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幼儿园大班音乐教案

时间:2023-07-06 16:03:15 教案 我要投稿

幼儿园大班音乐教案(荐)

  作为一名无私奉献的老师,常常需要准备教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。优秀的教案都具备一些什么特点呢?下面是小编帮大家整理的幼儿园大班音乐教案,仅供参考,欢迎大家阅读。

幼儿园大班音乐教案(荐)

幼儿园大班音乐教案1

  一、活动目标:

  1、培养幼儿喜欢单独表演和与同伴合作表演的兴趣,体验在歌表演中与同伴合作的快乐。

  2、 引导幼儿探索在歌表演中如何运用脸部表情和动作与他人交往。

  3、引导幼儿唱出歌曲中2/4拍和3/4拍的不同节拍感觉。

  二、活动准备:

  课件、已学会儿歌《小熊过桥》

  三、活动过程:

  1、 谈话导入,出示课件,引起幼儿兴趣。

  2、 说儿歌,完整欣赏歌曲。

  教师范唱,幼儿拍手。

  3、 随节奏说儿歌。

  (1)教师示范随节奏说儿歌的方法。

  (2) 幼儿随音乐节奏说儿歌。

  (3)幼儿随音乐学唱整首歌曲。

  4、 引导幼儿用两种动作表现歌曲的强弱拍,体验2/4拍和3/4拍的不同节拍感觉。

  (1)引导幼儿用动作表现2/4拍和3/4拍的不同。

  (2)出示课件,引导幼儿找出三拍子和二拍子的'强弱规律。

  5、 幼儿学唱歌曲。

  (1)请幼儿完整地唱一遍。

  (2)出示课件,引导幼儿观察小熊过桥的表情,培养幼儿乐于助人的优良品德。

  (3)随音乐表演。

  四、延伸活动:学习歌表演。

  请幼儿戴上头饰表演,也可交换头饰。

幼儿园大班音乐教案2

  活动目标:

  1.学习倾听,分辨不同物体产生的声音,提高听觉分辨力

  2.根据故事情境,让幼儿发挥想象,模仿各种声音,并进行情境表演

  活动准备:

  多媒体制作的图片。各种小动物的头饰。

  活动过程:

  (一)出示玩具小兔,告诉小朋友今天小白兔要带我们去一个地方,你们想不想去,(引起幼儿的兴趣)

  放情境一:背景(森林里,有树,有小山坡,有草坪,有池塘)

  播放小鸟的声音,之后问小朋友这是什么声音,并想象一下它在干什么。

  播放马的叫声,之后问小朋友这是什么声音,并想象一下它在干什么。

  播放青蛙的叫声,之后问小朋友这是什么声音,并想象一下它在干什么。

  播放一头狮子,请幼儿说说它的声音。

  播放完之后,请幼儿想想,你还知道哪些小动物的叫声,并请他们也来学学这些叫声。小朋友学得真像,小白兔很高兴,她还想带小朋友到另一个地方去,

  放情境二:背景(公路上,两旁有树木,有人行道)

  播放飞机的声音,问幼儿这是什么声音。你在什么地方听到过。

  出示各种图片,请幼儿根据图片说说他们的声音。并问幼儿你在什么地方听到过。

  (二).分段播放录音声音,请幼儿听听他们在干什么。并进行适当的情境表演。

  (三)大自然里的声音还有很多,老师带小朋友一起到外面去找找看。

  大班音乐:包饺子

  活动目标:

  1、积极参与活动,能创造性地用肢体动作表现擀面皮、包饺子、煮饺子等过程中“饺子”的不同造型。

  2、遵守游戏规则,体验在音乐活动中的乐趣。

  重点

  对音乐作品的理解感知的基础上尝试创编擀面皮、包饺子、煮饺子

  难点

  在韵律活动中合拍的运用身体的各个部位表演动作。

  活动准备:

  已有知识经验,图片,《喜洋洋》音乐,

  活动过程:

  一、图片谈话,引出课题

  “小朋友你们看,这是什么?哇!是一盘香喷喷、热腾腾的饺子呀!”

  你们吃过饺子吗?那有誰知道做饺子的过程是怎样的?

  (擀饺子皮、包馅儿、煮饺子)。

  二、播放音乐,让幼儿完整欣赏《喜洋洋》曲子。

  老师带来了一首好听的曲子,讲的就是做饺子的事情。

  1,听听有几段,什么时候开始变化的?

  曲子是ABA的形式,第三段和哪段是一样的?

  三、分别学习三段曲子的动作及创编。

  1,把自己变成一个小面团,把自己身体部位和饺子一样杆的薄薄的'。

  先请个别幼儿上来表演,幼儿集体学习。

  2,饺子皮变薄了后,张开饺子要包馅儿。

  (张开饺子皮,包起来)

  先请个别幼儿上来表演,幼儿集体学习。

  多表扬,有创意的,和别人动作不一样的小朋友。

  3,饺子包好了还要。(煮)

  饺子在锅里煮的时候好像在干什么呢?

  先请个别幼儿上来表演游泳的饺子,幼儿集体学习。

  先请个别幼儿上来表演跳舞的饺子,幼儿集体学习。

  如果老师倒一碗冷水进去,会怎么样?

  四、播放歌曲完整表演创编的舞蹈进行游戏。

  请幼儿牵手,围成一个小锅子。

  不能黏在一起,饺子会破掉、(声明纪律)

  破了的饺子,老师会把它捞起来放回碗里。

  五、活动延伸

  回到教室和其它好朋友一起分享,如何做饺子。

幼儿园大班音乐教案3

  目标:

  1、 感受歌曲欢快的情绪,引导幼儿用活泼、轻快的声音演唱。

  2、 引导幼儿会看歌词图谱学认歌词,能理解歌词。

  3、 复习认读词组:蜜蜂、蝴蝶、捉迷藏、热闹。

  准备:

  1、 热闹的大街的照片、歌词图谱

  2、 字卡:蜜蜂、蝴蝶、捉迷藏、热闹

  3、 磁带、录音机、多媒体课件

  过程:

  一、 听《郊游》音乐进活动室。

  教师:今天我们一起到大街上去看一看。

  二、 利用课件进行教学

  1、 出示大街上的照片,提问:

  这是什么地方?

  上面都有什么?

  人们看起来怎样?

  街上的人很多,车也很多,看起来怎样?

  2、 学习歌曲《热热闹闹的大街上》

  (1) 欣赏歌曲一遍。

  提问:这首歌听起来怎样?

  歌曲里唱了些什么?

  (2) 再次欣赏,幼儿跟音乐拍节奏。

  提问:为什么说你们是小太阳?

  (3) 出示歌词图谱。

  A、 复习认读学过的字、词。重点复习:蜜蜂、蝴蝶、捉迷藏、热闹。

  B、 按节奏朗诵歌词。

  (4) 整体跟唱。

  A、 提醒幼儿用较小的声音跟唱。

  B、 要求幼儿会边看图谱边唱,提醒幼儿用活泼、轻快的声音演唱。

  3、 鼓励幼儿根据歌词大胆地边唱边表演。

  幼儿园大班音乐教案:我的2008

  幼儿园大班音乐教案:我的2008

  活动思路:

  20O8年第29届奥运会即将在北京举行,为了让深处闽北山区的幼儿更加深入地了解奥运,我设计了“我的2 0 0 8”这一活动,通过活动激发幼儿积极参与体育锻炼的兴趣,也让幼儿知道2008年北京奥运会是我们全中国人民期待已久、值得骄傲和自豪的事情,激发幼儿热爱祖国的情感。

  活动目标:

  1.增进幼儿热爱祖国的情感,为中国举办2008年奥运会感到骄傲、自豪。

  2.理解歌词内容,初步学唱歌曲《我的2008》,感受奥运气氛,激发幼儿积极参与体育锻炼的兴趣。

  活动准备:

  1.北京奥运会会徽标志一个,福娃五个,刘翔等中国体育冠军彩图、大鼓和鼓锤各一个。

  2.电脑音乐《我的2008》,歌词图谱一张。

  活动过程:

  1. 出示北京奥运会会徽标志,激发幼儿对奥运知识的热情。

  师:这是什么标志?请把你知道的.有关它的信息和大家分享。

  (本周班级里在开展奥运会的主题活动,我一出示会徽标志,幼儿一下子就兴奋起来。我马上提出了新要求:一是注意倾听,别人已经说过的自己就不再重复说;二是只谈与北京奥运会会徽标志有关的内容。)

  2.认识福娃,通过福娃喜欢的运动项目认识乒乓球、射击、11O米跨栏等运动项目的中国奥运冠军。

  师:你知道北京奥运会的吉祥物吗?老师现在把它们请出来,看谁能准确叫出它们的名字。(出示福娃。)

  师:福娃欢欢熟练各项球类运动,你喜欢什么球类运动?你知道中国乒乓球项目的奥运冠军有谁吗?(中国乒乓球队在奥运会上多次获得冠军,有陈静、邓亚萍、王楠、张怡宁、孔令辉、刘国梁等。)

  福娃迎迎是一只机敏灵活、驰骋如飞的藏羚羊,它身手敏捷,是位田径好手,你知道中国田径短跑项目的奥运冠军有谁吗? (刘翔:亚洲飞人,2004年雅典奥运会110米栏奥运会纪录12秒91。)

  福娃晶晶是一只憨态可掬的大熊猫,它跟随我们的奥运冠军学了一项新本领,一起看看是什么运动项目?(射击:中国名将王义夫、杨凌都是两届奥运会冠军。46岁的王义夫参加了自1984年到2004年的6届奥运会。)

  (出示三个福娃是为理解歌词内容做铺垫,教师下载了奥运冠军图片,让幼儿直观地了解歌曲中的运动项目。)

  3.欣赏、学习歌曲《我的2008》

  (1)教师范唱,幼儿欣赏

  师:2008年奥运会就快到了,许多人写了很多有关2008年奥运会的歌曲,老师今天也带来了一首歌曲,请大家欣赏。请大家听一听歌曲里唱到什么人,唱到了哪些运动项目?

  (由于上个环节的铺垫,幼儿顺利说出了第一句歌词“我要像刘翔,跑得一样快”。)

  (2)幼儿欣赏歌曲第二遍,理解歌词内容。

  师:这首歌曲是四位和你们一样大的小朋友组成的一个乐队唱的,他们的乐队叫2008乐队,歌曲名字叫《我的2008》。现在,我们来听听他们唱,你最喜欢哪一句,把这句歌词记住,等会儿告诉大家。

  (3)出示图谱,学习歌词

  师:你最喜欢哪一句?你知道射击要怎样才能得冠军吗?能不能打歪了? (这句提问主要让幼儿理解歌词“枪枪打不歪”,教师根据幼儿回答情况,逐一出示相应的图谱内容。)

  (有幼儿问“喝彩”是什么意思,另一幼儿回答“就是为自己喜欢的运动员加油、鼓掌”,回答到位,为理解、记忆歌词做了很好的铺垫。)

  (4)学读歌词,学唱歌曲,运用大鼓敲打节奏

  ①师读前半段,生读后半段。

  例:× × × × × | × × × × × ― |

  师:我要像刘翔,幼:跑得一样快。

  × × ? × × × × | × × × × × × × ― |

  师:我要打乒乓球,幼:回回都拿金牌。

  ②女生读前半段,男生读后半段,教师用大鼓伴奏。

  解决难点节奏:

  × × × × × | × × × × × × |

  2 0 0 8 快些来, 我 要

  × × × × × × × × | × ― ― ― |

  带着爸爸妈妈看比赛,冲上奖台为你们喝彩!

  师:“我带爸爸妈妈看比赛,我要冲上奖台喝彩”,动作都要快些,因此读的节奏也要快些。

  (通过图谱提示歌词,通过鼓点提示节奏,激发幼儿学唱歌曲的积极性,幼儿学习歌词很带劲,歌词基本掌握了。)

  ③听音乐完整跟读,会唱的也可以轻声跟唱。

  (幼儿情绪很激昂,没有按教师要求轻声跟唱,唱得不成调。我用手势提醒幼儿要保护嗓子。)

  (5)借助图谱,学唱歌曲

  师:我们一起看图谱,把这首歌曲唱一遍。你认为哪一句难?我们一起再来唱一次。

  (第一、二遍由钢琴伴奏,放慢节奏学唱,第三遍,跟伴奏带唱,节奏较快,幼儿在唱后四句时节奏没跟上。)

  4.交流活动

  你想去北京看奥运会吗?你想看什么项目?怎样才能当上奥运会运动员?你坚持参加体育运动了吗?

  5.延伸活动

  师:我们也来组织一支乐队吧。小乐队里有键盘手、贝司手、鼓手、还有主唱,你们可以选择自己喜欢的角色,边表演边唱,看看每支小乐队能否都演出成功!

  教学反思:

  1.北京奥运会的歌曲很多,但适合幼儿唱的却很少,《我的2008》是我在看湖南台一档综艺节目时听到的,我很喜欢,有了让幼儿学唱的冲动。可是这首歌曲节奏较快,两段歌词内容不一样,幼儿能掌握吗?为此我将歌曲重新制作,并运用许卓娅老师在歌曲教学中提倡的图谱教学方法,有效地帮助幼儿理解歌词。

  2.我采纳了教学副园长的建议使用了大鼓,确实很好地帮助幼儿掌握较快的节奏。延伸活动中,幼儿通过自组乐队,锻炼了组合能力和合作能力。

  3。图谱上的每张图片,我均用透明胶双面过塑,并在图片背面贴上双面胶,上课时方便撕贴,避免了不必要的干扰,也提高了图谱教具的利用率。

  附歌曲:

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幼儿园大班音乐教案4

  活动设计背景

  考虑到大班幼儿身心特点和发展规律,设计了丰富的内容,强调幼儿参与,重在激发和培养他们的音乐兴趣。在《粉刷匠》音乐声中,让幼儿动手模仿日常生活中的油漆工人的工作,让其充分表现自我。

  活动目标

  1、引导幼儿熟悉歌曲旋律,能用欢快、活泼的歌声和动作来表达歌曲的情感。

  2、初步学唱歌曲,体验粉刷匠劳动的快乐。热身音乐律动让小朋友愉快高兴的进入音乐氛围。

  3、鼓励幼儿运用多种歌唱形式演唱。

  4、学会歌唱本首歌曲。

  5、感体验歌唱活动带来的愉悦。

  教学重点、难点

  1、重点:让幼儿充分的感受音乐的美,引发幼儿对音乐的`想象和联想。培养良好的音乐习惯,使幼儿逐步积累起感受和欣赏音乐的经验。

  2、难点:认识语词节奏。演唱时吐字清晰。

  活动准备

  1、音乐:《小猫咪》《粉刷匠》、《再见歌》

  2、节奏普

  3、旧报纸坐的帽子、丝巾、

  活动过程

  导入:发声练习(让幼儿注意呼吸、坐姿、发声方面)吐字正确清晰

  准备:小律动《小猫咪》

  1、 猜谜语:

  师:小朋友们喜欢猜谜语吗?我说一个谜语你们猜一猜,仔细听好了“两棵树,十个叉,不长叶,不开花,吃饭劳动全靠它”。(手)

  说说你们的小手能干什么?

  下面看看老师的手能干什么?(拍手、扫地、洗衣服、刷牙、洗脸、粉刷)

  2、 师:小朋友们一看就知道老师的手在做什么,我们一起来坐一坐,看谁的小手最能干。

  3、 师:小朋友,老师把刚才粉刷墙壁的动作编成了一首小儿歌,你们仔细听(边念边拍语词节奏)

  我是一个粉刷匠,粉刷本领强。 我要把那新房子,刷的很漂亮。

  刷了房顶又刷墙,刷子飞一样。 哎呀我的小鼻子,变呀变了样。

  4、 认识语词节奏, ×× ××

幼儿园大班音乐教案5

  活动目标:

  1、学习歌曲的基础上,能感知AB两段音乐的不同,并唱出A段欢快的音乐,B段优美的音乐。

  2、能用自然好听的声音演唱。

  3、产生热爱音乐、热爱自然的情感

  活动准备:

  1、 材料准备:录音机、磁带等。

  2、 经验准备:谈话活动:了解什么是郊游,初步对郊游的活动产生向往。 活动过程:

  一、 激发

  兴趣,游戏导入

  教师与幼儿一起回忆郊游的快乐,

  二、学唱歌曲,体会情绪

  1、教师范唱或放歌曲录音

  2、歌唱:《郊游》

  (1)教师与幼儿一起回忆郊游的快乐,引导幼儿说唱歌词。

  (2)放录音带《郊游》,引导幼儿听出有两段"不同的"音乐。

  (3)学唱歌曲,教师用不同的动作带幼儿唱歌,让幼儿感知歌曲的节奏和AB两段不同的`"情绪"。

  (4)教师与幼儿一起按歌词合节奏地进行歌表演。

  大家唱得真棒,我们想想春天的天空是怎样的?春风吹拂在身上是怎样的感觉?在这样美好的季节我们去郊游你的心情是怎样的?我们应该用什么样的声音歌唱? 重点提示幼儿注意:白云飘飘,春风柔柔…….的唱法,要求声音轻柔、甜美。

  4、教师用琴反复教唱,指导幼儿找出歌曲相同部分。

  5、随音乐伴奏带演唱歌曲

  三、创编表演,提高音乐的表现力

  1、 刚才我们高兴的唱着歌,来到了这么美丽的地方,此时此刻你们想干什么?(游戏)

  2、听音乐即兴表演:划船、钻山洞、拍手、过小桥……等等,教师适时指导

  3、分组边唱边表演郊游动作。在旋律相同部分做相同动作。

  四/结束部分。

  大家玩的很开心,可是时间不早了,我们一起乘火车回家吧!

幼儿园大班音乐教案6

  教材分析

  《金蛇狂舞》是一首民族管弦乐曲,由我国著名的人民音乐家聂耳创作。乐曲是“ABA"3段体结构,旋律具有鲜明的节奏特点。第1段以明亮上扬的音调呈现出欢乐、昂扬、奔放的情结,节奏锵且连绵起伏:第2段为中国曲式螺丝结顶的结构,上下句对答呼应,句幅逐层减缩,速度逐渐加快,加之锣、鼓、钱、木鱼等打击乐器的节奏烘托,使情绪逐层高涨。该乐曲具有浓郁的民族风情,情欢腾激越,表现出我国传统节日中舞龙要狮时火热欢腾的情景。大班的幼儿音乐欣赏能力进一步提高,能较准确地感受性质鲜明、结构适中的器乐曲。本活动通过引导幼儿傾听、感受、表现乐曲,理解乐曲所表达的内容,感受乐曲中热烈的气氛,在欣赏中获得美的享受。

  活动目标

  1、倾听音乐,结合舞师子、要龙灯等传统文化活动了解乐曲“ABA"的曲式结构,了解乐曲欢腾激越的特点。

  2、尝试用自由的即兴动作表演体验B段乐曲的对话应答和逐步缩短的乐句结构。

  3、感受乐曲中热烈、喜庆的氛围,萌发对传统民乐的喜爱之情。

  活动准备

  1、《幼儿素质发展课程?音乐》CD,教师自备节庆时舞龙、要狮的视频,彩绸,乐器,舞龙舞狮小型表演的.道具等。

  2、活动前引导幼儿学习儿歌《同新春》。

  活动建议

  1、请幼儿完整欣赏乐曲,感受乐曲欢腾激越的特点引导幼儿专心倾听音乐,根据乐曲的节奏和旋律展开想象。提问:听了这首音乐,你有什么感觉?你想到了什么?

  2、请幼儿再次欣赏乐曲,初步了解乐曲“ABA”的曲式结构,理解乐曲所表达的内容。幼儿欣赏乐曲时,教师通过表情、手势,鼓励幼儿用简单的动作表现音乐节奏和旋律变化,感受两段音乐的不同风格。提问:你认为这段音乐分几部分?

  3、请幼儿分段欣赏乐曲《金蛇狂舞》,尝试运用儿歌和即兴动作表演体验A段铿锵欢快、

  B段对话应答和逐步缩短的乐句特点。

  (1)播放A段音乐,引导幼儿交流并进行表现。

  提问:想一想,人们可能在干什么?可以用什么动作来表现?

  小结:这是一首表现各种喜庆活动的曲子,我们可以用简单的用绸、十字步跳跃等动作进行表现。

  (2)播放B段音乐,引导幼儿交流并进行表现。

  提问:这段音乐听起来有什么特点?像在干什么?请小朋友们边听音乐边朗通诗歌《闹新春》吧。

  引导幼儿在倾听音乐的基础上尝试将学过的儿歌〖闹新春》与B段音乐相匹配进一步感受

  B段对话应答和乐句缩短的特点。

  鼓励幼儿念儿歌时辅以拍腿、拍肩等动作来感受节奏变化。

  4、引导幼儿完整地表现乐曲,感受乐曲热烈喜庆的氛围,激发幼儿对传统民乐的喜爱。引导幼儿结伴协商,想象音乐情节,根据已有经验和兴趣选择表现方式合作

  演,如舞龙要狮表演、乐器演奏、自由舞蹈等,进一步感受乐曲热烈、喜庆的氛围,激发幼儿对传统民乐的喜爱之情。

幼儿园大班音乐教案7

  活动目标:

  1、能根据乐曲的旋律尝试用身体动作的变化表现高楼。

  2、能唱准歌曲中的休止符和念白部分,表现出歌曲欢快的情绪。

  3、体验与同伴合作表演唱的情绪。

  活动准备:

  念白部分的节奏卡,《数高楼》歌曲磁带。

  活动建议:

  1、请幼儿会议并说一说:你见过什么样的高楼?最高的有几层?

  2、教师引导幼儿尝试用身体动作的变化表现高楼。

  (1)教师用自己的身体动作表现一座高楼,如:下蹲,半蹲,高举双手等,请幼儿猜一猜是几层楼,激发幼儿参与活动的兴趣。

  (2)请幼儿自由想象还可以用什么样的`动作表现高楼。

  (3)分别请幼儿表演,其他幼儿模仿。

  (4)出示节奏卡,引导幼儿变化手的动作表演念白部分。

  3、学唱歌曲,并进行表演。

  (1)播放录音或教师弹奏歌曲,请幼儿欣赏。

  (2)请幼儿分句跟唱。

  一层楼两层楼三层四层五层楼拍腿插腰拍肩拍头上举

  (3)请幼儿完整学唱歌曲。

  4、请幼儿进行表演唱,体验与同伴合作的快乐。

  (1)请幼儿边唱边变化手的动作进行表演。

  (2)引导幼儿多人合作表演高楼,如:五人站成一排蹲好,在歌曲的伴奏下,第一名幼儿抬头,第二名幼儿半蹲,第三名幼儿跪撑,第四名幼儿立正站好,第五名幼儿踮脚并双手上举。

  (3)请幼儿合作表演,并创新更多的表演方法,根据幼儿的活动情况可再次进行1—2遍。

幼儿园大班音乐教案8

  大班音乐公开课教案《小黄鸭》含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中,让幼儿参与活动的兴趣,体验和朋友共同游戏的快乐,在欢快的情景中学唱歌曲《小黄鸭》,并初步尝试用分三组的形式进行歌唱,熟悉歌曲旋律,为歌曲创编动作,快来看看幼儿园大班音乐公开课《小黄鸭》含反思教案吧。

  活动目标:

  1。在欢快的情景中学唱歌曲《小黄鸭》,并初步尝试用分三组的形式进行歌唱。

  2。激发幼儿参与活动的兴趣,体验和朋友共同游戏的快乐。

  3。熟悉歌曲旋律,为歌曲创编动作。

  4。感受乐曲欢快富有律动感的情绪。

  活动准备:

  分组标志、多媒体课件等

  活动过程:

  一、水中游来小黄鸭重点:根据提示猜测

  今天我请来的是一位喜欢水的动物朋友,猜猜可能会是谁?(根据画面和提示音猜测)

  二、小小黄鸭呷呷叫重点:倾听旋律,理解歌词

  1。他是我喜欢的小黄鸭。你们喜欢小黄鸭吗?为什么?

  2。你们知道我为什么喜欢小黄鸭吗?请你来听一听。(倾听歌曲a段)

  3。请你们来做我的小黄鸭,把这里当成一个大浴缸来玩玩好不好?(感受音乐)

  4。我的小黄鸭连叫声都特别动听,你们知道他是怎样叫的吗?

  5。请你来听一听,找一找,这两种叫声中哪一种是我的小黄鸭的?他们听上去有什么不一样?(辨析叫声)

  6。我的小黄鸭不仅叫声好听,还有三个本领呢?(倾听歌曲b段)

  7。在"它会游xx,它会唱xx,它会吹许多泡泡xxxxxxx"的地方可不可以加上一些有趣的声音呢?(添加象声词)

  8。这样一来这首歌更加好听了,一齐来唱唱吧!(共同练习)

  9。你们这么一唱,更多小黄鸭都来了,来了几只?

  三、小小黄鸭合唱队重点:用分组的方法进行合作歌唱。

  1。这是一个小小黄鸭合唱组,想要请你们一齐来唱这首歌好不好?

  2。小小黄鸭合唱队今天要去沙滩上演出了,瞧!他们还打扮了一下,他们怎么打扮的`呀!帅不帅?

  3。可是观众提要求了,要请小小黄鸭合唱队分成泡泡队、游泳队和嘎嘎队三组来唱这首歌。这可怎么分三组呢?(尝试分组)

  4。谢谢你们帮忙,他们总算分好了!请赶快站到你想去的队伍中。(分组歌唱)

  5。怎么唱呢?"我会游"哪组唱?"我会唱"哪组唱?"我会吹许多泡泡"哪组唱?分组前面一段谁唱?(商量规则)

  6。演出正式开始了!(分组歌唱)

  活动反思:

  这次我选择了一首旋律轻快、朗朗上口,由不同旋律演绎的二段体式歌曲,非常富有感染力,整个歌曲它不由自主地就可以吸引孩子学唱歌曲的积极性和主动性。根据《指南》中的理念,我构建了快乐、平等、丰富的学习环境,以亲和的态度、灵活的组织形式,激发了孩子主动学习的兴趣和热情;以多元化的教学方法,适宜的指导策略与孩子形成了有效的师幼、幼幼互动。

幼儿园大班音乐教案9

  目标:

  1、感知乐曲诙谐,欢快,跳跃的特点。

  2、学习借助肢体动作表现音乐。

  准备:音乐磁带或CD

  过程:

  悄悄出来的小老鼠

  --以话语和生动的肢体语言,引导幼儿仔细聆听,大胆想象:老师带来一首有趣的乐曲,讲的是一只小老鼠从草丛中跑出来玩的.事情。它是怎样跑的?会听到什么声音,看到什么东西?

  --我们先来听一听它从草丛里跑出来的样子。教师引导幼儿聆听A段音乐,用手指动作表现小老鼠跑动的样子。

  --教师合着A段音乐演示小老鼠出来的样子:瞧,我的两个手指就是小老鼠的小脚。

  --小老鼠除了跑到我们的肩膀上,还会跑到什么地方玩一玩?

  --小老鼠除了来到我们身体上,还会来到那里?(椅子上)--幼儿用手指在椅子上快速爬行,表现小老鼠跑动的样子。

  --除了用手指,还可以用什么表现小老鼠跑老跑去的样子?(小脚)--幼儿尝试用小脚表现小老鼠跑动的样子。

  机灵的小老鼠

  --引导幼儿聆听B段音乐,用身体表现小老鼠的紧张,放松,下滑等情状。

  --小老鼠听到了什么声音?(可怕的声音)小老鼠会怎么样?(很害怕,很紧张)可能是谁来了?(老虎,狮子,狼,猫等等)有没有来?(没有)小老鼠变得怎么样?(它放松下来,不害怕了)--仔细听听音乐,小老鼠几次紧张?又几次放松下来?

  --引导幼儿用身体动作表现小老鼠时而紧张,时而放松的样子。

  --提醒幼儿随着音乐旋律表现小老鼠紧张和放松的情状。

  --小老鼠放松下来很高兴,就把草丛当滑梯滑了下来。

  --引导幼儿聆听音乐,表现小老鼠往下滑行的动作。

  --跟随B段音乐,引导幼儿完整表现小老鼠紧张,放松,下滑等情状。

  快乐玩耍的小老鼠

  --播放C段音乐,教师描述相应情景:小老鼠来到了大草地上,看到美丽的蝴蝶在飞舞,它学起了蝴蝶飞舞的样子。

  --幼儿在位子上随C段音乐表现蝴蝶飞舞的动作。

  --小老鼠看到一只又一只蝴蝶飞过来,可高兴了!我们像小老鼠那样和蝴蝶一起玩一玩吧。

  --随着C段音乐,幼儿分别扮演小老鼠和蝴蝶,表现一起玩耍的情景。

  --欣赏D段音乐,引导幼儿表现小老鼠天黑了赶紧跑回家的动作。

  草丛中的小老鼠

  --幼儿坐在位子上,和教师一边听音乐一边完整表现乐曲情景。

  --这一次,草丛中的全体小老鼠要到外面去玩了,妈妈有点不发不放心,你们说说大家一起到外面玩耍要注意什么?(安全,不要碰撞)--幼儿四散和教师一起扮演小老鼠,跟随音乐进行游戏。

  --幼儿跟随音乐进行游戏,教师在旁边给予提示,指导。

幼儿园大班音乐教案10

  活动目标:

  1、能感受乐曲雄壮有力的风格,理解乐曲表达的巡逻兵神气的形象。

  2、能大胆地用肢体动作表现乐曲三种不同的节奏。

  3、学习看图谱演奏乐曲,体验与同伴合作演奏的乐趣。

  4、启发幼儿按照原歌词的结构,创编新歌词并演唱。

  5、能大胆表现歌曲的内容、情感。

  活动准备:

  音乐播放器、演奏图谱PPT、乐器(三角铁、响板、钹)、乐器图卡等

  活动过程:

  (一)以扮演巡逻兵角色律动进场

  引导幼儿说说学巡逻兵踏步的感受,初步理解乐曲表达的巡逻兵神气的形象。

  (二)出示图谱,引导幼儿边观察图谱边欣赏音乐

  1、在这张图谱里,你发现了什么?(士兵的颜色、大小等不同)

  2、反复记号代表了什么意思?(知道记号内的图谱要重复演奏一次)

  3、图谱画圈的地方表示什么?(表示停止演奏,手要收住)

  4、图谱的第一行和最后一行画的是什么?(引导幼儿练习准备动作)

  (三)听音乐看图谱用多种方式练习节奏

  1、幼儿听音乐自主选择用拍手等身体动作感受乐曲的节奏。

  2、提示幼儿想想军鼓部分的音乐可以做什么动作。

  3、听音乐用拍打椅子的方式表现巡逻兵整齐的脚步声。

  (四)持乐器为乐曲伴奏

  1、出示小乐器图片,让幼儿观察并说说怎样为乐曲伴奏

  (1)引导幼儿发现乐曲

  ①用三角铁演奏,乐曲

  ②用三角铁和响板一起演奏,乐曲

  ③用三种乐器一起演奏。

  (2)提醒幼儿三角铁要连续演奏三段音乐,响板演奏第二段和第三段,钹只要演奏最后一段。

  2、幼儿持乐器跟随音乐演奏乐曲

  3、幼儿交换乐器,完整听音乐看指挥演奏乐曲

  教师小结幼儿演奏情况

  (五)听音乐再次扮演神气的巡逻兵结束活动。

  活动反思:

  由课题组李红老师执教的这节《巡逻兵进行曲》,在听音乐再次扮演神气的巡逻兵结束活动,从本课的教学内容来看,知识性较强,对于二期课改对音乐教学提出的淡化知识点的要求来看,好像是相背的,但是淡化知识点不等于不要,要把握好知识性与审美体验之间的度,我们认为关键在于怎样来教,旧的教学模式是以知识传授为主的、单向传输的过程,但新的理念认为,教学的目标不仅仅是知识的传授,还包括学生对学习过程的理解、学习方法的掌握,在这一思路的指导下,我教研组对本课时作以下教学预设。

  课的开始部分安排了学生听进行曲进教室,为欣赏作铺垫。基础部分请学生看谱视唱,并复习已经学过的反复记号,为下一步新授反复记号教学作了热身。D。C的意思是从头反复,D。S的意思是从$记号处反复至fine结束,可以结合原来学过的反复跳跃记号使用。针对D。C与D。S的教学,教师在讲解了两种反复记号的不同后,通过多媒体课件,用幼儿喜爱的动画人物来代表音乐语汇,请幼儿来说一说演唱顺序,随后在练声曲中请幼儿加以运用,把复杂的乐句变得简短。这样层层递进,把枯燥的乐理知识解说的生动有趣,幼儿也能很快将复杂的D。C与D。S区别清楚并加以运用。

  在主教材《巡逻兵进行曲》第一主题的听赏过程中穿插了管乐器认识与音色的听赏。教师用猜谜的形式激发幼儿的学习兴趣,并在猜的过程中展示实物,幼儿为了看到平时只有在电视或书本上看到的乐器而学习气氛高涨,在不断的成功中体验学习的快乐。在第二主题的听赏中,教师设计了要求:"说说这首进行曲在描绘怎样一个场景。可以请幼儿边听边模仿一下。"让幼儿有目的地听,这是培养幼儿良好聆听习惯地有效方法,通过听来感受乐曲节奏、乐器音色、曲调所包含的感情等等,并经由教师介绍来了解乐曲的创作知识。在第二主题的听赏中穿插了打击乐器的认识,并模仿打击小军鼓的节奏,不仅调节了课堂气氛,还为下一步的完整听赏作铺垫。完整复听乐曲时,由于乐曲较长,为了避免枯燥,老师不仅引导学生认真聆听音乐,还组织学生开展了模仿乐手演奏、模仿巡逻兵巡逻、模仿敲击小军鼓等活动,这种活动方式,突破了以"课堂、书本、教师"为中心的传统教学模式,而代之以一种"以学生为主体、师生互动、学生主动探索研究"的教学模式,而这种模式更适合幼儿的需求。

  从《音乐课程标准》的解读中,3~6岁的.儿童,仍然以形象思维活动为主,从音乐教学的角度看,由于他们的生活范围和认知领域进一步扩展,感受体验与探索创造的能力增强,其音乐学习领域有必要拓宽,接触的音乐曲目需要更加丰富,音乐体裁、音乐表演形式、音乐常识也需要增加内容。在本课时的结束部分,安排了欣赏最著名的进行曲《拉德斯基进行曲》,带领幼儿体验维也纳金色殿堂的伟大,体验与乐队指挥互动的兴奋,主要目的是培养幼儿对学习音乐的兴趣,与本课时的进行曲主题相呼应。

  强调学习者对音乐实践活动的参与,也就是说,对音乐的学习应在丰富多彩的实践活动中进行。纵观本节课,从反复记号的学习,到近距离接触管乐器,再到全体参与互动,所有的教学设计都让幼儿在音乐活动中学习,这是一次有益的实践。

幼儿园大班音乐教案11

  设计意图:

  大班孩子就要迈进小学的大门,小学对于他们来说是一个陌生而又富有诱惑力的地方。在“走近小学”这一主题活动中,教师要为孩子解除疑惑,从身心发展的许多方面为他们进入小学做好充分的思想准备,其中包括在生活中通过各种活动,让幼儿发现自己的不良习惯并即时纠正,培养幼儿的自我服务能力,养成良好的行为习惯。结合本班实际情况,通过平日里的观察,发现班级里总是有几个小朋友经常会来园比较晚,在日常的谈话过程中了解到他们很多都是因为晚上睡的太晚,早上起不来造成的。其他小朋友中也有晚上很晚也不肯睡的现象。针对上述情况,预设了本次活动。目的在于通过多种形式的演唱歌曲,体验歌曲中所蕴涵的积极情绪,从而使小朋友养成早睡早起,不拖拉的好习惯。为上小学做好准备。

  活动目标:

  1、有兴趣地学唱歌曲,并尝试用二声部轮唱的形式来表现歌曲。

  2、养成早睡早起的好习惯,为适应小学生活做好准备。

  活动准备:音乐及相关图片制成的PPT

  活动流程:情景创设――学唱歌曲――轮唱歌曲――游戏结束

  活动过程:

  一、情景创设、激发兴趣

  1、上一次我们请小猫到我们班来做客,谁还记得它是一只怎样的小猫?

  (回忆故事,引入话题)

  师:就要上小学了,拖拖拉拉的习惯可不好,早睡早起才会身体好,才会更有精神学习。

  2、它今天上学又迟到了,是不是老毛病又犯了?(出示第1张幻灯)你们有什么好办法帮助他快快起床吗?――生活中很多人都喜欢用闹钟来叫自己起床。

  3、总结:你们想了那么多办法,有……,……都很好。我的办法是和XX的办法一样的,也是用小闹钟。(出示第2张幻灯)这可是一个很特别的小闹钟,它还会唱“起床歌”呢!它用好听的歌声来叫小猫弟弟起床。想不想听一听?

  二、欣赏歌曲、学唱歌曲

  1、完整欣赏1遍录音。(初步感知歌词)

  提问:你们听清楚小闹钟是怎样唱歌的?

  2、再次倾听1遍录音。(熟悉歌词,解决第一遍中没听清楚的乐句)

  3、老师学小闹钟唱歌(教师演唱,激发幼儿学唱兴趣)

  4、集体学小闹钟唱歌(幼儿跟唱练习唱)

  师:学会小闹钟的起床歌,我们就可以一起唱给小猫听,催它快点起床上学去了。

  5、大闹钟唱歌(变换形式跟唱,为幼儿练习创设情景、提供机会,同时指导幼儿边随音乐节奏走边唱歌曲,为后面轮唱游戏做铺垫)

  三、轮唱歌曲

  1、大闹钟的歌声真好听,我们一起来看一看小猫现在起床了吗?(出示第3张幻灯)还是没起床,真是个磨磨蹭蹭,不知道早睡早起的小猫,看来我们需要用两个闹钟来催催它了。

  2、两个闹钟可以怎样唱歌呢?(让幼儿讨论,给幼儿探索的空间)

  3、教师与个别幼儿示范。(通过示范,引导幼儿发现轮唱的真正含义)

  师:就是一遍接着一遍的催它快一点是吗?这个办法好。谁先和我试试看?

  提问:我们是怎样唱的?有什么秘密吗?

  师:第一个闹钟先唱,第二个闹钟晚一点在唱。在第一个闹钟唱完一句“快快起床”的时候第二个闹钟再从开始唱。

  4、幼儿尝试轮唱。重点指导:两个闹钟不要变成一个闹钟。

  5、两个小闹钟一个接一个地响,就像是在一遍又一遍地催着小猫弟弟。它终于起床了,准备上学去了。

  四、游戏结束

  1、我们小朋友也马上就要上小学了,可不能像小猫一样,养成拖拖拉拉、不早睡早起的坏习惯,不然上学可能就会迟到了。你们有这样的坏习惯吗?(没有)

  2、起床游戏――尝试用轮唱的方法叫本班幼儿起床。

  ――很好,接下来我们就来玩个游戏,看看你们是不是一听见小闹钟唱完起床歌就起床了?谁来试试看?――我们应该怎样叫他起床?(替换歌词)――反复游戏结束。(本环节主要意在把音乐作品同生活联系起来,使小朋友经验迁移。从而养成早睡早起的习惯,为适应小学生活做准备。)

  《快快起床》活动反思:

  同一份教案,同一个老师,不同的孩子,实践出来的活动效果可能会截然不同。针对本次活动,和前一次相比,不同的孩子有着不同的经验,所以导致了该活动对于这一部分的孩子来说挑战点不够,幼儿比较轻松的完成了老师的预设。这是本次活动中最大的问题。分析问题出现的原因以及回顾整个活动过程,现做如下反思:

  一、亮点:

  1、环节紧凑,思路清晰,教师提问目的明确。

  2、活动设计能够考虑情景性、趣味性。

  3、结合主题背景及幼儿年龄特点,活动有价值、有挑战。

  二、不足:

  1、师幼互动中教师的回应策略有待加强。

  (1)教师对幼儿经验把握不足,随机指导能力不强,当幼儿轻松的完成预设后,没有当场做出有效的调整。

  (2)教师语言引导未能多留一点空间给孩子探索。

  (3)教师的回应语言需要进一步生动、亲切、精练、积极、规范。

  2、活动中教师缺乏对音乐本身的处理及指导

  具体体现在教师考虑到以变换不同形式吸引幼儿学唱的兴趣,而没有考虑到对音乐本身快慢、强弱的处理同样也会引发幼儿学唱兴趣,同时也会提升幼儿对歌曲的表现能力。

  三、调整:

  1、若幼儿无二声部轮唱经验,本次活动环节设计不需调整。若幼儿二声部轮唱经验丰富,需要提升活动挑战点,可以幼儿自主探索三声部或多声部轮唱。

  2、在变换形式的练习学唱过程中,解决对音乐由弱渐强的处理及指导。

  3、不断学习调整师幼互动中教师的回应策略,争取做到生动、亲切、精练、积极、规范。

  附歌曲:

  1 2 3 1 / 1 23 1 /3 4 5 / 3 4 5 /

  快快起床, 快快起床, 小弟弟,小弟弟,

  5654/3 1 /5 6 5 4 / 3 1 /2 7 1 / 2 7 1//

  钟儿已经敲响,钟儿已经敲响,叮叮当,叮叮当。

  幼儿园大班音乐教案:舞蹈——《小篱笆》

  活动目标:

  1,熟悉旋律,学习小篱笆舞蹈的基本动作。

  2,通过新的学习,能够跟随老师完成基本动作。

  3,乐意跟随音乐跳舞。

  活动准备:钢琴伴奏《小篱笆》,热身舞蹈《暖和和的太阳》

  活动过程:

  一,谈话导入,引发幼儿兴趣。

  师:"小朋友们,你们知道今天上的是什么课吗?舞蹈课。那么在上舞蹈课之前,我们应该做什么?热身!"

  二,播放音乐,做热身运动。

  师:"小朋友们,跟着老师一起动起来吧。"

  三,钢琴《小篱笆》,让幼儿熟悉音乐。

  师:"老师接下来要教给小朋友一个舞蹈,现在,请小朋友听听这首舞蹈的旋律。"钢琴弹奏《小篱笆》。

  师:"小朋友们有没有觉得这音乐很熟悉啊?它叫什么名字?《小篱笆》。我们之前有学习过小篱笆的歌曲,小朋友们还会唱吗?那么,老师表演一遍小篱笆的舞蹈,小朋友们可以跟着钢琴唱小篱笆,为老师伴奏。"

  四,教师剖析动作,幼儿学习动作。

  1,教学重点:

  锻炼幼儿手脚的协调性,幼儿能跟随音乐跳出大部分的舞蹈。

  2,幼儿回忆动作。

  师:"老师表演完了,那现在哪位小朋友可以告诉老师,老师刚刚跳舞用了哪些动作?"

  请幼儿回答。师:"哦,我刚才做了这个动作,那么,老师刚才做这个动作的时候小朋友们在唱小篱笆的哪句歌词?是'青青的草儿发嫩芽'这句歌词对不对。那小朋友你们看,老师的这个动作像不像小草在发芽啊?那我们都来学习一下小草发芽这个动作好吗?首先,小草还没有发芽之前的动作是什么样的?两只手掌和在一起,放在身体的前面,放低一点。然后,小草开始长大,我们的两只手慢慢的向上,在长大的时候,小草很高兴,于是它就边摇边长,我们的手,也要左右摇,来试一下,一二三四五六七八,好,现在小草露出地面了,它要发芽了,小草发芽是什么样子的,这样的是不是,好,那么我们把它连起来做一遍。"教师边唱歌词边做动作。

  师:"那么,你们还记得老师做了其他什么动作吗?"

  3.教师有顺序的教导幼儿学习动作。

  师:"我们刚才学了几个动作,现在,老师要把整个舞蹈的动作交给你们。"

  1x8 前奏:身体左右摇晃,往右摇的同时踮起左脚,反之亦然,身体左摇右脚踮起。两只手在身体的两边微微摊开,当脚踮起来的时候,手微微张开。同时压腕。

  师:"身体左右摇晃,往右手摇的时候,左脚要踮起来,往左手要的时候,右脚也要踮起来。两只手在身体的两边微微摊开,当脚踮起来的时候,我们的手,也要张得稍微开一点。同时,我们的手掌往下压,指尖是往下的,就像老师这样。压完,回来。好,我们来试一下。"

  1x8 双手举上头顶,身体左右摇晃,脚随身体踮起来,向右摇踮左脚。两只手是随身体的摇晃而左右大幅度的摇摆。方向与身体一致。

  师:"现在我们来学第一句歌词的动作,小朋友们还记得第一句歌词吗?'微风吹进小篱笆',那么,我们是怎样用动作来表示微风的呢?双手左右摇。老师也是用这个动作来表示微风的。不过,老师的手是伸的高高的,在左右摇的时候啊,身体也在左右摇晃,你们还记得刚刚学的前奏的动作吗?身体是怎么摇的?我们这个身体的动作和刚刚的动作时一样的,只有手的动作改变了,身体往左边摇的时候,手也往左边摇。我们来试一下。跟着歌词再来一遍。"

  1x8 双手高举,一手高一手与身体成九十度角,脚尖踮起来,往高举的手的那一边转一圈。眼睛看向低的手。接着双手在头顶前指尖相碰,手臂保持平行,并微微下蹲。然后放下。

  师:"那么,第二句歌词是什么?'把春天送到我的家'。那小朋友都是用什么动作来表示家的?老师是这样表示的,把我们的`手伸到头的前面,然后两只手的指尖碰在一起,注意,我们的手臂不可以张得太开,太开就不像一个家了。稍微的开一点点就可以了。同时,我们还要蹲下一点,不要蹲的太多。这是家的表示,那前面还有一个动作,我们一起来学一学。我们把手伸起来,右手伸的高一点,左手伸的低一点,同时开始转圈,从举得高的那只手那边开始转,但是,要脚尖踮起来转,这样会转的更好看,在转的时候,我们的眼睛,要看着我们举得比较矮的那只手。来我们转一下试试。跟着歌词再跳一遍。"

  1x8 前四拍双手高举,呈120度角,同时抬头向上看。后四拍,双手交叉放在胳膊上,头向右倒两拍,再向左倒两拍。

  师:"下一句歌词'太阳出来天气暖',好,我们来表示太阳出来了,让我们把双手高高的举起来,举得开一点,同时头也要向上看,看太阳出来了。接着,我们把手收回来,在身体前交叉,要两只手都能碰到另一只手的手臂,同时,头向右边倒,然后向左边到。我们把这两个动作做一遍,再跟着歌词做一遍。"

  1x8 双手和在一起,由下往上手腕左右摇动,身体同时一起左右摇摆,身体与手摇摆的方向一致。最后一拍,合并的双手张开手腕内侧部分贴在一起同时停止身体和手的摇晃。

  师:"再接下来一句歌词是'轻轻地草儿发嫩芽',这句歌词的动作我们刚刚已经学过了,我们来回忆一下,再跟着歌词做一遍。"

  1x8双手平伸在身前两只手提压腕交替进行。双手从身体的中间开始移到右边,在移到左边。同时左脚脚尖点地四拍,再右脚脚尖点地四拍。

  师:"'野外的小河流水啦'这句歌词中,小河流水你们会用什么动作表示?我用这个动作,把手伸起来,一只手的手背向上抬,一只手的手背向下压,这两只手不能同时做同一个动作,接着,把手背向上抬的手向下压,另一只手的手背向上抬,就这样,一直做这两个动作,都练一练。做着两个动作的同时,手慢慢的向右边移动,同时左脚踮起来,脚的前半部分踩在地上。然后手由右边移向左边,同时右脚放下,左脚踮起来。我们做一遍,跟着歌词再做一次。"

  1x8 双手屈伸于胸前,手掌向前,双手保持一定的距离左右摆动并慢慢的往下移动,同时身体左右摇摆,与双手的方向一致。前四拍膝盖慢慢蹲下,后四拍膝盖慢慢伸直。

  师:"'篱笆的积雪融化啦'我们来学一学这动作,小朋友们知道擦玻璃的动作吗?把手伸到和我们肩膀差不多的地方,手掌要对着老师,你们只能看见手背,然后双手左右摇摆,两只手要有一些距离,然后慢慢的往下移动。在做这个动作的同时,身体也要左右摇摆,我们的双脚并拢,膝盖慢慢的蹲下,再起来。我们来做一遍,跟着歌词再做一遍。"

  2x8右手高举,左手低举与右手成180度角,手指张开,转动手腕,同时左脚点地八拍。后八拍右手高举,左手低举,手腕转动,右脚点地。

  师:"'滴滴滴滴滴滴答,滴滴滴滴滴滴答'这是最后两句歌词。动作也和简单,我们来学一下。把我们的右手举高,左手举得低一点,,张开我的五个手指,然后转动手,同时左脚踮起来,像我们之前做的一样,这样做八拍,然后,缓过来,左手举高,右手低一点,同样张开手指转动,这时我们踮起的是右脚,这样再做八拍。好我们连起来,跟着歌词做一遍。"

  4.教师带领幼儿跟随音乐跳一遍舞蹈

  师:"好,我们把整个舞蹈都学了下来,那么,我们跟着音乐完整的跳一遍吧,小朋友们要把歌词唱出来。"

  5.让幼儿单独跳一遍舞蹈。

  师:"小朋友们很厉害,那么你们能够自己跳一遍吗?老师不跳,就你们跳。"

  6.让幼儿自由的寻找对象跳舞

  师:"现在,你们找一个好朋友来一起跳这个舞蹈,看一看是谁跳的根更好。"

  五.活动延伸:

  师:"小朋友们都学会了这个舞蹈啊,那么你们可以跳给其他人看。"

  大班音乐教案--花儿朵朵开(公开课)

  活动背景

  随着春天的来临,“花”成了幼儿关注的焦点。在“有用的植物”这一主题中,大家谈论着自己喜欢的花,了解着花的特殊作用和有趣的寓意。

  在参观了花市、花园后,幼儿不仅认识了更多的花,而且被花的千姿百态深深吸引。幼儿试着用各种材料制作花,欣赏关于花的各种歌曲,还在班级里开起了自己的花店…

  为了让幼儿进一步个性化地表达对花的情感,提升对生活中美的追求与向往,设计了本次音乐活动“花儿朵朵开”。活动中融入了流行音乐与经典的音乐段落,借助音乐让幼儿充分感受与表达花开放时的美丽。

  活动目标

  1.在“种花”“开花”的音乐情景中,能伴随音乐的变化用舞蹈动作大胆地表达表现。

  2.进一步感受春天里花儿朵朵开放的美丽多姿。

  活动准备

  与主题相关的经验(略):多媒体课件、音乐录音。

  活动过程

  演唱歌曲《茉莉花》进入情景。

  一、种花

  1.听赏A段音乐,引出“种花”。

  师:有一些小朋友天天盼望着春天到来。因为花仙子送给他们一包珍贵的礼物――一各种各样的花籽。春天一到,小朋友们赶紧拿着这包花籽来到街心花园,他们到花园里去干什么呢?让我们来听一听。(听赏A段音乐。)

  2.听赏教师歌唱,感受A段乐曲“种花”的欢乐。

  3.幼儿跟随A段音乐表现种花。教师先请个别幼儿交流自己种花的动作与各种节奏;师生随着音乐展开对话。(我在这儿种了一朵“××”花。)

  二、开花

  1.听赏B段音乐。

  师:暖暖的春风轻轻吹,春雨沙沙地浇灌着大地,不多久,花种子发生了变化。(教师弹奏B段音乐。)

  师:你从音乐里听到花种子怎么了?

  2.幼儿表演花种子生长、开花的过程。

  3.欣赏多媒体,进一步感受花种子随音乐的变化生长开花的过程。教师引导幼儿跟随音乐变(结束后请幼儿交流“看了以后有什么感觉”。)

  4.幼儿结伴表现花种子的生长过程。教师引导幼儿跟随音乐变化进行表现。

  5.分配角色,合作表现B段音乐。

  师:谁会帮助花种子长大、开花?(引导幼儿迁移已有的主题经验,并用舞蹈动作表现。)

  师:(结语)花代表着美丽,象征着幸福,祝福世界上的每个人幸福快乐。

幼儿园大班音乐教案12

  【活动目标】

  1、感受音乐,尝试用夸张的肢体动作进行模仿来表现煮面条的情景。

  2、体验自由表达和创造的快乐。

  3、尝试仿编歌词,乐意说说歌曲意思。

  4、熟悉、感受歌曲旋律和内容,学唱歌曲。

  【活动准备】

  视频围裙白纸图片磁铁记号笔勺子

  【活动过程】

  一、准备活动。

  二、观看视频,掌握煮面条时面条在不同时期的不同形态。

  1、提问引出课题。

  ——小朋友们,你们见过爸爸妈妈煮面条吗?谁能告诉我煮面条时需要做些什么事情?

  2、幼儿观看视频,说一说面条的变化。

  ——老师这里有一段关于煮面条的小短片,我们一起来看看,边看边请小朋友思考一个问题:面条在煮的时候发生了什么变化?(没有煮的时候是什么样子的?放到锅里后又发生了什么变化?)

  3、教师总结面条的变化。

  三、感受乐曲段落,区分面条的三个不同时期。

  1、幼儿倾听音乐,初步感受乐曲段落。

  ——小面条在锅里扭动,翻滚,就像是在跳舞,为了让小面条舞动地更加优美,老师给它配上了一段好听的音乐,下面我们一起来听听音乐一共分了几段?

  2、幼儿再次感受音乐,教师用线条画出音乐段落。

  3、教师出示三张图片,请幼儿将图片与音乐一一对应。

  ——老师这里有三碗面条,分别对应上面的三段音乐,谁能帮我把图片贴到相对应的音乐下边去?

  四、尝试创编夸张的肢体动作表现面条的变化。

  1、请个别幼儿创编面条煮之前直直的硬硬的动作。

  ——现在我们把自己都变成一根根面条,我们要来煮面条了,谁能用动作表示直直的硬硬的.面条是怎样的呢?

  2、请个别幼儿创编面条煮软时的动作。

  3、幼儿听音乐表现面条煮好时的动作。

  4、请幼儿跟音乐完整表演。

  五、游戏:我是快乐的小面条。

  1、教师扮演厨师,幼儿扮演小面条,教师介绍游戏规则。

  ——小朋友们看,我们的教室中间有一个大圆,就是一口大锅,旁边有两个小圆,是盘子,现在我来扮演厨师,你们就是小面条,第一段音乐面条没有下锅的时候,小面条都在锅边站着;第二段音乐响起的时候,小面条都要跳进锅里跳舞;当我关火拍手说“面条煮好了”的时候,小面条们就要像木头人一样摆个造型一动也不能动了。我看哪根小面条的造型漂亮,我就用勺子点他一下,这根小面条就要跳到旁边的盘子里去,好不好?

  2、师生共同游戏。

  3、请一名幼儿扮演厨师,重新游戏。

  4、教师小结。

  ——小朋友们真棒,这么普通的面条被你们表演的这么好,看来人类的想象力是无穷无尽的,现在请小面条们排好队,我们要去其他班的小伙伴们煮面条吃喽!

幼儿园大班音乐教案13

  活动设计意图:

  《新纲要》指出:在艺术活动中“要尊重幼儿个人的意志,给儿童自己选择表达内容和方式的自由”。大班幼儿节奏感较强,而《萝卜谣》让幼儿自选乐器伴奏和自由创编节奏词,充分给了幼儿自由表现音乐的机会。这首节奏儿歌简单、明快,在音乐活动中通过拍打,敲击身体的各个部位以及自由选择节奏乐器,产生不同节奏的声音,从而有兴趣地创造性地来表现音乐。

  活动准备:

  击乐器若干。

  媒体课件。

  活动重难点分析:学习自由创编节奏词。

  活动过程:

  一、课件引出节奏儿歌。

  故事:有一只兔子叫跳跳,它呀最爱吃萝卜了,中午到了跳跳该吃中饭了,它来到菜地拔萝卜|拔萝卜|拔拔|拔0|,回到家打开水龙头,跳跳洗萝卜|洗萝卜|洗洗|洗0|,洗干净了,就把萝卜放在菜板上用刀切萝卜|切萝卜|切切|切0|,然后放在锅里炒萝卜|炒萝卜|炒炒|炒0|,不一会儿,萝卜就炒好了,跳跳就美美地吃萝卜|吃萝卜|吃吃|吃0|。

  二、请幼儿一起说儿歌,并配上自编的动作。

  1、这个故事有趣吗?哪些地方有趣?

  拔萝卜|拔萝卜|拔拔|拔0|

  洗萝卜|洗萝卜|洗洗|洗0|

  切萝卜|切萝卜|切切|切0|

  炒萝卜|炒萝卜|炒炒|炒0|

  吃萝卜|吃萝卜|吃吃|吃0|

  2、幼儿分成四组,分别是“拔、洗、切、炒”最后大家一起说“吃萝卜”,边说边做相应动作,教师指挥幼儿练习2遍。

  三、用打击乐器为儿歌伴奏。

  选择自己喜欢的乐器,边说儿歌,边按节奏齐奏。

  分成四组,每组按“拔、切、洗、炒”打节奏一次,最后一句“吃萝卜”一起打节奏。

  四、自编儿歌节奏词。

  1、请小朋友想一想还可以编哪些有节奏又有趣的'词?

  2、自编节奏词如:

  踩高跷|踩高跷|踩踩|踩0|

  蹦蹦床|蹦蹦床|蹦蹦|蹦0|

  拍皮球|拍皮球|拍拍|拍0|

  敲小铃|敲小铃|敲敲|敲0|等

  幼儿齐说并配上乐器伴奏。

  快乐比拼活动:自编节奏词串联

  3、下面我们来玩一个快乐大比拼活动,比一比谁能得冠军。

  请小朋友把自编的节奏词串联成句,如:

  刷牙齿|刷牙齿|刷刷|刷0|

  背书包|背书包|背背|背0|

  乘汽车|乘汽车|乘乘|乘0|

  看谁编的多,就能夺得冠军。

  五、活动延伸:

  提供给幼儿一个新节奏, 请幼儿自己创编节奏词,下次再参加快乐大比拼。

  1、请小朋友想一想还可以编哪些有节奏又有趣的词?

  2、自编节奏词如:

  踩高跷|踩高跷|踩踩|踩0|

  蹦蹦床|蹦蹦床|蹦蹦|蹦0|

  拍皮球|拍皮球|拍拍|拍0|

  敲小铃|敲小铃|敲敲|敲0|等

  幼儿齐说并配上乐器伴奏。

  3、大比拼活动:自编节奏词串联

  下面我们来玩一个快乐大比拼活动,比一比谁能得冠军。

  请小朋友把自编的节奏词串联成句,如:

  刷牙齿|刷牙齿|刷刷|刷0|

  背书包|背书包|背背|背0|

  乘汽车|乘汽车|乘乘|乘0|

  看谁编的多,就能夺得冠军。

  活动目标:

  1、感受节奏儿歌的韵律之美,尝试自编相应节奏动作及儿歌伴奏有趣、诙谐的特点,提高幼儿音乐节奏能力。

  2、学习自编节奏词,体验创编的乐趣。

幼儿园大班音乐教案14

  教学目标:

  1.在熟悉歌词的基础上学唱歌曲,尝试自主性填唱。

  2.结合生活经验创编歌词“画xx”,并用绘画的形式表现。

  3.激发幼儿热爱地球的情感。

  4.对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。

  5.感受音乐的欢快热烈的情绪。

  教学重点难点:

  1、重点:能熟练的演唱歌曲并尝试自主性填唱。

  2、难点:结合生活经验创编歌词“画xx”,并用绘画的形式表现。

  教学准备:

  水彩笔、白纸若干,熟悉歌词内容,教学碟片一张,钢琴一架。

  教学过程:

  一、开始部分

  1.组织幼儿做端,准备上课。

  2.教师谈话,调动幼儿学习经验,复习儿歌《画地球》

  3.发声练习

  1=C-D 4/4

  1 2 3 2 1 5 ︱1 2 3 2 1 5︱5 3 5 3 1 5 3︱4 5 4 3 2 2 ||

  二、基本部分

  1.引导幼儿配合旋律自主学习填唱。

  (1)教师清唱歌曲,引导幼儿完整欣赏歌曲旋律。

  (2)教师引导幼儿进一步欣赏旋律,尝试自主性填唱。

  教师:我们再来听听这首好听的歌曲,小朋友们可以试试把儿歌和音乐配在一起,看能不能合起来唱。

  (3)教师与幼儿共同讨论自主填唱过程中遇到的困难,并进行重点练习。

  (4)教师与幼儿跟随音乐共同演唱歌曲2-3遍。

  2.结合已有经验,引导幼儿用绘画的形式创编歌词,并进行演唱。

  3.集体交流创编经验,教师提炼部分创编内容进行集体演唱。

  4.反复练习唱歌,指导幼儿唱准节奏。

  三、结束部分

  1、教师小结,对幼儿进行思品教育,教育幼儿要爱护我们的家园,保护地球。

  2.下课休息。

  活动反思:

  在我们以往的一些音乐教材中不乏一些经典、优美的`歌曲,如何让孩子更好的来欣赏、感受并接受这些音乐,对于我们老师来说无疑是一个创造性的活动。先前的一些所谓发展孩子的创造性能力理念的风行,大家把重点放在了创造性上,但是大家又忽略了重要的一点:创造是需要有一定基础的,没有一定的积淀,让像白纸一样的孩子如何来创造?

  《画地球》是一首优美的让人联想美好家园的歌曲,在我们班级专题《“美丽家园”欣赏活动中渗透环境教育的实践与研究》活动的进行中,我们把“美丽家园”作为一个完美的可值得欣赏的载体,让孩子在欣赏过程中来感受环保的重要性,因此这首《画地球》便进入到我们的“美丽家园”中。本次活动以歌曲内容来贯穿始终,把歌曲内容展示在孩子们面前,布置在活动室场地中,按“大树小丘、绿水青山、花坛草坪、白云蓝天”这四个区域有序的划分。从进入场地“地球村”开始,孩子们就参与到了歌曲中,置身于情景中,孩子们对歌词、歌曲内容有了一个具体形象的概念,这无疑为后面歌曲的学习做好了无痕的铺垫,因此在后面“画地球”时,孩子们便能很自然地把歌曲内容“画”到地球中,同时场地的巧妙布置,在后面孩子练习歌曲时突破了轮唱这个难点。这个教学活动让孩子置身音乐中,在学习歌曲的同时体验了参与情景的快乐。

幼儿园大班音乐教案15

  教学内容

  音乐《云》

  重点难点

  1.初步感受音乐表现音乐。

  2.学习用轻声演唱。

  教学目标

  1.感受3/4拍歌曲的节奏特点,学习用轻声演唱歌。

  2.培养幼儿初步感受音乐表现音乐形象的能力。

  组织形式

  集体活动

  教学准备

  儿童

  经验基础

  感受云前进的速度

  环境准备

  场地、磁带、钢琴、图片。

  过程与策略

  一、钢琴伴奏,在旋律的伴奏下,幼儿随音乐进入活动室,进一步感受旋律的特点。

  二、幼儿观看图片中的内容,理解歌词内容并有节奏地说歌词。

  1.看完图片后并提问。

  2.引导幼儿初步感知歌词内容,熟悉歌曲。

  3.并根据图谱有节奏的.根据3/4排的节奏有节奏地说歌词。

  三、学唱歌曲。

  1.教师范唱,幼儿可以合拍子。

  2.随音乐学唱歌曲。

  有 效 语 言 设 计

  1.我们一起听着音乐入场吧!

  2.那我们一起来发音练习。

  3. 你看到了什么?白云和蓝天各市什么颜色的?并说歌词。帆船里面装了什么?为什么走得这样慢?雨点落下来以后可以帮我们做什么?

  环境辅助

  主题的引入

  出示图片

  理解歌词

  学唱歌曲

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