关于科学活动教案模板集合8篇
作为一名无私奉献的老师,时常需要用到教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么你有了解过教案吗?以下是小编收集整理的科学活动教案8篇,希望对大家有所帮助。
科学活动教案 篇1
活动目标:
1、感受袜子的不同用途和特征,逐步形成“双”的`概念。
2、大胆表达自己生活中的经验,常试自己整理袜子。
活动准备:
各色袜子若干、小箱子数个。
活动过程:
1、出示盒子,猜测,导入课题。
里面有什么?为什么?
2、观察、触摸、听声,感知袜子的外部特征。
3、感受袜子的不同用途。
4、通过对比,逐步形成“双”的概念,并且知道袜子要大小匹配。
5、以情境引导幼儿整理袜子。
6、延伸活动:洗袜子。
科学活动教案 篇2
一、活动目标:
1、认识金鱼的外形特征、生活习性及用途,知道金鱼很漂亮、很可爱,可供人们观赏。
2、学会用相应的词汇来表达,如:游来游去、游上游下、鱼鳍等。
二、活动准备:每组一个鱼缸,里面装上各种颜色的金鱼,鱼食。
三、活动过程:
(一)、出示金鱼,引导幼儿观察,然后回答问题:
1、鱼缸里有什么?(金鱼)金鱼是什么样子的'?(引导幼儿观察金鱼的颜色、外形)
2、幼儿回答后,教师小结:金鱼的品种很多:有红、白、黑等多种颜色。
(二)、教师边提问边引导幼儿有顺序地观察:
1、金鱼的头上有什么?金鱼的身上有什么?(学习词汇:鱼鳍)
金鱼的身体后面有什么?
2、幼儿在教师引导下回答后,教师做小结:金鱼有头,头上有两只圆圆的大眼睛,眼睛是突出的,头上还有嘴;金鱼的身上有鱼鳍;身体后面有尾巴。
(三)、引导幼儿观察金鱼的生活习性:
1、金鱼爱吃什么?(鱼食、小虫)让幼儿给金鱼喂食并观察金鱼是怎样吃东西的,可让幼儿模仿做金鱼吃鱼食时嘴一张一合的样子。
2、金鱼喜欢在什么地方生活?(水里)它是怎样活动的?(在水里游来游去、游上游下的)
(四)、教幼儿念“小金鱼”的儿歌,巩固对小金鱼的认识:小金鱼、水里游,摇摇尾巴点点头。游来游去多自由,真象一群好朋友。
(五)、让幼儿边念儿歌边学小金鱼游水出活动室,课时结束。
科学活动教案 篇3
活动背景:
洪泽县实验小学幼儿园座落于美丽的洪泽湖畔。洪泽湖边是家长、孩子们散步休闲的好地方。蜿蜒多姿的洪泽湖大堤、丰富的洪泽湖水产资源,是我们幼儿园宝贵的教育资源,洪泽湖文化已列入我园的园本课程。渔民们撒网捕鱼,洪泽湖上的围网养鱼,对生长在湖边的孩子来说十分熟悉。
本活动是由园本课程中渔具—渔网引发出来的,由渔网,我想到了生活中几乎无处不在、无处不用的各种各样的网,因此,我决定带领孩子们走进“网的世界”,去探索网状物品的特点,了解网状物品在生活中的运用,从而激发孩子们探索身边科学现象的兴趣。
活动目标:
1、通过收集网状物品,引导幼儿发现网状物品的特点, 了解各种各样的网状物品在生活中的应用。
2、尝试用网状物品解决生活中的实际问题,鼓励幼儿大胆想象,培养幼儿发散思维能力。
3、激发幼儿探索身边科学现象的兴趣,培养幼儿的创造性思维。
活动准备:
1、请家长协助收集各种各样的网状物品或照片。
2、渔民用渔网捕鱼课件,网状物品在生活中的`运用录象片。
3、混在一起的绿豆和面粉;豆浆和豆渣混合物,鱼缸、小金鱼若干,小渔网、豆浆机滤网、小筛子等。
活动过程:
一、 发兴趣,初步感知网。
1、播放渔民拉网捕鱼课件,引出课题:
⑴你看到了谁?他们在做什么?
幼:渔民在捕鱼。
⑵渔民用什么捕鱼?
幼:渔网
2、在生活中你还见过哪些网?是用来干什么的?
幼:蜘蛛网 拎水果的网兜包在水果上的包装网……
二、探究感知网的特点,了解网的用途。
1、讨论交流我们日常生活中见过的网状物品
(1)幼儿相互介绍自己收集到的网状物品,比较异同点。(注:幼儿带来的网状物品有小鱼网、羽毛球拍、拢头发用的发网、包装用的网、纱窗网、洗衣网袋等)
(2)讨论交流:请幼儿说说在玩的时候发现了什么?这些网装物品有什么相同和不同的地方?大人们经常用来干什么?
幼:都有小洞
有的洞大,有的洞小
有的线是直的,有的线是斜的
幼:妈妈用这个来弄头发
幼:把它装在门上还有窗户上
2、请幼儿带着问题探索、了解网状物品在生活中的实际应用。
师:为什么要设计各种各样的网状物品?网状物品有什么好处?
①出示蜘蛛织网图,引导幼儿观察。
这是谁?在干什么?
幼:蜘蛛在织网。
蜘蛛网有什么用?
幼:网苍蝇;捉小虫;逮蚊子。
小结:小蜘蛛十分聪明,它会选择在虫多的地方织一张网,网织好后,自己躲到一边。小虫子飞来飞去的,一不小心就会碰到蜘蛛网,原来,蜘蛛吐出的丝带有粘性,小虫子碰到它就会被粘住,怎么也跑不掉,这时小蜘蛛就出来享受它的美餐了。
②出示套有包装网的苹果
提问:苹果上为什么要套上这个网呢?这个网上的洞洞又有什么用呢?
幼:保护苹果;苹果摔不坏;
师:水果套上这个网,在运输的时候就可以防止水果皮碰坏了,上面的小洞还能让水果呼吸到新鲜的空气。
③示电风扇
电风扇上也有个网,小朋友们知道在哪里吗?它有什么用?
幼:手指防护罩,就不会打到我们的手
师:是啊!有了这个网罩,电风扇用起来就很安全。
④出示纱窗
这也是一种网,小朋友们在哪里见过?有什么用?
幼:门上;窗户上;不让蚊子、苍蝇进来。
小结:网的用处可真大呀!想亲自用一用吗?
3、幼儿根据自己的意愿选择操作材料分组活动,尝试用网状物品解决生活中的实际问题。
①将混在一起的面粉和大米分开;
②将小金鱼从鱼缸里捞到盆里;
③把豆浆和豆渣分开;
[备注]操作活动刚开始时,孩子们为选择什么样的网状工具发生了分歧,经过简单的交流后,很快统一了意见。分“大米和面粉”的一组,由于小筛子现在家庭很少用,孩子们有点陌生,他们首先选了豆浆滤网,发现无发分离,后来又选了小筛子。总之,孩子很投入。
三、观看录像,拓展幼儿思维,进一步了解网状物品的用途
看录像:汽车尾部的散热网;马路旁边下水道的过滤网;建筑工地用的防护网;家庭用的防盗网;
科学活动教案 篇4
活动目标:
1、初步感知物体与影子的联系,发现有光的地方才有的影子。
2、能大胆地表达自己的探究与发现,体验探究影子的乐趣。
活动准备:
1、经验准备:在户外活动中已初步感知阳光下会有物体的影子,玩过“踩影子“的游戏。
2、物质准备:手电筒、玩偶操作台、玩偶、动物小图片、窗花等。
活动过程:
1、猜谜,激发幼儿探索影子的兴趣。
引导语:我有个好朋友,我走它也走,我停它也停,我到哪它到哪,紧紧跟在我身边。它是谁?(谜底:影子。)
2、师幼谈话,了解幼儿对影子形成的原有经验。
提问:
(1)你见过影子吗?影子是什么样的'呢?它是什么颜色的?
(2)什么时候见过影子?(太阳光、灯光照我们的时候就会有影子。)
3、幼儿初步探究影子的形成,感知有光的地方才会有影子。
设置问题,引发幼儿猜想(口头猜想)。
提问:如果我们在室内要变出影子,你们猜想,可以用什么变出影子?怎么做才会变出影子?
幼儿自主选择材料,探究影子的形成。教师重点观察幼儿是否将光打在物体上变出影子。
师幼交流分享探究的发现,从而获得影子形成的经验。
提问:你们都变出影子了吗?你是怎么做的?
小结:原来有光的地方才有影子,光被挡住了就有影子。没有了光,影子就不见了。
4、幼儿再次探究,发现不同物体的影子是各不相同的。
教师提出问题,引发幼儿再次探究。
提问:小朋友发现有光的地方就有影子。到底影子是什么样的?是不是所有的东西都有影子?它们的影子都一样的吗?
教师介绍材料,提出探究的要求:老师准备了许多动物玩偶和图片、小朋友自己剪的窗花、塑料胶粒等,请你们动手试一试让它们变出影子,并认真看一看,比一比它们的影子是不是一样的。
幼儿自选材料再次探究影子。
师幼分享交流:这些东西都有影子吗?它们的影子是什么样的?所有东西的影子都一样吗?
教师梳理,引导幼儿获得不同物体的影子是各不相同的等经验。
5、到户外玩“找影子“的游戏,引导幼儿寻找什么东西有影子,进一步感知有光的地方才会有影子。
引导语:还有什么东西有影子?我们一起到操场外面玩“找影子“的游戏,并把自己的发现告诉大家。
活动延伸:
区域活动:在科学区中提供材料,引导幼儿继续探究影子。
家园共育:请家长用手电筒或台灯和幼儿一起做影子的实验。
科学活动教案 篇5
活动名称:
活动目标:
1、根据长方体和正方体的特征,会辨别长方体和正方体。
2、学会抽象的数和记录长方体和正方体个数。
活动准备:
1、长方体、正方体的礼盒若干。
2、正方体、长方体平面图。
3、作业纸若干。
活动过程:
一、引起兴趣。
以新年快要到了,老师给小朋友带来了许多的礼物,激发幼儿的兴趣。
二、幼儿辨别长方体、正方体。
1、教师根据礼盒讲解长方体、正方体的'特征。
2、请幼儿重申长方体、正方体的特征,进行巩固。
三、让幼儿学会数。
1、出示摆好的长方体和长方体礼盒。
2、教师和幼儿共同数一数是几个。
3、重新摆好再让幼儿数(连续进行几次)。
四、让幼儿自己摆一摆,数一数。
五、出示平面图数一数。
1、教师幼儿共同数一数。
2、幼儿自己数一数。
五、学会记录。
1、让幼儿把自己所数的个数记录到作业纸上。
2、教师点评,共同数一数。
七、活动延伸
1、让幼儿找一找活动室哪些事物是正方体,哪些是长方体?
2、数一数活动室里有多少长方体,多少正方体?
科学活动教案 篇6
活动设计背景
喜欢动物是孩子的天性,各种动物的不同外形特征、生活习性常会引发孩子们的探索兴趣。在《小动物是怎样过冬》主题活动中,幼儿表现出了极大兴趣,因此,生成了“有趣的动物尾巴”这一科学活动。
活动目标
1、使幼儿了解动物尾巴的形状及特殊功能
2、培养幼儿观察及表达能力
3、培养幼儿爱护动物的情感。
教学重点、难点
重点:初步了解动物尾巴的`形状
难点:掌握动物尾巴的特殊功能
活动准备
儿歌《郊游》、《动物找尾巴》、动画故事《小壁虎借尾巴》
多媒体课件《动物找尾巴》、自制动物尾巴和身体若干。
活动过程
一、开始部分
幼儿随音乐《郊游》走进教室坐好。
二、基本部分
1、出示课件《动物找尾巴》,引导幼儿根据动物尾巴的形状猜出是哪种小动物。
2、幼儿看图片用自己的语言描述动物尾巴的形状,并试着说出其功能,之后教师给予指导。
3、播放动画故事《小壁虎借尾巴》。
4、教师提问:小壁虎都向谁借尾巴了,为什么都不借给它呢?(引导幼儿说出尾巴的作用)
5、那小朋友还知道哪些动物是有尾巴的啊?它们的尾巴又什么用呢?
6、师:师总结常见动物尾巴功能。
7、(幼儿随儿歌《比尾巴》走到教室后边),进行找尾巴的游戏。
三、结束部分
1、幼儿戴好动物头饰去找相应的动物尾巴,巩固对动物尾巴的认识。
2、和老师一起进行游戏,提醒幼儿既要保护自己的尾巴,又不能被同伴抓走。
价值分析:通过游戏进一步萌发幼儿探索动物奥秘的愿望。
四、延伸部分:
在活动区,引导幼儿按动物尾巴的长短、粗细、蓬松与光滑等不同给动物找尾巴。
科学活动教案 篇7
设计背景
活动背景:以散文诗 < 春天 > 为背景
春天到来的时候 ,春风吹绿了小草和树上的嫩芽,吹开了鲜花,吹醒了野许多冬眠的动物,青蛙开始 “ 呱 呱 叫,像是在说 “ 春天来了”,燕子随着春风从南方飞回来了,它们用草和树枝搭成崭新的窝,成了我们的新邻居,春天到来的时候,我们再也不用穿那么厚重的棉衣,我们可以轻快地和春天赛跑了。
活动目标
1 、认识春天的特征。
2 、热爱春天。
3 、理解”春天” 内容,学习”吹绿” 、“吹开” 等词语。
重点难点
教学重点:认识春天的植物、动物特点 。
教学难点: 学习春天的特点后,对春天的仿编 。
活动准备
准备春天的一幅画 (略)
活动过程
1、通过提问引出散文的名字 , 出示图片,教师提问,图上是什么季节 .
2、 和幼儿一起读散文一遍,教师提问,春天到来的时候发生发什么变化?为什么说吹绿了小草和树上的嫩芽 , 吹开了鲜花……幼儿如果回答不全 ,引导幼儿认识到,因为小草和树上的嫩芽是绿色的,所以散文里说 : “吹绿了小草和树上的`嫩芽”,启发幼儿思考:春天里还有什么是绿色的?
3 、游戏 : “ 表演春天 ”。让幼儿扮演散文里的 “ 青 蛙 ” 、” 燕子” 、” 小朋友 ”
4 、活动延伸: 提醒幼儿在放学的路上观察树木和小草有什么变化,加深幼儿对春天特征的理解。
到来的时候,我们再也不用穿那么厚重的棉衣。小编收集整理的大班科学活动春天教案,希望对大家有帮助!
设计背景
活动背景:以散文诗 < 春天 > 为背景
春天到来的时候 ,春风吹绿了小草和树上的嫩芽,吹开了鲜花,吹醒了野许多冬眠的动物,青蛙开始 “ 呱 呱 叫,像是在说 “ 春天来了”,燕子随着春风从南方飞回来了,它们用草和树枝搭成崭新的窝,成了我们的新邻居,春天到来的时候,我们再也不用穿那么厚重的棉衣,我们可以轻快地和春天赛跑了。
教学反思
1 、幼儿对春天的特征只能说到简单几点,对不明显特征掌握不够,创编、仿编有困难,活动结束后 ,在散步和春游时有意识引导幼儿观察春天特点 . 加深幼儿对春天特征的理解。
2 、这一堂课由于课前准备充分,既有幼儿喜欢的散文诗,又有春天的图画,所以生动形象 , 收到了良好效果,实现了活动目标。
1 、幼儿对春天的特征只能说到简单几点,对不明显特征掌握不够,创编、仿编有困难,活动结束后 ,在散步和春游时有意识引导幼儿观察春天特点 . 加深幼儿对春天特征的理解。
2 、这一堂课由于课前准备充分,既有幼儿喜欢的散文诗,又有春天的图画,所以生动形象 , 收到了良好效果,实现了活动目标。
科学活动教案 篇8
活动目标:
一、尝试寻找影子中有颜色的原因。
二、想办法验证自己的猜测。
重点难点:
尝试寻找影子中有颜色的原因。
活动准备:
一、幼儿用书《影子里的颜色》
二、葡萄汁、牛奶、醋、果粒橙汁
三、透明玻璃杯、磨砂玻璃杯、太阳灯若干个
四、各种水彩颜料、自来水
活动过程:
一、请幼儿阅读幼儿用书,激发他们动手实验的兴趣。
1.书上的小朋友在干什么?他们为什么能变出有颜色的影子?
2.他是怎么做的.呢?
二、将幼儿分组,请他们自由挑选实验器材,验证自己的想法。
1.你觉得怎么做能变出有颜色的影子?
2.请按你的想法试一试,看是不是真的这样。
三、请各组幼儿分享自己的实验过程,在针对集中的问题进行讨论。
1.引导幼儿思考实验结果不一样的原因。
2.引导幼儿思考使得影子中有颜色的条件
三、教师操作三个实验,向幼儿讲述影子中有颜色的条件。