所有的一切时，天空中升起一道彩虹色的光芒，小动物们望着光芒心里暖暖的，它们想起了彩虹色的花曾经给过自己的帮助……。我设计了让孩子们把小动物们被彩虹色的花帮助后发生的故事讲给组内的同学听，讲给彩虹色的花听的交流环节作文，在组内同学的相互启发下，一封封感谢之词溢满教室。

　　绘本课不仅让孩子能看懂图，感受图画的魅力，更能从精炼的语言文字中得到启发，本节课在最后一环节引导孩子仿编绘本时，孩子们的语言受图画限制，虽然我给出了仿编的格式，但还是出现了仿编语言的匮乏。认真分析后，还是觉得前面的对话朗读铺垫不够，孩子们喜欢沉浸在文字带来的意境中，但是对于文字本身的重视不够，尤其是对话描写的形式还是有点儿难度，以后的绘本阅读中重视对话描写，加强对话描写的仿说。

　　小百科：花卉，具有观赏价值的草本植物，是用来欣赏的植物的统称，喜阳且耐寒，具有繁殖功能的短枝，有许多种类。典型的花，在一个有限生长的短轴上，着生花萼、花瓣和产生生殖细胞的雄蕊与雌蕊。花由花冠、花萼、花托、花蕊组成，有各种各样颜色，有的长得很艳丽，有香味。