有关大班教案范文锦集九篇
作为一位兢兢业业的人民教师，编写教案是必不可少的，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编整理的大班教案9篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
大班教案 篇1
活动目标
1、发展幼儿双脚跳、单脚跳的能力。
2、培养幼儿对户外活动的兴趣，培养了孩子的合作能力。
3、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。
4、幼儿能自主结队进行游戏，学会与他人协作，提高团结协作能力。
5、培养幼儿健康活泼的.性格。
活动准备
沙包、用粉笔在地上画的房子图形
活动过程
幼儿随音乐做热身运动，踢腿、伸手、弯腰、点头。
活动规则
1、不能跨格或者是数游戏者字跳，必须按顺序1-2-3-4-5-6-7-8-9。
2、单脚跳的途中，如果其中一只脚落地了，就算输，罚下场，等候第二轮比赛。
游戏一：幼儿分组，每组三人，或者是自己组合，几人均可。幼儿把沙包扔进标有数字“1”的长方形方格里面，然后双脚夹起沙包把它扔到标有数字“2”的长方形格子里面。依次进行，直到沙包被扔到“9”时，幼儿弯腰把沙包捡起，跳出房子。第二名幼儿再重新开始。
游戏二;幼儿把沙包扔进数字“1”里面，再单脚跳进“1”，然后单脚包沙包踢进“2”，依次进行。最后把沙包踢进“9”后，幼儿单脚站在数字“8”里面，弯腰把沙包捡起来。第二名幼儿再开始。
游戏三：玩的方法同“1”或“2”，如果第一名幼儿没有失误，就可以再第二轮比赛中直接把沙包扔进“2”，如果还是没有失误，就可以再直接把沙包扔进“3”。第二名、第三名幼儿进行时也同样。活动延伸：幼儿回家后与同伴或者是哥哥姐姐玩跳房子的游戏。
活动反思
本游戏的玩法自由灵活，简单安全。不受时间场地的限制，幼儿随时都可自由玩耍，并且对幼儿的认识数字，排列序数，指物点数都有一定的帮助，培养了幼儿的合作意识与合作能力，是幼儿在游戏过程中体验了活动的快乐，愉悦了身心。
大班教案 篇2
设计意图：
家庭，是幼儿最为重要、最为亲切的生活环境，也是最小的社会细胞。人们从认识家庭开始认识社会，从认识家庭成员间的关系开始认识社会中的人际关系。亲情，是人类社会性情感的重要内容，也是许多重要的社会情感的基础。对父母、对亲人的爱，有助于发展对他人的爱（即爱人）。亲情同时也是一个人热爱自然、热爱生命的重要基础。考虑到3～4岁幼儿的年龄特点，我们设计了“亲亲热热一家人”这个主题活动，主题中的“家”主要指由父母和孩子组成的家庭。其中，引导幼儿懂得“爱父母”，是本主题教育的'主要目标与内容。但我想，仅仅让幼儿知道父母的辛苦是远远不够的，我还希望幼儿能用相应的语言和行为表达出对父母的爱，因此我设计了本次音乐教学活动“好妈妈”，意在激发幼儿关心、照顾妈妈的情感。
活动目标：
1、初步感受歌曲优美的旋律，学习用连贯、柔和的声音演唱歌曲。
2、在理解歌词内容的基础上学习创编合适的歌表演动作。
3、初步尝试分角色合作表演。
活动准备：音乐磁带flash动画（无声及有声）
活动重点：学习用连贯、柔和的声音演唱歌曲
活动难点：学习创编合适的歌表演动作
活动过程：
1、讨论，激发要关心妈妈的情感
（1）师：“妈妈工作了一天，辛苦吗？”
师：“回到家，我们应该怎样关心、照顾妈妈？”
幼：“让妈妈坐下来休息，帮妈妈捶背，倒茶给妈妈喝，帮妈妈扫地……”
（2）师：“有一位小朋友也很关心自己的妈妈，我们一起来看看她是怎样
照顾妈妈的？”
2、观看flash动画，理解歌曲内容
（1）观看无声flash
师：“动画片里的小朋友是怎样照顾妈妈的呢？”
幼：“让妈妈坐下来休息。”
幼：“端茶给妈妈喝。”
幼：“亲亲妈妈。”
（幼儿观看的很认真，将歌曲的内容基本上说出来了）
师：“小朋友们说的到底对不对呢，我们来听一听歌中是怎么唱的吧！”
（2）观看有声flash
师：“动画片中的小朋友是怎么说的？”
幼：“妈妈快坐下，请喝一杯茶，让我亲亲你吧，我的好妈妈。”
（根据幼儿的回答，教师很自然地将歌中表达的意思唱出来，并鼓励幼儿跟唱）
3、学唱歌曲《好妈妈》
（1）教师根据音乐伴奏朗诵歌词
师：“现在我把动画片中小朋友唱的歌词说一遍，请你们听一听。”
（2）幼儿随着音乐的伴奏，学念歌词
（3）在教师的钢琴弹奏声中，学唱歌曲
4、根据歌词内容学习创编动作
（1）大胆学习创编动作
（教师带领幼儿将歌曲的前半部分内容用动作表现出来，后半部分“妈快坐下……让我亲亲你吧，我的好妈妈”完全教给幼儿自由创编，然后请创编较好的幼儿带领其他幼儿进行表演。）
（2）师幼合作表演
(将创编好的动作连贯地表演出来)
（3）幼儿自由结伴表演
（巩固加强记忆）
5、完整地随音乐表演
（1）师：“这次老师做妈妈，你们做我的孩子，我们一起跟着音乐边唱边表演吧！”
（2）分组表演唱
6、活动结束
结束语：小朋友们唱的真好听，表演的也非常棒，今天回到家，我们把这首歌唱给爱我们的妈妈听吧！
活动反思：
一首短小精悍，富有生活情境的歌曲，孩子们都非常喜欢听。对小班的孩子来说记歌词是一件不简单的事情，本次活动为了避免让孩子单调地记忆歌词，我从网上下载了《好妈妈》的flash动画，观看后的效果非常得明显，绝大部分的幼儿能很快地说出歌词，这就为演唱提供了不少方便。活动的难点在于让幼儿学习创编合适的歌表演动作，从整首歌曲来讲，后半部分的歌词内容“妈妈快坐下……让我亲亲你吧”很具体，小班幼儿能够轻松地创编出动作，可前半部分内容较抽象，幼儿虽然很容易理解但不便于加动作，这一点我在设计教学活动过程时也根据本班幼儿的情况进行了调整，所以在教学过程中，歌曲的前半部分动作幼儿是在我的带领下创编完成的。总体来说，幼儿学的很轻松，也很开心。
大班教案 篇3
活动目标：
1、尝试用抗沙包、筑堤坝、搭人墙等抗洪抢险的动作表现乐曲《将军令》铿锵有力、充满豪情的风格。
2、在小组讨论的过程中，能和同伴共同用合适的动作表现乐曲。
3、体验与同伴在模拟情境中同心协力、克服困难、获得成功的快乐。
活动准备：
解放军抗洪抢险的光盘、录音机、乐曲《将军令》。
活动过程：
1、欣赏乐曲，感受乐曲铿锵有力、充满豪情的风格。
（1）完整欣赏乐曲，讲述自己的感受。
（2）尝试用自己想象的有力动作表现乐曲。
指导语：我们听着音乐，试着用有力的动作做一做。
2、欣赏录像，尝试用录像中抗洪抢险的动作表现乐曲。
（1）欣赏录像，感受紧张的气氛，了解抗洪抢险的动作。
指导语：刚才我们在录像中看到的抗洪抢险有哪些动作？（教师根据幼儿的'表现出示相应的图片。）
（2）再次欣赏乐曲，尝试将动作图谱与乐曲进行匹配。
（3）跟随乐曲，在图谱的提示下完整地用动作表现。
3、小组讨论，用不同的动作方案表现乐曲。
4、分组表演，体验与同伴在模拟情境中同心协力、克服困难、获得成功的快乐。
延伸活动：
引导幼儿用其他符合乐曲风格的情景表现乐曲。
大班教案 篇4
目标：1 幼儿通过活动学会掌握节奏强弱规律。
2 能根据动物外特征，初步探索用不同语言动作表现强弱特点。
准备：1 节奏图谱
2 各种可以敲响的物品及用具
过程：
（一）开始部分
律动
（二）基本部分
1 “今天老是请来了许多小客人看看是谁呀？”（出示节奏谱）
2 他们谁和谁是好朋友，你是怎么看出来的？
（念节奏图谱）
3 让幼儿比较轻重，理解强弱的.规律。
a． 我们都知道大象大老鼠小，那我们用嘴巴嘴发出什么声音来表示大象？用什么声音表示小老鼠？
b． 提醒幼儿根据动物的个数来发声。
4 用动作表示轻重
5 幼儿尝试（请幼儿自由选择物品）
a 请小朋友用你手上的东西敲出大象的声音。
b 小老鼠用什么声音表示呢？
c 幼儿看节奏谱打击
（三）结束部分
送小动物回家。
大班教案 篇5
一、活动目标：
1、能够根据收集到的物品进行合理想象，用添加、裁减、组合等方式将它们设计制作成风铃。
2、用剪、撕、折、拼贴等方式来美化风铃。
3、能够用吊饰美化环境，激发幼儿美化生活。
二、活动准备：
瓶子（药瓶、酸奶瓶）、剪刀、糨糊、彩纸和彩线各若干 ，风铃和自制的风铃各一个，制作步骤图。
三、活动过程：
1． 教师出示风铃，请幼儿说说风铃由哪些部分组成。
T：这是什么，喜欢吗？
T: 这是风铃，风吹吹一下会发出好听的声音出来。
T: 我们开看看风铃可以分为哪几部分？（支架、吊饰、挂线）
T: 如果你有一个风铃，想把它挂在什么地方？
2． 出示教师制作的风铃，请幼儿猜猜制作方法。
T：老师这儿还有自己制作的风铃，你们想不想看看？
T：你们能说出它是用什么材料做成的吗？
T：谁能说出老师是怎样制作这个纸风铃的？
教师总结制作方法：（1）、先把单个的瓶子进行美化：用剪贴等方式。（2）、再用彩线把瓶子系起来。（3）、固定到支架上。同时教师出示制作步骤图。
T：你们还可以用哪些材料来制作纸风铃？
3. 幼儿制作，请幼儿自选材料来做做风铃。
T:现在请你们选择自己喜欢的材料来做一做，自己喜欢的风铃。
4. 展示、欣赏幼儿的作品。
T:小朋友的风铃都已经做好了，我们来看一看，请你说一说，想把你的风铃挂在什么地方？
让智慧火花在孩子的指间闪烁 ――活动《独特的风铃》反思
结合子课题：利用幼儿玩具“做中学”进行环境创设的研究的内容，我开展了大班自制玩具活动《独特的风铃》。为了更好的完成活动目标，在活动开始之前，准备了丰富的材料，但是怎样让这些材料发挥作用，制作出精美漂亮的作品出来呢？我对材料的投放进行了思考，操作材料是开展手工活动的主要载体。孩子们熟知的、适合于具体活动内容的材料有利于他们立即上手，并将思维重点放在制作形象上，更有利于幼儿进行创新思维。
（一）一种材料，多种操作手法
对于幼儿来说，一次手工活动，难点不宜过多，材料不宜过杂。在活动《独特的风铃》中，为了让幼儿在操作过程中减少注意力的多重性，我特意让幼儿收集各种在碰撞情况下能发出声音的物体――瓶子类，而减少其他种类的干扰。这样一来可以让孩子们在材料的提示下有针对性地制作，二来有利于不同发展层次的幼儿进行相应的制作，从而获得成功体验。
（二）多种材料，完成一项操作内容
在活动中需要完成的基本内容就是装饰吊饰，那么我提供类似的多种材料，引起幼儿制作的兴趣，激发创新的欲望。在具体操作过程中，我鼓励幼儿利用许多纸张类材料（大小、长短、硬度不同），大胆采用与众不同的方法装饰吊饰。一阵忙碌之后，一条条精美有创意的`吊饰就在我们面前……
活动结束之后，我一直在思考一个问题，是不是提供的材料越多，幼儿的想象力，创造力才得到发展呢？我觉得材料投放要有层次，依据幼儿的不同发展水平，以提供半成品材料、示范或不示范、选取相应的材料、引发想象、鼓励迁移等多种方法进行指导，促成不同层次幼儿获得成功感，培养幼儿继续参与制作活动的兴趣和不断进行创造。教师在进行评价时要依据每个幼儿的实际发展水平进行评价，要深入了解幼儿的实际发展水平，只要是对幼儿来说，他（她）从未出现过的想法、做法等即为创造。手工是幼儿把他们认为最美、最感兴趣的事物，借助各种材料，动手动脑把它们表现出来的过程，是幼儿对美的另一种创造。无论是幼儿在初学一些基本手工技能，还是在进行综合创造，我们都不能用成人的技能标准去要求、代替他们。教师要尊重孩子，要为孩子创造一个有利于幼儿发展的心理环境。只有这样才能真正激发每位幼儿参与创造活动的积极性，也只有调动了幼儿参与创造活动的积极性，才有可能使幼儿在活动中创造力得以培养、发展，把每位幼儿的创造潜能充分地挖掘出来。所以，要使幼儿的创造力真正的得到发展，教师必须客观地依据幼儿的原有发展水平进行评价，不可以但从制作的材料多少来说明问题。
大班教案 篇6
活动目标：
1．使幼儿了解耳朵、鼻子的用处，知道耳朵能分辨不同的声音，鼻子能呼吸和闻气味。
2．掌握一些保护耳朵、鼻子的方法，培养幼儿积极运用感官的习惯。
活动准备：
耳朵、鼻子剖面图。
活动重点：
让幼儿知道怎样保护自己的耳朵、鼻子。
活动难点：
掌握止鼻血的方法。
活动过程：
1、稳定幼儿的情绪，通过谈话引出课题
师：小朋友，你听这是什么声音？（放音乐）你用什么来听到声音呢？耳朵出了来听声音还有什么作用呢？
2、结合鼻子、耳朵剖面图了解耳朵、鼻子的用处。
耳朵的基本构造和作用：
（1）请幼儿观察耳朵的基本构造土，结合自己的生活实践，说说耳朵的.基本构造和作用（幼儿小组讨论）
（2）教师小结耳朵的基本作用和构造
耳朵可以帮助人们听到各种声音，耳朵里有鼓膜，鼓膜破了就听不到声音了。
（3）请幼儿观察鼻子的基本构造，结合自己的生活实践，说说鼻子的基本构造和作用（幼儿小组讨论）
（4）教师小结鼻子的基本构造和作用
鼻子可以呼吸和嗅出各种气味。鼻腔内有许多细细的血管，如常挖鼻子或被碰撞，鼻子会出血。鼻腔里还有一些小孔与颅腔相连，因此，患鼻炎时头会疼痛。
3、对耳朵、鼻子的保护。
既然耳朵鼻子这么重要，我们应该怎样保护他们呢？（引导幼儿自由讨论，通过讨论掌握一些保护耳朵；鼻子的常识和具体方法。）
教师小结耳朵鼻子的保护方法：
(1)教育幼儿不随便挖耳朵、鼻子。不把异物塞入耳朵、鼻子。
(2)患感冒和鼻炎时应及时治疗。
(3)洗头、洗澡或游泳后要用于毛巾擦干耳朵。遇到很响的声音如：打雷、火车鸣笛、爆米花、飞机起飞等要捂起耳朵，张开嘴巴，以保护耳膜。如小虫进入耳朵可用香味、灯光等引它出来。
(4)教幼儿学会正确的止血方法。教育幼儿鼻出血时不要慌张，不要害怕，用手指捏住鼻翼两侧约10分钟，同时用冷毛巾敷前额、鼻部，用药棉塞住鼻腔，必要时请家长或老师处理，严重的要到医院治疗。止血后2～3小时内不做剧烈、活动。
4、游戏：《听一听，闻一闻》采用听声音、嗅气味的方法让幼儿知道耳朵、鼻子的重要作用。
(1)听听是什么声音：教师在遮布后面，先后敲小铃、积木，及吹哨子、倒水等发出声音，让幼儿辨别是什么声音。
(2)请一个幼儿到活动室门外，再请一个幼儿站到教师身旁闭上眼睛。教师拿着手表让身旁孩子听。收起表，请他睁开眼睛。再请室外的幼儿进来，问他刚才听见什么声音，再问身边的孩子听见什么声音。又请第一个幼儿到室外，教师敲鼓，然后请他进来，问他听见什么声音。启发幼儿思考：为什么听不见表的声音而听见鼓的声音？让大家来试一试。
（3）闻一闻是什么气味：教师出示不同的气味，请幼儿闻一闻
5、活动结束，教师小结：
小朋友，你学会了那些保护耳朵鼻子的方法？请你在生活中继续发现保护耳朵鼻子的方法好吗，并把你的好方法告诉大家
活动结束
组织幼儿做“听听是谁小游戏。
大班教案 篇7
活动目标：
1、感受乐曲的旋律，及感知音乐速度的变化。
2、听辨乐曲,能大胆运用肢体动作表现乐曲，体验与同伴合作表演的快乐。
3、乐于参与音乐欣赏活动，体验欣赏活动的乐趣。
4、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。
5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
活动重点难点：
1、重点：运用肢体动作表现乐曲。
2、难点：感受乐曲速度快慢的变换。
活动准备：
《匈牙利舞曲第五号》乐曲，卓别林表演视频，勃拉姆斯像，卓别林像。
活动过程：
一、欣赏乐曲，初步感受乐曲的旋律。
1、请幼儿初步欣赏音乐，讨论并谈谈对音乐的感受2、教师小结：这首乐曲听起来活泼欢快，有的时候快，有的时候慢，听了让人想跟着音乐动起来。
二、欣赏视频表演，激发幼儿用动作表现乐曲的欲望。
1、请幼儿欣赏视频，并引导幼儿回答问题。
2、向幼儿简单介绍卓别林及乐曲《匈牙利舞曲第五号》和其作者。教师总结：视频中，卓别林在刮胡子时，是根据音乐的'快慢来改变动作的快慢的。
3、引导幼儿说出用按摩的方式也可以将音乐表达出来
三、听辨乐曲，大胆想象创编按摩动作。
1.启发幼儿创编按摩动作
2.引导幼儿根据音乐的节奏做按摩动作，感受B段乐曲时快时慢的节奏。
(1)请幼儿再次欣赏乐曲B段。
(2)引导幼儿根据乐曲节奏做按摩动作，可换动作进行按摩。
小结：乐曲中有的地方快有的地方慢，我们做动作的时候要跟着乐曲的节奏。
四、大胆运用肢体动作表现乐曲节奏的快慢，感受乐曲热情奔放的旋律。
1.欣赏教师的配乐按摩表演，观察按摩动作，感受乐曲旋律。
2.幼儿初步尝试合作表演，一位扮演按摩师，一位扮演顾客，通过动作来感受乐曲的节奏和旋律。幼儿按摩的过程中，教师提醒幼儿注意节奏和旋律。
3.幼儿自主创编按摩动作，体验有趣的按摩。
五、活动结束，带幼儿离场。
活动延伸：
请幼儿回家后可根据音乐来为自己的爸爸妈妈、爷爷奶奶、姥姥姥爷进行一次有趣的按摩，和家人共同分享本首乐曲带来的欢乐。
大班教案 篇8
活动目标：
1。借助故事情境，体会野田做哥哥的情绪变化。
2。遇到困难时，同伴间能给予力所能及的帮助。
3。通过游戏体验，感受同伴互助带来的快乐。
活动准备：
PPT课件，爬梯4张，独木桥2根。
活动过程：
一、谈话导入，引发兴趣
你们是哪个班的孩子？你们已经是幼儿园里最大的哥哥姐姐了。那你告诉我，做哥哥姐姐有哪些本领？
二、游戏体验，感受互助带来的快乐
（一）片段1
1．我这里也有一个哥哥，他的名字叫野田，你觉得他开心吗？
2．野田做哥哥了，为什么不开心呢？
小结：野田觉得有了弟弟妹妹，那是一件麻烦的事，所以不开心。
（二）片段2
1．主要问题：
（1）你们觉得弟弟妹妹们能够爬到树顶吗？为什么？
（2）看看小猫们遇到了什么危险？会怎么喊？
（3）野田哥哥又会怎么想，怎么做呢？
野田想：我做哥哥了，我要帮助他们。于是，他伸出了手，嘿哟！嘿哟！拉了一只又一只。谁是有力气的'哥哥？来帮帮他！
2．游戏：“爬树”
规则：4个人一组，商量一下，找一个力气最大的做哥哥，其他人做弟弟妹妹。比一比哪个哥哥能够又快又安全地把弟弟妹妹们都拉上来。
3．交流游戏感受。
选哥哥时发生争议，你们是怎么解决的？
有人不敢爬，你们是怎么帮助的？
（三）片段3
1．主要问题：
（1）听，什么声音？谁来了？
（2）野田会让弟弟妹妹再发生危险吗？
（3）野田哥哥先过了桥，弟弟妹妹们呢？
怎么帮助就能过去了？
2．游戏：“过独木桥”
规则：8个人一组，商量一下，找一个最勇敢的做哥哥，其他人做弟弟妹妹。然后相互帮助，又快又安全地过独木桥。
3．交流游戏感受。
你们都通过了独木桥，开心吗？我们互相抱一抱，庆祝一下！
说说刚才你们是怎么互相帮助的？
（四）片段4
野田让弟弟妹妹们抓住它的尾巴，大家相互帮助，走过了独木桥。
瞧，现在的野田笑得多甜呀，还记得野田刚做哥哥时的表情吗？他的心情为什么会发生这么大的变化呢？
三、活动延伸，情感升华
1。你们生活中一定也有许多相互帮助的事情，谁来说说看！
2。老师也捕捉到了一些镜头，让我们一起来欣赏！
3。总结：生活中能够相互帮助、相互关爱，这是一件多么幸福、快乐的事情！
大班教案 篇9
设计思路：
在当今社会中，潜藏着许多难以预防的危险，时时威胁着孩子们，其中孩子的居家安全事故在逐步增多，拐骗儿童的事例在不断地发生，孩子独自在家的现象也在所难免地出现，为了提高孩子的自我保护能力，掌握一些独自在家时的基本安全事项，特此设计了这次活动。
安全知识，理性的东西比较强，让幼儿直接交流这些，他们的兴趣会马上消失，于是，在活动前端，便设计了幼儿喜欢的活动——乘车，将幼儿的兴趣、情绪提高起来；安全教育的目的是要让幼儿能够较好地将安全知识运用到生活中，因此，设计了让幼儿看图讲述故事、玩游戏的环节，让幼儿通过讲讲、玩玩这些实践操作活动，来进一步巩固、渗透所学的安全知识，这样既发展了幼儿的语言表达能力又让幼儿更好地掌握住所学的安全知识；此外，整节活动都是在“家”里进行，让幼儿感受到新奇、好玩的感觉。
活动目标：
1、引导幼儿克服独自在家时的害怕心理，了解当自己一个人在家时，应该注意的一些基本安全事项，掌握一些基本的防拐骗技巧，学会保护自己。
2、引导幼儿初步运用较完整、连贯的语言看图讲述故事内容，发展幼儿的语言表达能力和逻辑思维能力。
3、在活动过程中，提高幼儿的安全意识。
活动准备：
课件《当你单独在家时……》；情景表演的准备；音乐磁带《开汽车》；一辆霄幼接送车（用KT板制作）；红绿灯一个；芳芳家的布置（沙发、花瓶、茶桌、饮水机、门牌、电话等）；投影仪；电脑一台；故事图片《当你单独在家时……》19套。
活动过程：
1、随着《开汽车》的音乐旋律，带领孩子们乘坐霄幼接送车到蔡峻鹏家做客。利用乘车活动来提高孩子们的情绪，并且复习乘车的安全知识。
2、情景表演。我们刚来到峻鹏家门口，发现峻鹏正被一个歹徒抓走，我们急忙救下了峻鹏，把歹徒吓跑了。
3、进芳芳家坐下，向峻鹏了解刚才发生的事情的经过（峻鹏是被拐骗的）。
4、围绕峻鹏的事情，向孩子们提出问题：
（1）、当你单独在家时，感觉怎么样？在做些什么事情呢？
（2）、如果你一个人在家时，有陌生人敲门，你会怎么办？
5、带领孩子们观看课件《当你单独在家时……》。
6、围绕课件的内容与孩子们展开讨论:
（1）、曾美丽一个人在家的时候，她感觉怎么样？智多星是怎样帮助她的？你们还有其他方法吗？
（2）、有人打电话过来了，智多星又是怎样帮助她的？还可以怎样做呢？
（3）、有人来敲门了，智多星又是怎样帮助她的？还有其他办法吗？
（4）、除了上面的安全事项，我们还要注意哪些安全事项呢？请幼儿自由讨论。
引导孩子们克服独自在家时的害怕心理，了解独自在家时应该注意的一些基本安全事项，掌握一些基本的防拐骗技巧，学会保护自己。鼓励幼儿将所学的安全知识运用到日常生活中。
7、引导幼儿看图片讲述课件里的故事，发展幼儿的语言表达能力和逻辑思维能力，进一步渗透、巩固所学的安全知识。
8、玩游戏：大灰狼和小兔子。让幼儿通过实践的游戏活动，在玩中学，更好地掌握住所学的`安全知识。
9、结束活动：带领孩子们乘车回幼儿园。
活动评价：
1、孩子们比较认真、投入，精神比较集中，了解了当自己一个人在家时，应该注意的一些基本安全事项，掌握了一些基本的防拐骗技巧，并且能够想出各种不同的应付方法。
2、在活动过程中，由于活动内容比较多，老师提问的次数较多，未能运用更好的引导语言提高幼儿的兴趣和积极性。在今后的活动中，应加强注意引导语言的重要性。
3、孩子们的安全意识有所提高，家长们在家的时候应该有教育孩子们一些基本的安全知识，所以在这次活动中孩子们才会如此积极、准确地说出安全知识内容，家长们的教育配合是如此地重要呀。
（附：故事内容）
故事《当一个人在家的时候。》
有一天晚上，曾美丽爸爸妈妈不在家，只有她一个人。她觉得很害怕。她好像看到了魔鬼，这时，智多星超人出现了，“曾美丽，别害怕，我是智多星。”智多星对曾美丽说：“当你一个人在家的时候，你可以打电话给朋友聊聊天，或者是看看图书，或者是到隔壁的朋友家去玩或者做作业，等爸爸妈回来再把你接回去。这样你就不会害怕啦。这时，有一个陌生的叔叔打电话过来问曾美丽：“你爸爸妈妈在家吗？”智多星说：“曾美丽，千万不要告诉他，只有你一个人在家，你可以告诉他，爸爸妈妈正在睡觉或者是正在忙着，请他留下电话号码。”刚放下电话，有一个陌生的叔叔来敲门，智多星又对美丽说：“你先问问他是谁，不要让陌生人进来。”原来门口的叔叔是送货的，送错地址了。曾美丽对智多星说：“你真是好聪明呀，谢谢你，我以后再也不会害怕了，也不会上当啦。”
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