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大班手工教案

时间:2023-07-07 19:12:13 教案 我要投稿

大班手工教案(优)

  作为一位优秀的人民教师,可能需要进行教案编写工作,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。如何把教案做到重点突出呢?以下是小编为大家收集的大班手工教案,欢迎阅读与收藏。

大班手工教案(优)

大班手工教案1

  活动目标:

  1、尝试用各种材料有规律地装饰扇面,感受扇子的美;

  2、引导幼儿大胆创作,体验成功的乐趣。

  活动准备:

  1、扇子展览(墙面环境布置:幼儿带来的扇子,收集的材料。)

  2、用卡纸等剪成的各种形状的扇面、事先制作。

  3、装饰材料(半成品各种图形或图案)、扇柄(冰棍棒)、蜡笔、浆糊等。

  活动过程:

  一、 欣赏激发

  1、现在是什么季节?(夏天到,天气热)

  你有什么好办法,使自己凉快呢?(空调、电扇、冷饮、洗澡、扇子等)

  2、欣赏各种各样的`扇子:这些扇子都是我们小朋友带来的、还有是老师在电脑上搜集的扇子图片(墙面布置的扇子)这些扇子漂亮吗?你最喜欢哪一把扇子,为什么?

  二、讨论制作

  1、老师这里还有一些扇子,你们看,这两把扇子有什么不同?(引导幼儿发现一把已经装饰好了,另一把还没装饰)你喜欢哪一把,为什么?

  2、(出示没装饰的扇子)这把扇子好看吗?请你想想办法让扇子好看一点,你想用什么来装饰扇子?(幼儿发表看法)

  3、这里还有许多要装饰的扇面,你们想不想试一试。

  三、尝试制作

  幼儿制作扇子,装饰扇面,教师巡回指导。

  1、引导能力强的幼儿有规律地装饰扇面,提醒幼儿大胆尝试用各种材料使画面更美。

  2、及时鼓励帮助能力差的幼儿。

  3、及时地肯定幼儿的表现。

  四、欣赏评价

  1、展示与欣赏

  (1)你觉得自己的扇子美不美,美在哪里?还有谁的扇子也很美?

  (2)把自己的扇子介绍给朋友和客人老师,说说你是用什么材料装饰的?

  (3)教师评价:你们做的扇子都很美,我们来开个扇子展览会吧。

  活动延伸:

  回家再去寻找使自己凉快的办法。

大班手工教案2

  活动目标

  1.尝试运用乒乓球制作长颈鹿。

  2.能积极思考,大胆进行操作。

  3.乐于动手动脑,培养幼儿对自制玩具的兴趣。

  重点难点重点:尝试运用乒乓球制作长颈鹿。

  难点:观察三个乒乓球的不同,如何将三个乒乓球正确的连接好。

  活动准备制作材料:打好孔的乒乓球、棉签、吸管、麻绳、皱纹纸、剪刀、彩笔、双面胶。

  游戏材料:每人一只自制的长颈鹿、用吸管制作的大树、大树上挂着若干可摘取的树叶、纸筐。

  活动过程

  一、导入活动

  1.今天,老师请来了一位小客人。它在哪儿呢?它在大树的后面。会是谁呢?我们大家鼓掌欢迎。教师出示作品:大家好!我是你们的好朋友,长颈鹿。(引起幼儿关注的兴趣。)

  2.小朋友们喜欢这只可爱的`长颈鹿吗?为什么?(因为这只长颈鹿很特别,是用三个乒乓球做成的)老师知道你们一定很喜欢做这只可爱的长颈鹿。

  二、观察、思考和讨论

  1.我们先来想一想,做这只长颈鹿需要一些什么材料呢?(幼儿观察后回答)

  2.小朋友观察的真仔细,对了,我们制作长颈鹿就需要这些材料。那么,材料都有了,接下来我们就要开始制作了。

  3.但是每做一件事情都是有先有后的,所以我们想一想先做什么,再做什么呢?(幼儿讨论)(老师把小朋友讨论的结果用图画按顺序表示出来)

  三、尝试操作

  1.提出制作要求。

  2.幼儿动手尝试操作,教师巡回指导。

  四、体验成功

  1.小朋友来试一试手里的长颈鹿是否会动?

  2.如果你是这只长颈鹿,你最想做的事情是什么?(摘大树上的树叶)

  3.游戏:《长颈鹿摘树叶》

  玩法:此游戏可两名幼儿一起玩,游戏时,将自己制作的长颈鹿放在大树下,然后开始《石头、剪刀、布》决胜负,胜者选择一片叶子,答对上面的题后,用长颈鹿嘴巴摘下此片树叶,游戏反复进行,摘到叶子多的幼儿获胜。

  规则:答对题后方可摘下叶子。

  五、延伸活动

  1.长颈鹿喜欢摘树叶,那看看其它的小动物喜欢做什么?(出示小金鱼的制作)

  2.这只小金鱼和刚才做得长颈鹿有什么一样的地方?(都是用乒乓球制作的)

  3.原来它们都是有乒乓球制作的,下一次我们就用乒乓球制作更多的会动的小动物,放在活动区。

  活动总结

  此次手工活动前考虑到孩子们的安全,我事先将制作长颈鹿的主要材料乒乓球打好孔。让孩子们在活动中尝试运用各种材料探索制作长颈鹿的顺序。虽然长劲鹿的外形特征孩子们已经很熟悉,但是在制作过程中,如何区分扎好孔的乒乓球,哪是头部,哪是身体部分,对幼儿来说很难。所以,在制作前我先引导幼儿观察三个乒乓球的不同,如何将三个乒乓球正确的连接好,我进行了重点的指导和讲解。然后让幼儿去思考探索制作的步骤,最后去尝试操作。

  在操作过程中,孩子们的表现出乎我的意料,本来事先打好孔的乒乓球我是按照头部,身体的前后部分固定位置打的孔,可没想到的是到了孩子们的手里完全变了样,他们打破我原有的思路,将头和身体部分随意颠倒创造出各种神态和姿态不一样的长颈鹿。达到了意想不到的效果。孩子们拿着自己制作的长颈鹿开始玩起了游戏,作为老师,我没有进行干预,而是选择了让他们自己来创设游戏,在这个过程中,孩子们学会了在做中玩,在玩中学。孩子们的各种能力有了很大的提高,真正使幼儿成为学习活动的主体。

大班手工教案3

  一、设计思路:

  新《纲要》中指出,活动要源于幼儿的生活,开展幼儿感兴趣的事情,新年将至幼儿能用多种工具,材料或不同的表现形式表达对新年的期盼,并能亲手制作灯笼。美化教室,根据幼儿的兴趣我搜集废旧物品:发泡网、透明一次性纸杯、毛线、发光棒、剪刀,幼儿能制作出多彩的灯笼,通过艺术活动能让幼儿感受美、欣赏美、分享美。

  二、活动目标

  1. 初步体验制作灯笼的快乐。

  2. 能按照老师的引导制作灯笼。

  3. 知道穿线,打结的方法。

  4. 会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。

  5. 根据色彩进行大胆合理的想象

  三、活动准备:

  发光棒、剪刀、发泡网、透明一次性杯子、毛线。

  四、活动过程:

  1.谈话导入

  中国传统节日《春节》快到了,小朋友们很期待,春节时大街小巷张灯结彩很热闹。

  (1)教师提问:春节人们怎样装扮家里?

  (2)幼儿回答:挂灯笼、贴春联、贴福字

  2.基础部分

  (1)教师出示自制的灯笼。

  教师提问:你们觉得这个灯笼漂亮吗?和春节挂的灯笼有什么区别?

  幼儿回答:我们买的灯笼有电池,还有音乐,这个不是。

  教师提问:你们能看出这个灯笼是用什么材料制作的?

  幼儿回答:杯子,毛线,发光棒,发泡网。

  (2)幼儿观察材料,了解其用途。

  今天老师给大家准备了,各种材料,现在你们可以和小朋友商量选择材料制作漂亮的灯笼。

  3.教师讲解制作灯笼的方法。

  (1)用事先准备好的`毛线顺着发泡网一端的空隙,隔两个穿过,从头到尾并收口打结。

  (2)事先将透明一次性杯子底部剪好十字孔,杯口向下放入发泡网中。

  (3)把发光棒,灯头插入杯子十字孔中,并调整绳子长度。

  (4)在用毛线穿好发泡网顶部收口并打结。

  4. 幼儿制作灯笼。

  教师巡回指导,个别指导,重点指导穿绳,打结的方法。

  5. 幼儿作品展示

  幼儿手提自己制作的灯笼相互欣赏,相互交流制作灯笼的乐趣。

  五、活动延伸

  引导幼儿说出还能用生活中的什么材料制作出不一样的灯笼。

  教学反思

  本次活动根据幼儿的实际情况和现有资源设计的,幼儿对活动非常感兴趣,在这次活动中,孩子都在情感互动、技能等方面都体验到了乐趣,制作了比较精美的纸杯灯笼,达到预定的活动目标。

大班手工教案4

  一、活动准备:

  1.培养幼儿运用纸浆制作杯子的能力。

  2.体验成功的快乐。

  二、活动准备:

  浸泡好的纸浆、一次性塑料杯子

  三、活动流程:

  讨论——演示——操作

  (一)讨论提问:看老师手中的是什么啊?(出示纸浆杯子),我们来仔细看看和我们平时用的杯子有什么不一样的.吗?这个杯子是用纸浆做的,今天啊老师就来教小朋友做纸浆杯子好不好?

  (二)演示提问:你们还记得纸浆杯子的制作方法吗?老师来制作,你们来说制作方法好不好?在制作中,应该注意些什么?(通过幼儿讲解,回忆,让幼儿掌握制作的方法和注意事项)(三)操作小朋友操作制作杯子,老师巡回指导。(提醒幼儿注意卫生。)

大班手工教案5

  活动目标:

  1、探索、交流、掌握用毛线的方法,粘贴创作向日葵。

  2、培养幼儿乐意参与艺术活动的兴趣和合作能力。

  活动准备:

  1、范例毛线贴画:向日葵。八块贴好麻布花瓶的蓝色方形围巾、紫色毛线、黑色毛线、金黄色毛线、黄色即时贴、双面胶、剪刀。

  2、“欢乐舞”音乐,幼儿对向日葵的认知经验,有过合作作画的经验。

  活动过程:

  一、随着音乐声,教师带领幼儿以舞蹈形式进入教室。

  1、师生都手拿两根小线条(金黄色、紫色),师:听,欢乐舞的音乐响起来了,让我们跳起来吧!

  2、师生跳舞进教室。

  3、音乐停,幼儿坐好,师:谁来说说,跳舞时,你的小线条是怎么扭动的?

  请个别幼儿回答:

  a:我的小线条在上面扭动。

  b、我的小线条是打着圈扭的

  c、我的小线条是左右扭动的。

  二、讨论交流:扭动的小线条会变成什么

  1、师:我们手里的毛线还可以用来变魔术呢!你想把它变成什么呢?

  2、幼儿交流讨论,想把毛线变成什么。

  幼儿回答:扭成草地、扭成美丽的花、扭成太阳、蓝蓝的天、白白的云、扭成小河。

  3、师:那我们现在去试着摆一摆线条吧。

  4、幼儿利用手里的线条在桌子上摆放,教师观察指导。

  5、请个别幼儿介绍自己变的魔术(摆放了什么)。

  三、学习毛线贴画:向日葵

  1、师:老师也用毛线变了魔术,看看,变出了什么呀?(一朵向日葵)

  我们看看向日葵花朵是怎样的?幼儿进行讨论。如:紫色的'花蕊是用螺旋形贴出的,金黄色的花瓣,弯弯曲曲。

  2、教师示范进行贴画:向日葵。

  (1)、取出正方形的即时贴,撕开来。

  (2)、先用紫色的毛线,以螺旋形贴出花蕊,再用金黄色贴出长长短短,扭曲的花瓣。

  (3)、将贴画好的花朵按轮廓线剪下,一朵向日葵花就完成了。

  3、师出示一整幅作品“向日葵”,我们把几朵向日葵插在花瓶上,就变得更美丽。

  四、幼儿操作,贴画向日葵

  1、幼儿取出毛线、在黄色及时贴上粘贴画花朵,贴好后剪下,放在桌子中间的小框里。

  2、教师在旁观察指导幼儿贴画。看幼儿能力,可以贴一朵、也可以贴二朵、三朵。

  五、合理布局,合作把一朵朵向日葵贴在花瓶上。

  1、师:现在请小朋友合作把向日葵送到花瓶里去吧。

  2、幼儿在花朵上贴双面胶,送到老师准备好的花瓶上。

  3、教师观察指导,引导幼儿合理布局,让画面更完美。

  六、评价和欣赏

  将每一组合作完成的作品悬挂在墙壁上展示,布置”向日葵“专 栏。让幼儿体验成功的快乐,进一步知道人多力量大。

大班手工教案6

  活动目标:

  1.结合对鱼的造型与色彩的认知经验,利用废旧材料进行有主题的借形想象和组合。

  2.自主选择材料,综合运用撕、折、剪、卷、拧、粘贴等技能,胆制作特的鱼。

  3.体验用废旧材料进行创意制作带来的快乐。

  4.让幼儿体验自主、立、创造的能力。

  5.感受作品的美感。

  活动准备:

  1.布置“海底世界”的场景。

  2.用各种废旧材料制作的鱼的俘一组。

  3.给每个幼儿提供剪刀、固体胶、透明胶、双面胶、托盘、垃圾桶等工具。

  4.饼干桶、纸盒、纸杯、光盘、纸筒、扭扭绳、树叶、羽毛、纽扣、扑克等各种废旧材料。

  活动过程:

  一、导入活动

  师(出示场景“海底世界”):瞧!孩子们,我们来到了哪里?

  幼:海底世界,哇,好的鱼啊!

  师:这里的鱼儿真有趣。请家仔细观察它们是用什么材料做的,待会儿把你的发现告诉家。

  二、俘欣赏

  1.总体欣赏。

  师:你最喜欢哪条鱼?它的身体、鳍、尾巴和身上的鱼鳞分别是用什么材料做的?

  幼:我最喜欢这条稻草鱼,它的全身都是稻草,尾巴是用扫把做的。

  幼:我最喜欢这条,身体是用蛋糕盒做的,尾巴和鳍是用树叶做的,身上有好多果冻盒,果冻盒里塞了皱纸,颜色很漂亮。

  幼:我喜欢糖盒做的鱼,鱼鳍和尾巴是用棉签做的,嘴巴是用扭扭绳做的,鱼鳞是用棉签做的。

  幼:我喜欢这条,它的身上有许多夹子。

  ......

  2.拓展讨论一:同一部位使用不同材料。

  师;老师用了哪些材料做鱼的身体?

  幼:纸盘、纸巾盒/光盘、席子、树枝/巧克力盒、泡沫块/扭扭绳、袜子、手套......

  师:你觉得生活中还有什么东西也可以用来做鱼的身体呢?

  幼:纸杯/饮料瓶/报纸/石头。

  师:是啊,鱼的种类很丰富,小、形态、颜色都各不相同。只要我们胆想象,生活中的很多材料都是可以用来做鱼的身体

  3.拓展讨论二:同一材料的多种使用。

  师:这条鱼的尾巴是用什么材料做的?

  幼:扭扭绳

  师:老师还用扭扭绳做了鱼身上的什么呢?

  幼:嘴巴。

  幼:这条鱼的身上四个地方用了扭扭绳:鱼鳃盖、鱼鳍、鱼尾、弯弯的花纹也是用扭扭绳贴出来的。

  师:看来扭扭绳的用处真不小,只要你认真思考,就一定能发现每种材料都可以用在不同的地方。

  师:看看老师这里收集了一些什么材料?你觉得可以用来做鱼的什么呢?

  幼:奶茶杯可以做鱼的身体。

  幼:奶茶杯的盖子可以做鱼的眼睛。

  幼:很多盖子贴在一起可以做鱼鳞,要贴在的鱼身上才好看。

  幼:奶茶杯的盖子也可以做身体的,盖子上插吸管的小洞就是鱼眼睛。

  幼:吸管可以做尾巴。

  幼:夹子夹在鱼头上可以用来做鱼的嘴巴,夹在两边可以做鱼鳍,夹在身体后面可以做鱼尾巴。

  师:每一种材料都有很多用处。这里还有很多材料,我们可以剪一剪、拼一拼、折一折、连一连、摆一摆、粘一粘。只要动脑动手,就一定能把材料用好、用巧。

  三、讨论工具的使用

  师:老师想给这些鱼贴上鱼鳃盖,你们认为用什么粘贴最合适?谁愿意来试一试?(分别请45位幼儿用不同的工具尝试粘贴不同的鱼鳃盖,观察不同的结果。)

  师:谁来把尝试的.结果跟家分享一下?你认为哪种工具最好?用的时候要注意一些什么?

  幼:我发现用固体胶贴扭扭绳鱼鳃盖是贴不住的。

  幼:我的鱼鳃盖是用撕好的报纸条折出来的,可以用固体胶贴。

  幼:报纸卷的绳子可以用海绵胶贴,可是不好弯曲,可以先把两头贴牢,再贴中间。

  ......

  师:不同的工具适合于不同的材料,有不同的使用方法,方法不同就会有不同的效果,所以,在选择工具时也要动脑筋哦!

  四、实践操作

  师:材料、工具都准备好了,现在就让我们开始做一条最美丽、最特的鱼吧,别忘了给它取一个好听的名字。

  幼儿操作,教师巡回指导,对有困难的幼儿给与助,特别是对不会使用剪刀的幼儿。

  先做好的幼儿将作品放到场景中,并和同伴交流。

  五、展示评价

  师:海底世界一下子多了这么多新朋友,真是热闹。制作师快来介绍一下吧,说说你做的鱼叫什么,它最的本领是什么。

  幼:我做的鱼叫“飞鱼”,它的鱼尾、鱼鳍都很,游起来快得像飞一样。

  幼:我的鱼叫“泡泡鱼”,因为它身上的鱼鳞都像圆圆的泡泡。

  幼:我这条叫“喷水鱼”,我在它的背上装了喷水装置。它在水里游得时候,会不停地往外喷水,我一眼就能找到它。

  师:每个小朋友都选择了不同的材料和工具,用各自的方法做了特的鱼,还给鱼儿取了不同的名字。我们以后可以仔细找一找更多废旧材料,试一试,看一看能不能做出更特的鱼来。

  六、整理场地,结束活动

  活动反思:

  1.有目的地选择活动内容。根据幼儿已有的生活经验,引导幼儿选择利用生活中的废旧材料进行创意表现,感受生活中处处可以找到用来创造美、表现美的东西。

  2.注重环境创设。在创意制作活动中,幼儿对材料的性质和用途了解得越多,对形状、色彩、空间的认识也就越会越丰富。为此,我一方面结合主题活动巧妙地布置海底世界情景,以展示造型丰富的俘和幼儿作品。另一方面精心创设“材料超市”,将孩子们收集的丰富的废旧材料及工具分类、有序摆放,以便幼儿探索、操作。

  3.进行适当的示范。适当示范既有利于幼儿技能的学习,也有利于幼儿创造力的发展。在该活动中,展示在“海底世界”中的俘丰富多样,既有同一部位使用不同材料的俘,也有同一材料在不同部位使用的俘,给予幼儿想象、创造方面的启迪。另外,我让幼儿观察、讨论同伴使用不同工具、材料的方法及其不同效果,学习各种美术技能,充分发挥幼幼互动的效应。

  在本次活动中,孩子们对手工活动非常感兴趣,积极性很高,活动中教师与幼儿的交流自然轻松,只有极个别幼儿不太会使用剪刀显得有点儿笨拙。

大班手工教案7

  一、材料提供

  各种纸、细铁丝、花泥、花瓶、各种树叶及小节花

  二、操作层次及建议

  1、用各种纸进行裁剪后,拼贴出各种各样的纸花

  2、在细铁丝外包上绿色彩制纸作为花茎,将花朵固定在铁丝的顶端。

  3、选择花瓶、花泥,将做好的纸花插入其中,后用树叶、野花点缀使其变成一瓶美丽的瓶花。

  三、提示

  1、做花用的材料可以多种多样,如不同质感的水果包装网,包花绵纸,花茎所用的`铁丝也可以用吸管代替。

  2、做花时可以运用折、剪、贴等多种方法,尽可能发动幼儿自己动手制作,对于较难掌握的花朵制作方法也可以出示步骤图,让幼儿看图分步完成。

  3、平时应注意发动幼儿收集各种材料,使成品更丰富,同时也可以激发幼儿的创作热情。

大班手工教案8

  设计意图

  “动手做”不仅仅是活动形式的变化,更重要的是一种学习方式的转变,是先进的教育思想和教育方法的科学的结合。根据我们现在所进行的课题《以手工活动为载体幼儿创新能力培养的实践研究》,对于大班年龄段的幼儿,进行手工操作是一个比较好的渠道。此阶段幼儿有着丰富的想象创造力,并有一定的经验基础作为创作的支撑,手指运动也较灵活,因此我选择了本次活动《草席卷卷乐》放在大班课堂中供幼儿学习和操作。草席是正纯天然草本植物制成的,保存着草的天然原色,健康、自然、无污染,而且草席特殊的纹路走向和厚度,是一种很好的立体手工创作材料。我们将幼儿园里小朋友睡过的废旧草席,运用卷、推、撕、等技能技巧制作成各种可爱有趣的造型。当孩子发现昔日自己睡着的草席竟变成了可爱的刺猬、老鼠、小猪等小动物时,心里别提有多开心啦!在本次活动过程中以建构具有教育性、创造性、实践性的幼儿主体活动为主要形式,以激励幼儿主动参与、主动实践、主动思考、主动探索、主动创造为基本特征,以促进幼儿创新精神及整体素质全面提高为目的教育观和教育形式。

  活动目标:

  1、引导幼儿尝试将草席用不同卷的方法制作各种动物造型。

  2、培养幼儿大胆想象、大胆操作的能力。

  3、让幼儿体验操作活动的乐趣。

  活动准备:

  1、材料:裁成各种形状的席子、双面胶、各色彩纸、剪刀、小动物眼睛。

  2、教具:PPT,范例,图示:金鱼、老鼠。

  经验准备:了解多种动物的外形特征(老鼠、金鱼等)

  活动过程:

  一、参观“草席卷卷乐”手工介绍会,激发幼儿的兴趣。

  1、教师引导幼儿自由参观介绍会。

  2、幼儿自主观察,教师指导观察。

  (在开展此教学活动中,首先创设“草席卷卷乐”介绍会场境,这对幼儿制作的兴趣极其重要。《纲要》中指出:“激发情趣、体验审美愉悦和创造的快乐,体现自我表现和创造的成就感”,为了给幼儿一个身临其境的感觉,首先要利用制作的图示、成品来诱发幼儿,形象可爱的动物和直观的图示给幼儿视觉的感受和刺激,引起他们无限的遐想和制作的“欲望”也会陡然而生。)

  二、引导幼儿交流制作的材料、方法:

  1、个别幼儿介绍,并学习3中不同卷的方法(空心卷、实心卷、松散卷)

  师:你最喜欢的是哪个动物?用了什么材料,是怎样做的?(幼儿尝试制作卷)师讲解。

  PPT图2:看这三种小动物是谁?金鱼的眼睛、蜻蜓的身体、眼睛和毛毛虫的身体都用了卷的方法,一样吗?不一样在哪里?

  师小结。

  师幼示范操作:空心卷、松散卷

  2、(图示)在图示这里看到介绍的是什么小动物?是怎样做的?

  3、师小结

  (幼儿手工的教学中,教师不仅要有爱心,更要有慧眼。要积极地利用幼儿的天性,培养和发掘幼儿的潜能。如:利用幼儿好奇的特点,选择新颖有趣的教学内容,采取多种多样的形式,选择适合幼儿年龄并有吸引力的教法和措施,为幼儿创造一个富有智慧艺术的环境,完成种种制作练习,从好奇、好玩,转化为想剪、想玩、想做、想画,从而达到预期的教学目的。如:教师要善于选择不同的形式和方法,指导幼儿手工制作,通过不同的卷、剪、折、粘等多种形式,获取幼儿好奇心,给幼儿充分的表现机会,让他们体验到成功的快乐和满足,积累和加深手工制作的动力和兴趣。)

  三、幼儿操作,教师巡回指导。

  1、师:和好朋友说说你想做什么小动物?怎样做?

  (在“我要做……”、“我要用……”的交流声中,幼儿们会积极投入其中的,教师也就顺理成章和幼儿一起活动起来,这也可以说是活动前最有效的准备。)

  2、个别幼儿交流:

  3、幼儿操作

  (幼儿手工制作的意图大多是在与材料接触的过程中逐渐产生的,因而我为幼儿提供与材料(草席、彩纸等)充分接触的机会,让幼儿在“摸摸、玩玩”或“做做、玩玩”中自由操作、摆弄这些材料,了解它们各自的特征。“做做、玩玩”是幼儿学习的动机和动力,因为幼儿对美术活动的认识是十分单纯的,在很大程度上是从“玩”、“乐”的心理和需要出发的。让幼儿在与材料相互作用的过程中,对手工制作产生兴趣,愿意去操作。针对幼儿喜欢创造的年龄特点,能强烈地吸引幼儿,使之积极、主动而愉快地投入到美工造型活动之中,使幼儿在活动之中始终感到饶有兴趣,做到情绪饱满,展开富有创造精神的活动。)

  四、幼儿作品展示,交流分享。

  将幼儿的作品拍照展示出来。

  介绍:这是谁做的?做了什么?是怎样做的?

  (利用幼儿“作品”欣赏和讲评活动,能提高幼儿对作品的鉴赏能力,促进幼儿理解美、表现美的能力,通过艺术活动体验审美愉悦。)

  五、活动延伸

  1、制作出生活中不同的物品,如交通工具、生活用品、自然环境等。

  2、进一步探索草席制作的其他方法

  3、迁移经验将草席的卷法运用到别的材料制作活动中。

  活动反思:

  在本次《草席卷卷乐》教学活动中,我运用生态课堂中的“自主学习理论”充分发挥幼儿的主观能动性,让幼儿通过选择自己喜欢的方式进行学习。考虑到幼儿对这种方法接触的还少,我没有选择很多的方式给予幼儿操作,做到循序渐进不拔苗助长,在有限的空间内给予最大的自由,我自身的位置也从一个“教育者”变成一个他们活动的“伙伴”。从以“教师教”为主变为“幼儿学”为主,使幼儿为学习的主人。这样既能激发幼儿学习探索的兴趣,又能加深幼儿对知识技能的印象和记忆,并将其转化为自己的东西。就如蒙台梭利曾说过的“我听过我就忘记了,我看过我就记得了,我做过我就理解了。”所以我采用以下三种方法:

  1、自主学习法:运用生态课堂中的自主学习法,引导他们选择自己喜欢的方式对老师提供的活动材料进行探索研究,发现“草席卷卷乐”作品中的秘密,不仅在活动中充分发挥幼儿的主观能动性,也更好的调动幼儿参与学习的欲望。

  2、图谱展示法:通过清晰地图谱让幼儿了解学习活动的操作步骤和流程,直观形象的图片能加深幼儿的记忆,同时也简化了教师示范教学的过程。

  3、示范操作法:在活动中,不止有教师的`示范,还有幼儿的示范,能力强的幼儿对探索发现的作品的制作方法进行消化,形成自己的经验传授给伙伴,在巩固自己知识的同时,也帮助其他幼儿用简单的方法得到掌握。

  同时由于幼儿年龄特点所限,其手部肌肉发育不成熟,因而他们的手工作品不可能像成人作品那样精美、细致。在评价幼儿作品时,教师可把活动目标作为评价幼儿作品的依据。因此制定的活动目标是具体、可操作的,有利于教师教学,也便于实施后评价的。

  总之,幼儿在活动中的行为是否具有创新精神,关键在于教师有无将自己的思考方式强加给幼儿,过多地干涉幼儿的行为。在手工活动中教师应充分的尊重幼儿与幼儿建立平等的关系,仔细研究幼儿。成为活动中材料、场地的提供者,手工活动的参与者;以及当幼儿产生问题需要解决时的点拨者。手工活动的过程中,教师不必将幼儿在手工活动中的每一个细节都设想周全,而应不断地根据对幼儿的观察改变自己的计划。同时还要鼓励幼儿大胆地表述自己的观点,引导幼儿依靠自己的力量、遵循自己的思维方式解决问题,收集各种信息和材料,培养幼儿的创新精神,从而使本次活动目标有效达成,让每个幼儿都获得满足。

大班手工教案9

  活动目标:

  1、从课题入手,激发幼儿制作欲望,鼓励幼儿动手操作。

  2、围绕主课题,引导幼儿大胆实践,提高幼儿动手能力。

  活动准备:

  1、废旧材料:饮料瓶、玻璃珠、光盘、彩绳等

  2、背景图:草地、树。

  3、制作蜗牛的流程图

  活动过程:

  一、出示礼物盒子

  师:今天李老师给你们带来了一份礼物,猜猜是什么?

  (幼儿自由猜猜里面的礼物请2——3名幼儿)

  师:我打开来看看哦,是不是和你们猜的一样。

  (打开礼物)

  师:哦~~~,原来是一个蜗牛转珠的玩具。瞧,里面还有一颗珠子,我拿出来,谁来玩一下。

  (请1名幼儿尝试玩)

  A:师:还有没有不一样的玩法。(刚刚的幼儿玩的方法不正确,在请一位幼儿)

  B:这么好玩的玩具大家都想玩(想)可是李老师只有一个,给谁玩好呢?你们有什么好办法呢?(自己做)

  二、幼儿探索蜗牛转珠的方法。

  师:嗯,这到是一个好办法,那我们先来看看蜗牛转珠是用哪些材料做的?

  (请幼儿说,幼儿说一样教师出示一样材料)

  师:有了这些材料,我们该怎么做呢?谁来说说我们可以先做什么?在做什么?

  (请幼儿猜一猜,说一说)

  幼儿猜测制作的过程,教师根据幼儿的猜测出示流程图。

  教师小结:有的小朋友认为做蜗牛的壳,有的认为先做身体……你们的想法都可以,但是老师做下来发现这样做是比较顺的:先装饰蜗牛的壳,在剪瓶子,然后把蜗牛的壳和瓶子固定在一起,再做蜗牛的身体,最后把身体固定在壳上面。

  三、教师整理制作过程,并对部分环节进行示范。

  装饰光盘→剪瓶子→固定瓶子→做身体→完整的蜗牛

  ①师:蜗牛的贝壳你们会做吗?(会)

  (出示教师做的贝壳,绕的线留一段)

  呀,多出来的怎么办?(教师示范把多出来的剪掉)

  ②师:瓶子会剪么?(会)

  (教师拆一个做好的给幼儿看,然后请一个幼儿示范)

  看这是老师剪的瓶子,这个像花瓣一样,你们会像老师一样剪吗?谁来试一下。

  师:剪好了我们要把花瓣掰下来,然后捏一捏。

  (教师示范3个,然后请1幼儿示范,重点在捏一捏)

  剩下来的谁来帮我完成?

  ③师:剪好后我们把瓶子固定在刚刚做好的壳上面。然后在每一片花瓣上都贴上双面胶,固定要把瓶子的盖子和光盘的洞洞对齐,花瓣每一根都要用力的压一压。

  师:现在会了吗?

  ④师:那么身体会做吗?记得蜗牛的身体上面还有什么?

  (引导幼儿说出眼睛、嘴巴和触角)

  ⑤师:现在我们只要把身体装到壳上面,这样一个蜗牛转珠的玩具就做好了。

  操作前的'要求:

  师:现在我们小朋友一定都知道怎么做了。现在告诉我先做什么?(贴数字)

  装饰光盘→剪瓶子→固定瓶子→做身体→完整的蜗牛(按顺序标上①②③④⑤)

  记住哦,等一下我们下位要先拿光盘做壳,撕下来的东西要放在篮子里,等等用见到的时候要小心一点哦。

  四、幼儿制作蜗牛转珠,教师巡视指导。

  幼儿制作的时候播放音乐《我有一双勤劳的手》

  帮助个别能力差的幼儿一起完成。

  五、幼儿自由玩蜗牛转珠。

  师:做好的小朋友拿一颗珠子玩一玩,看看有没有成功,你觉得成功了就给客人老师检验一下。

  师:你们的蜗牛转珠玩具做的真棒。现在我们把小蜗牛送到草地里,让其他小朋友到这里来的时候也可以玩一玩。

  (幼儿送蜗牛到背景图上)

大班手工教案10

  一、活动目标:

  1.让幼儿观看纸浆作品对纸浆的制作过程产生情趣。

  2.了解纸浆作品的制作过程和使用材料。

  3.锻炼幼儿的耐力、细致精心地做事情,培养幼儿良好的行为习惯。

  二、活动准备:

  报纸等

  三、活动流程:

  观察--讲解--操作(一)观察师:老师今天带来了一个很好看的脸(出示京剧脸谱), 看看它是用什么做的,怎么这么特别啊?

  幼:橡皮泥,泥巴……师:小朋友说的不对,是用费旧的报纸做的,你们想不想知道是怎么样做出来的啊?

  (二)讲解师:(出示报纸、粘合剂、盛器)先把报纸撕成很细小的纸片,再将纸片放在盛器中浸泡,接着在盛器中放入粘合剂,再利用模具制作纸浆模型,在太阳下晾干即成,最后在修饰成各种造型。

  [妈咪爱≈婴网]幼儿园教案频道

  师:你们想不想也来做一个自己喜欢的'玩具啊?那我们现在就来学习做纸浆的第一步"撕纸"。把纸撕到很小很小的。比一比看谁撕的最小。

  (三)操作老师带着小朋友一起来撕纸,把撕好的纸放好,下次我们来学制作纸浆作品的下一步。

大班手工教案11

  目标:

  1、尝试用建筑材料把自己设计的未来的桥表现出来

  2、发展幼儿动手操作能力和表现力

  3、培养幼儿相互合作、勇于探索的'品质

  准备:砖块、木柏、板、纸盒、竹节、麦秆、泥土、绳子等材料与工具辅助材料积木、积塑果冻盒不、小木棍等

  指导:

  一、回忆自己所见的各种各样的桥引题

  二、介绍材料和工具

  三、引导幼儿按意愿选择材料与同伴合作参与建构

  1.启发幼儿与同伴协商选材

  2.鼓励幼儿大胆构思并根据构思进行分工合作地建构

  3.师巡回观察适当指导

  四、引导幼儿把作品集中摆放地班上创设"我们造的桥"互相观赏

  五、延伸:鼓励幼儿与家长一同制作桥的模型,并带到班级参与展示交流

大班手工教案12

  大班手工:实用的环保袋

  本阶段我们大班的特色是“飞针走线”,但是在上学期幼儿们已经会了几种制作布袋的针法。在上学期中,我主要是裁剪好让幼儿进行缝制。在本学期中,我让幼儿自己尝试着裁剪,缝制,在原先的基础上又多加了一些难度。活动中,我通过谈话的方式来引出今天我们要制作的东西,再通过示范的方法让幼儿掌握布袋的裁剪以及制作方法。

  活动目标

  1.尝试根据自己喜欢的形状进行裁剪,并能缝制出完整的环保袋。

  2.体验制作环保袋的乐趣。

  活动准备

  各种材质的布、针、线;已经制作好的环保袋。

  活动过程

  一、谈话导入

  1.我们生活中有一只垃圾--塑料袋,塑料袋你平时在哪里见过。

  2.引导幼儿说说平时需要用到塑料袋的地方。

  3.我们可以运用什么来代替塑料袋。

  4、幼儿讨论

  二、出示环保袋

  1.教师出示已经制作好的环保袋,请幼儿说说环保袋是由哪些部分组成的。

  2.出示不同形状的环保袋

  3.引导幼儿说说各种各样的环保袋的特征,以及自己最喜欢什么样子的环保袋。

  三、示范制作环保袋

  1.教师示范如何对环保袋进行裁剪。

  2.首先要剪出两块一模一样大的布,这两块布要大一些,至少能够放下一张纸。

  3.在进行缝制的时候,每一针的距离不能太开,不然东西就会从环保袋里面掉出来。

  4.缝制环保袋的时候要先把难看的一面露出来缝,全都完成了以后再把漂亮的一面翻出来。

  四、幼儿操作

  1.幼儿制作环保袋

  2.教师给予适当的知道

  五、作品介绍

  请幼儿介绍一下自己的环保袋,想拿着自己的环保袋装什么。

  活动反思

  在前几次活动的基础上幼儿们对几种针法已经有所了解了,甚至有些幼儿已经对两至三种种针法很熟练了。在本次活动中,幼儿基本能够完成环保袋的制作,但是在剪裁上面还需加强练习。活动前面我是裁好的长方形的布料给幼儿的,在活动中也通过让幼儿观察不同形状的`环保袋了。但是,最后呈现出来的大部分是我裁好的形状的环保袋。我尝试着引导幼儿在制作的时候裁出不同的形状再进行缝制,但是孩子们都认为裁剪太难了。而且我们使用的剪刀在剪不同材质的布料的时候也比较困难。因此,在裁剪上面我会在平时的区角中引导孩子们进行尝试和练习。

大班手工教案13

  [活动目标]

  1、通过欣赏丰富多样的书签,让幼儿感受和发现书签的不同材料、形状、图案的美。

  2、激发幼儿的创造欲望,设计一张自己喜欢的野菜书签。

  [活动准备]

  1、布置书签展览。

  2、野菜若干。

  3、压模机一台,压模纸若干。

  [活动过程]

  1、导入活动,引导幼儿欣赏丰富多样的书签。

  指导语:小朋友快来看看我的.书里有什么秘密?书签夹在书里有什么作用?

  小结:书签是我们的好朋友,它可以用来做标记,帮助我们更快地找到看书的页码,为我们节省时间。

  2、欣赏不同材料制作的书签,引导幼儿找一找、看一看并说说感受。

  指导语:我们看了这么多的书签,你喜欢哪一种书签?为什么?

  3、指导幼儿用野菜制作书签。

  我们知道野菜除了可以食用、药用以外,还可以把它制作成精美的书签。

  (1)自由选择野菜。

  请幼儿分组自由选择野菜,共分蒲公英组、曲曲菜组、灰菜组、荠菜组、苦菜组、马生菜组等几组。

  (2)把野菜搓平,夹在书里压平。

  幼儿把选择好的几种野菜捋平,并摆出自己喜欢的造型,轻轻放进书里压平。

  (3)野菜压模。

  幼儿把摆好的野菜造型轻轻放进压模纸,把压模纸放平,放进压模机进行压模。

  (4)剪下野菜书签。

  野菜压模结束后,老师指导幼儿沿边剪下野菜书签,注意保留与野菜一定的空隙,以免漏气。

  (5)书签展示活动。

  请幼儿互相交流自己制作的书签,进行精品书签展示,让幼儿体验成功的喜悦。

  (6)引导幼儿学会用书签,把书签夹在自己喜欢的书里。

  小朋友,现在我们自己制作了野菜书签,非常漂亮,请你们把书签夹在自己喜欢的书里,等再看书的时候就非常方便了。

大班手工教案14

  设计思路:

  本活动选自大班下册主题十一《什么变了》,在幼儿初步掌握揉、搓、团、捏等基本手法基础上,结合幼儿爱动手爱探索的特点,通过体验亲自制作面点这一过程,锻炼幼儿的精细动作及手眼协调能力,体验劳动过程中的快乐,培养孩子分组合作能力,同时让幼儿体验分享的快乐。

  活动目标

  1、 激发幼儿制作面点的兴趣,感受动手劳动的快乐。

  2、 培养幼儿耐心细致地做事态度和动手操作的能力。

  3、 引导幼儿学习制作面点的技巧,感知面制成面点的变化过程。

  活动准备

  1、叉子、勺子、瓶盖、硬币、安全剪刀、安全小刀、筷子、果脯(葡萄干、芝麻、花生、瓜子若干自选)和好的面团每小组一份,已制作好的点心样品、大面板、牙签。

  2、 根据所制面点的需要做好其他物质准备:盛面点用的`盘子人手一个、微波炉、围裙、厨师帽每人一套、保温桶、脸盆、毛巾。

  3、 课件:各种点心的图片、轻柔音乐。

  活动过程

  1、教师以面点师的身份带领幼儿进入活动场地。

  师:小朋友们看老师今天系上围裙戴上帽子知道我们要做什么吗?今天老师跟小朋友一起当一次面点师。

  2、教师介绍各种面点的名称及方法

  (1)出示面点及图片,引导幼儿欣赏并说出各种面点的不同。

  (2)教师讲述和面的方法,并简单介绍几种不同材料做成的面团。

  3、带领幼儿按顺序洗手。

  4、教师带领幼儿动手制作面点(轻柔音乐)

  (1)鼓励幼儿用揉、搓、捏等技能制作面点,并启发幼儿创作性的制作面点如动物形状、各种器械的形状,或自选辅助食品。

  (2)鼓励幼儿用不同工具制作面点。

  5、加工成熟

  (1)幼儿制作完毕送到微波炉蒸熟(引导幼儿讨论还可以用什么工具制作)

  (2)教师和幼儿一起清理卫生,把剩余的面和辅助食品送到指定的地方。

  (3)洗手

  6、品尝面点:教师和幼儿一起欣赏烤制成熟的面点,分享劳动成果。

  五、活动延伸:

  制作单饼,包水饺等。

大班手工教案15

  活动目标:

  1、培养幼儿动手能力。

  2、养成幼儿爱卫生的'好习惯。

  活动准备:

  小青虫

  活动过程:

  一、出示小青虫

  1、教师出示小青虫

  2、小朋友们这是什么你认识它吗?

  二、制作方法

  1、教师示范讲解

  2、将图形剪下,沿线折叠。

  3、先将小青虫的头贴找叶子上,再把折好的身体贴找头的后面。

  三、幼儿操作

  1、教师分发手工纸和剪刀。

  2、教师请幼儿在操作过程中保持安静。

  3、教师提醒幼儿要剪得工整,不要留出小白点,请幼儿将废纸扔进垃圾桶,不可随地扔垃圾。

  4、教师来回巡查并指导

  ——帮助一些能力较弱的幼儿

  ——提醒幼儿教师提醒幼儿要剪得工整,不要留出小白点,请幼儿将废纸扔进垃圾桶,不可随地扔垃圾。

  四、活动结束

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