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小学信息技术教案

时间：2023-07-06 13:46:28 教案我要投稿

小学信息技术教案[合集15篇]

　　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编收集整理的小学信息技术教案，欢迎阅读与收藏。

小学信息技术教案[合集15篇]

小学信息技术教案1

　　一、教学目标：

　　1、认识计算机硬件各部分的名称，知道计算机的硬件组成。

　　2、在游戏中训练学生单击鼠标的熟练程度。

　　二、教学重点：

　　熟练地单击鼠标

　　三、教学过程：

　　谈话导入新课

　　1、认识计算机各部分的名称，知道每一部分的作用。

　　计算机主要是由显示器、主机、键盘、鼠标等几个部分组成的.，它可以帮助人们做很多事情。

　　2、单击：

　　单击，就是用食指快速地按一下鼠标左键，马上松开。这个操作通常可以用来选中某个对象或执行某个操作。

　　学习单击的方法及作用。学生明确后进行单击练习，学习练习的过程中，注意进行指导。注意学习的操作方法

　　3、大显身手:

　　打开计时游戏“打鼹鼠”，检验一下你操作鼠标的水平。

　　说一说开机和关机的顺序。

　　4、课堂小结。

小学信息技术教案2

　　第一课初识小作家

　　一、学习目标

　　1.了解Wrd文字处理软件的功能。

　　2.了解Wrd窗口的界面组成。

　　3.掌握打开、关闭Wrd的方法。

　　二、重难点

　　了解Wrd文字处理软件的功能及Wrd窗口的界面组成。

　　三、教学过程

　　Wrd20xx是一个文字处理软件，它是ffice20xx组件中的一个程序。我们就利用它来制作板报。用Wrd20xx写或制作板报又快、又方便，还很漂亮，因此，我们都亲切地把Wrd称作“小作家”。

　　（一）启动Wrd20xx

　　步骤：

　　1.单击“开始”按钮，光标移动到“程序”上。

　　2.光标移动到“程序”菜单中的“Micrsft Wrd”上单击。Wrd20xx窗口就打开了。

　　（二）Wrd20xx窗口的组成

　　标题栏、菜单栏、工具栏、状态栏、垂直标尺、水平标尺、垂直滚动条、水平滚动条、插入点光标、编辑区。

　　1.标题栏

　　标题栏显示程序的有关信息。每次启动Wrd20xx时，都会自动建立一个名为“文档1”的Wrd文件。它是由文件名称、软件名称、最小化按钮、最大化按钮、关闭按钮组成。

　　2.菜单栏

　　菜单栏里有各种各样的操作命令。Wrd20xx的菜单栏上共有9个菜单。Wrd20xx能实现的所有功能都包含在这些菜单中。

　　3.工具栏

　　工具栏里刚指的是一些常用命令按钮。Wrd20xx窗口中通常显示的是常用工具栏和格式工具栏，单击工具栏上的某个按钮，就可以执行相应的命令。

　　学生练一练掌握常用的按钮的名称。

　　4.编辑区

　　编辑区相当于“纸”，在这里可以输入文字、插入图片，还能对进行各种修改画美化。

　　5.状态栏

　　显示当前Wrd文档的相关信息。显示光标在第几页、当前的位置。

　　（三）关闭Wrd 20xx窗口中的“关闭”按钮，Wrd 20xx窗口就关闭了。

　　注意：退出Wrd 20xx时，会出现提示框，询问是否保存文档，这里我们只是学习启动Wrd 20xx和认识其窗口，不用保存，因此单击“否”。

　　第二课用电脑写

　　一、学习目标

　　1.学习在Wrd20xx种输入文字。

　　2.掌握保存Wrd文档的方法，建立起随时存盘的意识。

　　3.会打开已保存的文档。

　　二、重难点：学习在Wrd20xx种输入文字和掌握保存Wrd文档的方法，建立起随时存盘的意识。

　　三、教学过程

　　启动Wrd20xx、Wrd20xx自动建立一个名为“文档1”的新文件。

　　（一）学习输入

　　1.选择输入法

　　步骤：

　　1）、单击En 按钮。

　　2）、选择“智能ABC输入法。

　　2.输入

　　在Wrd20xx中输入下列文字。

　　（二）学会保存

　　步骤：

　　1）单击“保存”按钮，弹出“另存为”对话框。

　　2）单击“保存位置”框右侧的按钮，再弹出的文件夹列表中选择文件的保存位置。

　　3）在“文件名”框中输入新的文件名，单击“保存”按钮。

　　注意：当Wrd文档的标题栏显示出文件名时，说明你的Wrd文件已经保存过了，在此单击保存按钮时，就不会再弹出“另存为”对话框。

　　（三）建立自己的'文件夹

　　步骤：

　　1）单击“文件”菜单中的“另存为”命令，弹出“另存为”对话框。

　　2）单击“M Dcuents”，单击“新建文件夹”按钮，弹出“新文件夹”对话框。在“名称”框中输入你自己的名字，单击“确定”按钮，

　　3.在“文件名”框中输入文件名，单击“保存”按钮。

　　（四）打开刚才保存的文件

　　步骤：

　　1）启动Wrd20xx，单击常用工具栏上的“打开”按钮。

　　2）弹出“打开”对话框。在“M Dcuents”文件夹中选中你自己的文件夹，单击“打开”按钮。

　　3）在你的文件夹中选中保存的文档，单击“打开”按钮，已保存的文档就打开了。

　　课上练习一次。

　　第三课修修又改改

　　一、学习目标

　　1.学会在中删除、添加文字。

　　2.学会使用“撤销”、“恢复”操作。

　　二、重难点

　　学会在中删除、添加文字和使用“撤销”、“恢复”操作。

　　三、教学过程

　　平时写字。那个字写错了，可以用橡皮把它擦掉，在电脑上写错了应该怎么办呢？

　　（一）删掉输错的字

　　步骤：

　　1）启动Wrd20xx。

　　2）输入“小猫种鱼”这篇，并保存在自己的文件夹中。

　　3）在“种”字后面单击鼠标，将光标定位在这里。

　　4）在键盘上敲一下退格键，“种”字就删除了。

　　这种删除文字的方法叫做“前删”还有一种删除文字的方法叫做“后删”

　　方法是：

　　步骤：

　　1）在“种”字前面单击鼠标，将光标定位在这里。

　　2）敲一下键盘上的Delete键。“种”字就被删除了。

　　还有其它方法，以后再学。

　　（二）加上漏掉的字

　　步骤：

　　1）在“秋天”前面单击鼠标，将光标定位在这里。

　　2）输入“美丽的”3个字即可。

　　（三）撤销错误的操作

　　如果刚刚插入了“美丽的”3个字，发现插入的不对，这是可以单击常用工具栏上的“撤销”按钮，一步一步地撤销刚才的操作。

　　步骤：

　　1）单击“撤销”按钮1次。

　　2）电脑立即恢复为输入“美丽的”3个字前的状态。

　　有时候，我们执行了“撤销”操作后，有感觉不妥，觉得不应该撤销，这时，我们就可以单击“撤销”按钮旁边的“恢复”按钮，就可以恢复刚才撤销的操作。

　　学生练习：课后1.2.2题。

　　第四课删除整段文字

　　一、学习目标

　　1.学会选定一句话的方法。

　　2.学会选定一段文字的方法。

　　3.学会删除一段文字的方法。

　　二、重难点

　　学会选定一段文字的方法。

　　三、教学过程

　　（一）选定一段文字

　　在对文字进行删除操作之前，我们首先要让Wrd20xx知道，到底要对那些文字进行操作，这就需要用到选定操作。

　　1.选定连续的几个字

　　步骤：

　　1）启动Wrd20xx，打开Wrd20xx窗口。

　　2）打开我们保存的，将光标插到要选定的文字之前。

　　3）按住鼠标左键向右拖动，选定几个字，此时，被选定的几个字呈反色显示。

　　选定连续的几个字有下面两种方法：

　　1）拖移法：按步鼠标左键向右或向左拖动，这种选定文字的方法较快。

　　2）键盘法：按住Shift键不放，敲光标水平方向键，每敲一次就向右或向左选定一个字。

　　2.选定一句话

　　步骤：

　　1）将光标定位在要选定的这句话前面并单击。

　　2）按住Shift键不放，然后将鼠标指针移动到这句话的最后，单击，这句话就被选定了。

　　如果我想取消选定，在任意位置单击，即刻取消选定。

　　如果要选定一个完整的句子（以句号为结束标志），可以将鼠标定位在这个句子中的任意位置，然后再按住Ctrl键的同时单击鼠标，整个句子就被选定了。

　　(二)删除一段文字

　　学会了选定操作，同学们绝对“功力”大增。因为选定操作是许多操作的基础。

　　1.删除一句话

　　步骤：

　　1）选定一句话。

　　2）按一下键盘上的Delete键，这句话就被删除了。

　　学生练习：用4种方法选定一句话。并完成课后的第2题的操作。

　　第五课整段文字的搬家

　　一、学习目标

　　1.学会使用工具按钮移动整段文字。 2.学会使用鼠标移动法移动整段文字。

　　二、重难点

　　使用工具按钮和鼠标移动法移动整段文字。

　　三、教学过程

　　（一）用工具按钮给文字搬家

　　步骤：

　　1）启动Wrd20xx，打开保存的。

　　2）选定一段文字，然后单击“剪切”按钮。

　　被剪切的文字被电脑存放在“剪贴板”上，这里是存放信息的方，Wrd20xx的“剪贴板”可以记住最后12次“复制”或“剪切”的信息。

　　3）将光标定位在的最后，然后单击“粘贴”按钮。

　　（二）拖动鼠标给文字搬家

　　让整段文字搬家还有更好的方法，请用鼠标移动法完成一段文字移动的操作。

　　步骤：

　　1）选定一段文字。 2）将光标移动到选定的文字上，按住鼠标左键不放。 3）按住鼠标左键将光标拖放到的末尾，然后松开鼠标。

　　4）只需要3步，文字的搬移操作就完成了。

　　（三）用右键拖移被选中的文字

　　会出现：

　　移动到此位置

　　复制到此位置

　　链接此处

　　在此创建超级链接

　　取消快捷菜单。

　　移动到此位置：命令可实现前面炯过的文字搬移工作。

　　复制到此位置：命令可将选中的文字在末尾复制一遍，且选中的文字无任何变化。

　　链接到此处：命令可以将选中的文字在末尾复制一遍，且每次定位光标于此时就以阴影显示，选中的文字无任何变化。

　　在此处创建超级链接：命令可将选中的文字在末尾建立超级链接，单击超级链接即可回到选中的文字处。

　　关于的搬移我们共学习了3种方法。

　　课上同学们多作练习。

　　第六课文字的复制

　　一、学习目标

　　1.学会复制文字的方法。

　　2.学会替换文字的简单方法。

　　二、重难点

　　复制、替换文字的方法。

　　三、教学过程

　　（一）复制文字

　　步骤：

　　1）打开Wrd20xx窗口。

　　2）输入一段文字并保存在自己的文件夹中。

　　3）选中的第一段后，单击“复制”按钮。

　　4)将光标定位在最后，然后单击“粘贴”按钮。

　　注意：按住键盘上的Ctrl键，同时将选中的文字拖动到需要的位置，就可以完成复制操作。

　　（二）替换文字

　　步骤：

　　1）选中“春天”两个字。

　　2)直接输入“夏天”两个字，“春天”立刻被改成“夏天”了。

　　也可以用编辑菜单中的“替换”命令来完成。

　　步骤：

　　1）单击“编辑”菜单中的“替换”命令。

　　2）在“查找内容”框中输入要查找的内容“四季”，在“替换维”框中输入要替换的内容“季节”，直接单击“全部替换”按钮，则Wrd将把中所有的“四季”都替换为“季节”。

　　如果不需要全部替换，则可单击“查找下一处”和“替换”按钮选择需要的内容进行替换。

　　学生练习复制、替换文字的方法。

　　第七课让文字更漂亮

　　一、学习目标

　　1.认识字号，学会改变字号，会加粗文字。

　　2.了解其他文字工具的用法。

　　二、重难点

　　认识字号，学会改变字号，会加粗文字和其他文字工具的用法。

　　三、教学过程

　　（一）文字的大小

　　文字的大小在5

小学信息技术教案3

　　教学目标：

　　1、学会从开始菜单进入程序的方法。

　　2、初步了解窗口的基本组成。

　　3、学会鼠标的拖放。

　　4、了解玩纸牌游戏的规则。

　　教学重点：

　　了解从开始按钮进入程序的方法。

　　教学难点：

　　从开始菜单进入程序的方法。

　　教学时间：

　　1课时。

　　教学过程：

　　先复习开机的过程，再出示纸牌游戏，激发学生的学习热情。教师设问：怎么样才能找到纸牌游戏？引入从“开始”菜单进入纸牌游戏。

　　从开始按钮进入程序是Windows较为常用的方法,因此学生必须掌握。由于学生接触计算机才一课时，鼠标的操作不熟练，学生难以将鼠标移到特定的选项上，所以教师因留给学生一定的操作时间。

　　教师演示进入纸牌的过程，让学生尝试进入纸牌游戏及其它一些程序。

　　此课时可让学生初步了解一下纸牌窗口的.组成。介绍纸牌游戏的基本规则时，教师应一边演示一边讲解。注意讲清楚鼠标的拖放动作。教师可以演示鼠标的拖放过程，注意应让学生明白在拖动时不能松开鼠标。

小学信息技术教案4

　　教学内容：

　　《小学信息技术》第三册，“操作系统入门”第三课

　　教学目标：

　　1、学会设置Windows98桌面的背景和屏幕保护。

　　2、培养学生具有良好的审美观。

　　3、教育学生在使用机房电脑时，不随意更改桌面背景，保持多媒体教室电脑的整体美。

　　教学重点：

　　如何选择除Windos自带的背景之外的其他图片作背景。

　　教学难点：如何选择除Windos自带的背景之外的其他图片作背景。因操作步骤较多，也是本节的难点。

　　教具学具：

　　在多媒体机房上机。

　　教学过程：

　　一、导入新课。

　　同学们，我们操作计算机时，每次打开机器首先看到的就是计算机桌面，看着始终一种颜色的桌面，时间长了就会觉得枯燥无味。要能把计算机桌面变得更美丽些那多好哇！

　　今天我们就来学习如何设置桌面的背景和屏幕保护，把我们的计算机桌面换个新面孔。

　　（板书课题：让计算机桌面更加美丽——设置计算机桌面背景与屏幕保护）

　　二：设置Windows98桌面的背景。

　　1、先请大家看一看这些桌面背景。（结合多媒体网络教室软件分别用Acdsee看图软件出示几幅桌面背景画“有图案的桌面背景”“图片背景”“照片背景”其中照片背景用班级中一位同学的照片或老师的'照片作背景。）大家觉得这些桌面背景怎么样？

　　那么如何设置呢？请同学们认真看老师演示。

　　2、①设置带有图案的背景

　　第一步：在桌面空白处单击鼠标右键，在弹出的菜单中选择“属性”，出现“显示属性”对话框。

　　第二步：在“背景”标签的选项中选择一个图片，在对话框中的显示器里可以预览效果，选择后单击“确定”按钮，桌面背景就改变了。

　　②让学生尝试练习。

　　③设置用其他收集到的图片作背景。

　　刚才有同学提出，他想采用老师最初演示给大家看的那些图片作背景，该怎么办呢？请接着看。

　　在“背景”标签选项中，点击“浏览”按钮，在“打开”对话框中，从“搜寻”一栏中打开自己喜爱的图片所在的文件夹，选中这张图片，单击“打开”按钮，在预览窗口中就会出现这张图片，最后，单击“确定”按钮就可以了。

　　请学生说操作过程，来“指导”老师操作。然后学生尝试操作。

　　⑤老师巡视指导。对学生较易出现问题的选择其他图片作背景一项多个别指导。

　　哪位同学愿意上来演示一下操作步骤？要求：边演示，边说自己的操作步骤。

　　如果你想把自己的照片作为背景，就必须借助扫描仪或者数码相机来完成了。

　　三、设置windows98的屏幕保护。

　　先请同学们来看一些小动画（运行一些屏幕保护程序）

　　这些小动画其实是一些屏幕保护程序，屏幕保护程序是一个当我们不操作计算机到一定时间就会自动运行的程序。它的主要功能是当我们长时间不使用计算机的时候，保护我们的显示器不被烧坏。那么如何设置屏幕保护程序呢？请同学们参照课本第9页上的红色说明文字操作。如果遇到问题，同机的同学可以互相讨论，比比哪一组做的又快又好。

　　⒈怎样设置屏幕保护。

　　第一步：在桌面空白处单击鼠标右键，在快捷菜单中选“属性”。

　　第二步：在“显示属性”对话框中，选择“屏幕保护程序”选项。

　　第三步：在“屏幕保护程序”一栏中选择“三维迷宫”一项，选择后对话框中的计算机会显示预览效果。在等待一栏中，可以设置启动屏幕保护程序需要的时间，如：15分钟，当我们不操作计算机到这个时间后屏幕保护程序就会自动运行。

　　第四步：设置完后，单击“确定”按钮。

　　2、哪位同学觉得自己课本的说明读懂了，操作的也又快又好，愿意上来演示一下自己的操作方法，给同学们当一次小老师呢？（请学生上台演示，边演示边说操作方法。）

　　有同学知道这个“预览”按钮是起什么作用的吗？（请学生回答，并请正在演示的学生操作）

　　当屏幕保护程序执行后，怎样才能退出屏幕保护程序呢？你是从哪知道的？（提醒学生看第10页的“注意”）

　　（当屏幕保护程序执行后，如果想退出，只需要动一下鼠标或敲一下键盘上的任意键就可以了。）

　　3、尝试练习。

　　在“预览”按钮左边还有一个“设置”按钮，老师还没来得及细细看里面的功能，请同学们尝试操作一下，一会儿告诉老师它有什么作用？

　　请学生回答“设置”按钮的作用（可进一步对屏幕保护程序进行设置）

　　出示任务要求：请同学们完成第10页”学习园地“中的第3题。老师要看一看哪组同学完成得最快。

　　四、小结。

　　今天我们学习了如何设置电脑桌面背景和屏幕保护程序，大家掌握这些知识后，就可以把自己的电脑按自己喜爱的样子来打扮了，但在学校机房里，我们不能按自己的习惯随便改变桌面背景，因为如果每个人的爱好都不同，如果都按自己的想法来改电脑桌面背景，机房的电脑屏幕就各不相同显得不整齐，失去了整体美，同时其他班的同学也不一定喜欢你的设置。所以，要求同学们要有使用电脑的良好习惯，不能随意更改公共电脑的设置。在你使用电脑时可以按自己的习惯来设置，但下课时还要把这些设置改回来。

小学信息技术教案5

　　教学目标：

　　1．学会“新建表格样式”的方法并能够应用在网页中；

　　2．能够设置方框样式并应用于图片；

　　3．能够设置超链接颜色变化样式。

　　4、全面了解废旧电池的合理回收和利用以及电池的正确使用等问题。

　　教学重点：

　　应用样式表，美化网页。

　　教学准备：

　　教师可以课前布置任务，让学生做一个关于生活区内随意丢弃电池现象的小调查，并询问周围群众对废旧电池危害的认识。

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、通过反馈调查结果，导入新课

　　电池广泛用于航天、科学实验和日常生活中，但它也是隐藏在我们生活周围的杀手。废旧电池是一种很厉害的污染物，破坏生态环境。目前，无论是在马路上还是在居民生活区内，经常可以看到被人们随手丢弃的废旧电池。针对这种现象，我们开展了活动“废旧电池的.危害与回收”，今天这节课，我们把调查的结果说一说？

　　学生讲述调查结果，认识废旧电池合理回收利用的重要性。

　　二、设计网页结构

　　1、根据P47，学生动手设计网页设计结构图

　　2、展示优秀设计图

　　三、网上收集信息

　　1、学生上网收集有关电池的种类，危害和回收处理等方法资料，整理并保存。

　　2、共享收集的资源。

　　四、交流：

　　今天这节课我们收集了哪些新的信息？

　　第二课时

　　一、复习新课，导入课题

　　师：哪位同学愿意把自己收集的信息展示给大家欣赏一下？

　　（学生展示）

　　师：今天我们就把这些信息制作成网页。

　　二、新授知识制作网页

　　1、学生根据自己设计的网页结构图进行制作网页。

　　2、修饰网页

　　A．利用新的样式修饰网页；

　　单击菜单“格式——样式表链接”，在弹出的“链接样式表”对话框中选中“所选的网页”，单击“添加”按钮，在出现的“选择文件”对话框找到样式表所在的路径（不知道的可以用搜索功能），选择一个样式文件，单击“确定”，回到“链接样式表”对话框。如果想在网页中同时使用多个样式表，可以重复操作，添加样式文件，最后在“链接样式表”对话框中单击“确定”，完成把样式表链接到网页中的操作。

　　B．设置超级链接的颜色

　　C．利用表格的背景、间距修饰网页

　　3、倮存网页

　　四、欣赏作品，评价提高

　　五、交流：

　　说说样式在网页设计中的作用。

小学信息技术教案6

　　［教学目的与要求］

　　1．学会打开演示文稿，并插入新幻灯片。

　　2．掌握插入文本框、艺术字的方法。

　　3．使学生进一步领会利用迁移规律学习新知识的方法。使学生领会将新旧知识进行对比的学习方法，提高学生的自学能力。

　　4．通过学习，提高学生的学习兴趣和审美能力，使学生掌握一定的学习方法，树立学习信心，体会合作学习的乐趣。

　　5．制作出内容丰富的幻灯片。

　　［课时安排］

　　建议安排1课时。

　　［教学重点与难点］

　　1．重点：插入新幻灯片、文本框、艺术字的方法。

　　2．难点：插入文本框。

　　［教材分析与教法建议］

　　1．教材的地位与作用

　　该项内容的学习是在学生已经初识PowerPoint3的基础上进行的，学生对于PowerPoint3已经有了一定的了解，例如已经认识了PowerPoint3窗口、学会制作标题幻灯片、保存PowerPoint文件、关闭PowerPoint3等，本节课在此基础上力求使学生进一步学习如何插入新幻灯片、文本框、艺术字。

　　2．教学方法指导

　　（1）课前通过谈话导入，鼓励、激发学生进一步学习PowerPoint3的兴趣。

　　（2）打开演示文稿前让学生清楚文件存放的路径及文件名。演示文稿既可以在PowerPoint程序中打开，也可以直接在“我的电脑”中找到文件，通过双击演示文稿的文件名打开文件。

　　（3）插入幻灯片是本课的重点，学生学会插入一张新幻灯片并学会文字编辑后，再插入其它的'幻灯片就不是难事了，由于方法相同，所以一定要让学生学会操作，为以后的学习打好基础。可以采取学生独立操作、个别演示、临近学生互相观看操作的方法使学生学会并能够熟练地进行此项操作。

　　（4）插入文本框既是本课重点，又是本课的难点。出示任务后，分步骤进行操作，每一个环节完成后，请学生互相观看，检查学习效果，纠正错误。该操作与插入新幻灯片的不同之处在于需要指定插入位置，单击插入位置的上一张幻灯片，然后执行“插入新幻灯片”命令，插入的新幻灯片紧邻选中的幻灯片后，如果学生插入的位置不对，是对插入新幻灯片的知识点没弄清，教师可以要求学生撤消操作重新插入。新幻灯片插入后，再进行文本框插入的操作，这个环节中，鼠标操作不熟练或者没有认真按照教材上要求去做的学生可能会完不成任务，教师要注意巡视。另外，文本框设定后如果没有及时输入文字内容，同时鼠标单击了屏幕上其它地方，则会出现找不到文本框位置的情况，因此教师一定要提醒学生按照步骤操作。

　　（5）插入艺术字，这项操作在学习Word的时候学生已经学习过，因此在这里教师要注意分析、对比任务，使学生利用已经掌握的技能来解决这个问题，在分析任务时，教师稍作引导，等学生醒悟后让学生自己看书并完成操作。教师在讲解时，一定要指出“插入→图片”命令还包括：剪贴画、来自文件、自选图形等，为下节课做好铺垫，实现知识的迁移。

　　（6）教材中插入艺术字的实践，建议让学生根据内容插入合适的艺术字标题，例如“精彩的瞬间”标题，便于在后面的知识点中对幻灯片进行设计，使学生的思路更加清晰，有利于建构自己的认知结构。

　　（7）演示文稿与幻灯片的区别：演示文稿是整体而言；而幻灯片是其中的每一张，正是由这每一张个体的幻灯片构成了演示文稿这个整体。

　　（8）关于本课最后的“实践园”，仅为学生了，教师可以创造性地使用，对于水平一般的学生可以，而对于水平较高的学生教师可以让其确定一个主题，运用相关知识完成作品，从而让每位学生都得到发展。

　　［资料］

　　运行已保存的演示文稿的几种方法

　　运行已保存的演示文稿的方法与打开Word文档的方法一样，一般有以下几种：

　　1．找到文件存放位置，双击该文件直接打开。

　　2．先运行PowerPoint，然后用“文件”菜单中的“打开”命令打开。

　　3．用开始中的运行命令启动。

　　插入新幻灯片

　　1．若要插入一个新的空白幻灯片，请执行下列操作之一：

　　（1）在“格式”工具栏上，单击“新幻灯片”按钮。

　　（2）将插入点移到“大纲”或“幻灯片”选项卡上，然后按回车键。

　　2．在“幻灯片版式”任务窗格（任务窗格：Office应用程序中常用命令的窗口。它的位置适宜，尺寸又小，您可以一边使用这些命令，同时继续处理文件。）中，单击所需的版式。

小学信息技术教案7

　　教学目标：

　　1、了解桌面背景，认识显示属性，会设置背景。

　　2、掌握窗口操作方法及其名称，能设置“屏幕保护”“外观”，利用“显示属性”的“设置”改变屏幕区域大小

　　3、培养学生的动手操作能力，激发学生的学习兴趣1、学习改变桌面背景的颜色并会设置桌的大小；了解窗口的组成，并会窗口操作

　　重点难点：

　　会设置背景；掌握窗口操作方法及其名称，能设置“屏幕保护”“外观”，利用“显示属性”的“设置”改变屏幕区域大小

　　教学准备：

　　多媒体教室、计算机

　　教学过程：

　　一、情境导入

　　桌面背景一般可以设成深绿色或者是蓝天白云的图案，也可以将你喜爱的图片设成桌面背景。今天我们就来学习。

　　二、交流学习

　　任务一：看书或小组讨论后，尝试改变桌面背景的颜色并设置桌的大小，并说明如何操作？

　　教师小结：

　　步骤1：在windows98桌面的空白处，单击鼠标右键，选择“属性”弹出对话窗口，如书中6.1所示；

　　步骤2：在“墙纸”框中，选择你喜欢的背景，关在“显示”栏中选择“拉伸”，单击“应用”，“确定”按钮，如书中6.2所示。

　　步骤3：利用“显示属性”的“设置”，改变屏幕区域大小。如书中6.3所示。

　　任务二：看书或小组讨论后想：窗口都由哪些栏目和按钮组成？

　　小结：

　　标题栏：位于窗口顶部，用来显示应用程序的名称；

　　菜单栏：位于标题栏的下方，安一般包括许多菜单选项，单击每个菜单项可以打开相应的菜单。

　　工具栏：位于菜单栏的.下方，它为我们提供一些常用的操作工具按钮

　　最小化：可以使应用程度窗口缩小成任务栏中的一个按钮，此时单击按钮可以恢复窗口的显示。

　　最大化/还原：单击可使应用窗口充满整个屏幕，最大化时也可使窗口还原到原始大小。

　　关闭按钮：关闭当前窗口。

　　滚动条：可以将当前窗口中未显示的内容显示出来。

　　任务三：看书或小组讨论后，怎样移窗口并且改变其大小？

　　小结：将鼠标移动到某一窗口的标题栏，拖动鼠标即可

　　点击最大化、最小化、还原及关闭按钮可以改变窗口大小。

　　三、巩固练习

　　练习上述一个任务中的内容：

　　思考：改变窗口大小还有什么方法？

　　不熟练的可以小组讲座或请教老师，教巡视指导。

　　四、学情反馈：

　　这节课我们学习了什么，你掌握了哪些内容？

　　1、选择一件作品请大家进行评价。

　　2、你觉得优点是什么？不足之处又在哪里？

　　教师小结归纳：文章的标题字号一般不宜小于正文字号；根据文章不同的内容、文体设置合适的字形和字体，不宜太花俏。

　　3、请你找找你的作品在哪些地方需要修改的。

　　4、学生动手进行修改。

　　5、教师巡视指导。

　　6、学生完成评价表部分评价内容。

　　1、通过广播学习其他同学的操作。

　　2、学生观摩点评。

　　3、学生自主查找自己作品。

　　4、学生动手进行修改。

　　5、完成评价表部分评价内容。

　　1、学会欣赏、评价别人作品。

　　2、培养学生自主查找问题，解决问题能力。

　　3、完善作品，让更多学生完成教学设计的任务。

　　课堂调查

　　教你一招：

　　※把教师机的格式工具栏隐藏※

　　提问：格式工具栏的按钮如果不见了，我们该如何才能“找回”格式工具栏？

　　请学生上来尝试寻找。教师最后演示，提醒学生在遇到困难时要积极动脑或寻求帮助，从而找到解决问题的办法。

　　1、学生听教学习，掌握电脑操作小技巧。

　　1、激发学生兴趣，提高学生信息技术操作技能。

　　2、培养学生互助、合作意识。

　　再次欣赏

　　出示设置好不同文章文字编排的作文范本（2种）

　　1、提问：展示的两个作品的文字编排觉得怎样？

　　2、教师提示：文字字体、字号、字形的设置要从文章通篇的角度去考虑文字的设置，体现文章的编排之美。

　　3、板书：文章文字的编排

　　1、学生认真观摩。

　　2、掌握文章文字编排操作要领。

　　进一步使学生掌握完整作品的要求。

小学信息技术教案8

　　知识与技能：

　　⒈理解前景色和背景色的概念。

　　⒉掌握改变前景色和背景色以及给图形添加彩色的方法。

　　⒊培养学生的自学能力和发现问题、解决问题的能力。

　　过程与方法：

　　综合运用尝试、提问、查阅帮助等方式完成教学任务。

　　教学重点：

　　⒈改变前景色和背景色的方法。

　　⒉启发学生想象，给图形涂色。

　　教学难点：

　　认识前景沟和背景色的差别，改变前景色和背景色的方法及其在操作上的不同点。

　　媒体设计：

　　本课媒体准备是：板书贴纸、Flash简单课件、涂色小游戏。

　　教学过程：

　　一、情境导入

　　教师：上节课我们已经学习了画图中的工具，今天请同学们先欣赏一段短片，你一定要注意观察。

　　⒈播放动画片《绘制小老鼠》

　　⒉组织学生交流讨论未涂色和涂色的作品有什么不同。（主要抓住色彩）

　　教师：给小老鼠涂上颜色后，它变得更漂亮。其实不仅是小老鼠，经过涂色的画会变得更美丽。今天就让我们一起走进彩色世界，给图形涂色。

　　板书课题《彩色世界》（贴纸）

　　（教学设想：通过课件演示，通过对比体会彩色图形，激发学生的学习兴趣，让学生以愉悦的心情学习）

　　二、尝试操作——认识前景色和背景色

　　⒈教师：前景色和背景色是一对兄弟，由它们做一个自我介绍。

　　（播放前景色、背景色自我介绍的动画）

　　Hi，我是前景色，每次打开“画图”，我都是黑色，你只需用鼠标左键单击其他颜色，就可以改变我的颜色。

　　大家好，我是背景色，我住在前景色的下面。每次打开“画图”，我都是白色，要改变我的颜色，你可右键单击其他颜色，一定要记住是鼠标右键哦。

　　⒉学生尝试操作

　　①找一找前景色、背景色在画图中的位置。

　　②将前景色换为蓝色，背景色换成绿色。

　　操作完成后，鼓励学生相互交流操作的体会和方法。请2—3名学生上台演示操作过程，前景色和背景色在操作中的不同点。

　　教师：我们只有学会改变前景色和背景色，才能给图形涂上各种颜色。

　　⒊巩固提高：请学生给一颗鸡蛋涂上自己喜欢的'颜色。

　　（教学设想：动画的自我介绍，将学生带入一个崭新的世界，使他们兴趣盎然，边看边思考，适时安排尝试操作和讨论，既突出重点，又解决难点，起到水到渠成的效果。）

　　三、激发想象——给图片涂色

　　[情境：小红和她的好朋友猴子要去动物园玩，他们该穿什么衣服呢？]

　　⒈组织学生给小红和猴子涂色。

　　师：如果小红和她的猴子穿上漂亮的衣服去动物园，朋友们一定会喜欢的。

　　播放轻音乐，学生开始涂色

　　⒉学生交流、评议作品

　　⒊优秀作品展示

　　选择几幅漂亮的图展示给学生

　　教师：有的同学不但设计得好，颜色也涂得漂亮，有的色彩对比强烈，有的色彩淡雅和谐。

　　教师：老师相信只要各位同学多动脑筋，不断努力，一定也能画出这样漂亮的画。

　　（教学设想：利用多媒体课件创设情境，激发学生的想象和创新。学生在实践中发现解决问题，既增强了学生的操作技能，又培养学生的审美感，体现学生的主体性。）

　　四、实际应用

　　教师：刚才的小游戏中还有很多物品没有涂色，请你给他们涂上颜色，送给自己，作为对自己的奖励。

　　（教学设想：培养学生的想象能力和操作能力，在互动的过程中，学生的思维被完全激活，感受到色彩的魅力，学生的创新意识得到体现，教学高潮应运而生。）

　　五、全课小结

　　通过本节课的学习，谁能用一句话说一说“今天，我学会了……”

小学信息技术教案9

　　一、教学内容：

　　河北大学出版社《信息技术》小学版第二册

　　第二单元第9课：禁止通行－绘制图形

　　二．教学目标：

　　1．利用绘图工具直接绘制，组合图形，掌握图形的基本操作；

　　2．通过本课的教学，培养学生动手创作能力，以及观察，分析能力。

　　三．教学重点：

　　1．绘制图形

　　2．调整图形

　　四．教学难点：

　　对各种图形进行组合以及取消图形组合的操作。

　　五．教学步骤：

　　（一）激发兴趣：

　　1．电子幻灯片出示各种标志牌；

　　提问：谁知道这些是什么？

　　它们有什么作用？

　　谁能分别说说这几个标志牌都分别在提醒我们什么？

　　2．师演示：登录“华夏交通在线”

　　讲解：这些都是在这里找到的，有兴趣的同学可以课下详细查询；

　　解释，说明－交通标志牌P52。

　　班里要开展交通安全知识竞赛，这节课我们就学着做几个标志牌的答题板吧。

　　（二）讲授新知：

　　1．示例1：

　　1）word文档出示两个范例；

　　2）引导学生观察：在这两个文档中都有哪些图形？

　　按左－右顺序

　　填P50表

　　3）讨论，试着做一做，你用什么方法来完成这个操作，是用几步完成的？

　　操作中有什么苦难吗？可一并提出来，不会的同学也可以看书P52。

　　4）学生示范操作；

　　A出示制作要求，生读；

　　B生上前示范操作，回答几步，边说边操作，其他同学看，并纠错，共同完善方法。

　　C师归纳五步（略）

　　D照这几步，大家各自做。

　　5）师小结。

　　2．示例2：

　　1）调出“图形对比表”；

　　2）分析“图形对比表”，提出问题。

　　A“注意危险”标志中填充了黄色，怎样完成呢？

　　B怎样添加那个“！”，位置如何调整？

　　3）学生讨论，操作，回答；

　　4）学生演示操作后，师生共同点评。

　　5）教师重点讲解：组合图形

　　学生练习组合图形，强调“shift”键使用

　　6）教师小结：

　　你学会了什么？

　　读“制作心得”

　　（三）操作练习：

　　1．巩固练习：

　　1）请同学们把这两个例子做一遍，有问题，提出来，共同讨论；

　　2）师小结

　　2．拓展练习：

　　1）运用这种方法，请你在P53“大显身手”（1）中任选一个你喜欢的标志牌，做一做。也可以做书上没有的.交通标志。

　　2）展示学生作品，进行评价；

　　3）师出示“大显身手”（2）中图及P52作品欣赏，提问：

　　这幅作品主要应用了什么工具？

　　课下感兴趣的同学试着自己也创作一幅类似的作品。

　　（四）总结：

　　回顾全课

　　汇报收获

小学信息技术教案10

　　［教学目的与要求］

　　1．能够编辑保存过的过程，会用EDIT命令定义新过程。

　　2．通过编辑过程进一步完善过程，通过用EDIT命令定义新过程的方法体会过程的作用。

　　3．计算机的程序设计要求科学而严密，通过本课的学习让同学从小养成科学严谨的工作态度。

　　4．通过比较两种过程定义方法的异同点，培养学生细心观察和的能力。

　　［课时安排］

　　建议安排1课时。

　　［教学重点与难点］

　　1．重点：编辑过程和用EDIT命令定义新过程。

　　2．难点：引导学生找出两种过程定义方法的异同点，提高学生发现问题、解决问题的能力。

　　［教材分析与教法建议］

　　1．教材的地位与作用

　　对保存过的过程进行编辑和修改是我们在程序设计中经常面对的问题，所以本节课是学习和理解程序修改与优化的基础。引导学生对过程进行修改与重新定义是程序设计的重要内容，同时通过比较两种不同的定义过程方法，从而提高学生发现问题、解决问题的能力。

　　2．教学方法指导

　　通过任务驱动的方式引导学生主动探究修改过程的方法；利用尝试教学的方法引导学生学习用EDIT命令定义新过程；用比较的方法引导学生找出两种定义过程的异同点。

　　［教案］

　　［课题］第11课过程的编辑

　　［教学目的与要求］

　　1．知识与技能

　　能够编辑保存过的过程，会用EDIT命令定义新过程。

　　2．过程与方法

　　通过编辑过程进一步完善过程，通过用EDIT命令定义新过程的方法体会过程的作用。

　　3．情感态度与价值观

　　计算机的程序设计要求科学而严密，通过本课的`学习让同学从小养成科学严谨的工作态度。

　　4．行为与创新

　　通过比较两种过程定义方法的异同点，培养学生细心观察和的能力。

　　［教学重点与难点］

　　1．重点：编辑过程和用EDIT命令定义新过程。

　　2．难点：引导学生找出两种过程定义方法的异同点，提高学生发现问题、解决问题的能力。

　　［教学准备］

　　让学生将事先编辑好的过程保存在文件夹中备用。

　　［教学过程］

　　1．复习引入

　　前几节课我们学习了定义过程、保存和调用过程，下面请同学们调用保存过的过程ZFX。

　　2．学习新知

　　（1）提出问题：如果要将正方形的边长变为90，那该如何编辑（修改）ZFX这个过程呢？

　　（2）布置任务：请同学们在命令窗口中输入：EDITZFX并按回车键，在打开的“ZFX”窗口中将边长50修改为90。

　　（3）学生探索新知，有问题可以借助教材或与同学讨论。

　　（4）小组讨论：写出编辑过程的命令和步骤。

　　①调用保存过的过程ZFX。

　　②用EDIT命令编辑过程ZFX。

　　③在ZFX窗口中按要求进行修改。

　　④关闭ZFX窗口时要保存修改。

　　（5）提出问题：小明上节课因为生病没来上学，所以没学习和保存过程ZFX，但今天小明很聪明，他用EDIT命令同样完成了一个正方形的过程ZFX，你知道他是怎么做的吗？（请同学们仔细阅读教材中“用EDIT定义新过程”一部分，目的是引导学生自主完成新知识的学习）

　　（6）你能说说如何用EDIT命令定义一个新过程吗？

　　（7）小组讨论：用TO命令和EDIT命令定义过程有什么异同点？

　　3．练习

　　（1）用EDIT命令定义一个长为80宽为50的长方形过程CFX，保存在自己的文件夹中，并且用EDIT命令将其修改为长为100宽为60的长方形。

　　（2）你能用定义好的过程CFX来创作出一些特别的图形吗？

小学信息技术教案11

　　一、教学目标

　　1、知识目标：了解文件与文件夹的查找、选定、复制、移动、删除等概念；知道回收站的功能；了解剪贴板的功能；比较文件与文件夹的移动、复制、删除的异同。

　　2、技能目标：尝试文件与文件夹的`查找操作；熟练对文件与文件夹的选定、复制、移动、删除操作。

　　3、情感目标：提高动手操作能力，养成规范、严谨、有序的学习态度。

　　二、重点和难点

　　（一）重点

　　1、文件与文件夹的选定。

　　2、文件与文件夹的复制。

　　（二）难点

　　1、文件与文件夹复制、移动、删除概念及操作的异同点。

　　2、剪贴板的概念。

　　三、知识点

　　1、查找文件和文件夹。

　　2、选定文件和文件夹（单个选定、多个连续选定、多个不连续选定）。

　　3、复制文件和文件夹（单个复制、多个复制）。

　　4、移动文件和文件夹（单个移动、多个移动）。

　　5、删除文件和文件夹（删除、还原、清空回收站）。

　　6、移动与复制的区别。

　　7、剪贴板的功能。

　　四、课时安排：建议1课时。

　　五、教后反思：

小学信息技术教案12

　　知识目标：让学生了解计算机的安全工作环境。

　　能力目标：让学生会整理，备份数据

　　情感目标：培养学生爱护电脑和养成及时备份，整理重要数据的好习惯。

　　教学重点：让学生学会备份与整理重要数据。

　　教学难点：如何让学生理解数据备份与整理的重要性。

　　课前准备：准备一个含有多种类型文件并未整理的文件夹。

　　一、环境与计算机

　　师：俗话说：“金无足赤，人无完人”，电脑呢，虽然有神通广大的本领，但它呢，也有天敌。

　　1、灰尘：会导致散热不畅，发生死机。（显示器屏幕上的灰尘有专门的东西擦，一般对电脑硬件比较熟悉的专业人士应每过半年）

　　2、怕水：机箱受潮会导致短路，天气潮湿时要多开开电脑（先讲一下电视机的使用原理）

　　3、怕热：温度太高会烧坏CPU（先问一下大家电脑的心脏是什么？）所以一般机房里都装有空调。

　　4、要尽量保持电脑附近的干净整洁，特别是键盘边上要干净，不要在电脑附近吸烟。不要在键盘附近吃东西，不要把喝水的杯子放在键盘附近。

　　二、整理我的资料：

　　师：请同学们帮我找出在以123命名的.文件夹。

　　师：是不是找一个文件夹要花费我们很多时间。看来我们有必要整理一下这个文件夹了，有同学会整理吗？

　　小练习：发给大家一个含有多种类型文件的文件夹，让同学们整理好来。整理好的同学可以玩金山打字通或金山画王。

　　三、保护我的资料：

　　师：上节课我在C盘放了一个以我的名字命名的文件夹，里面放了备课资料，可是现在找不到了，原来是上节课某个老师以为没用删掉了，那我怎么办啊。我打开F盘看一下，里面也有一个，原来上节课我在C，F盘都放了一个，这叫什么呢？

　　师：数据备份，所以我们有重要的文件呢也要备份起来。

小学信息技术教案13

　　【适用教材】重庆大学出版社

　　【适用单元】小学信息技术第四版第一册

　　一、教学目标

　　知识与能力：学生在自己喜爱的情境中，掌握绘图工具栏各工具用法，学会绘制热带鱼和海底植物，把各种图形有机组合起来形成美丽的海底世界。

　　过程与方法：在教师、同学及课件的帮助下，感受学习绘制海底世界的过程。初步学会分析解决问题的过程和方法。任务驱动和教师引导相辅相成，完成教学任务。

　　情感、态度、价值观：培养学生环保意识；初步培养学生自主探究、动手操作的能力及与同伴合作交流的意识、能力；培养学生审美能力。

　　二、课题分析

　　本节课是信息技术第一册中怎样绘制图形及图形的美化等内容。本节课利用网络环境，创设信息化的教与学环境，利用优美、生动的画面，丰富有趣的情境，让学生从亲身的感受中说、做、学，优化教学过程，改进学习方式，并倡导学生主动参与学习和交流合作，用不同的学习方式来学习制作贺卡以及指导学生解决同一问题可用不同方法。学生通过问题情境的感受，学习解决问题的方法，通过自己的讨论交流进行探索和实现问题的解决，形成一定的知识解决模型，并最终解决问题。

　　重点：绘图软件各工具的运用和图形的组合。

　　难点：变形工具的使用和复制、粘贴命令的运用。

　　三、教学策略分析

　　1．学习者分析

　　小学三年级学生的有意注意大约保持20分钟左右。学生在学习本课前已经有了一定的计算机操作能力。学生能够熟练的运用画图软件中的各种工具进行图画作品的创作。对作品的保存和上传也有基本掌握。

　　2．教学理念和教学方式

　　信息技术教学是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。信息技术教学要紧密联系学生的生活实际。采用探究式学习，教师可以利用网络和课件的优势，成为信息的广播者，为学生提供动态的、丰富的信息；问题情境的创设者，鼓励学生主动参与学习；尝试点拨的引导者，为学生的主动学习创设空间；知识反馈的.调整者，激活学生积极探索的自信心。学生是学习的主人，在教师的帮助下，学生动手操作探索，发现新知，自主学习。

　　教学评价方式多样化，师生评价、生生评价、学生自我评价等多种方式，以过程评价为主。对学生的学习和练习做出评价，以有趣多样的评价激励学生的积极情绪，实现人机对话，每个学生都能体验到成功的乐趣。

　　四、教学准备

　　共30台计算机，全部联网，多媒体演示课件。

　　五、设计思路

　　六、教学过程

　　<创设情景，导入新课>

　　导入语：同学们在电视或书本上一定看过海底的景色吧，美不美？今天老师再一次带领大家去游览海底世界，愿意吗？

　　（课件演示海底世界视频片断。学生观看海底世界视频。）

　　教师提问：同学们，看到这么美丽的海底世界，你想说点什么或者想做点什么呢？

　　结合学生回答，教师导入：老师也想到了把它画下来，并且老师已经画了一条热带鱼，大家想看看吗？（板书课题）

　　设计意图：利用直观课件让学生快速进入到学习的最佳状态。美丽的画面让学生产生了想画一画海底世界的学习动机，从而让学生自己提出了学习任务。

　　<新课学习阶段>

　　（一）分析作品，理清思路

　　（课件演示：一幅只画了一条热带鱼的范画。）

　　教师提问：观看这幅画，想一想要画出这样的鱼，要用到画图软件中的哪些工具，或者命令。

　　学生讨论回答问题：直线工具、曲线工具、椭圆工具、油漆桶工具、选定工具、复制—粘贴命令。

　　教学意图：先让学生观察、思考作品的创作方法，既复习了以前的知识，也为后面尝试学习打下了铺垫。而且学生在观察分析作品的同时，激发了创作的欲望，使学生在不知不觉的接受了任务。

　　（二）尝试学习，完成任务

　　教师过渡：那同学们想不想自己动手画一条这样的鱼呢？

　　学生尝试练习。

　　练习要求：尝试的过程中学生可以借助教材和课件中的范画进行学习，如果遇到了问题自己先想办法解决，如果有解决不了的先记下来，一会儿一起解决。

　　像的复制方法，要求学生一边演示一边讲解。

　　教学意图：通过学生质疑，同学间解疑，教师演示，学生演示解答了学生所遇到的问题，并且突破了教学重点。

　　（四）拓展练习，训练思维

　　教师：通过刚才那位同学的操作之后，大家发现画面中已经多出了几条鱼了，但是海底只有鱼吗？还有哪些东西呢？（学生会问答：水草、石头等）那看看老师画的这幅画像不像呢？（课件展示：已经绘制完成了的海底图，包括鱼、草、石头、泥沙等）那同学们自己也来创作一幅美丽的海底世界吧！老师相信你们会画得比我好的。有信心吗？开始动手吧！

　　学生创作，教师指导。（课件播放轻音乐）

　　教学意图：拓展练习能加深学生对基础知识掌握，提高对知识的迁移运用能力。同时也是培养学生创新精神，探究精神的重要环节。

　　（五）作品交流，取长补短

　　通过投影仪展示学生作品，然后对作品进行评价。

　　学生自评。鼓励学生大胆说自己的创作意图，以及作品成功的地方。

　　同学互评。互相学习，说出同学作品优点的同时也要指出不足。

　　教师点评。以鼓励、希望为主。

　　教学意图：作品评价不仅让学生看到了优秀的作品，给学生以美的薰陶，同时让学生看到了自己的不足,并在以后加以改进，对于教师来说，更可以通过学生作品的评价不断调整自己的教学方法，更好地帮助学生学习。

　　<课外延伸、学习总结阶段>

　　（一）环保教育，注重情感

　　教师：刚才展示的作品都是做得很好，有的同学还给海水着了色。同学们海水是什么颜色的？海水原本是蓝色，但是由于人们的污染现在的海水也并不全是蓝色了。请大家看课件（展示被污染了的海洋的图片）。同学们，看到这样的图片，你想说些什么呢？

　　学生发言。

　　教师：那我们回到我们身边我们周围，我该怎么做呢？

　　学生发言。

　　（二）教学总结，完成建构

　　教师：同学们，通过今天的学习，我学会了什么？懂得了什么？

　　学生总结回答。

　　教师：海底世界是美丽，海水是湛蓝的，但是由于人们的不注意，美丽的海洋已经在遭到破坏，如果我们再不保护环境、保护大海，也许有一天我们再也看不到蓝色的地球，也看不到美丽的海底世界了。请同学们从自己做起，保护环境、保护自然。（课件演示海底世界的视频）

　　七、板书设计

小学信息技术教案14

　　知识与技能目标：

　　通过学习使学生掌握word里“页面设置”里“页边距”和“纸张”的使用和操作方法。在掌握以前学习有关知识的基础上，能够较灵活的应用该设置对页面进行调整。

　　过程与方法目标：

　　1、通过操作，鼓励学生寻求自我解决问题的方法，从而培养学生探索问题，解决问题的能力。

　　2、充分发挥学生的创新能力，调动学生学习的.积极性，培养学生从小探索计算机的兴趣。

　　3、通过学生之间的评价，使学生能够学会欣赏别人，虚心向别人

　　学习，同时又能提出自己的建议，与同学们共同进步，培养学生团结协作的精神。

　　情感、态度与价值观目标：

　　通过学生创作作品（制作自己的胸卡），培养学生的审美意识，陶冶学生的情操，同时培养学生的想象能力，创新思维能力等。

　　教学重点：

　　通过合作学习，使学生掌握对word文本页面设置的方法。

　　教学难点：

　　独立应用所学知识制作自己的胸卡。

　　学具：

　　微机、自制胸卡

　　教学设想：

　　本节课的主要任务是让学生掌握“页面设置”中的“页边距”和“纸型”的设置，并能学以致用。利用生活中的实际物品进行本节新课的教学，让学生发现问题，然后共同探究解决问题，最后利用所学知识制作自己感兴趣的胸卡，培养学生的技能。教学中始终坚持以学生为主展开教学，满足学生的“发现”需要和“成就感”，同时尊重学生的独特体验，让学生充分表现自我，进而培养学生对信息技术浓厚的兴趣。课堂中教师要恰当点拨及时引导，充分体现探索式课堂的模式，对学生的自主学习起到促进作用。