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中班音乐教案

时间:2023-06-29 08:31:59 教案 我要投稿

精选中班音乐教案模板7篇

  作为一名默默奉献的教育工作者,可能需要进行教案编写工作,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么教案应该怎么写才合适呢?下面是小编为大家整理的中班音乐教案7篇,希望对大家有所帮助。

精选中班音乐教案模板7篇

中班音乐教案 篇1

  活动设计

  本次活动先进行发声练习,在教师和幼儿之间的问候中,使幼儿感受“高音、低音”,再通过小动物之间的活动让幼儿欣赏、感受音乐并能区分这首音乐中的高音部分和低音部分。其次,以幼儿了解果树的生长过程为主线,创设一个活动情景作为本次活动的载体,使幼儿了解水果也是来之不易的,是果农们辛苦种出来的,不能遇到不爱吃的水果,咬一口就扔到,在幼儿表演过程中引导孩子们在不知不觉中感知音的高、低变化。

  活动目标

  1、认知:培养幼儿乐于参与艺术活动,并积极地投入到艺术活动当中。

  2、情意:了解果树的生长过程,体会果农的辛苦。

  3、技能:能听辨高低旋律的变化,并尝试用肢体语言来表现不同的旋律。

  教学重点、难点

  活动重点:能听辨高低旋律的变化。

  活动难点:利用肢体语言来表现音乐的旋律。

  活动准备

  经验准备:带领幼儿到果园观看果农们摘梨的情景。

  活动准备:课件磁带动物手偶彩带背筐和毛巾若干情境创设—果园。

  活动过程

  一、发声练习:

  1、教师与幼儿问好(利用高音、低音)。

  2、拍手、拍腿等动作感受高、低。

  二、欣赏音乐:

  1、利用小鸟和大象的`动作表演,让幼儿边听音乐边感受音的高、低变化。

  2、利用小白兔和乌龟的情景表演来感受音的高、低变化。

  三、了解果树的生长过程。

  1、观看课件,回答问题。

  2、讨论:果树的生长过程中有哪些步奏(剪枝——刮树皮、喷药——剪枝、摘苹果——捡苹果、庆丰收)

  3、创编动作——利用肢体语言表现果树的生长过程。

  4、边听音乐边用肢体语言表现果树的生长步奏。

  四、情景表演:“我是小果农”

  教师分配角色后,带领幼儿边欣赏音乐边进行表演。

  五、:叔叔、阿姨们种植水果辛不辛苦,我们小朋友以后吃水果时要注意不能遇到不爱吃的水果,咬一口就扔到,你们能做到吗?

  延伸活动:请幼儿随乐曲创编游戏,充分感受音乐。

  活动反思

  本次活动的主要目标是:

  1、认知:培养幼儿乐于参与艺术活动,并积极地投入到艺术活动当中。

  2、情意:了解果树的生长过程,体会果农的辛苦。

  3、技能:能听辨高低旋律的变化,并尝试用肢体语言来表现不同的旋律。

  活动首先进行发声练习,在教师和幼儿之间的问候中,使幼儿感受“高音、低音”,再通过小动物之间的活动让幼儿欣赏、感受音乐并能区分这首音乐中的高音部分和低音部分。其次,以幼儿了解果树的生长过程为主线,创设一个活动情景作为本次活动的载体,使幼儿了解水果也是来之不易的,是果农们辛苦种出来的,不能遇到不爱吃的水果,咬一口就扔到,在幼儿表演过程中引导孩子们在不知不觉中感知音的高、低变化。本次活动中存在的问题:观看课件部分过长,导致幼儿的欣赏时间不够。

中班音乐教案 篇2

  目标:

  1、学唱歌曲,并学习仿编歌曲,进一步感受光的色彩。

  2、体验欢快,愉悦的'情绪。

  准备:

  1、七彩光宝宝头饰,与歌曲相对应的实物水果或模型。

  2、音乐磁带。

  过程:

  1、 果娃娃笑哈哈

  ——出示面带笑容的果娃娃:瞧,今天都来了哪些果娃娃呢?带领幼儿按节奏念白。

  ——这些果娃娃个个笑哈哈,为什么这么开心呀?(故作和果娃娃说悄悄话状。)原来是这么回事~

  ——出示七彩光宝宝头饰:光宝宝溜下地呀,亲亲一群果娃娃,结果怎么样了?果娃娃染上七彩色呀,所以乐得笑哈哈,笑哈哈!

  ——这些果娃娃染上了什么颜色?你还知道哪些颜色的果娃娃?

  ——七彩光和果娃娃高兴地唱起了歌,你们听~

  2、 学唱歌曲

  ——放录音,完整欣赏歌曲一遍。

  ——带领幼儿有节奏地朗诵歌词。

  ——集体跟唱,启发幼儿声音要欢快。

  ——请七位幼儿戴上头饰扮演七色光宝宝,其他幼儿扮演果娃娃,愉快地演唱歌曲。

  3、 光宝宝来到花园

  ——光宝宝来到花园,它还来到了美丽的花园。

  ——光宝宝亲亲一群花娃娃,都有一些什么花呢?幼儿说花名。教师根据幼儿的回答选择一些花名组成歌词,并即兴画出简笔画帮助幼儿记忆歌词。

  ——幼儿仿编歌曲,并演唱。如:光宝宝溜下地呀,亲亲一群花娃娃。桃花梨花玫瑰花,荷花菊花水仙花。花娃娃染上七彩色呀,乐得娃娃笑哈哈!

  4、 大家开开心心唱起来

  ——将幼儿分成三组,一组扮演七彩光宝宝,一组扮演果娃娃,一组扮演花娃娃。

  ——在音乐声中,幼儿一遍演唱歌曲一遍表演

中班音乐教案 篇3

  一、活动目标:

  1、感受音乐‘ABA’的曲式结构和音乐表现的情绪。

  2、根据音乐变化,幼儿大胆想象,用表情和动作表现小老鼠打喷嚏的前后过程。

  3、幼儿能充分享受情节表演带来的乐趣。

  二、活动准备:

  1、音乐磁带录音机

  2、图谱记号笔

  三、活动过程:

  (一)情境导入,引起幼儿的兴趣。

  1、冬天到了,天气可真冷啊,有一只小老鼠它怎么了?(教师做打喷嚏动作)。

  (同时出示题名)

  2、对了,小老鼠它正打喷嚏呢,连走路的时候都要打喷嚏呢!

  3、那小老鼠是怎样边走路边打喷嚏的呢?你听!(放第一段音乐)

  (二)感受A段音乐,并学习用动作来表现出来。

  1、幼儿听音乐。

  问:小老鼠是怎样的呀?(幼儿回答)

  2、结合图谱。

  3、幼儿边看图边学“边走路边打喷嚏”的`节奏。

  4、听第一段音乐,幼儿表现小老鼠边走路边打喷嚏的样子。

  (三)引导幼儿用动作来表现小老鼠治感冒打喷嚏的症状的过程。

  1、你有什么办法可以让小老鼠不打喷嚏呢?(教师及时用简笔画记录幼儿所想的办法)

  2、幼儿感受B段音乐。(边听音乐边看共同制作的图谱)

  3、幼儿再次感受B段音乐。(理解音乐中四句正是小老鼠所想的办法)

  4、教师指图,幼儿配乐在原位作理解性表演。(加音乐)

  5、找空地方,听音乐自由表演。

  (四)理解第三段音乐所表现的愉快情绪。

  1、幼儿想象并模仿小老鼠恢复健康后的高兴样儿。

  2、结合图谱,加深对音乐的理解。

  3、幼儿听音乐表现各种高兴样!

  (五)完整表演。

  1、师幼共同把发生在小老鼠身上的故事听着音乐,看着图谱,完整地表演!

  2、理解乐曲的曲式结构和三段段意。

  2、第二次完整表演:用表情和动作表现小老鼠打喷嚏的前后过程

  3、第三次表演。幼儿不看图谱,听着音乐完整自由地表演。

  (六)延伸活动。

  以小老鼠的口吻教育幼儿要预防感冒,以健康的身体广交朋友,体验快乐。

中班音乐教案 篇4

  【活动目标】

  1、学习用连贯柔和、优美的情感和声音演唱歌曲。

  2、感受自然景色的美,并学习用歌声表达热爱之情。

  【重点难点】

  学会歌唱和表演歌曲,对情感的体验。

  【活动过程】

  一、练声。

  1、师:小朋友,现在是什么季节啊?(冬天)

  听!谁来了?

  2、练声曲《听》。

  二、新授歌曲。

  1、师:听!谁又来了?

  (教师清唱:是谁敲着窗户沙沙沙沙沙,是我是我,我是小雪花。)

  师:是谁来了呀?(小雪花)

  教师再唱一遍,问:你是第几句听到小雪花的?

  教师带领幼儿念:“是我是我,我是小雪花”

  师:是谁在敲窗户啊?(小雪花)

  那么是谁听到小雪花在敲窗户?

  教师带领幼儿一起念:“是谁敲着窗户沙沙沙沙沙”

  2、师:小雪花是从哪里来的啊?(天上)

  我们一起来看一看吧!

  教师出示flash动画《雪花飘飘》。

  教师引导幼儿模仿雪花飘落的样子。

  师:你觉得小雪花从天上飘下来想说句什么话?请你和旁边小朋友讨论下。

  我们一起来听听看小雪花说了什么。

  (教师清唱:我从天空中飘下来,告诉你,告诉他,冬天来到了。)

  师:原来小雪花要告诉我们冬天来了。

  三、歌曲学唱。

  1、师:小雪花还唱着歌飘来了呢,请你仔细听!(教师完整范唱一遍。)

  师:小雪花唱的好听吗?你想学一学吗?

  2、教师带领幼儿跟琴声练唱数遍。

  3、引导幼儿有感情演唱。

  (1)师:第一句“是谁……沙沙沙”是小朋友唱的,小朋友心里怎么想的?

  教师带领幼儿用疑问的语气练唱此句。

  (2)师:第二句“是我……小雪花”小雪花是什么心情?应该怎么唱?

  教师带领幼儿很开心的.,脸上笑嘻嘻的唱。

  (3)师:第三句“我从天空中飘下来”感觉很美,应该怎么唱?

  教师带领幼儿用柔柔的、优美的声音练唱此句。

  (4)师:最后一句小雪花告诉我们一句话,应该怎么唱?

  教师带领用轻快的声音练唱此句。

  (5)教师带领幼儿一起很有感情的唱一遍。

  4、加上动作表演唱。

  师:我们加上好看的动作,再用好听的声音表演就更好了,起立!我们一起表演下吧!

  5、分角色演唱。

  (1)师:老师来在屋里面的小朋友问,唱:“是谁……沙沙”

  你们做小雪花回答我,唱“是我……我从……冬天来到了”

  你们要脸上笑嘻嘻的,加上好看的动作,试试看!

  (2)师:请男孩子做屋子里德小朋友问,女孩子做小雪花回答,加上动作,试试看!

  (3)请男女生交换角色唱。

  四、游戏“堆雪人”。

  1、师:小雪花来过以后,世界都变了样,到处都是白白的雪,在雪地里,我们可以干什么?

  2、师:我们一起来“堆雪人”和“小雪人”一起做游戏吧!

  五、结束活动:

  我们一起到外面去堆雪人吧!(唱着歌,做着游戏离开活动室)

中班音乐教案 篇5

  设计意图:

  歌唱活动《三只猴子》,旨在通过这首幽默、诙谐的歌曲,引导幼儿大胆地表现,体验歌唱活动的乐趣。本内容以故事形式串联整首歌曲,篇幅较长,不利于记忆,因此,借助图谱,图词结合,引导幼儿理解记忆歌词并以游戏的形式始终贯穿教学,引导幼儿在自然、轻松的情况下学唱歌曲,感受歌曲幽默、诙谐的情绪。

  活动目的

  1.积极参与活动,在活动中体验并初步学习表现歌曲的幽默、诙谐。

  2.在倾听、做动作及参与游戏的过程中逐步学唱歌曲前三段,并感受第四段歌曲的氛围。

  3.有初步的安全意识,懂得不能在床上跳。

  活动重点:

  理解记忆歌词,学唱歌曲

  活动难点:

  在活动中体验并初步学习表现歌曲的幽默、诙谐

  活动准备:

  多媒体课件、钢琴、卡片(若干)

  活动过程

  一、导入部分:通过发声的形式导入活动

  幼儿根据教师的指令进行发声练习。

  二、基本部分:本环节利用情境创设,将幼儿带入到愉快的节奏王国,发了幼儿的学习兴趣和游戏劲头。

  通过教师的讲解和图谱的.呈现,通过打节奏唱、游戏唱、表演唱等几种不同形式,较好的解决歌曲中的“有一只猴子头上摔了一个包”这句歌词。

  1、欣赏歌曲《三只猴子》,初步熟悉歌曲旋律。

  刚才你们用手指来做了手指游戏,我们一起来听听音乐,玩一玩好吗?这是一首歌曲,听听歌里有什么?(播放音乐) 你们听到了什么?(教师根据幼儿的回答边出示相应的图片边唱相应的歌词。)这首歌的名字就叫《三只猴子》。三只猴子为什么要在床上跳? (幼儿带着问题和兴趣去欣赏,激发了幼儿参与讲述的愿望)

  2、学唱歌曲。

  如果我们有节奏地在地面上跳,会比小猴跳得安全。你们想不想玩蹦床游戏?那我们就去节奏王国玩一玩。不过呢去那儿玩的孩子一定要听准音乐,有节奏地跳。

  (1)、边玩手指游戏(三只手指代表三只猴子)边唱歌。

  (2)、教师出示 x x x x 节奏谱,告诉幼儿在这首歌里,每一句话有四拍,一拍跳一下。请想要到蹦蹦床上跳的幼儿试一试按照这个节奏一起跳。(边听音乐边看老师的手势跳)请小朋友分组,按所示节奏跳。

  3、表演歌曲。出示 x x xx x / x x x xx / x xx x x / xx x x x 节奏谱,幼儿根据节奏模式进行游戏。 (幼儿在游戏按节奏跳的过程中轻松的掌握歌曲的节奏模式,在此过程中教师的反复吟唱更容易让幼儿记住歌词内容。)

  4、欣赏歌曲第四段,感受其中的氛围,知道不能在床上跳。

  刚才三只猴子头上都摔了一个包,现在他们怎么样了?为什么会这样?你想对小猴说什么? (运用突入呈现的方式让孩子们较好的理解歌词内容,让幼儿自己来思考正确的做法) 我们能不能在床上跳?为什么?在其它活动中,我们也要注意安全,要学会保护自己。 做放松动作。 (通过讨论让幼儿理解乱蹦乱跳是很危险的,结合生活实际进行安全教育。)

中班音乐教案 篇6

  活动目标

  1、熟悉乐曲旋律。

  2、发展幼儿的想象力和创造力。

  3、在乐曲的曲末能随音乐节奏表现“xxx”并创编该节奏型的动作。

  4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

  活动准备

  课件,水果图片若干

  活动过程

  一、开始部分,游戏“音乐火车”

  师:“看看谁来了?”(鸭妈妈来了)“我告诉你们哦,她想开一家水果店,叫鸭妈妈水果店可是进货的时候她碰到了一个难题,她不知道该进些什么水果,她想问问我们小朋友最喜欢什么水果?

  师:“你们都想告诉鸭妈妈是不是啊?那我们开着音乐火车,一个个轮着告诉鸭妈妈,好吗?我来当火车,第一个告诉鸭妈妈,xxx你要跟着我哦!”

  二、基本部分,欣赏“水果恰恰恰”

  1。熟悉旋律,在乐曲末会用拍手来表现xxx的节奏型。

  (1)师:“在你们的帮助下,鸭妈妈的水果店顺利开张了,我们一起去看看水果店里都进了些什么水果?

  (2)师:“一会儿我们来玩个听音乐找水果的游戏,比比谁的眼睛最亮,谁的耳朵最灵。

  (3)师:“我找到了水果了吗?”“你们怎么知道的啊?”“那我高兴时做了什么?”“拍了几下?”“对了,我找到水果把它说在心里,就拍三下手就表示我找到了。

  (4)师:“现在你们都知道在音乐的时候拍手,我们就可以一起来玩听音乐找水果的游戏了,现在找你喜欢的水果,找到了在心里说,听好音乐拍手,不能拍早也不能拍玩哦。

  2。走楼梯,在乐曲末会用跺脚来表现xxx的节奏型。

  (1)师:“有我们这么多小朋友的捧场,鸭妈妈的水果店越开越红火啦!一楼不够现在开到二楼,我们一起上二楼看看,好不好?(好)

  师:“这个楼梯很窄的,我们这么多人要怎么走?(慢慢走,不能挤,扶好走……)这个楼梯有台阶的,我们要一阶阶的走。我们现在要请2个小朋友跟我来走走看。

  (2)师:“你们发现我们是怎么走的吗?什么什么才可以上台阶啊?那我们现在来走走看。“

  (3)师:“现在你们都会走了吗?那我们现在要上二楼了哦,小耳朵要听好在音乐的什么时候可以上台阶哦!你们准备好吗?出发了!”

  3。二楼进水果,随音乐创编xxx节奏型的水果。

  (1)师:“二楼到啦!看看有些什么水果

  (2)师:“可是还是有很多顾客不知道,请你们用好听的声音来帮鸭妈妈宣传一下,好吗?(好)那好,一会儿电脑里的`那只小手点到哪个水果,你们就听好音乐,一边拍手一边说出水果的名称。”

  (3)师:“你们这些宣传员真棒。二楼还有这么多空的地方,鸭妈妈还想再进一些水果,你们再来帮她出出主义还可以进一些什么新的水果呐?”

  (4)师:“鸭妈妈要说话了”,(教师模仿鸭妈妈说话、动作)“呷呷呷,我只想在二楼放名字是三个字的水果。”“真的吗?我还没发现那!那才我们看到的(青柠檬、水蜜桃、西红柿、猕猴桃)名字里都是三个字的哦。二楼都只要放名字是三个字的水果,那还可以进些什么呀?(有哪些是3个字的呀?)

  (5)师:“原来有这么多三个字的水果呀,我们快跟着音乐告诉鸭妈妈。”

  4。开心表现。随音乐创遍xxx节奏型的动作

  (1)师:“鸭妈妈听了你们的话进水果去了,她特地关照我要谢谢你们。能帮上鸭妈妈的忙,你们高兴吗?”“那高兴的时候可以做一些什么好看的动作呢?

  (2)师:“我们来听着音乐做给客人老师看看。”

  (3)师:“我们在来表演一次好不好,看看谁的动作每一次都不一样,而且还很漂亮呢,让客人老师也来帮我看看水谁的动作最漂亮。”

  教学反思:

  通过丰富多彩的教学手段,结合音乐本身的要素,让幼儿感受到不同的音乐形象,每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐,音乐是情感的艺术,只有通过音乐的情感体验,才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中,培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动,会提升孩子们对音乐活动的兴趣,也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

中班音乐教案 篇7

  设计意图:

  “毛毛虫”这首歌非常轻快活泼,旋律也非常优美动听,内容形象生动。同时,毛毛虫又是一个小朋友非常熟悉的小动物,歌词内容浅显易懂,音乐情绪柔和优美,非常适合中班的小朋友演唱。以往的传统音乐活动都是固定的教唱模式,不能有效地调动幼儿的学习主动性和积极性,满足幼儿的好奇心和好胜心。在设计这节课的时候,根据中班孩子年龄的特点,通过图谱的出示,让幼儿更好的理解歌词的内容。通过小组演唱、师幼对唱等方式,引导幼儿更好的熟悉歌曲旋律,理解歌曲内容,激发幼儿积极参与歌唱活动。

  活动目标:

  1. 感受歌曲动听的旋律,学习用连贯、柔和的声音演唱歌曲。

  2. 会看图谱,能在图谱的提示下,理解歌词。

  3. 在多种形式的说、唱中感受歌唱活动的'乐趣。

  活动准备:

  1.音乐:毛毛虫 2.歌曲图片若干。

  活动过程:

  一、谜语导入。

  今天,菲菲老师给你们带来了一个动物谜语,请小朋友们猜一猜它是谁呢?

  一会儿长,一会儿短,有人爱来有人怕,爱吃树叶和青草,长大破屋满天飞。(毛毛虫)

  二、音乐问好。

  小朋友们,我们一起把毛毛虫请出来好吗?(播放音乐)

  毛毛虫爬呀爬,爬到了哪里?(头顶上、肩膀上、小脚上)

  毛毛虫爬呀爬,还会爬到哪里去?(幼儿自由讲述)爬饿了怎么办?累了怎么办呢?让我们来听一首“毛毛虫”的歌,歌曲里会找到答案的。

  三、学唱歌曲

  1.(播放音乐“毛毛虫”)

  请你仔细地听,然后告诉大家你听到了什么?(幼儿回答时教师逐一出示图片)

  2.教师范唱。

  我们再来听一遍,等会儿你可以说说自己听到的,也可以唱出来。(调整图片)

  3.在老师的带领下,随着音乐说歌词。

  毛毛虫,爬呀爬;爬过草地,爬过枝桠;饿了吃树叶,累了睡一觉;呼呼呼,呼呼呼;睡了几天有了变化,毛毛虫变成美丽的蝴蝶啦。

  4.学唱歌曲。

  小朋友们,刚刚我们有节奏的跟着音乐一起把好听的毛毛虫唱出来了,现在我们玩一个小小的游戏,看谁顺利通关,好吗?

  (1)第一关:集体演唱

  (3)第二关:师幼对唱一(取走一部分图片) 老师唱拿走的图片,幼儿唱没有拿走的图片

  (4)第三关:师幼对唱二(老师唱有图片的歌词,小朋友唱没有图片的歌词)

  5.有表情地演唱。毛毛虫爬呀爬,爬过草地爬过枝桠,你觉得毛毛虫怎么样?(可爱,好玩)饿了、累了又是什么样?(轻轻、柔柔的)要求用柔和、优美的声音演唱。

  四、表演“蝴蝶”

  毛毛虫吃了树叶,睡了一觉,过了几天变呀变,变成美丽的蝴蝶了,听,音乐响起来了,好让我们听着音乐一起了玩一玩毛毛虫和蝴蝶吧。

  活动反思:

  这首歌是幼儿非常熟悉的音乐,幼儿能够理解。同时上课结构清晰图谱出示清晰能够帮助幼儿理解。老师在上课的活动中能够关注到活动的表现。整个活动也是由易到难,但是在上课的时候应该提一些唱歌的要求教给孩子。

  音乐是一种艺术的活动,老师应该让幼儿感受到优美的旋律要让幼儿去多倾听。老师范唱的时候应该胸腔打开,身体站直了唱。最后应该个别唱,唱给客人老师听效果会更好。

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