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幼儿园中班社会教案

时间：2023-07-05 15:51:51 教案我要投稿

幼儿园中班社会教案(共15篇)

　　作为一位杰出的教职工，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。教案应该怎么写呢？下面是小编为大家收集的幼儿园中班社会教案，欢迎阅读与收藏。

幼儿园中班社会教案(共15篇)

幼儿园中班社会教案1

　　幼儿即将进入大班，小朋友间表现出来的友好——在幼儿园他们一起玩，在家常常通电话——让老师感动。为了进一步引导幼儿感受好朋友在一起的快乐，扩大交友的范围，我设计了本次活动。

　　为了发展中班幼儿的交往意识和交往能力，我选择了“好朋友”的系列活动：从关注身边的亲人做起，以“三·八”节为切入点，请妈妈们进课堂，让妈妈成为孩子们最好的朋友；创设了心情预报站，引导幼儿不光自己高高兴兴来幼儿园，同时，学习关注别人的心情，关注因病没有来园的幼儿，给他们打电话等。

　　活动目标：

　　1、鼓励幼儿大胆想象与表达，尝试为生活中各种常见的事、物找关联。

　　2、能遵守游戏规则，体验合作竞赛游戏的快乐。

　　活动准备：

　　1、了解幼儿生活经验，掌握幼儿在寻找事物关系方面的情况（观察、谈话。）

　　2、“好朋友”幻灯片，卡片若干（冰箱、青蛙、人、电话、车、笔等14种）。

　　活动过程：

　　一、活动导入

　　1、复习儿歌《谁和谁好》

　　2、提问：儿歌里谁和谁是好朋友？为什么？

　　3、启发、引导幼儿说出儿歌中的三个好朋友，按照儿歌的内容，帮助找到好朋友的理由。

　　二、游戏活动

　　1、为大树找朋友

　　看幻灯片

　　（1）出示教师预设的五个朋友，请小朋友帮助找到它们是好朋友的理由。当幼儿找到适合的理由时，神奇的大树就会开出一朵美丽的花，作为奖励幼儿的礼物。

　　提问：它是大树的好朋友吗？是好朋友的理由是什么？

　　引导幼儿为大树寻找不同类型的朋友，并能够说出成为好朋友的理由。同时以花为奖励，调动幼儿思维的积极性，营造游戏的氛围。

　　（2）请幼儿为大树找出五个好朋友，并说出理由。当幼儿找到适合的理由时，神奇的大树就会开出一朵美丽的花，作为奖励幼儿的礼物。

　　提问：还有谁是大树的好朋友？理由是什么？

　　启发幼儿思考，说出好朋友的理由，进一步为幼儿提供思维空间，扩大好朋友的范围。

　　第一个游戏结束时，幼儿为大树找到了十个不同的朋友。神奇的大树要奖励幼儿十朵美丽的花，最后大树真的开出了10朵漂亮的花。

　　（3）请幼儿为自己鼓劲，提升幼儿的'自信，同时鼓励爱动脑筋的小朋友。

　　2、找朋友

　　（1）交待游戏名称――“找朋友”；成游戏队形；为自己队起名字。

　　引发幼儿游戏的欲望，调动幼儿参与的积极性。

　　（2）提出游戏规则

　　A、幼儿迅速找到两张好朋友卡片；

　　B、说出是好朋友的理由；

　　C、对方同意，即可为自己队得到两张卡片。

　　3、游戏进行

　　A、幼儿按照规则轮流游戏。幼儿分成两队比赛，参加比赛的队员要找出成为好朋友的两张卡片，并说出它们成为好朋友的理由；对方的队员同意你的说法，就可以为自己队得到两张卡片。最后得卡片数多的队赢。

　　B、游戏过程中注意引导幼儿开动脑筋，说出自己的理由。

幼儿园中班社会教案2

　　【活动目标】

　　1、知道服装与季节的关系，如夏季穿薄一点，凉快一点的衣服等。

　　2、愿意自己穿衣并基本掌握穿脱夏装的技巧。

　　3、积极参与上台表演，有强烈的表演欲X。

　　【活动准备】

　　1、请家长为幼儿准备一套清凉的服装，如泳装、露背装、洞洞装……

　　2、轻快的音乐磁带。

　　3、教师与幼儿共同布置好小舞台，供幼儿演出。

　　【活动过程】

　　一、开始部分。

　　出示一套夏装，引起幼儿活动的兴趣。

　　师：今天，小朋友都穿上了漂亮的夏装，又凉快又舒服，真漂亮。

　　二、基本部分。

　　1、请幼儿介绍自己的夏装。

　　师：你穿了什么衣服？说说你穿这件夏装的感觉？（凉快、舒服等）

　　2、和幼儿讨论夏天的衣服怎么穿？

　　师：你的衣服是自己穿的，还是爸爸妈妈帮你穿的？谁来介绍介绍你是怎么穿上它的？

　　3、“凉快一夏”服装秀。

　　师：小朋友穿上了这么漂亮的.夏装，那就让我们到小舞台上表演一番吧！一定会很精彩。

　　（1）配合轻快的音乐，请幼儿轮流上台展示自己穿的夏装，老师适时地配以旁白。

　　鼓励幼儿做出漂亮的定型动作。

　　（2）教师与幼儿共同设计一场夏装专场时装秀，鼓励幼儿合作表演。

　　师：小朋友可以去找你的好伙伴一起来表演，谁来当今天的小主持。

　　幼儿主持活动，教师间接指导，让幼儿体验合作的快乐。

　　4、幼儿说一说夏天服装和冬天服装的不同之处及原因。

　　师：小朋友夏天穿的是夏装，那么冬天呢？为什么？

　　三、结束部分。

　　全班幼儿和照一张“漂亮一夏”的服装秀，张帖于教室门口。

　　四、活动延伸。

　　1、美工区活动：夏天时，穿什么样的衣服最凉快？利用美工区的材料或家中的旧衣设计一种又透气又凉爽的服饰。

　　2、日常生活中，与幼儿谈话“你还想发明什么样的夏装？为什么？”

　　3、表演区中也可以继续开展“凉快一夏”服装秀的活动。

幼儿园中班社会教案3

　　幼儿园中班社会教案：窗花

　　设计意图：

　　班里正在进行“迎新年”的主题活动，孩子们在装饰自己班的活动室前参观了大班活动室，对大班活动室的窗花产生了兴趣。

　　窗花在我国的迎新年习俗中代表着对新年的美好祝愿。我决定将这一幼儿感兴趣而又不太熟悉的内容纳入集体教学活动，让幼儿感受美、欣赏美，并初步学习表达美。

　　在欣赏感知的过程中，我以屏风窗花导入活动，让孩子初步感知窗花，体会红色窗花所蕴含的意义。然后，我让幼儿欣赏各种特殊的艺术窗花，让幼儿说一说、猜一猜、动一动，使幼儿处于主动学习的状态中。接着，我让幼儿欣赏窗花艺人的作品，初步了解窗花的制作过程，使幼儿对窗花艺人产生敬佩之情，从而萌发制作窗花的愿望。

　　整个活动以情感为主线，不仅使幼儿感受了窗花的美，对窗花这种民间艺术有了初步的了解，还促使幼儿关注生活中的美，形成热爱生活的积极情感。

　　目标：

　　1．欣赏、感知各种各样的窗花，了解窗花的多样性。

　　2．乐意表达对窗花的理解，体验人们贴窗花迎新年的传统过节方式。

　　准备：

　　1．物质准备：

　　(1)各种镜框窗花(如十二生肖、放生桥、福字、老鼠、鱼、菊花等)，贴在屏风上的教师剪的窗花若干，磁性板上的窗花(用卡纸做一个窗框，贴上“年年有余”与“福”字窗花，以红丝绒布遮掩，两边悬挂红色鞭炮，渲染喜庆氛围)，“窗花世界”背景图(贴上十二生肖、放生桥、公园等剪纸图)。

　　(2)《敲锣打鼓迎新年》的音乐磁带，录音机。

　　(3)自摄陈爷爷剪纸的录像片段，剪刀，练习纸。

　　2．经验准备：

　　参观大班活动室，欣赏苏绣，认识“福”字。

　　过程：

　　一、初识窗花

　　1．马上就要过年了，老师剪了许多窗花，我们打开窗户看一看吧。(出示屏风窗花让幼儿欣赏。)

　　2．这些窗花是什么图案?它们都是什么颜色的?(幼儿欣赏窗花。)

　　3．为什么窗花都是红红的呀?(红红的窗花能给我们带来喜气和好运，所以过年时我们用红红的窗花迎接新年。)

　　4．你在哪里也看到过窗花?

　　二、欣赏艺术窗花

　　1．欣赏“老鼠”窗花。

　　(出示“老鼠”窗花)这张窗花讲了什么事?你看了觉得怎么样?(五只老鼠在敲锣打鼓放鞭炮。)

　　2．欣赏“年年有余”窗花。

　　(1)有张窗花是老师送给大家的一份新年祝福，祝大家年年有余。你们猜猜是哪一张?(教师出示“年年有余”窗花与两张“福”字窗花，让幼儿猜测哪张是“年年有余”窗花。)

　　(2)你怎么猜出来的?

　　(3)好多好多鱼儿在一起，快快乐乐，美美满满，就表示年年有余。我们一起来说说这句好听的话。

　　3．欣赏“福”字窗花。

　　(1)这张窗花是一个字，你们认识吗?

　　(2)一个“福”字代表什么意思呢?

　　4．欣赏其他类型的窗花。

　　(1)想不想看更多的窗花?老师带你们到“窗花世界”去走一走。看一看。

　　(2)教师引导幼儿欣赏“窗花世界”，让幼儿自由观赏交流，特别引导幼儿关注窗花“十二生肖”与“放生桥”的艺术美。

　　三、认识窗花艺人陈爷爷

　　1．你们知道这么多窗花是谁剪出来的吗?是我们朱家角一位很有名的陈爷爷剪的，他在全国剪窗花比赛中还得过金奖呢！陈爷爷本来要来幼儿园教大家剪窗花的，可是不巧，陈爷爷生病住院了。不过老师拍了一段录像，让我们来认识一下这位了不起的陈爷爷。

　　2．幼儿观看录像，教师引导幼儿关注陈爷爷剪窗花的过程，让幼儿感知窗花的美，激发幼儿学剪窗花的愿望。

　　四、学剪窗花

　　1．一张普通的纸在陈爷爷的手里很快就变成了一张美丽的窗花。陈爷爷是怎么剪窗花的?他先做什么，再做什么?他剪窗花的时候动作、神态是怎么样的?

　　2．快过年了，老师也想请大家用窗花把我们班的活动室打扮一下。我们一起来剪窗花，好吗?

　　3．今天是我们第一次剪窗花，老师已经为大家准备好了剪窗花的纸，你们只要沿着上面的花纹剪，一会儿就会变出美丽的窗花。

　　4．幼儿操作。

　　(1)教师提出要求：使用剪刀时注意安全，剪下的纸屑先放在桌上，活动结束后再整理。

　　(2)幼儿剪完后，师幼一起用剪纸作品装扮活动室。

　　延伸活动：

　　1．区角中投放剪窗花的纸样及手工纸，让幼儿自由选择材料学剪窗花。

　　2．布置窗花垂帘，让幼儿欣赏、感知窗花对称、镂空的特点，体验热闹、喜庆的节日气氛。

　　反思：

　　“窗花”是“快乐的新年”主题活动背景下的一次集体教学活动。它具有以下特点：其一，从审美目标出发，引导幼儿感知窗花的色彩美、图案美、寓意美，是一次美的熏陶与教育。其二，从当地人文资源出发，帮助幼儿发现生活中的美，激发幼儿对民间艺人的敬佩之情及对民间艺术的热爱。其三，从中班幼儿的年龄特点出发，引导幼儿充分观察、体验，激发幼儿对新年的企盼之情。

　　同时，我在以下方面进行了实践：一、精挑窗花式样，力求创造丰富而兼具艺术美的“窗花世界”，引导幼儿欣赏屏风上的窗花、镜框里的窗花、墙面上的.“窗花世界”，层层拓展，充分调动幼儿的感官，感知、发现窗花独特的艺术美。二、巧妙利用视频材料，使幼儿掌握制作窗花的要领，萌发制作的愿望与兴趣。三、在活动的最后环节，我提供了制作窗花的轮廓图，给初次剪窗花的幼儿以有力的支持，有助于幼儿获得成功。

　　幼儿园中班社会教案：多变的风

　　活动背景：天气渐渐转凉，风儿也从浮躁转为凉爽了。为了体验和了解风和我们生活的联系结合幼儿的喜好，特别设计了这样一节活动。

　　活动目标：

　　1.通过肤觉，视觉，“听觉于感官感受风。”

　　2.知道制造风的方法。

　　3.体验和了解风和我们生活的联系。

　　活动准备：

　　风车、风筝、肥皂水、吸管、扇子、碎纸片、塑料袋、电风扇等。

　　活动过程：

　　1.教师带领幼儿摸一摸，抓一抓四周，让幼儿体会风是看不见，摸不着的。

　　2.引导幼儿描述自己所理解的风。

　　（风是看不见，摸不着的，但是可以看见风造出来的效果，风吹过来，有什么样不同的感受，运用自己的眼睛、耳朵、皮肤感觉风的存在。）

　　3.操作活动，请幼儿思考风是怎么来的，如果没有风，我们可以制造风吗？如何制造风？（幼儿自选材料，制造风。）

　　4.活动后，让幼儿互相分享刚才制造风的方法，并进行比较。

　　5.请幼儿想一想后发言：风和我们的生活有什么关系？利用风可以进行那些活动。-

　　6.总结：通过画面介绍风的功能。

　　结束活动：

　　带领幼儿到户外，吹泡泡，放风筝，进行体验风的活动。

　　幼儿园中班社会教案：活动设计--车辆总动员(公开课)

　　活动目标：

　　1、了解常见车辆的名称及作用，并按不同类别分类。

　　2、认识常见的交通标记，在游戏中学习运用。

　　3、能随音乐合拍地创编动作。

　　4、能愉快地参与活动，在活动中懂得遵守规则。

　　活动准备：

　　1、卡车、自行车、小轿车、面包车、摩托车、人力车等车辆标记小卡片若干，请幼儿自由选择一个标记贴在胸前。

　　2、把活动场地设计成马路，贴上各种交通标记。

　　3、律动音乐

　　活动过程：

　　一、认识各种车辆，并分类

　　1、让幼儿说说自己的名称及用途

　　“呀？工厂里一下造了这么多车子！你是什么车？有什么用？”

　　2、车子进入停车场，按标记分类停放

　　“我们一起停到停车场去吧？停车场在哪儿呢？”（认识停车场标志）

　　“请车子们进入停车场后找到自己停的地方。”

　　车子听音乐驶入停车场（活动室）按标记停放（机动车和非机动车两大类：机动车又可以分成货车、客车、摩托车三类）

　　二、通过开车游戏认识交通标志

　　1、带领车辆驶上马路，沿途认识各个交通标志

　　“车辆们请注意了！上马路一定要遵守交通规则，我们出发了！”

　　“看！前面路口有一个牌子，这是什么呀？”……（按顺序认识了：禁止鸣喇叭、红绿灯、人行横道、禁止超车、禁止非机动车道、环形道、转弯等交通标志）

　　三、韵律活动：车辆加油

　　1、进入加油站（音乐室）

　　“车辆开了那么多路，没油了怎办？”

　　2、提醒幼儿用自己的身体动作来创编加油动作

　　“车子们先看看你的油箱在哪儿？你怎么用你的身体动作来表现加油？”

　　3、听音乐创编检修车辆的动作

　　“油加好了！我们再检查一下有没有哪个地方坏了，需要检修？”

　　4、用动作表现高兴的心情

　　“车辆检修好了，油也加满了，我们一起高兴高兴吧！”

　　四、复习交通标志

　　按原路返回，复习巩固交通标志的名称及含义

　　“车子们！我们又可以出发上路了！我们按原路返回。”

　　五、结束

　　车辆返回停车场停好，休息。

　　幼儿园中班社会教案：幼儿园是我家（优质课）

　　幼儿园中班社会优质课教案：幼儿园是我家

　　目标

　　1．共同回忆幼儿园的生活情景，了解幼儿园中部分成员(保健老师、厨师等)的工作及其与自己的关系．萌发互爱的情感。

　　2．观察照片、录像、图表、实物等，选择有用的信息大胆交流。

　　准备

　　有关幼儿园生活情景的数码相片，营养食谱，烧饭用的大、小铲子，白大褂，白铁盒，画笔，画纸。

　　过程

　　一、经验回忆

　　1．师(出示本班幼儿活动的数码相片)：照片上都记录了哪些我们在幼儿园度过的快乐时光?

　　幼1：我们举行升班仪式，陈老师扮成了小兔子。

　　师：刚开学的事还记得，看来那次狂欢你们印象挺深刻的。

　　幼2：那次我们还宣誓、唱歌到舞呢!

　　幼3：我们和刘老师在做游戏。

　　幼4：我看到丫丫和小易在吃饭。

　　师：瞧她俩大口大口地，吃得多香!

　　幼5：这种咖喱饭很香，我也很喜欢吃。

　　师：对呀，幼儿园的饭菜特别香。

　　幼6：还有陈老师在草地上给我们讲故事!．

　　师：幼儿园里快乐的事可真不少。唱歌、眺舞、开party，和刘老师做游戏．听陈老师讲故事。你们喜欢到幼儿园来吗?喜欢陈老师和刘老师吗?

　　幼：喜欢。

　　2．师：幼儿园就像快乐的大家庭，除了陈老师、刘老师，还有谁呢?

　　幼1：还有看门的马师傅。

　　幼2：我还采访过烧菜师傅。

　　师：噢，你们每天吃的可口的饭菜就是他们烧的。

　　幼3：我采访过林老师，我很喜欢她。

　　二、重点解读

　　1．解读保健老师的工作

　　(1)师：你们一口气说了这么多，今天我们要重点来说说几个人。他们是谁呢?(出示白铁盒、白大褂)我先提供两件东西，看看你能不能猜出来。

　　幼1：医生吧?

　　幼2：是周老师，她每天都穿这件白大褂。给我们吃药时她就拿着这个白盒子。

　　师：你观察得还真仔细，到底是不是呢?(出示大屏照片。)

　　(2)师：周老师平时在幼儿园都做些什么事情呢?

　　幼1：中午给我们吃药。

　　幼2：我们如果不舒服可以去找她。

　　幼3：每天早晨给我们发牌子。

　　师：对，在幼儿园每天最早迎接你们的不是陈老师或刘老师，而是周老师。周老师为什么要给你们发牌子呢?

　　幼1：我拿的一直是红牌子，周老师说我很健康。

　　师：那还有其他颜色的牌子吗?

　　幼2：还有绿颜色的，我拿过一次，那次我咳嗽了。

　　师：原来不同颜色的牌子代表身体的健康状况不同，这样可以提醒我们注意谁身体不好，需要多多关一心。

　　(3)师：周老师还做一些什么事呢?

　　幼：我还看到她经常用电脑。

　　师：你们知道她在打什么吗?(幼儿摇头。)

　　师(出示营养食谱)：这是什么?上面有什么?

　　幼儿园中班社会教案：老豆过生日

　　活动目标：

　　1.倾听、感受故事内容

　　2.进一步了解大豆的广泛用途，产生探索豆类植物的好奇。

　　活动准备：故事挂图、故事、各种生活中的豆制品、蛋糕一个

　　活动过程：一、实物导入

　　师：小朋友们请看这是什么？（出示蛋糕）

　　师：今天我们班要举行一个特殊的生日patt，大家想不想知道今天是谁过生日？

　　师：（出示图片：老豆爷爷）今天是老豆爷爷的生日，豆子宝宝们想给爷爷个惊喜，想把爷爷所有的子孙都叫来，可是豆宝宝们不知道家族中还有谁？于是就把这个任务交给了我们小朋友。

　　师：小朋友猜一猜，除了豆宝宝外还会有哪些是老豆爷爷的子孙？（讨论）

　　二、初步欣赏故事，结合图片欣赏故事。

　　师：有一个有心的豆宝宝也在努力的寻找，它在网上找了很多老豆爷爷的子孙，小朋友们一起来听听都有谁来给老豆爷爷过生日？为什么小豆不让他们来给老豆爷爷过生日？

　　三、带着问题再次欣赏故事。

　　师：为什么肥皂、油漆、轮子、帽子也来为老豆爷爷过生日呢？

　　师小结：原来啊肥皂、油漆、轮子、帽子都是用大都做成的，都是豆爷爷的子孙，所以来给老爷爷过生日。

　　四、故事表演，活跃气氛。

　　1、理解故事，带领幼儿讨论：小豆长大了能做什么？

　　2、鼓励幼儿运用已有的经验谈一谈生活中有哪些东西是用大豆做成的。

　　师：你们想不想来做小豆呢？我们来边听故事边表演吧。

　　3、教师小结：大豆制品在我们的生活中有很多，而大豆做成的食物品种更是繁多，比如：豆腐、豆皮、豆腐脑、臭豆腐、豆芽菜等，他们都有很高的营养价值，所以我们要多吃豆类食品，让我们的身体长得更高！更壮！更漂亮！

　　五、活动延伸：

　　1、引导幼儿到区域中观察、比较已投放的各种豆类，如：绿豆、扁豆、豌豆、蚕豆等，了解其用途。

　　2、收集有关大豆用途的信息。

　　小结及反思：幼儿对农贸市场很陌生，大部分幼儿都没有买菜的经验，不知道怎样去买菜，因此，我设计了《农贸市场真热闹》这节活动。主要是让幼儿了解更多蔬菜的种类，营养与价格，同时让幼儿自己去买菜，自己问叔叔阿姨菜的价格等等。幼儿非常感兴趣，丰富了幼儿的生活经验，幼儿在愉快的社会实践中丰富了自己的知识，我觉得本次活动很满意。

幼儿园中班社会教案4

　　活动来源：

　　本次活动是由一次阅读活动《土土的鞋子》而引发出来的，幼儿阅读完这本图书后，对“鞋子”这一生活中必不可少的物品产生了浓厚的兴趣，幼儿针对鞋子展开了讨论：为什么会有运动鞋、拖鞋、凉鞋、皮鞋、布鞋、雨鞋等不同质地、不同款式和不同作用的鞋子呢？爸爸妈妈、爷爷奶奶都穿什么样子的鞋子？……于是，我从幼儿感兴趣的话题出发，根据中班幼儿的年龄特点，设计了“有趣的鞋子”这一活动。

　　活动目标：

　　1、了解鞋子的名称、特征、材料及穿着的特殊作用，知道人们要穿合适的鞋子。

　　2、尝试根据鞋子的不同特征进行分类。

　　3、进一步了解特殊鞋子，激发幼儿创造鞋子的欲望。

　　活动准备：

　　1、各种鞋子的实物若干。

　　2、爸爸、妈妈、弟弟、姐姐的图片各一。

　　3、特殊作用的鞋子课件。

　　活动过程：

　　一、幼儿观察自己的鞋子，认识童鞋

　　师：今天你穿的是什么鞋子？

　　认识幼儿穿的皮鞋、布鞋、运动鞋等。（从鞋子的名称、材料、款式等来介绍）

　　教师小结：我们小朋友穿的鞋叫童鞋。

　　二、参观鞋展，认识各种鞋子

　　1、参观“鞋城”，认识更多的鞋子。

　　师：今天正好是鞋城开业，我们一起去参观一下，看看那里有些什么样子的鞋子。

　　参观后提问：

　　人们为什么要穿鞋？不穿鞋行吗？

　　晴天我们应该穿什么样的鞋呢？

　　雨天我们又应该穿什么样的鞋呢？

　　冬天穿凉鞋行吗？为什么？应该穿什么样的鞋？

　　夏天穿棉鞋行吗？为什么？应该穿什么样的鞋？

　　教师小结：人们穿鞋是为了保护脚，使脚暖和、舒服。如果是走路，穿上鞋就不用怕会被尖尖的东西刺到脚；雨天就要穿不怕水的雨鞋；如果是冬天就要穿厚些的皮鞋、棉鞋和靴子，不然脚会冻坏。如果是在家里，就可以穿拖鞋，夏天要穿凉鞋，会觉得很凉快……

　　2、展示各种各样的鞋，让幼儿进行探索发现鞋的材料的不同。

　　师：这些鞋是什么材料做的？为什么用这些材料做？什么季节穿的？

　　教师小结：我们穿的鞋子种类很多，有凉鞋、棉鞋、布鞋、运动鞋……制作鞋子的材料也很多，有用布做的、有用皮做的：有塑料做的、还有橡胶做的……不同的鞋子有不同的用处。冬天穿棉鞋很暖和；夏天穿上凉鞋很透气，又凉快；雨鞋能防水，穿上布鞋和运动鞋人们跑步、爬山很舒服。

　　3、认识一些特殊的鞋子

　　播放课件，认识舞蹈鞋、溜冰鞋、潜水鞋、芭蕾舞鞋等。

　　师：你们见过这些鞋子吗？是在哪里见过的？什么人穿的？有什么作用？

　　三、给鞋子分类：

　　1 、买鞋

　　师：今天东东一家也来到了鞋城，我们一起看看都有谁？（分别贴出东东、姐姐、爸爸、妈妈的头像）他们想请我们小朋友帮他挑鞋子，你们能挑好吗？

　　请个别幼儿把鞋子放到相应的人身边。

　　请幼儿说说自己给准挑选了鞋，挑选了什么鞋，并说说为什么给他挑选这样的鞋。

　　教师小结：不同年龄的人穿的鞋是不一样的，男性和女性穿的鞋也是不一样的。

　　2、请幼儿按照自己的标准给鞋分类，并说出自己的依据。教师及时总结每一个幼儿的分类方法。

　　四、游戏

　　1、穿爸爸妈妈的鞋

　　师：小朋友们你们穿过爸爸妈妈的鞋吗？今天我们就来穿大人的鞋做游戏。（幼儿换上大人的鞋子做游戏，体验穿大鞋的感觉）

　　教师小结：我们穿大鞋会觉得不舒服，我们应该穿自己的合适的'舒服的童鞋。

　　2、穿鞋比赛

　　幼儿脱下自己的鞋，教师将鞋打乱。请小朋友快快把自己的鞋宝宝找出来，进行穿鞋比赛，看看谁穿得又快又正确。

　　活动延伸：

　　1、图书制作：有趣的鞋子。幼儿分组设计鞋子（各种种类均可，也可以自己创造更多用途的鞋子），幼儿用语言描述自己设计的鞋子，教师将幼儿的语言记录在图画旁边，并装订成图书，放在图书角供幼儿阅读。

　　2、收集各种各样的鞋子，了解更多关于鞋子的知识。

　　活动反思：

　　本活动开始环节，我让幼儿通过观察自己的鞋来发现鞋子的名称、特征、材料，孩子们兴趣很高，能够很快说出鞋子的特征，是用什么材料制作成的。在参观鞋展这一环节中，幼儿参与积极主动，能够清楚地分清爸爸、妈妈、姐姐应该穿什么样子的鞋。在小组活动制作《漂亮的鞋子》小书的过程中，我事先只提供了彩色笔让幼儿绘画，能力强的幼儿能设计出自己喜欢的鞋子，而能力差的幼儿没有动笔，如果我此时提供一些鞋子的图片，让这些能力差的幼儿进行粘贴，也会让他们完成一本小书的制作，体验到成功感。

　　活动评析：

　　本次活动以幼儿感兴趣的鞋子为主题，教师让幼儿从认识自己的鞋子开始，逐渐扩展到参观“鞋城”，认识各种各样的鞋子，并从幼儿的生活实际出发，让幼儿认识了各种鞋子的特点和作用，体现了循序渐进的教学原则，符合幼儿的接受能力。在此基础上，教师又通过幼儿买鞋、为鞋子分类、穿鞋比赛等活动，锻炼了幼儿的实际生活能力。可以说，整体教学活动环环相扣，显得自然合理。

　　教具准备较充分，教学手段也比较适当，方法较灵活，突出了幼儿的参与。在活动中让幼儿大量地观察、讨论、操作、设计；有效地提高了幼儿的经验和想象：尤其是让幼儿制作关于鞋子的小书的环节非常有特色，不仅记录了幼儿的作品，使幼儿增添了成就感，而且协助幼儿进一步加深和拓宽了学习范畴，帮助幼儿进一步进行自我整合，加深记忆和回忆。

幼儿园中班社会教案5

　　香烟对孩子来说既熟悉有陌生。熟悉是因为幼儿见得多了，陌生是因为幼儿对香烟的害处不大知道。所以从禁止吸烟的标志入手，让幼儿了解吸烟的危害，从中增强他们环保的意识。活动重点：认识禁止吸烟的标志，知道为什么要禁止吸烟。活动难点：了解禁烟标志在社会中的作用，有初步的环保意识。

　　活动目标：

　　认识禁止吸烟标志，知道它所表示的`意思。懂得吸烟有害健康、污染环境等的害处。引导幼儿关心周围的生活环境，形成初步的是非感。活动准备：录象、图片、幼儿画画的纸和笔。

　　活动过程：

　　看录象引出标志这个叔叔在干吗？他来到了什么地方？为什么不让这个叔叔进幼儿园呢？认识禁止吸烟标志这是什么标志？你是怎么知道的？

　　师小结：

　　（用图示范）一根点燃了的香烟表示在吸烟，加上一个红色的斜线表示不能、禁止吸烟的意思。你在什么地方也见到过这个标志？为什么在这些地方要有这个标志呢？这个标志有什么用？看图片了解吸烟的害处吸烟好吗？为什么不好？（生病、咳嗽、……）

　　我这里有些图片，我们一起来看看：

　　吸烟人生病了。吸烟引起火灾。香烟味很呛人等。师生一起边看边互相说一说。吸烟有这么多的害处所以我们——对！禁止吸烟！小小宣传员如果你周围有人在吸烟，如你的爸爸、爷爷、或者客人，你会怎么做呢？我们想什么办法帮助提醒他们，使他们不吸烟呢？幼儿自己设计禁止吸烟的标志或图片。教师把幼儿的作品展示出来，并互相介绍说一说。

　　活动延伸：

　　幼儿把自己的标志张贴在家中或幼儿园里，当一名禁烟的宣传员。

幼儿园中班社会教案6

　　设计理念

　　蝴蝶本来是世界上到处都可以看得到的小生灵，它有数不清的种类和形形色色的形态，可是由于空气的污染，城市化的发展，森林、湖泊的退化，这种美丽的小昆虫在钢筋水泥的大城市几乎就看不到，小朋友可能会在画册上、动物园里、展览馆里看得到蝴蝶，通过这堂课，让小朋友认识美丽的蝴蝶，于是想到了开展关于蝴蝶的的主题活动。使孩子们充分地享受美的体验，获得成功的喜悦。

　　活动目标

　　学习大自然的生物的多样性，了解蝴蝶的时候习性，启发培养细心观察事物的好习惯，从小树立探索大自然，热爱大自然，爱护和保护大自然的意识。

　　活动准备

　　PPT，录像、蝴蝶、蝴蝶的蛹图片数张。

　　活动过程

　　一、欣赏舞蹈《美丽的蝴蝶》，引出课题。

　　老师伴随音乐声，给幼儿表演舞蹈。

　　师：小朋友知道这是什么舞蹈吗？

　　幼：这是蝴蝶的舞蹈。

　　二、出示蝴蝶的图片，录像等。

　　师：你们看这是什么啊？

　　幼：这是蝴蝶。

　　师：小朋友们看见过蝴蝶吗？

　　幼1：看见过，在动物园里。

　　幼2：看见过，在画册上。

　　幼3：看见过，在看展览，是蝴蝶标本，不是活的蝴蝶。

　　幼4：看见过，在动画片里面。

　　师：老师在小的时候，看到过很多美丽的蝴蝶，因为那个时候，我们的天空还很蓝，空气还很清新，我们在野外，在树丛里，在草地上，在湖边，都看到过好多蝴蝶。

　　幼：老师，那为什么我们现在没有在外面看到过蝴蝶呢？

　　师：因为蝴蝶在它妈妈肚子里之前，蝴蝶妈妈要吐丝在一片树叶上，树叶上就会有一个蛹，蝴蝶宝宝在蛹里面睡醒了以后，才可以从蛹里面出来。树叶就是它的摇篮。

　　三、播放或展示蝴蝶破蛹成蝶的录像或图片。

　　师：蝴蝶宝宝就像一只蚕一样，要趴在树叶上睡觉啊，吃饭啊，它要吃树叶，可是我们人类要杀虫，喷洒了很多杀虫剂，于是有很多蝴蝶宝宝吃了有杀虫剂的叶子，就死了，等不到变成美丽的蝴蝶啦！

　　有一些蝴蝶宝宝虽然逃过一劫，长成了蝴蝶，但他们也要吃饭啊，他们有些是吸花蜜，有些是吸树叶汁水，还有些是吃小小的昆虫。晚上，他们还要在树叶上睡觉。总之他们离不开树木、花朵，但我们人类有些人喜欢砍树，喜欢把一片大草地开垦出来盖房子，没有了花草树木，蝴蝶宝宝的'家和食物就没有了，蝴蝶宝宝没有吃的，没有住的，所以他们也就飞走了！

　　四、互动讨论

　　师：小朋友们，我们知道了美丽的蝴蝶原来是这样生活的，他们和我们一样，也喜欢新鲜的空气，喜欢美丽的环境，那我们应该怎么样来爱护这些美丽的蝴蝶呢？

　　幼：我们要保护环境。

　　师：回答的很对啊，但是我们要怎么样保护环境呢，我们还小，我们应该做些什么呢？

　　（幼儿回答要在教师的启发下完成）

　　幼1：不要随地乱丢垃圾。

　　幼2：不要浪费水。

　　幼3：不要浪费电。

　　幼4：吃饭要吃干净，不要浪费食物。

　　师：小朋友们都回答的很好啊，我们的空气好了，花草树木多了，蝴蝶才会有可爱的家。那我们要告诉我们的爸爸妈妈，爷爷奶奶，我们也要用实际行动爱护环境，这样我们的地球大家庭，就会有好多好多美丽的蝴蝶。

幼儿园中班社会教案7

　　预设目标：

　　1、通过收集、交流、分享相关的资料，激发幼儿表现与表达的欲望。

　　2、通过活动引导幼儿学会观察周围的人，发现他们的了不起地方，产生敬佩的情感。发现自己的长处，树立自信心。

　　活动准备：

　　1、围绕主题活动“了不起的人”，收集相关资料。

　　2、幼儿的画稿、老师的画稿、收集的物品、纸、笔等。

　　3、多媒体课件。

　　活动过程：

　　一、游戏

　　我们上个星期去了消防队看看找找消防员了不起的地方，你们找到了吗?他们有哪些了不起的地方?

　　今天我们就来玩个游戏，只要你们说出消防员了不起的事，这里的星星就会变。

　　二、介绍身边了不起的人

　　1、消防员叔叔很了不起的，他们为了保护我们的安全每天都在刻苦训练本领，而且哪里有困难有危险，他们就去哪里帮助。

　　2、我听张桢琦说他的妈妈也很了不起，他也很佩服自己的妈妈。还听其他小朋友也说了他们认识的谁谁谁也很了不起的，我可想听听他们的故事啦，你们想吗?

　　3、幼儿之间相互交流自己想要介绍的身边的了不起的人物，并且有实物的介绍，让幼儿有直观的认识，从而产生敬佩的感情。

　　4、原来我们身边有那么多的了不起的人，有些人不像有名的人那样大家都知道他们，但是他们在各自的工作中都很努力的，我们都觉得他们是了不起的人啊。

　　5、今天我们这里就有许多的客人老师，说不定他们中也有了不起的.人，了不起的事，你们去问问他们好吗?

　　三、教师自制画册

　　我认为我自己也有了不起的地方，你们知道我有什么了不起的地方吗?我把我自己了不起的事情画下来了，我会……，哦，还有，我做了十年老师了，这些啊都是我的学生们，有好多好多的，他们有的已经是中学生了啊。我还会烧好吃的东西呢，我们家的人都爱吃，夸我很能干的，今天我也带来了，想给你们尝尝呢。

　　四、延伸活动

　　你们有谁觉得自己很了不起地吗?你的好朋友中有了不起的吗?把自己的了不起画下来。

幼儿园中班社会教案8

　　活动目标:

　　1、了解礼物的意义

　　2、学习包装和装饰礼物。

　　3、体验赠送和接受礼物的乐趣。

　　活动准备：

　　幼儿用书、挂图、用纸包着的'神秘礼物；彩色胶带、色纸、画笔、剪刀等

　　活动过程：

　　1、与幼儿一同欣赏挂图`《我喜欢......我会......》，结合幼儿用书中的内容，请幼儿想想自己对喜欢的人会做什么，与图中是否一样。

　　2、告诉幼儿，老师今天收到一个神秘礼物。向幼儿展示经过包装装饰的神秘礼物，请幼儿自由猜测里面是什么。

　　3、打开神秘礼物，让幼儿体验里面的礼物与猜测的是否吻合的惊喜或遗憾的心情。

　　4、与幼儿一起谈论礼物的意义。

　　（1）、你们收到过奖品吗？

　　（2）、收到礼物的时候，心情是什么样的。

　　（3）、在什么时候，什么情况下会赠送礼物或收到礼物呢？

　　5、引导幼儿联系自己的经验，谈谈自己想给谁送礼物。幼儿园中班社会教案：神秘礼物__开花树__小猫钓鱼幼儿园中班社会教案：神秘礼物__开花树__小猫钓鱼。

　　6、将幼儿分组，采用不同材料做“礼物大包装”。包装好礼物后可以帮助他们写好卡片，然后将礼物分送给自己喜欢的人。

幼儿园中班社会教案9

　　活动目标

　　1.体验做、买卖、吃美食的乐趣。

　　2.能礼貌地与人交往。

　　3.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　4.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

　　活动准备材料：教师、幼儿共同收集各种废旧物品，如泡沫、果冻瓶、挂历纸等;胶泥、面团、小棍等。

　　活动提示1.做美食。提供各种材料，引导幼儿自主选择材料制作自己喜欢吃的食品。教师发现并鼓励幼儿的创新之处，让幼儿相互交流、欣赏。

　　2.买卖美食。让幼儿开设小食店，将收集和制作的食品进行买卖游戏。引导幼儿礼貌交往。

　　3.吃美食。幼儿在小食店品尝各种美食，并评价食品的外形、颜色等。

　　b整个活动过程，思路比较清晰，教态自然，能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。

　　小百科：美食，顾名思义就是美味的食物，贵的有山珍海味，便宜的有街边小吃。其实美食是不分贵贱的'，只要是自己喜欢的，都可以称之为美食。中国素有"烹饪王国"这个美誉。在中国这个大家庭里，有五十六个小家庭，每个家庭都有自己的特色美食。美食吃前有期待、吃后有回味，享受美食也要看场合，场合好美食吃起来才有味道。世界各地美食文化博大精深，营养物质各不相同，品味更多美食，享受更多健康，也让人吃的更加开心。

幼儿园中班社会教案10

　　活动目标

　　感受现代超市和商场给人们生活带来的便利。

　　能较清楚的表达商店变迁的过程。

　　了解多元的购物方式，感受社会生活的多样性。

　　活动准备

　　经验准备：幼儿对网上购物有初步的认识。

　　课件准备：“购物场所的变迁”组图；“不同的购物方式”组图。

　　活动过程

　　谈话导入，幼儿说一说自己的购物经验。

　　你和爸爸妈妈平时会到哪里购物？

　　你知道以前的人们是到哪里购物的吗？

　　出示组图“购物场所的'变迁”，引导幼儿了解过去和现在购物场所的变化。

　　1、了解老式购物场所的特点。

　　以前的人们是到哪里购物的？

　　当时的商店有什么特点？

　　商品摆放在哪里？顾客买商品的时候，售货员是怎么为他服务的？

　　小结：以前的商店面积比较小，里面有玻璃柜台，把顾客和商品隔开，商品摆放在玻璃柜台或柜台后面的货架上，顾客选购商品只能请售货员帮忙取放。

　　2、了解现在购物场所的特点。

　　现在的人们会去哪里购物？

　　现在的超市/商场是什么样的？

　　顾客怎样选购商品？售货人员需要做些什么？

　　小结：超市和商场的商品种类丰富，数量多，有开放的货架，便于顾客自由取放，超市的售货人员通常只需要整理货物和收银就可以了，商场里的售货人员可以更专心的为顾客介绍商品，提供更好的服务。

　　出示组图“不同的购物方式”，引导幼儿了解多元的购物方式，感受社会生活的多样性。

　　1、引导幼儿交流自己知道的购物方式。

　　除了去超市和商场，现在的人们还会怎么购物？

　　2、出示组图“不同的购物方式—1”，了解边远山区人们赶集的购物方式。

　　住在边远山区的人们怎么买卖物品？

　　小结：住在边远山区的人们交通不方便，人们会定期把商品聚集在一起进行买卖，这种方式叫“赶集”。

　　3、出示组图“不同的购物方式—2”，了解网上交易的购物方式。

　　在网上人们是怎么选购商品的？怎么付款？怎么拿到商品？

　　小结：人们可以用手机或电脑到网上商店选择自己需要的商品，在网上转账付钱后，商品就会通过快递寄到人们手中，人们不用出门也可以购买物品。

　　4、出示组图“不同的购物方式—3”，了解通过自助售卖机购物的方式。

　　除了赶集和网上购物，还有什么样的购物方式呢？

　　自助售卖机是怎么售卖商品的呢？

　　小结：自助售卖机不需要售货员，人们可以在售卖机上选择自己需要的商品，投币或扫描二维码付款后，便能拿到需要的商品。

　　师幼讨论，鼓励幼儿发挥想象，大胆猜想并表达未来的购物方式。

　　随着生活的发展，现在人们购物越来越方便，购物的方式越来越多，你觉得以后人们还可以怎样购物，让生活更加方便呢？

幼儿园中班社会教案11

　　活动来源：

　　我班幼儿有一半是由爷爷奶奶、姥姥姥爷负责带大的，生活中许多事情都是由成人来包办，在家里他们都是“小皇帝”、“小公主”，依赖性强、自理能力差，爱耍小脾气。再过半年我班幼儿将要升入大班，我园要求大班幼儿吃饭用筷子，而班中有一多半幼儿从来没用过筷子，若是等到那时再学再练，恐怕就晚了。时间一长幼儿可能就会感到苦闷、焦虑、抑郁，形成心理障碍。因此，我班从自理能力培养方面人手，要求幼儿自己的事情自己会做，这样幼儿才会有自信。有了自信才是做好一切事情的开端。设计“筷子宝宝”这次活动，除了培养幼儿的自理能力和自信之外，通过了解筷子的历史，还能培养幼儿的民族自豪感。正是在这样的背景下，我设计了“筷子宝宝”这次教育活动。

　　活动目标：

　　1．了解筷子的历史、种类和区别，提高幼儿的民族自豪感。

　　2．培养幼儿的生活自理能力，提高自信心。

　　活动准备：

　　各种颜色、材料制成的筷子（木制、竹制、塑料、不锈钢）；小盘；豆子；短绳；小木块；小纸球；短纸棒等。

　　活动过程：

　　一、介绍我家的筷子

　　l．幼儿介绍自己家的筷子。

　　教师引导幼儿讨论：“筷子是用什么做的？你还知道哪些和它们不一样的筷子？关于筷子你还知道什么？”（从筷子的样式和制作材料方面进行引导）

　　2．教师出示各种筷子让幼儿观察了解。

　　筷子的颜色有很多种，塑料筷子颜色最鲜艳；从材质上也分为很多种，有纯竹的、彩漆的、象牙的、银质的……木制、竹制的筷子样式精细，竹筷无毒无害，而且非常环保，是人们生活中的首选；不锈钢的筷子最耐用；筷子分成人用的、儿童用的，还有一种炸东西用的长筷子（让幼儿说出长筷子的使用优点）；筷子是成双来用的，两支筷子的材质、颜色、长短、粗细是一样的.，只有两支配在一起才能夹东西。

　　二、了解筷子的历史

　　筷子是中国人发明的。古时候我们的祖先吃饭用手抓，可是有些食物太烫用手抓吃不了，就有人用两支细树枝夹着吃。时间长了人们发现这样吃饭又方便又卫生，就慢慢都用这种东西吃饭了，并给这种东西起名叫“箸”。后来经过一辈一辈人的使用、加工，又给它起了一个名字叫“筷子”，直到今天我们还在使用。

　　我们中国人发明的筷子还出口到外国，日本人、韩国人等也用筷子吃饭。使用筷子进餐时应该注意的事项是：不要用筷子敲桌子；手拿筷子时不要比划，以免伤到自己或别人，吃饭时不用筷子指别人，也不要把筷子的一端含在嘴里，用嘴来回去啜……

　　三、尝试用筷子夹东西

　　1．教师教幼儿使用筷子的方法，幼儿练习，对幼儿可以进行个别指导。（使用筷子时不必强调左右手）

　　2．提供小盘、豆子、短绳、小木块、小纸球、短纸棒等操作材料，请幼儿把东西夹到自己的盘子里。

　　3．引导幼儿讨论：“什么样的东西容易夹？什么样的东西不容易夹？…‘什么样的筷子好使？什么样的筷子不好使？”

　　四、游戏：夹纸球接力赛

　　将桌子摆成一行，幼儿分成两队分别站在桌子两边，每人桌前一双筷子一个盘子，两队的第一个小朋友从小筐里夹纸球放到第二个小朋友盘子里，依次夹球传下去，先完成的队为胜。

　　活动延伸：回家后练习用筷子吃饭。

　　活动反思：

　　我班有些幼儿手部小肌肉群发育不完善，手指运动的协调性、灵活性都比较差，因此使用筷子有一定困难。而这次教育活动不仅让幼儿认识了筷子，而且也锻炼了用筷子夹东西的能力，锻炼了小肌肉群。幼儿对夹东西这个环节很有兴趣，我也进一步改进了课程，让幼儿在比赛中练习使用筷子，突出了幼儿的兴趣点。

　　活动评析：

　　本次教育活动以筷子为主题，并且把这次教育活动放在心理健康教育的大背景下，不仅把有关筷子的知识告诉了孩子们，更有效地锻炼了幼儿的生活自理能力，产生了较好的教育效果。

　　教师先让幼儿介绍自己家的筷子，然后对筷子的知识进行了扩展，介绍了有关筷子的种类、样式及其历史发展的情况，使幼儿对筷子增进了了解。之后又让幼儿练习使用筷子，并以游戏和比赛的方式，增添了活动的趣味性，也使幼儿的活动积极性和主动性大大提高。

　　本次活动也有需要改进之处，例如，在“我家的筷子”环节，让幼儿介绍自己家的筷子，须提前作一定的准备，因为幼儿对筷子的经验并不多，须先积累一定的资料和经验，才能保证此次教育活动的顺利进行。

　　另外，关于筷子的内容还可以多介绍一些，使幼儿更加了解筷子的文化含义，体验筷子的多种功能。

幼儿园中班社会教案12

　　活动目标:

　　1.通过游戏让幼儿体验互相谦让的重要性。

　　2.鼓励幼儿在生活中也能主动让一让别人,作个有礼貌的好孩子。

　　教学方法:体验游戏图片分析儿歌

　　活动准备:教学挂图系有细绳的小球矿泉水瓶子

　　活动过程:

　　1.游戏“逛公园”

　　1)将幼儿分成三组,每组五个幼儿。

　　2)教师向幼儿说明不同颜色的小球代表谁。(红色代表妈妈,绿色代表爸爸,蓝色代表哥哥,白色代表爷爷,粉色代表小妹妹。)

　　3)幼儿将小球放入瓶子(公园)中,教师引导幼儿:公园里有什么,你们在公园里玩得开心吗?

　　(铃声响起)教师:“公园里着火了,大家快跑!”

　　(铃声结束)幼儿松开手,教师引导幼儿观察,你们从公园跑出来没有?为什么没有跑出来?结果怎么样?你们又是怎么跑出来的`?

　　小结:公园里着火了,大家都赶紧往外跑。有的人互相拥挤,只顾着自己,结果谁也没有跑出来。都受伤了,有的人互相照顾,一个一个地跑,就全都跑出来了,谁也没有受伤。

　　2.讨论:大家应该让谁先跑,谁最后跑?为什么?

　　3.第二次玩“逛公园”的游戏,鼓励幼儿按照大家讨论的顺序从公园里出来。

　　4.看图讲述:这些小朋友在做什么?他们做得对不对?我们应该向谁学习?

　　5.儿歌:“拍手歌”。结束活动。

　　附儿歌《拍手歌》

　　你拍一,我拍一,世界有我也有你。

　　你拍二,我拍二,大家生活在一起。

　　你拍三,我拍三,互相谦让很简单。

　　你让我来我让你,和谐社会更美丽。

　　活动延伸:

　　在幼儿园放学回家的时候,组织幼儿观察幼儿园楼道的拥挤情况,让幼儿了解拥挤的害处,在实际生活中知道要让老人和小孩先走,走的时候靠楼梯的右边,不能拥挤。同时号召家长也一同参与到幼儿园的教育活动中来,教育幼儿养成互相谦让的好习惯。

幼儿园中班社会教案13

　　活动目标：

　　通过观察、操作等活动，引导幼儿初步认识秋季穿着的服装，如毛衣、毛裤、外套，并能说出它们的名称。

　　引导幼儿学习穿、脱毛衣和外套，培养幼儿的自我服务意识。

　　活动过程：

　　一、活动流程

　　观察服饰——装饰衣服——欣赏评价师：小朋友穿的衣服都一样吗？

　　幼儿：我看到小朋友穿的毛衣很好看。

　　他的毛衣上面有很多小点点。

　　我的毛衣上面是一条一条的。

　　我看到小朋友的`毛衣有红的、绿的，黄的。

　　我们用小手指来装饰毛衣！

　　蘸颜料时要小心不要把袖子弄脏了！

　　我们用漂亮的小纸片来装饰毛衣！

　　我们给毛衣涂上漂亮的颜色！

　　幼儿部分作品展示：

　　粘贴组：

　　点画组：

　　平涂组：

　　二、户外活动

　　早操、幼儿自选游戏（沙包、响筒等）。

　　小班模仿操、站立姿态操，游戏“貼人”。

　　趣味模仿操练习。

　　三、生活指导

　　重点指导幼儿学习穿、脱衣服的方法具体方法：

　　脱衣服：

　　CD开襟式：解开衣扣，向身体两侧打开衣服向下滑至肩下，脱下两只衣袖。

　　(2)套头式：将衣服的下摆向上提至腋下，先将两条手臂脱出，再使头部脱出

　　穿衣服：

　　开襟式：先把衣服披在肩上，分别将两条手臂伸入衣袖，再扣上纽扣或拉上拉链。

　　套头式：先分出衣服的前后，衣服的前面面对自己朝下，把头套入中间的大洞洞，再分别将两条手臂伸入衣袖，最后将衣服拉整齐。

　　四、区域活动

　　重点指导益智区和操作区。

　　益智区：引导幼儿学习按照套娃的大小烦序组装套娃。

　　我先把套娃排好队，然后再把它们送回家。

　　你这样做是不对的，应该把这个大一些的先放进去，那个小的最后才放。操作区：引导幼儿学习双手配合拉拉链，鼓励幼儿多练习。

　　我们先看看老师是怎样打开苹果拉链的。

　　我们也可以自己拉拉链了。

　　五、生活活动《穿裤子》

　　重点：引导幼儿初步学习穿裤子的方法。

　　难点：幼儿能独立穿裤子。

　　活动流程：观察裤子一学穿裤子一个别指导

　　我们先看看裤子的前面在哪边？

　　一边的火车先钻进山洞，呜——火车出来了！

　　另一边的火车钻进山洞，呜——火车也出来了！

　　我的裤子很快就要穿好了！

　　六、离园活动儿歌：《穿裤子》

　　附儿歌：穿裤子

　　宝宝自己穿裤子，好像火车钻山洞，

　　呜一呜一呜，两列火车出山洞。

　　这是本主题活动的第一天的活动。在这一天中，幼儿能认真地观察小朋友穿

　　着的衣服，知道秋天到了，小朋友都穿了毛衣、毛裤、外套。在活动中，教师在讲授和演示的基础上，观察了幼儿的独立穿、脱衣服和裤子的过程，并随时进行个别指导。同时，在指导中，教师的评价也应该贯穿其中，如幼儿穿、脱得好，教师要及时夸赞，幼儿倘若出现问题，最好也要以适合幼儿的语言巧妙地提出.不伤害幼儿的学习积极性，这样才能引导幼儿学习自己提裤子的方法，提高幼儿的生活自理能力。

幼儿园中班社会教案14

　　活动目标

　　1.了解常见的家乡土特产，尝试给土特产分类。

　　2.知道家乡物产很丰富，产生作为山东人的自豪感。

　　3.能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

　　4.培养幼儿乐观开朗的性格。

　　活动准备

　　1.活动前家长带幼儿参观农贸市场或超市，帮助幼儿填写调查表一份，协助收集实物特产。

　　2.各地土特产图片，如：乐陵小枣、烟台苹果、肥城桃子、莱阳梨、章丘大葱、潍坊风筝、菏泽牡丹等(见幼儿活动资源包)。

　　活动过程

　　1.了解家乡的土特产，引导幼儿观察收集的土特产实物，了解各地土特产的名称及外形特征。

　　提问：小朋友，你们知道什么是土特产吗?你认识哪些土特产?你知道我们的家乡都有哪些土特产?你最喜欢哪一种?为什么?

　　小结：土特产指一个地区特有的或特别著名的产品：如农产品(水果、蔬菜)、纺织品(衣服、布料)、工艺品(风筝、泥塑等)。

　　2.知道山东的土特产很丰富，感受土特产的不同，尝试对土特产进行分类并记录。

　　(1)观察分享幼儿的土特产调查表，说说土特产都有哪几类。

　　(2)出示各种土特产图片，鼓励幼儿有序地将特产按照颜色、名称、作用、食用方法等标准分类摆放，并尝试记录。

　　(3)相互交流自己的收获，说说自己是怎样分类摆放的，理由是什么，如：分类标准是水果、蔬菜、粮食，或吃的、用的、玩的等。

　　3.欣赏儿歌夸家乡，进一步了解各地土特产。

　　活动延伸：

　　特产自主品尝会，请幼儿品尝、欣赏土特产，初步感受特产的不同。

　　教学反思：

　　在课堂教学中，开放的'教学内容，引导学生寻找和介绍家乡的特产、赞美家乡的特产、推销家乡的特产等活动，让学生在形式多样的活动中获得更多的有关的特产知识，充分让孩子感受到了家乡的美丽与富饶。此次活动圆满结束！活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流。