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中班语言活动教案

时间:2023-06-30 08:07:13 教案 我要投稿

【必备】中班语言活动教案模板五篇

  作为一位杰出的老师,有必要进行细致的教案准备工作,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。怎样写教案才更能起到其作用呢?下面是小编收集整理的中班语言活动教案5篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

【必备】中班语言活动教案模板五篇

中班语言活动教案 篇1

  活动目标:

  1、体验大胆想象“如果我能飞”的乐趣。

  2、理解诗歌内容,尝试进行仿编。

  3、理解诗歌所用的比喻手法,学会有感情地朗诵诗歌。

  4、学会有感情地朗诵诗歌,大胆参与讨论。

  5、萌发对文学作品的兴趣。

  活动准备:

  1、《如果我能飞》挂图。

  2、优美的背景音乐磁带。

  活动流程:

  一、1、看小鸟飞的图片问孩子:小鸟在干嘛?

  “现在你也来学着小鸟的样子飞一飞”孩子自由模仿。

  2、“小鸟为什么能够飞行?如果你有一双翅膀也能飞翔你会飞到哪里去?”发散孩子思维,自由想象。

  二、学习散文诗

  1、老师出示图片,请幼儿仔细欣赏图片内容。

  2、老师朗诵散文诗,引导幼儿说一说儿歌中的.“我”都飞到哪里去了?变成了什么?

  分段学习朗诵儿歌。

  三、引导幼儿学习创编儿歌

  每一段开头都是“如果我能飞”,第二句都是飞到什么地方去,第三句则是想象着自己会变成什么。

  四、幼儿大胆想象创编,把自己创编好的说给大家听。

  五、听音乐,跟随老师一起说儿歌并进行创编。

  活动反思:

  教材选择生活化。诗歌描述的内容,孩子们要有生活经验,才能充分理解,有话可以说。本诗歌无论是场景,还是诗歌中涉及到的事物,幼儿都比较熟悉。

中班语言活动教案 篇2

  活动目标:

  1、知道秋天是美丽的,有五彩缤纷的色彩,会用恰当的词汇描述秋季的主要特征。

  2、丰富词汇:金黄、裂开、成熟、丰收等。

  3、萌发对文学作品的兴趣。

  4、引导幼儿在散文诗中学习,感悟生活。

  5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  活动准备:

  1、秋天背景图一张,秋季特征的的单个形象图片、磁板两块、等。

  2、幼儿经过家长带领观察活动已积累了一些有关秋季特征的知识。

  3、幼儿人手一份纸、笔。

  活动过程:

  1、幼儿边唱边随郊游歌曲进教室。

  2、欣赏配乐故事“多彩的.秋天”。

  师:这里有一块漂亮的草地,让我们在这里休息一下吧!老师来给你们讲个故事,名字叫“多彩的秋天”。

  3、认识并描述秋天,丰富有关的词汇。

  师:秋天到底是什么颜色的,为什么红蜡笔说秋天是红红的?秋天除了苹果成熟了,红了脸,还有哪些水果也是红红的呢?田里有哪些东西成熟了也是红红的?花园里还有哪些花开放是红红的?这么多东西都是红红的,所以红蜡笔说秋天的红红的。为什么黄蜡笔说秋天是黄黄的呢?……为什么蓝蜡笔说秋天是蓝蓝的呢?……为什么绿蜡笔说秋天是绿绿的呢……

  秋天还有哪些颜色呢?(学习词:五颜六色、五彩缤纷)

  师:秋天有这么多的颜色,真美丽,秋天也是丰收的季节。

  4、再次欣赏故事。

  师:现在我们再来听一遍故事,把故事的最后一句改为小朋友说“秋天是五颜六色的,很美丽。”

  5、幼儿绘画《多彩的秋天》,教师一旁巡回指导。

  6、简评幼儿绘画情形结束。

  活动反思:

  教师提供给幼儿一个自由、宽松的语言交往环境和动手动脑的机会,以物品拟人化吸引幼儿的注意力和兴趣,兴趣是幼儿主动学习的动力。在培养幼儿的语言时,要把握每个幼儿的实际,掌握幼儿学习语言的规律,有计划地进行培养和训练,让幼儿多看、多听、多说、多练,培养良好的语言习惯,创设良好的语言环境,那么,幼儿的语言一定会健康的发展。

中班语言活动教案 篇3

  设计意图:

  幼儿进入中班,独立性萌发意识逐步增强,在与他人交往中也逐步积累了一些经验。如今幼儿都独生子女,礼貌教育尤为重要,而且都处于自私自我的阶段,因此做客礼仪有待引导。故事《风娃娃做客》,通过非常平凡的一个生日会展开,让幼儿明白做客的'礼仪,迁移到自身的生活经验,内化礼仪。让幼儿知道一些基本的做客礼仪,知道做客时懂礼貌才受欢迎。

  活动目标:

  1、理解故事内容,了解做客的基本礼仪。

  2、知道做客时懂礼貌才受人欢迎。

  动准备:

  1、《风娃娃做客》故事视频。

  2、 挂图。

  活动过程:

  一、引题

  小公鸡要过生日了,它想邀请好朋友来家里做客,它会邀请谁呢?我们一起来看看它邀请了谁,会发生什么事情呢?

  二、播放故事视频,理解大意。

  教师分段播放故事视频,并提问。

  (一)教师播放故事从开始至“但鸡妈妈的门还是关得紧紧的”。提问:

  1、谁来小公鸡家里做客?

  2、风娃娃是怎么到小公鸡家做客的?

  3、小公鸡让风娃娃进门了吗?为什么?

  4、接下来会发生什么呢?

  (二)教师播放故事至“小公鸡非常热情的把小白鹅也请了进去”。提问:

  1、小黄鸭是怎么到小公鸡家做客的?

  2、小公鸡让它进门了吗?为什么?

  3、小白鹅又是怎么到小公鸡家做客的?

  4、猜测:风娃娃看到了,你觉得风娃娃接下来会怎么做呢?

  (三)教师播放故事最后一部分。提问:

  1、这一次风娃娃是怎样做的?

  2、最后小公鸡为什么让风娃娃进门呢?

  (四)看挂图学讲故事。

  教师逐一出示挂图,请小朋友一起来回忆并试着讲述故事。

  三、迁移练习,巩固行为。

  1、你是讲礼貌的小朋友吗?你是怎么到朋友家做客的?你会怎么敲门呢?

  2、到朋友家做客,我们应该注意些什么?

  3、教师总结做客礼仪。

中班语言活动教案 篇4

  活动目标:

  1、通过学念儿歌,使幼儿认识并记住目的字,丰富幼儿的词汇量。

  2、通过游戏活动,培养幼儿认字的兴趣。

  3、理解儿歌内容,丰富相关词汇。

  4、引导幼儿在儿歌中学习,感悟生活。

  5、发展幼儿思维和口语表达能力。

  活动准备:

  水果图圈、录音机挂图

  活动重难点:

  重点:认识目的字

  难点:记住目的字

  活动过程:

  一、观察图片

  1、 看看,今天老师带来了什么?

  2、 图上画了什么?

  3、 你用过录音机吗?在什么时候用的录音机?

  二、学习儿歌

  1、 今天我们要学一则儿歌,儿歌的名字叫录音机。

  2、 老师念儿歌

  3、 我们今天学的儿歌叫什么名字啊?

  4、 有没有谁听清楚了,儿歌中录音机是怎么唱的?(写字、认字)

  5、 儿歌中的我家有台什么东西啊?(写字、认字)

  6、 录音机能干什么?(写字、认字)

  三、游戏:认字

  1、 老师这有许多的`水果,看看都有些什么呀?

  2、 现在啊这些水果要和字宝宝交朋友了,看看谁先跳出来了?

  3、 苹果一跳就跳到了这里,看看它和哪个字宝宝成为好朋友了?(先集体念再个别念)

  4、 生梨一跳就跳到了这里,一起告诉我它和哪个字宝宝成为好朋友了?(先集体念再个别念)

  5、 桃子、葡萄、菠萝同上

  6、 看看黑板上是不是有许多的水果了?接下来,我们来玩一个采水果的游戏,我要请坐得好得小朋友上来采水果,下面的小朋友看看他采的对不对。

  四、分组活动

  我们每个组都有6个小朋友,现在请在自己组里找坐在你旁边的小朋友,和他成为好朋友。然后请你将黑板上的这些字读给你的好朋友听,再请你的好朋友读给你听。

  五、学念儿歌

  1、 跟读儿歌,老师读一句,小朋友读一句,要求伸出手指跟着老师的棒子,边读边指。(2"3遍)

  2、 请小朋友和老师一起读儿歌,要求边读边指。(2"3遍)

  3、 请个别幼儿读儿歌。

  4、 以小组为单位,请幼儿将儿歌念给其他小朋友听,老师进行个别指导。

  活动反思:

  《纲要》指出:幼儿的语言是通过在生活中积极主动地运用而发展起来的,单靠教师直接"教"是难以掌握的,教室应充分利用各种机会,引导幼儿积极运用语言交往。在本课内容中,通过教师引导幼儿观察画面内容,并用语言讲述内容和故事情节,鼓励幼儿当众表达,在讲述中发展语言表达能力的。

中班语言活动教案 篇5

  活动目标:

  1.理解故事内容,知道给予也是一种快乐。

  2.通过对故事情节的猜测和讨论,鼓励幼儿大胆表达自己的想法,培养幼儿语言表达能力。

  3.了解自己快乐的方法,生活中保持快乐的心情。

  活动重点:

  在理解故事的基础上,懂得真正的快乐在好朋友的关怀中,在好朋友的微笑里。

  活动难点:

  探索让别人快乐的多种方法,生活中保持快乐的心情,萌发爱心。

  活动准备:

  《快乐的小公主》ppt、笑脸娃娃、《幸福拍手歌》《甩葱舞》音乐。

  活动过程:

  一、组织幼儿听音乐《幸福拍手歌》做律动,引入快乐意境。

  1、师:刚才老师看到你们开心的唱着这首《幸福拍手歌》我的心里真高兴、真快乐,你们快乐吗?

  幼:快乐!

  2、咱看这位小朋友快乐吗?(出示小公主图片)幼儿展开想象她为什么不快乐。

  二、播放课件:采用关键中断法讲述故事

  1、 出示图一,幼儿想象小公主不快乐的原因,教师总结幼儿回答的问题,因为小公主没有朋友非常孤单,所以她不快乐,那你能让她快乐起来吗?对于幼儿的回答老师给予肯定。小公主后来有没有快乐起来呢?

  2、出示图二、三、四教师讲述故事激发幼儿展开故事的想象

  3、出示图五小老鼠会接受小公主的手镯吗?

  4、出示图片六幼儿大胆想象小老鼠会用这个金手镯来干什么。

  5、出示图片七小老鼠们全都停下会去干什么?

  6、出示图片八教师提出一系列问题

  (1)小公主最后找到快乐了吗?

  (2)是谁帮她找到快乐?

  教师总结:原来,小公主和小老鼠不但在一起成为了好朋友,而且互相分享自己的东西。所以它们在一起非常快乐。

  三、启发幼儿为故事起一个好听的名字完整讲述故事,并最后进行总结提问。

  1、教师引导幼儿讨论自己有不开心的时候吗?

  2、你不开心的时候觉得心里怎么样?(难受、伤心、烦恼等)

  3、幼儿想象能让自己快乐的方法?

  教师小结:我们每个人都有不开心的时候,经常不开心对我们身体有害,所以我们要快乐起来。快乐就要大声说出来。

  四、手摸笑脸在自己照片的衬托下,大声说出快乐宣言

  五、快乐传递。

  教师总结:只要我们做到分享、给予、帮助,让别人快乐,自己也会快乐,快乐有利于身体健康。咱们是一帮快乐的小天使,那把这份快乐传递给老师们和小伙伴们吧!

  活动结束附加故事:

  快乐的小公主小公主住在一座水晶砌成的宫殿里。她有许多镶着小星星的裙子,还有一屋子的七彩宝石,可是小公主不知道什么是“快乐”,因为她很孤单,没有朋友。

  一天,小公主觉得闷极了,就大声说:“哪怕有一只小老鼠和我一起玩也好嘛!”

  咦,小公主话刚说完,真的跑来一只小老鼠,还穿着蓝格格背带裤呢。

  “小公主,我带你去玩!”小老鼠笑嘻嘻地拉着小公主踏进一座彩色的小房子里。

  真好玩!小房子里有那么多穿背带裤的.小老鼠,全都是笑眯眯的。

  小公主说:“你们好!你们愿意做我的朋友吗?”

  “愿意!”小老鼠们喊得又整齐,又响亮。

  小公主真开心,她摘下一个金手镯,送给小老鼠们。

  “一个呼啦圈!”一只小老鼠快活地喊。小老鼠把手镯套在身上,像呼啦圈一样玩起来。

  “我也要玩,我也要玩!”小老鼠们争了起来。

  小公主马上把另一只手镯也摘下来,又摘下两只大耳环,一个金项圈。摘下这些沉甸甸的东西,小公主觉得轻松极了:“全送给你们好啦!”

  小老鼠们玩着美丽的呼啦圈,快活地大喊大叫,唱着古怪的歌。

  忽然,小老鼠们全停下来,一下子钻进另一个房间去了,一会儿,他们抬出了一个大大的呼啦圈儿。

  “这是真正的呼啦圈,转起来呼呼响呢,我们太小了,转不动,送给你吧!”小老鼠们说。

  粉红色的呼啦圈在小公主的腰上旋转着,缀着小星星的大裙子也飞起来了。

  小老鼠们围着小公主,又跳又唱:“嘟嘟嘟,嘟嘟嘟,我们是快乐的小老鼠,我们有个好朋友,她是一位小公主。”

  小公主终于明白了什么是快乐,快乐不在水晶房子中,不在七彩宝石里,快乐在好朋友的关怀中,在好朋友的微笑里。

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