当前位置:范文派>教学范文>教案>中班语言活动教案

中班语言活动教案

时间:2023-06-30 09:17:07 教案 我要投稿

【热门】中班语言活动教案汇总七篇

  作为一名老师,时常要开展教案准备工作,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。教案要怎么写呢?下面是小编为大家收集的中班语言活动教案7篇,欢迎大家分享。

【热门】中班语言活动教案汇总七篇

中班语言活动教案 篇1

  一、活动目标:

  1、认识一些秋天的果子,知道秋天是一个收获的季节。

  2、初步学会朗诵诗歌,体验诗歌的节奏美,让幼儿感受诗歌的意境美。

  3、体验边手工粘贴边念诗歌的乐趣。

  二.活动准备:

  教具:

  1、各种秋天的果子:苹果、橘子、香蕉、石榴、柿子、梨、葡萄。

  2、箱子一个、盘子一个。

  学具:

  3、梨子、葡萄、绿苹果、红柿子剪好的图片和大盘子图片幼儿人手一份。

  4、胶棒。

  三、活动过程:

  1、提问:

  (1)小朋友知道现在是什么季节吗?(秋天)

  (2)田地里有哪些东西成熟了?(稻子、棉花、玉米)

  2、出示装有果子的箱子。

  (1)教师:“前两天老师到果园里参观,果园里的.爷爷送给老师一箱好东西,小朋友们想不想看?”(想)

  (2)请一位幼儿把袋子里的果子一个一个摸出来放到盘子里,并让幼儿说说你摸到什么?你摸到的水果是什么颜色的?像什么?

  (3)提问:“秋天除了这几样水果,还有哪些?什么颜色,像什么?”(幼儿回答,教师出示实物水果)

  (4)教师小结:秋天里,不但田地里的农作物成熟了,还有这么多的果子也成熟了,秋天可真是个收获的季节啊!

  3、朗读诗歌。

  教师:“老师知道一首好听的诗歌《秋天果子多》,就有说到这些水果,我们一起来听听。

  (1)教师边念诗歌边出示相应的实物水果。

  (2)教师第二遍放慢语速朗诵诗歌,并提出问题:你们在诗歌里听到了什么。(幼儿回答,教师在黑板上贴出相应的水果图片,并同时重复诗歌里的诗句)

  (3)教师带幼儿一起看着图片朗诵诗歌。

  4、幼儿粘贴水果盘。

  教师:这么多水果丰收了,我们小朋友把水果装进秋天的这只大盘子里吧

  (1)幼儿粘贴水果盘 。

  (2)幼儿看着自己粘贴好的水果盘朗诵诗歌。

  教师小结:现在果子已经装到秋天这个大盘子里了,你们可以带回去送给爸爸妈妈。

  四、活动延伸:

  品尝水果。

中班语言活动教案 篇2

  活动目标:

  1、 认识理解情景表演中的内容,学习交往的语言,发展表达能力;

  2、 尝试以故事提供的线索进行迁移性的讲述,发展思维的发散性、流畅性

  3、体会小动物间相互帮助的行为,养成团结互助的良好品质。

  活动流程:

  一、观察讨论布置的场地

  二、情境表演,练习交往的语言

  三、认识小鸭子的特征

  四、小组讲述、竞赛

  活动过程

  一、观察讨论布置的场地

  提问:这是什么地方?桥为什么会断?桥断了你用什么办法过河?

  活动的导入主要是为了引出“过河的办法”,因此我把问题的讨论放在第三个

  幼儿根据已有经验可以想出很多办法,教师应合理安排好导入活动的时间

  二、情境表演,练习交往的语言

  老师以妈妈的口吻告诉小朋友,有一种小动物能帮助我们过河。引导小动物按故事的`情节进行表演,鼓励小动物与小鸭子大胆地对话。

  这一环节的目标是幼儿通过老师的引导讨论,认识了小鸭帮助小动物过河的情节,重点学说小动物和小鸭之间的对话。于是我采取了个别示范和集体教学相结合的方式开展

  个别示范和集体教学的教学目标都是侧重练习幼儿“说“的能力,但情景表演中肢体语言也是必不可少的,因此要指导幼儿语言和肢体两种表现形式相结合

  三、认识小鸭子的特征

  引导幼儿找出小鸭子的特征:会游泳、身体像船、有翅膀

  这一环节是让幼儿巩固认知小鸭的外形特征和本领,才能更好地认识故事内容的科学性。我运用了图片视频这类直接的媒体形式进行直观又真实的教学

  四、小组讲述、竞赛

  将幼儿分成四个组,比赛讲述

  由于前面环节时间有所拖沓,因此给幼儿分组讲述的时间较少,且最后没有进行集体展示

  如果环节控制紧凑,时间允许,可以请一组幼儿进行展示,教师的点评也是给其他幼儿的指导,在课后的区域活动中继续开展讲述表演

中班语言活动教案 篇3

  活动目标:

  1、理解故事内容,能比较生动地讲述故事。

  2、体会成语故事中的深刻道理。

  活动准备:

  1、狐狸、老虎图片和动画故事及录音带。

  2、《语言》下

  活动过程:

  一、说说狐狸和老虎

  --教师出示狐狸和老虎图片,引出教育活动内容。

  --引导幼儿说说狐狸和老虎的外形及其他方面的特征。如:狐狸很狡猾,老虎很凶猛是兽中之王等。

  二、听听它们的'故事--教师播放成语故事,请幼儿倾听。

  --播放动画故事请幼儿欣赏。

  三、想想其中的道理

  --指导幼儿阅读画册,练习用生动的语言讲述故事。

  --请幼儿讨论:小动物们是被狐狸吓跑的吗?为什么?

  --引导幼儿思考狐狸借老虎的威风吓跑小动物们的道理。

  日常生活教育:

  提供一些形象生动的成语故事画册,引导幼儿学习成语故事家园共育:家长和孩子一起阅读一些成语故事,

中班语言活动教案 篇4

  活动目标:

  1、学习朗诵儿歌。

  2、发现珠体儿歌的特征。

  活动名称:

  动物好朋友

  活动过程:

  一、导入 跟屁虫游戏

  小鸡叽叽叽 小鸭呷呷呷 小猫喵喵喵

  小鸟喳喳喳 小狗汪汪汪 小青蛙呱呱

  二、理解儿歌内容,培养幼儿发散性思维

  1、出示图片:小山羊 提问:

  (1)小朋友仔细观察一下,小山羊拿着什么?

  (2)谁能说说看:“小山羊拿着铲子准备去做什么?”

  (3)他可能遇到了谁?

  教师小结:小山羊去种树,路上遇到小白兔。

  2、(1)仔细观察一下小白兔提着什么?

  (2)他要干什么?

  (3)咱们再看看他遇到了谁?

  师:小白兔去插花,路上遇见小青蛙。

  3、出示小青蛙,提问:

  (1)你们听这是什么声音?(扑嗵)

  小青蛙跳下河之后,唤来了谁?

  师:小青蛙跳下河,唤来一只大白鹅。

  4、大白鹅在干什么?它碰到了谁?

  师:大白鹅游呀游,碰到一只老水牛。

  5、我们仔细观察一下老水牛在干什么?(或谁当领队?)

  师:老水牛当领队,叫唤大伙来排队。

  “排队喽!”

  6、师:将小动物依次手拉手排列。

  向前看齐,向前看!(小动物拉起手来都成了好朋友)

  师:排好队向前走,大伙都是好朋友。

  三、刚才这个小故事里藏着一个(有趣)好听的'儿歌,我们看着图片再来说一次。

  1、师幼同说一次。个别幼儿说1-2次。

  四、出示图谱

  老师将刚才这个好听的儿歌用图谱记录下来,咱们看图谱来读一次这个儿歌。

  提问:

  (1)这个儿歌还可以怎么读?

  (一个人读,两个幼儿一人一句读,集体一人一句读)

  (2)读完儿歌后?你们发现了什么?

  它和咱们以前学过的儿歌有什么不同?

  (3)仔细观察图片。(多给孩子时间和机会)

  师:总结。这个儿歌最有趣的就是每一句儿歌结尾的词语,作为下一句的开头,好象接龙游戏。

  五、复述一次儿歌内容,结束活动。

中班语言活动教案 篇5

  目标:

  1、理解故事内容,并学说故事中动物的话,感受动物们友爱互助的情感。

  2、知道水面倒影的有趣现象。

  准备:

  1、PPT课件、故事录音磁带。

  2、幼儿人手一份操作材料。

  环节:

  一、说教材:

  幼儿期是语言发展的关键期,对于成长中的幼儿来说,语言不仅是表达思想,交流感情的手段,也是需要学习的对象。语言使幼儿实现了与他人的沟通。优美的语言,可以陶冶幼儿的情操,美化幼儿的心灵,发展幼儿的智力。

  《小土坑》讲的是关于小动物的故事,而中班的孩子对小动物是非常感兴趣的。因此,这个故事幼儿很喜欢听,而且不仅幼儿喜欢听,里面还隐含了社会和科学两方面的内容,有很好的教育价值。故事里的小动物们互相帮助,体现的是友爱互助的美好情操,属于社会领域的内容;小动物在小土坑里看到自己的影子,是镜面成像的原理,属于科学领域的内容,体现出教育活动内容的综合性。因此,我选择了本次活动内容。

  二、说目标:

  根据故事内容及中班幼儿的语言发展水平,我确定了本次活动的目标。第一是知识情感目标,通过学说故事中动物的话以及感受动物之间友爱互助的情感,这是本次活动的教学重点。合理的教学目标能够最大限度地调动幼儿的学习积极性,积极地促进教学活动朝产生最大成效的方向发展。这就需要我们在制定教学目标时考虑到教材的特点,幼儿的内部需求,制定难易程度适中的目标,找到“跳一跳”才能摘到“果子”的最近发展区,只有这样才能使他产生良好的激励作用,激发幼儿强烈的学习动机,引起持久的学习积极性,达到良好的教学效果。因此我确定了本次活动的能力目标是:通过提出疑惑——观察分析——解决疑惑,让幼儿了解水面成像的.有趣现象,这也是我的教学难点。

  三、说活动过程:

  本次活动过程是根据中班幼儿的年龄特点、学习实际、目标定位以及重难点的突破来设计的,力求让幼儿最大程度的参与到活动中来。为此,我设计了环环相扣、层层递进的四个环节。

  第一环节:以PPT形式依次出示动物图片,了解故事中的主要角色;再出示小土坑,抛出问题,通过讨论知道小土坑的含义,从而了解下雨了,小土坑会积满水的现象。

  第二环节:学说故事中动物的话,尝试说出动物着急的语气。在分段理解故事中,对于问题的提问、设置上层层递进,由尝试学说故事中的语句到理解性自主复述故事中的语句,给幼儿提供更多想象和表现的空间。

  第三环节:通过交流讨论,知道水面倒影的现象。

  第四环节:通过动手操作,进一步巩固幼儿对水面倒影的理解。

  过程:

  一、导入活动,激发幼儿学习兴趣:

  1、出示PPT1:逐一出示各种动物

  师:瞧,草地上谁出来玩啦?

  2、出示PPT2:观察小土坑,理解小土坑

  师:这是小土坑,你们知道什么是小土坑吗?

  小结:在草地上凹下去的蛮大的一个洞就是小土坑。

  3、出示PPT3:了解土坑的变化

  师:下雨了,小土坑有什么变化?

  小结:下雨了,下雨了,母鸡、公鸡回家了,大肥猪、小山羊回家了,老黄牛也回家了。淅沥淅沥,小土坑里积满了水。

  二、理解故事内容,学说故事中动物的话

  过渡语:啊!雨停了,雨停了,太阳公公露出了笑眯眯的脸,小动物们都出来玩了,听一听,谁出来了?发生了什么事情?

  (一)分段理解,学说对话

  1、出示PPT4

  (1)提问:母鸡走到土坑边,看到了什么?它看见一只母鸡掉进土坑里,着急的母鸡叫了起来,它会怎么叫?

  (2)教师用着急的心情讲述故事片段。

  (3)幼儿学说故事中的语言。

  2、出示PPT5

  (1)提问:公鸡来到土坑边,有没有看见母鸡?它看到了谁?它会怎么说?

  (2)教师与幼儿对话,教师说旁白部分,幼儿学说公鸡的话。

  3、出示PPT6

  (1)提问:小山羊也像母鸡、公鸡一样,叫了起来,它会怎么说?

  (2)请妹妹朋友和教师一起念旁白,弟弟朋友学说小山羊的话。

  4、出示PPT7

  (1)大肥猪它又会怎么说呢?

  (2)谁来说旁白?谁愿意来做大肥猪?(幼儿和幼儿之间说对话)

  5、出示PPT8

  提问:想一想,前面的小动物是怎么说的?老黄牛会怎么说?(鼓励幼儿自主学说故事中的语句)

  三、经验提升,理解水面倒影的现象

  1、出示PPT9:

  大伙都来了,现在土坑里有谁?它们会怎么做呢?

  2、出示PPT10:

  小动物们找了自己的朋友来救它们,它们往土坑里一瞧:土坑里有谁?为什

  么?

  3、带着问题完整的倾听故事。

  4、提问:母鸡的话对吗?小动物们究竟有没有掉进土坑里?

  小结:原来小土坑里的动物是他们自己的倒影。

  四、实践操作,集体验证

  1、出示操作材料,

  要求:在附页的6幅小图中,对应大图片,选出正确的3幅,在下方拼贴倒影。

  2、幼儿自主操作,教师巡视指导

  3、分享交流,集体验证。

中班语言活动教案 篇6

  活动名称:

  顽皮的风娃娃(阅读活动)

  活动目标:

  1、能仔细观察并描述风娃娃的表情、动作。

  2、初步了解自然界的风与人们的关系。

  活动准备:

  1、连环画《顽皮的风娃娃》

  2、幼儿每人一本图书

  活动过程:

  1、引疑激趣:

  出示图片“风娃娃”“看看谁来了?”(风娃娃)“这个风娃娃会变魔术,让我们来看看图画,它是怎么变的?”幼儿看图画想象。

  2、幼儿自主阅读:

  (1)出示连环画《顽皮的风娃娃》,让幼儿自由看图画阅读。

  (2)教师观察,聆听幼儿的阅读情况,随机解答个别幼儿的疑问。

  3、分析理解:

  (1)教师设疑,引导讨论:

  “你选择哪一幅图画,说说风娃娃是怎么变魔术的?”(提醒幼儿把话说完整)

  (2)教师指到幼儿选择的相应的图画请幼儿讲解。

  教师提醒幼儿“风娃娃可能是什么样的.表情,什么样的动作呢?”

  (3)重点观察讨论:

  “我们从头开始一起来阅读一次吧:

  图二:风娃娃轻轻一挥,草地上的花、树怎么样?

  图三:风娃娃吹向人们,人们怎么样啦?

  图四:风娃娃用了点劲吹,大地又怎么了?(飞沙走石)

  图五:发生了什么事?大树怎么会倒地,房子怎么会倒塌?

  图六:风娃娃使劲地吹向大海,又发生了什么事?(海啸)

  (4)阅读完后,表达感受:

  a“风娃娃与人们开的玩笑是越来越怎样啊?”(越来越大)

  “从什么样慢慢的变成什么样了?”(开始是轻轻地一挥,然后是吹了一口气,后来又加了点力吹,然后使出了全身的力气,最后又用力吹向大海)

  b“你喜欢什么样的风娃娃?不喜欢什么样的风娃娃?”

  4、完整阅读:

  (1)幼儿看连环画,欣赏老师有表情地讲述故事。

  (2)教师讲述故事,幼儿用动作表演。

  5、结束活动:

  幼儿与家长共同看图书讲故事。

中班语言活动教案 篇7

  活动目标:

  1、懂得感谢关心和帮助过自己的人。

  2、体验“感恩”的快乐。

  活动重点:

  懂得感谢关心和帮助过自己的人。

  活动难点:

  结合生活实际理解“感谢” 、“帮助”。

  活动准备:

  多媒体课件

  活动过程:

  一、幼儿表演手指游戏《毛毛虫》,引入主题。

  1、请幼儿表演手指游戏《毛毛虫》

  小手拿出来(做手指游戏——毛毛虫),小虫虫胆子小,不敢爬出洞,它就一直呆在洞里吗?这群毛毛虫真可爱,都知道同伴之间互相帮助。那么,在平时的生活中,有谁帮助过你、关心过你呢?

  2、初步引导幼儿讲述关心和帮助过自己的人,他们都为自己做了哪些事情。

  二、根据幻灯片《感恩》迁移生活情景。

  1、图一:请幼儿讲述父母是怎样关心和帮助自己的。

  出示第一张图片。小朋友猜一猜这两个人是谁?小朋友都上中班了,从生下来到现在,平时爸爸妈妈是怎样关心你的,帮助你的?(引导幼儿说一说)你想对爸爸妈妈说什么?做什么?

  2、图二:老师是怎样关心帮助小朋友的?你最想对老师说什么?

  出示第二张图片。小朋友从上小班到现在,很多时间都和老师在一起。想一想,老师是怎样关心和帮助你的?(联系实际引导幼儿说说)你想对老师说什么?

  3、图三:图片上的小朋友在做什么?小伙伴是怎样帮助自己的?你最想对他们说什么?

  小朋友猜一猜,这幅图上都有谁?他们之间发生了什么事?(引导幼儿结合生活实际说一说)

  三、结合生活实际理解“感谢” 、“帮助”的意思。

  引导幼儿结合生活实际从家里、幼儿园生活的各个方面说说关心和帮助过自己的人,用“感谢” 、“帮助”各说一句话,感知和体会“感恩”。

  四、学习儿歌《感恩》。

  感恩感谢亲爱的父母,感谢敬爱的'老师,感谢我的小伙伴,感谢帮助过我的人。

  五、播放歌曲《感恩的心》,教师和幼儿一起表演。

  说了这么多,小朋友都累了吧,接下来,咱们一起来欣赏歌曲《感恩的心》(老师带动幼儿一起做动作)。

  活动延伸:

  幼儿自由选择,用自己喜欢的方式对关心和帮助过自己的人表示感谢。

【中班语言活动教案】相关文章:

中班语言活动教案02-24

中班语言活动教案:数脚10-14

中班语言活动教案15篇04-24

中班语言活动教案(15篇)03-05

中班语言活动《秋天的颜色》教案04-01

中班语言活动教案精选15篇03-20

【精选】中班语言活动教案3篇06-04

中班语言活动教案(集锦15篇)03-10

【精华】中班语言活动教案4篇05-13

【必备】中班语言活动教案3篇09-25