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美术教案

时间：2023-07-11 08:33:42 教案我要投稿

精选美术教案模板合集九篇

　　作为一无名无私奉献的教育工作者，总归要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编帮大家整理的美术教案9篇，欢迎阅读与收藏。

精选美术教案模板合集九篇

美术教案篇1

　　一、教学分析：这是一堂“造型·表现，本课选自于小学美术教材第10册《精细的描写》主要指导学生们对铅笔淡彩画有一定的了解。

　　二、教学目标：

　　1. 知识与技能：引导学生了解铅笔淡彩画法的特点，初步掌握铅笔淡彩画的技法。

　　2. 过程与方法：通过与铅笔淡彩画的接触了解，提高学生的审美能力以及实践创作能力。

　　3. 情感态度与价值观：提高学生的动手实践能力。激发学生热爱生活，关注艺术，保护环境的意识。

　　三、教学重点与难点：

　　重点：让学生初步掌握铅笔淡彩画技法。

　　难点：如何让学生掌握铅笔淡彩画的绘画技能。

　　四、教学过程：

　　导入环节：

　　教师提问：“在课堂开始前，我想问同学们一个问题：同学们以前都有接触过哪些种类的绘画？”

　　学生回答：水彩笔画，蜡笔画，??

　　教师：看来同学们接触过的绘画有很多，那么今天老师介绍大家来认识一下一种新的绘画方式

　　PPT展示图片——导入新课

　　教师：同学们觉得这张画与我们平常接触的画有什么不同？（这时进一步展示铅笔淡彩画与平常画的对比图）

　　生：??

　　教师：（PPT展示）——导入主题：铅笔淡彩画

　　学生回答：水彩画，铅笔淡彩画??

　　教师：看来同学们的阅历都很丰富啊，今天我们要接触的就是刚刚同学们提到的一种绘画。

　　PPT展示图片

　　教师：同学们它是刚刚同学们提到的哪种类型的绘画？这张画与我们平常接触的画有什么不同？（这时进一步展示铅笔淡彩画与平常画的对比图）生：??

　　教师：（PPT展示）导入主题：铅笔淡彩画。

　　（设计意图：首先通过提问的方式，让学生们的注意力集中起来；双向性的导入，让课堂具有活跃性，并让学生能初步了解铅笔淡彩画的绘画形式。）课题深入

　　PPT展示两张图片——对铅笔淡彩画的概念进行解说。

　　教师提问：通过刚才的图片，我们可以知道铅笔淡彩画有哪些特点？（PPT展示解说：以铅笔素描为主，水彩色为辅）

　　对铅笔淡彩画进行步骤解剖，一、构图，轮廓。要注意远景、近景、中景的构图；

　　二、表现基本明暗。环境光暗面要一致；

　　三、上色。上色要淡、薄，且应从淡色入手，逐步转到深色。颜色尽量以纯色为主。

　　（设计意图：此环节可以让学生进一步了解铅笔淡彩画的含义，且对铅笔淡彩画的作画有一定的理论知识。）

　　教师示范

　　教师在投影仪上进行示范一幅风景画，首先让学生感觉水彩厚与薄，水分多少将导致水彩颜色的厚薄度。

　　其次，用铅笔在水彩纸上进行简单构图，在构图中，将上一环节的步骤解剖中提到的要领进一步解释。加上明暗。明暗面一致，最后进行上色，上色时再次强调同学们要从淡色入手，比如天空的颜色??且颜色尽量以纯色为主。

　　（设计意图：此环节能够让学生对铅笔淡彩的认识不仅仅局限于理论知识，教师示范可以让学生更加好的把握铅笔淡彩的'绘画方式。为下一环节：尝试环节打好基础。）

　　动手尝试

　　教师布置课堂作业：创作一幅铅笔淡彩风景画。注意步骤解剖时提过的要点。学生们进行动手尝试，自主创作。教师巡视辅导，对有问题的学生进行创作指导。（设计意图：实践动手环节能提高学生们的动手能力，拓展同学们的思维。且对铅笔淡彩画的绘画方式及其风格有更深入的了解）

　　课堂延伸

　　本课我们学习了如何运用铅笔淡彩画来写下美丽的风景。其实在生活中还有很多的绘画方式是我们还没有接触了解的，比如：蜡画法，洒盐法??在课余时间，同学们可以尝试一下不同的绘画方式，我相信同样能够给你们一个不一样的体验??

　　（设计意图：能让学生们拓展思维，不局限与课本内容，让学生们能够进行创新。）

美术教案篇2

　　教学目标：

　　1、学习电脑绘画软件中的有关处理技术。

　　2、用特殊的处理效果对画面进行变化。

　　3、通过学习培养学生对电脑美术的兴趣。

　　教学重点：

　　学习电脑绘画软件中的有关处理技术。

　　教学难点：

　　用特殊的处理效果对画面进行变化。

　　课前准备：

　　电脑教室、绘画软件（Adbe phtshp）

　　教学过程：

　　带学生进入电脑教室

　　一、欣赏导入、激发兴趣（教师控机）

　　1、让学生欣赏几幅经过电脑特殊效果处理的人像作品

　　2、提问：看完这些作品你最想知道什么？（这些作品中的效果是如何做出来的？）

　　二、新授

　　教师演示操作过程（全部过程在phtshp软件中完成）

　　1）打开phtshp软件→新建文件→用铅笔工具进行作画，完成人像线描并命名保存。（也可以直接把作品通过扫描仪命名保存在文件夹里，再打开后使用。）

　　2）打开文件夹里的人像作品，在色板上选择颜色为其着色后保存。

　　3）选中画面，打开滤镜，进入纹理处理效果进行变化。或选择滤镜工具中的`其他方法进行图象的特殊效果处理。（教师可多演示几种，如突出效果、浮雕效果、曝光效果、图章效果、铜版雕刻效果等）

　　三、学生尝试

　　1、教师指定路径让学生打开图片文件并保存，再打开进行图象处理。

　　2、用教师所教的方法，让自己的画面变得更加丰富多彩。

　　3、在大胆尝试的时候，一定要记住及时保存。

　　4、学生操作、教师巡视指导。

　　四、作业展评

　　1、学生上传作品

　　2、教师进行集体展示，让学生来评价作品。

美术教案篇3

　　目的：

　　１、通过冷暖两种色调对比，学习用冷色来表现夏天的夜晚，从色彩入手，培养孩子绘画的表现力。

　　２、尝试用喷刷做画的游戏方法绘出美丽的夜色，感受色彩的变化美，培养幼儿初步的审美能力。

　　准备：

　　１、?做画工具牙刷，废塑料筐残片剪成的喷刷用具每人一个，三色水粉（蓝、?绿、青）、剪纸若干份，颜色卡幼儿人手一份，教师示范用纸、录音机、磁带各一。

　　２、课前让幼儿认识剪影并观察美丽的夏夜。

　　过程：

　　１、引出课题：放音乐《夏夜》将幼儿带到夜暮降临、万物寂静的特定环境中，提问：

　　①请小朋友听一段音乐，?你在音乐中听到了什么？这段音乐表现的是什么时候？（如小蟋蟀叫、月亮、星星出来了等、晚上）

　　②夏天的夜晚是什么样的？?（从周围的环境和色彩两个方面引导），（如月亮出来了、蓝蓝的、静悄悄的、忙碌了一天的人们都已进入了梦乡、花睡了、宝宝睡着了、小星星也睡着了等等）。

　　２、?同时出现冷暖色调的颜色卡，让幼儿选择适合做夜色的颜色，然后按冷暖分开，对比与思考，加深对冷暖色彩的理解和认识。

　　红色背景，颜色鲜艳、热烈、使人兴奋、激动、高兴。黄色背景，暖和，明亮，鲜艳夺目。

　　绿色背景，安静、使人的眼睛舒服、富有梦境。蓝青色背景，冷、宁静、安静。

　　３、我们来画一幅美丽的夜色，教师不完整示范，只讲清喷刷做画的方法以及需要注意的地方，并且让１－２名幼儿试试：

　　４、绘画游戏，教师给幼儿提供一些冷色，要求幼儿喷刷美丽的夜色。

　　①启发幼儿考虑好画面的整体布局，注意物体之间的前后关系。

　　②在幼儿做画过程中，教师注意引导并提醒幼儿做画时的卫生习惯。

　　５、感受：欣赏作品，?让幼儿体验美丽的夏夜，（夜深了，宝宝已睡得很香了，小朋友们互相看看，看谁的宝宝睡的最香，轻轻走出活动室）

　　活动评析：

　　１、从构思上，?突出表现两点，审美性和游戏性在这节课上，?采用我国传统的民间剪纸艺术，如夏日的荷花、酐然入睡的婴儿，手拿摇扇在躺椅上乘凉的的老爷

　　爷和趴在地上打瞌睡的小猫儿，树上一对相依相偎的小鸟、?夜色中的楼房建筑、以及夜空中眨着眼睛的星星和月亮，?构成了一幅完美的夜色剪影图，给幼儿以充分的视觉享受。另外，?在幼儿喷刷做画过程中，伴随一曲《渔舟唱晚》，古筝声声，****融融。在这里，教师给幼儿创造了一个美的空间，把幼儿带到了美的意境中，这样，?情景交融，融情于景，给幼儿以美的享受，培养了幼儿初步的`审美能力。

　　在喷画中，?采用游戏的形式，幼儿手拿牙刷，在喷刷用具上做“下小雨了”?的游戏，一边喷刷，嘴里边发出“沙、沙、沙”的声音，孩子们或站着，?或坐着，不拘形式，整个教学过程，孩子们沉醉在艺术酒吧中，似工匠，又象是艺术家，兴趣非常的浓厚，圆满的完成了教学任务。

　　２、在教学过程中打破传统的教学模式：

　　①不完整示范的教学方法。在教学过程中，教师不进行完整的示范，只讲明喷刷的方法和需要注意的地方，?而对教学中的精彩部分－－“喷刷的效果”?采用设埋伏的方法，给孩子留有想像的空间，让幼儿自己去发现剪影艺术的美，?当一幅幅美丽的夏夜图展现在孩子们面前时，一声声的惊叹声，把整个教学推向了高潮。

　　②在冷暖色彩的对比思考中，?教师则从幼儿身边的东西，如对暖色调的理解，教师从你看到红色想到了什么来启发引导幼儿，如太阳，红绸子、小红花等等，?然后从太阳

　　和太阳光带给人的感觉，如红绸子表现的是节日的热闹场面，?给人的感觉很热烈，使人兴奋和激动，太阳光则很亮、很刺眼，?来加深对暖色的理解。绿、蓝、青色则是草地、大海、冰雪、夜空、湖泊的颜色，从它们带给人的感觉来启发引导幼儿，加深对冷色的认识。

　　②在课后不进行作品评析，让幼儿自由欣赏作品，去感受和体验美丽的夏夜。?幼儿三个一群，五个一簇，象是在欣赏艺术作品，又象是在观赏美景，有身临其境之美。

　　④在为幼儿选择操作材料时，教师没有根据个人的情趣和爱好去限制孩子的想法，?而是给幼儿多种剪纸材料，让他们自由布局，给他们提供充分的自我表现的机会，?这样，有利于激发幼儿的表现欲和创作欲望。

美术教案篇4

　　教学目标

　　1.认识三原色红、黄、蓝;三间色橙、绿、紫。

　　2.掌握用原色调配间色的技能。

　　教学重点难点

　　使学生认识色彩特性。

　　掌握原色与间色的色彩关系，学会用原色调间色

　　教具准备

　　课件、幻灯片、三色轮、色彩方块、色圈等。

　　教学过程

　　一、组织教学:检查学生准备情况。

　　二、"导入新课:

　　1·放课件

　　a.在电脑上展示的的色彩世界中，我们经常看到的颜色有哪些?

　　(老师播放录像，学生观察。)

　　b.看了录像，知道日常生活申色彩确实很多。

　　提问刚看到的颜色有哪些?

　　(红、黄、蓝、橙、绿、紫……，学生回答

　　2.板书课题:

　　画画离不开色彩，今天，我们就来学习最基本的色彩知识《三原色与三间色》。

　　三，讲授新课

　　(一)认识三原色与三间色。

　　1·认识三原色:

　　问:在这么多颜色当中，什么样的颜色称为原色?不能由其他颜色调合成的颜色叫原色。(贴出定义)。

　　b.观看电脑课件。

　　师:哪几种颜色不能由其他颜色调合成?下面大家来看一组画面。

　　学生回答，红、黄、蓝。

　　得出定义:不能由别的颜色调合成的颜色是原色，红、黄、蓝不能由别的颜色调合成，那么，红、黄、蓝就是原色。因为是三种颜色，所以我们称它们为三原色。

　　三间色:

　　a.观看幻灯，让学生观察三原色相加能否变化出别的`颜色。

　　出示三色轮，分析三原色相加变化哪三种颜色。

　　问:色圈红色和黄色重叠的部分是什么色?

　　色圈黄色和蓝色重叠的部分是什么色?

　　色圈蓝色和红色重叠的部分是什么色?

　　(让学生细致观察后回答。)

　　师小结:用色块表示。

　　红＋黄＝橙

　　黄＋蓝=绿

　　蓝＋红=紫

　　师演示:为了证实三原色相加是否产生了橙、绿、紫，准备三个水杯，先从红、黄两杯色水中各倒一部分渗合，大家看看渗合后变成什么色?(师边说边做)。

　　生:橙色。

　　让学生上台继续进行黄、蓝相加，蓝、红相加，分别变为绿和紫的色水实验。

　　师小结:通过色水实验，我们进一步证实了这三个公式是正确的。说明了三原色相加会产生新的颜色橙、绿、紫。（师生互动）

　　师:通过刚才的讲解、实验。我们发现这三种色里面，不管哪种色，都是由两种原色相加产生的。根据这点，我们也给间色下定义。用两种原色调合成的颜色叫间色

　　老师示范三原色调配三间色，，

　　四、课堂练习

　　1·用圆、方、三角形等几何图形，自己设计不同的组合图形，形成新图形，分别进行填色练习。

　　2·作业要求:

　　自己设计图形填色。

　　调色时注意水份的掌握。

　　平涂着色。3·学生作业，教师巡视指导4·讲评作业。

美术教案篇5

　　水墨游戏——动物

　　教学目标：

　　1、认知目标：了解动物的生活习性和样貌特征，感受动物的美和可爱；感受各种材料特性，探讨巧妙运用各种材料、手法表现有创意的“可爱的动物”的方法。2、情感目标：培养保护动物的环保意识，体验合作、探究、发现的愉悦，激发自信心和美术学习的兴趣。 3、能力目标：通过探索用各种媒材自由创作动物的方法，培养学生的综合学习能力和创造精神。

　　教学重点与难点：

　　1、教学重点：欣赏、感知、探索、理解自然界及艺术作品中的动物的形、色、动态之美，引发喜爱动物之情和环保意识，探索用各种媒材自由创作动物的方法，培养合作意识和综合学习能力。.2、教学难点：巧妙运用各种材料、手法表现有创意的“可爱的动物”

　　教学准备：1、每个同学都收集一到两个与动物相关的故事2、动物欣赏图片和视频资料。3、各种用以制作“动物”的'材料和工具。

　　教学过程：

　　一、表演、回忆、发表1、表演猜谜：你知道哪些的动物的动做？你能把它模仿出来让其他小朋友去猜一猜吗？（部分学生台前模仿某一种动物进行表演，台下学生猜迷）2、引导学生回忆并说出自己喜爱的动物形体、颜色、花纹等基本特征和这种动物有什么生活习性？喜欢生活在什么环境里？

　　二、观察、赏析、感受1、播放各种动物的活动录象和图片，引导学生观察其生活习性和活动规律。2、浏览各类动物活动场面的视频及图片资料，引导学生赏析比较动物的颜色、外形、斑纹、动态等，认识动物之美和可爱之处。3、学生分组讨论及汇报：最喜欢哪种动物？为什么？知道哪种动物的故事呢？ 4、赏析艺术家表现动物的美术作品，了解不同的美术表现方式和美的多样性。（教师引导学生思考后发表：你觉得这些动物漂亮吗？你喜欢吗？为什么？）

　　三、思考、探索、创作1、引导赏析学生制作的动物作品的美感（从形、色、花纹、动态方面引导），探索如何巧妙的运用各种材料制作动物的方法（用了哪些材料？）。2、师生总结制作“动物”的方法：（1）根据材料来决定要制作的“动物”。（2）根据想好的“动物”来选择制作材料。3、围绕重难点有目的地进行讨论：（1）本组要制作一组什么动物？（2）用什么材料？（3）如何分工合作？（4）想为这组每个动物起个什么名编一个什么故事呢？（小组长汇报讨论结果）。4 、提出作业要求：小组合作制作一群自己喜欢的动物。5、小组分工合作，开始进行制作“动物”的活动。

　　四、展示、评价、延伸1、各小组展示自己的作品，进行“动物的故事”童话剧表演。2、思考总结：通过本节课的学习，你学到了什么？了解了什么？学到了哪些知识技能？探索了什么问题？3、了解我国有哪些珍稀动物，引导学生自我进行环保教育。（示珍稀动物图片请学生判断）4、针对各小组的学习、创作、表演情况进行小组自评互评。（评价引导：形似、色美、花纹是否生动，是否有创意？本课自己和同学的学习、表现怎样？）

美术教案篇6

　　一、教材分析：

　　本课是人美版小学四年级下册十二课内容。本课属于“造型·表现’系列，通过本课教学，使学生简单了解降落伞的相关知识及原理，知道降落伞的组成。在制作小小降落伞的教学活动中，学习设计不同造型的降落伞，并能从生活中选材，培养创新能力。让学生在美术活动中，灵活运用美术知识完成作品，在游戏中激发对科学知识的兴趣，培养学生热爱科学的情感。

　　二、学生分析：

　　四年级学生是一个勇于思考，爱玩也爱学习的年纪。他们具备了一定的美术素养和基础，动手实践能力相对较强。而且他们主动探索知识的欲望也相对较强。在美术教学课堂上，学生的思路更广、思维更活跃，欢迎更新颖、更有趣味的美术活动形式。他们敢动手、爱提问，绝大多数学生都能自信、大胆、自由地通过美术形式和语言表达自己的想法与情感。而且通过四年的学习，学生已经掌握了剪、贴、画等本领，学习方式也更加灵活。

　　三、教学目的：

　　1、知识与技能：学习设计和绘制降落伞的基本方法，简单了解降落伞的原理和用途。学会用多种材料制作降落伞。

　　2、过程与方法：搜集资料来了解降落伞，灵活运用不同材料及装饰来制作降落伞。

　　3、情感态度价值观：通过学习制作降落伞，培养探究学习的能

　　力。

　　四、教学重点：

　　了解降落伞结构，利用身边可用材料，学习设计和制作一个别致的降落伞，在游戏中了解降落伞的基本原理和用途。

　　五、教学难点：

　　降落伞的制作及装饰效果。

　　六、教法：

　　多媒体的运用，近距离感受降落伞，在教学中，采用引导法，鼓励法，直观演示法来完成。作业的设置及评价，采用创设情景，以比赛的形式来完成。

　　七、学法：

　　本课综合采用多种学习方法，搜集资料，自主完成：小组合作，互相探究：游戏比赛，竞争学习。能很好的调动学生的积极型。

　　八、教学用具：

　　教师用具：学生的优秀作品，剪刀、双面胶、透明胶带、一次性纸盘，装饰用彩纸，线绳，一件小重物。

　　学生用具：课前搜集降落伞的相关资料，剪刀、双面胶、透明胶带，比较薄的纸、布、塑料等适合做降落伞的材料，装饰用材料，线绳，一件小重物。

　　九、教学过程

　　（一）组织教学

　　（二）导入新课

　　同学们，告诉大家一个好消息！我们绿城要举办第一届天空跳伞比赛。邀请我们四年级的学生参加。你们想参加么？但是参加的选手要带上自己设计制作的降落伞。

　　师：你想拥有一个属于自己的降落伞么？

　　这节课，我们就来学做降落伞。板书课题

　　设计意图：参加降落伞比赛，一下子抓住学生的心，学生非常感兴趣。学生都想赶紧做一个降落伞好参加比赛，为下面的教学打好铺垫。

　　（三）讲授新课

　　1、了解、分享收集的降落伞资料。小组完成。

　　要制作降落伞，首先我们要了解它。课前老师分组请学生搜集降落伞的相关资料。

　　Ａ、降落伞的起源与发展

　　请相应小组代表介绍

　　Ｂ、降落伞的原理

　　请相应小组代表介绍

　　Ｃ、降落伞的分类

　　请相应小组代表介绍

　　Ｄ、降落伞的用途

　　请相应小组代表介绍

　　感受起源，了解原理，了解降落伞的种类，知道降落伞的用途。师总结。

　　设计意图：在这一环节，学生的`主体性充分体现。请学生当小老师，给学生讲解他们课前搜集的资料，是对学生的一个充分锻炼。师在旁补充出示相应课件。

　　2、初步感受降落伞的形，色

　　（1）找一生上台画降落伞，生总结降落伞组成

　　分：伞面、伞绳、重物三部分。师板书

　　（2）欣赏降落伞现实图片

　　总结：形状（圆形、长方形）

　　颜色：鲜艳，靓丽，五彩缤纷……

　　设计意图：本环节带领学生进一步观察降落伞，使学生具像了解它的组成，伞面形状及色彩。

　　3、分析书中降落伞外形及装饰

　　生活中的降落伞多姿多彩，但是有同学做出了比这更新奇漂亮的降落伞，我们赶紧去看看吧！欣赏书本25页。

　　你又发现了那些形状的降落伞？

　　正方形，六边形

　　他们的降落伞漂亮么？

　　感受不同伞面形状，感受装饰效果

　　4、教师演示制作降落伞的步骤

　　师边制作边讲解注意事项，强调伞绳一定要系正，保持平衡，这样下降时才平稳。最后调整线绳的位置并添加重物，根据下降速度调整重量。

　　请学生总结制作步骤。师板书步骤

　　（1）构思

　　（2）制作伞面

　　（3）连接伞绳

　　（4）添加重物

　　（5）装饰

　　设计意图：通过观察教师的现场制作，进一步感受降落伞的制作要领及步骤。为下面的动手制作打下基础。

　　（四）、作业设置

　　我们对降落伞已经有了总体上的了解，下面就请同学们抓紧时间设计并制作一个漂亮的降落伞吧！

　　师巡视辅导。

　　设计意图：用参加比赛来完成作业，学生积极性更高。能很好的调动竞争意识，制作更好的作品。

　　（五）、展示评价

　　每组先比赛选出一名获胜者，每组优胜者上台进行最后比赛。师准备天空草地背景。评选出最美降落伞，最安全降落伞等。师颁发奖品。并请获奖者发表感言。

　　设计意图：在这一环节，老师担当主持人角色，为比赛服务。在组评和班评，师评中使学生当裁判，发挥主动意识。

美术教案篇7

　　学习目标

　　1、联系生活实际，并欣赏以黄色、蓝色为主的画，认识这两种颜色，了解其艺术效果。

　　2、采用各种不同的黄色和蓝色，分别画出以黄色为主的画和以蓝色为主的画。

　　3、通过教学，使学生更加关注生活、热爱生活，引导学生在感情体验中提高对色彩美的认识；训练学生对色彩的感受能力和表现能力。

　　学习重点

　　认识和感知黄色、蓝色带给人的不同感受及其在画面上的运用。

　　学习难点

　　绘画时注意主体和背景之间的色彩对比关系以及同类色之间的深浅对比。

　　导学过程

　　一、板书课题

　　同时展示黄色、蓝色两组画面

　　提出问题：导入本课内容，并出示课题：<<黄色和蓝色的画>>。

　　二、学习目标

　　1、联系生活实际，并欣赏以黄色、蓝色为主的画，认识这两种颜色，了解其艺术效果。

　　2、采用各种不同的黄色和蓝色，分别画出以黄色为主的画和以蓝色为主的画。

　　3、通过教学，使学生更加关注生活、热爱生活，引导学生在感情体验中提高对色彩美的'认识；训练学生对色彩的感受能力和表现能力。

　　三、自学指导

　　欣赏书中作品，打开教材第14——15页内容思考：

　　欣赏黄色和蓝色的画

　　（１）黄色和蓝色的画常常带给我们什么样的感觉？使我们联想到什么？

　　（２）一年四季中哪个季节使可以用黄颜色来代表的？哪个季节可以用蓝色代表。一天中哪个时间以用黄颜色来代表的？哪个季节可以用蓝色代表。

　　提出问题：（学生探究并以红色为主的画联系起来讲解）

　　Ａ、黄色的画为什么称其为黄色的画？蓝色的画为什么称其为蓝色的画？你是怎么理解的？

　　Ｂ、画面上都有哪些地方运用了黄色或蓝色？这些颜色都一样吗？（出示色相卡，认识深浅不同的黄色和蓝色。）

　　Ｃ、画面中还用到了哪些颜色？

　　４）继续欣赏：

　　提出问题：

　　Ａ、这些画都表现了哪些内容？

　　Ｂ、你最欣赏其中的哪一幅画，谈谈你的感受？

　　Ｃ、你打算怎么样去表现？

　　四、检测自学

　　指名学生回答以上问题（程度较差的学生）

　　五、后教

　　1、更正

　　（1）师：同学们，针对这位同学的回答，谁还有补充？（教师不轻易表态，尽可能让较多的学生纠错，补充。）

　　2、讨论：想一想，如果让你来创作一幅以黄色为主的画或以蓝色为主的画，你设想一下会遇到哪些困难？

　　师：请同桌互相讨论问题。

　　指名学生回答以上问题（程度较差的学生）

　　（1）师：同学们，针对这位同学的回答，谁还有补充？（教师不轻易表态，尽可能让较多的学生纠错，补充。）

　　六、当堂训练

　　布置作业：

　　以黄色和蓝色为主，分别画出两幅画，体验黄色和蓝色给你的不同感觉

　　教师进行个别辅导。

　　七、展示

　　学生自评、互评相结合。

　　八、拓展

　　1、欣赏以其他颜色为主的画。

　　2、其方法，尝试着去变现。

美术教案篇8

　　活动过程：

　　一、引题

　　教师：小朋友，你知道有哪些恐龙？知道哪些恐龙的知识呢？

　　二、观察了解体型高大的恐龙特征，并启发想象洗澡方法

　　1、出示恐龙震龙的课件，观察提问：

　　这种恐龙叫什么名字？

　　它喜欢吃什么？它长得怎么样？它长得这么高大，如果请你给它洗澡你会用什么方法?

　　2、经验拓展提问：

　　你还知道哪些恐龙？你知道有关它的哪些知识？它长得怎么样？你会用什么方法给它洗澡？

　　三、示范点拨，拓展思维

　　1、教师画出一只高大的恐龙启发思维：你们看，这只恐龙叫霸王龙，你会用什么办法给霸王龙洗澡呢？

　　2、教师根据幼儿的思路画下来，引导观察，渗透技能：这张恐龙洗澡的作品有趣吗?有趣在哪里？

　　3、教师总结：对了，我们作画的时候恐龙画得大一点，然后把自己想到的洗澡方法大胆地画出来，画面内容很丰富，又让人看得很清楚，用上漂亮的颜色或者各种线条，这幅画就很美。

　　四、幼儿奇思妙想，深化卫生习惯养成教育。

　　1、创想绘画要求：现在请你们也来给恐龙洗澡，并大胆地把洗澡的方法画下来，要想出和别人不一样的洗澡方法，看谁想出来的洗澡方法最独特。

　　2、幼儿作画，教师巡回指导，适时点拨、启发幼儿思维。

　　五、分享经验、深化卫生习惯养成教育

　　1、幼儿展示作品，大胆地、用连贯的`语言讲述给恐龙洗澡的方法。

　　2、教师激励评价，渗透讲卫生习惯教育：小朋友们真会动脑筋，想出了那么多奇妙的洗澡办法。你们平时爱洗澡吗？洗澡对我们有什么好处？除了爱洗澡，还要养成哪些讲卫生的好习惯呢？

　　教师总结：对了，我们每个人都要做到经常洗澡，还要做到饭前便后洗手，常换衣服，常剪指甲等，做一个讲卫生的好孩子。

　　活动反思：

　　在解决难点构图的问题上，我在黑板上先画了一只大恐龙，起到了示范点拨，拓展思维的作用。之后让幼儿在我的问题启发下，想出了各种给恐龙洗澡的方法，这样每个孩子选不同的地方进行表现，就轻松地解决了以恐龙为中心进行多主体构图的问题。在作画中教师引导幼儿将画面要丰富起来，用上漂亮的颜色或各种线条，使幼儿主动创想绘画，培养了孩子的表现力和想象能力。这一环节引发了课堂的另一个高潮，在幼儿作画过程中，由于我们是第一次画恐龙。虽然他们对恐龙有一定的认识，但是在恐龙的构图上，部分幼儿还是不敢下手。可是，后来也在我的引导下画出来了。可是恐龙的种类并不是很多，这一点让我深思：上好一节美术课，教师首先对幼儿的作画水平或基础要做一定的了解、铺垫。这样，才能达到事倍功半的效果。