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小学一年级的教案

时间:2023-07-11 13:31:40 教案 我要投稿

【精华】小学一年级的教案范文集锦六篇

  作为一位不辞辛劳的人民教师,编写教案是必不可少的,借助教案可以让教学工作更科学化。来参考自己需要的教案吧!下面是小编为大家收集的小学一年级的教案6篇,希望能够帮助到大家。

【精华】小学一年级的教案范文集锦六篇

小学一年级的教案 篇1

  活动目标:

  1、认识元旦是新一年的开始,知道过了一年长大一岁的道理。

  2、认识日历,学会看日历。

  3、感受元旦给人们带来的欢乐。

  4、为庆祝元旦设计活动,培养动手能力。

  5、能看到自己的成长变化,并为此而高兴。

  6、能为解决问题提己的看法和建议。

  活动设计:

  活动准备:

  1、收集不同形式的`日历、小时侯的相片。

  2、庆祝元旦的各种图片、资料、录象。

  活动过程:

  活动一我家的新日历

  1、猜谜语。

  2、请同学展示不同形式的日历。

  3、认一认,说一说。

  (1)一年从哪一天开始?这一天叫什么?

  (2)年、月、日的认识。

  4、在日历上找有一找自己的生日。

  活动二我长大了

  1、猜猜我是谁?

  展示几位学生小时侯的照片,请其他同学猜猜是谁。

  2、量一量自己的身高、体重。

  3、填一填成长卡。

  4、比一比,看谁长得快。

  引导学生感受自己成长的喜悦。

  活动三快乐的元旦

  1、看图,说一说。

  (1)元旦那天,人们怎样庆祝呢?

  (2)元旦那天街上的 景象.

  (3)元旦那天的学校.

  2、说一说,你还可以用什么方法庆祝元旦?

  3、画一画,人们庆祝元旦的景象。

  4、学生作品展。

小学一年级的教案 篇2

  教学要求:

  1、正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。

  2、学会本课堂7个生字,7个二会字,认识一个偏旁;理解生字词。

  3、通过朗读课文,了解小鸡的孵化过程,感受大自然的美,激发热爱大自然的感情。

  重、难点:

  1、学会本课的生字,并能正确、美观地书写。

  2、了解课文的两条线索,一条是小鸡孵化的过程,一条是小鸡对周围世界的认识变化,

  3、感情地朗读、背诵课文。

  课时:

  两课时

  教学设计:

  20xx年5月7日第十二周星期三第一节

  第一课时

  教学目的:

  1、能正确、流利地朗读课文。

  2、学会本课的7个生字,并能正确、美观地书写;认识一个偏旁。

  教学过程:

  一、导入

  1、同学们,你们周围的世界是什么样的?

  2、有一只小动物也说“世界多美呀”,板书课题。

  (1)读准“世”的音,是翘舌不是平舌音。

  (2)齐读课题

  3、读了课题后,你有什么问题要问吗?

  4、你们问题答案就在书中,下面我们来读课文。

  5、播发多媒体课件,再加配音朗读。

  二、初读课文

  1、借助拼音自读课文

  要求:读准字音,读通句子。

  2、再读课文,把生字词和小括号画出来。

  要求:把生字的读音读准,把课文读正确、流利。

  3、检查自学效果

  (出示生字词)

  (1)自己读读生字词,想想:在字音上你有什么要提醒同学的?

  (2)正音。

  翘舌音:站、湛、澄。前鼻音:站、湛、茵

  后鼻音:澄边音:丽

  (3)指名读词,开火车读,齐读。

  (4)把生字词带入课文中再读一读,把课文读正确、流利。

  师生共同评议。

  三、初步了解课文大意

  1、再指名朗读课文,边听边想:“世界多美好呀”是哪只小动物的'说的?

  2、它是什么情况下说的?

  3、你也能像刚才阿姨一样,把这篇课文读给大家听吗?

  老师也为你配上音乐

  4、自读,指读,赛读。

  5、全班齐读课文。

  四、教学生字

  书读得好,字能写得好。

  1、出示生字卡片,巩固生字读音。

  2、教学“羊字头”。

  3、看课后笔顺表,自学生字的笔顺并描红。

  4、反馈检查“世、美”的笔顺。

  5、指导写字。

  在学生自己仔细观察的字形,并说出生字书写时关键笔画的基础上,重点指导“手、世、鸡、美”

  6、师范写以上四个字,学生描红,临写。

  7、生写剩余的生字。

  教学后记:学会了本课生字,认识1个偏旁,理解由生字组成的词语。

小学一年级的教案 篇3

  一、教学要求

  1、认识17个生字,其中会写“朝、映、踏、涨、更、深、渡、船”8个字。

  2、有感情地朗读课文,背诵课文。

  3、体会师生之间团结互助的深厚情谊。

  二、教学重点、难点

  1、重点:掌握生字的音、形、义,背诵课文。

  2、难点:体会结尾句的含义,懂得“跳墩上的歌”指的是什么?

  三、教学准备

  生字卡、多媒体课件

  四、课时安排

  2课时

  五、教学过程

  第一课时

  (一)提问导入,揭示课题

  1、同学们,你们见过跳墩吗?知道什么是跳墩吗?

  2、在农村,小河上没有桥,人们在河中铺上条石。过河时,踏着条石过河,这些条石又叫跳墩。今天,我们学习《跳墩上的歌》。

  (师板书:跳墩上的歌)

  (二)初读课文,解决生字

  1、教师示范朗读课文,学生画记生字词。

  2、学生自由读课文。

  ①一读课文,借助拼音和字典认记生字。

  ②二读课文,做到不丢字、不添字,不唱读。

  ③三读课文,想一想课文讲了一件什么事情?

  (三)检查自学情况:

  1、指名读课文,注意读准字音,读通句子。

  2、引导学生读准生字字音,交流自己识记生字的方法,教师对易出错的字进行重点指导。

  ①读准字音★翘舌音:朝、涨、浊、筑

  ★后鼻音:映、涨、更、淙、

  ★多音字:

  zhāo(朝阳)zhǎnɡ(涨水)

  朝涨

  cháo(朝鲜)zhànɡ(发涨)

  ②重点指导字形

  渡:注意右边“廿”的笔顺

  更:先写“一”,再写“曰”,最后写撇和捺。

  3、指名逐段读课文,读后学生评议。

  4、说说这篇课文讲了一件什么事?

  学生回答后,教师小结:课文记叙了不管在什么样的天气里,孩子们经过跳墩都能得到大哥哥、大姐姐和老师的帮助。

  (四)自由读课文,熟悉课文内容。

  第二课时

  (一)质疑,导入新课

  1、跳墩上的歌到底是一首什么歌?请同学们自读课文,完成填空。

  教师出示课件:

  ____________________________。

  跳墩上的歌是一支____________________________。

  ____________________________。

  2、学生回答,教师出示正确答案

  快乐的歌。

  跳墩上的歌是一支友爱的歌。

  赞美的歌。

  (二)再读课文,解决重点

  1、为什么每一段跳墩上的歌不一样?请同学们默读课文,然后和小组同学讨论。

  2、学生分组活动

  3、汇报讨论情况,教师相机点拨

  ★第二段(出示图片:小学生微笑着踏着跳墩上学)

  ①指名读

  ②教师示范读,注意突出“踏着、跳过、走向、快乐”等词语,让学生体会到上学时的轻松愉快的心情。

  ③学生练习读

  ★第三段:(出示大哥哥、大姐姐牵手围成栏杆的图片)

  ①指名读

  ②大哥哥和大姐姐看到水涨了,怎样说的?怎么做的?

  过了小溪,孩子们会说什么?

  我们从中体会到什么?

  ③学生有感情地练读第三段

  ★第四段:(出示老师背学生的`图片)

  ①自由读

  ②你从第四段中感受到了什么?

  ③全班齐读

  4、练习背诵2——4段

  (三)默读课文,突破难点

  1、默读第五段,思考哥哥、姐姐和老师帮助孩子们时会遇到什么困难?他们是怎样克服困难的?

  2、“不管春夏秋冬、不论阴晴雨雪”是什么意思?

  3、跳墩上的歌到底是什么歌?

  学生回答后教师点拨:跳墩上的歌,不仅是孩子们路过跳墩时唱的欢歌,更是师生团结互助的赞歌。

  4、学习了课文,你感受到了什么?

  教师点拨:课文记叙老师、大同学帮助、保护小同学过河的故事,赞美同学之间的互相关心和老师对学生的爱护。

  (四)朗读成诵

  1、小组比赛读

  2、交流背诵经验

  3、同桌互背

  五、板书设计

  快乐的歌

  5、跳墩上的歌友爱的歌

  赞美的歌

小学一年级的教案 篇4

  教学目的

  1、学会本课的7个生字和由这些生字组成的新词。

  2、能够正确、流利地朗读课文,会用自己的话讲这个故事。

  3、理解课文内容,培养学生不让随地乱扔纸屑、果壳的好习惯。

  教学重点

  1、理解课文内容,教育学生不随地乱丢纸屑、果壳做个讲卫生的好儿童。

  2、重点指导“业”、“成”、“脸”等字的字型。

  教学难点

  1、通过理解字句,理解课文内容。使学生知道乱丢纸屑、果壳是不讲卫生的坏习惯。

  2、学会生字,理解字词义。

  3、“做”与“作”的区别。

  教学时数:3课时

  教学准备:识字卡片

  教学过程:

  第一课时

  导入新课

  课前准备:把课文的题目《18 课桌下的纸团》写在黑板上。

  老师说:“看这题目《课桌下的纸团》,大家会不会觉得奇怪,怎么课桌下会有纸团呢?这到底是怎么回事情呢?老师也和大家一样,也不知道这纸团是从什么地方来的,下面我们就来学这篇课文,看看这纸团是怎么到了课桌下的。”

  讲授新课

  (一)初读课文,了解大意。

  1、听老师范读课文,同学们边听边标自然段。

  2、借助拼音自读课文,要求读准字音,使同学们对课文有个大概的了解。

  3、老师讲这个故事:“现在大家都知道了原来这纸团是丁丁扔的,又被小刚踢到了冬冬的课桌边,最后还是冬冬把这纸团拾起来扔进了纸篓。”

  (二)细读课文,深入理解课文。

  1、指名读第一段

  思考:纸团是谁扔的`?纸团又滚到了什么地方?丁丁这么做对不对?为什么?

  (板书:扔滚)

  学生回答后,问:那该怎么做呢?等到答案,师:那我们再看看小刚是怎么做的?

  2、指名读第二段

  思考:纸团现在又到了哪里了?为什么?小刚这么做对吗?

  (板书:踢冬冬)

  生回答后师说:小刚没有捡起纸团反而把它踢给了冬冬,这样做是不对的,我们应该捡起纸团放入纸篓。那纸团的最后命运如何呢?难道它一直躺在了课桌下了吗?我们再继续读第三段,我们在这里可以看到纸团最后到底怎么了?

  3、学生读第三段

  思考:纸团最后到哪里去了?冬冬这样做对不对?丁丁和小刚为什么脸红了?

  (板书:捡扔纸篓)

  学生回答都老师又说:我们都应该向冬冬小朋友学习,都应该把那纸团扔进纸篓,不过丁丁和小刚也还是好孩子,他们都认识到了自己错了,脸都红了。

  4、演示板书,对照板书把古书再向学生们讲述这个故事。

  5、齐读课文,做课后第四题。老师总结这课文的中心:我们都应该向冬冬同学小,主动把纸团扔进纸篓。在日常生活中,我们也要不随地乱扔纸屑、果壳,做个讲卫生的好孩子。

  布置作业

  老师:回家后大家把这个故事讲给其他小朋友听。

  第二课时

  复习

  检查朗读课文,老师:上节课我们学习了《课桌下的纸团》这篇课文,知道了乱扔纸屑是不好的习惯,我们应该把纸屑扔进纸篓。通过读课文我们也初步认识了本课的生字,这节课我们学习这些生字的字型和由这些生字组成的新词,还要学习2个新的部首。在这节课开始之前,我们先请一位同学来朗读这篇课文。(叫一个学生站起来读课文)

  教授新课

  1、师出示“纸”的识字卡片问:这个字念什么?它是什么偏旁的?你还学过哪些绞丝旁的字。(让学生对“纸”字组词,并反复读“纸”字)

  师指导书写(引导学生仔细观察“纸”在田字格中占的位置)

  2、讲“完”字

  师出示“完”字。让学生读,师捂住下边问学生:这叫什么偏旁,它象什么?

  接着捂住上边问学生:下面的读什么?

  师:我们还学过由“元”字组成的字?

  师:大家知道“完”字可和什么字组成词组?

  师知道写法(特别是偏旁)

  3、讲“作”和“业”两个字

  师同时出示“作”和“业”两个字,学生读,注意纠正字音,分子“作”字的结构。

  师问:“做”与“作”有什么区别?(做课后第三题)

  学写“业”。看老师在黑板上写这个字,边看边说笔顺,重点强调书写字的难点及容易错的部位。

  巩固

  师出示四个生字,让学生反复认读,并让学生自由组词,加深所学字的记忆。

  第一课时

  巩固生字

  师出示已经学的生字的卡片,让学生认读(包括笔顺,笔数,组词)

  讲授新课

  (一)学习生字

  1、学习“成”字。(笔画,笔顺)

  2、学习“刚”字。(偏旁,笔顺)

  3、学习“脸”字。(结构,笔顺)

  师:我们还学过什么字也有“”?(结合课后习题第二题)

  (二)指导所有的生字的书写。

  1、学生观察老师写的字,说出生字的笔顺。

  2、说说它们的结构及它们在田字格中的位置。

  3、重点强调字的难点及容易错的部分。

  练习

  师出示小黑板(课后作业第2、3题)。

  师提示:我们学习了课文并学会了生字,现在请大家先想一想该在空格里填什么?下面我们请一位同学上来做,其他的同学打开书完成课后习题第2、3题。

  (学生做完后,集体订正)

  复习巩固

  1、领读课文,复述本文的教育意义(养成良好的习惯——不随地乱丢纸屑、果壳)

  2、学生读生字,写生字。

小学一年级的教案 篇5

  教学要点:

  巩固复习生字词,学习课文二、三两节。

  教学过程:

  一、复习

  1、认读生字卡片,难认的字边读边书空。

  2、抽读课文第一段。

  二、学习第二节。

  上节课我们讲到丁丁想把纸团扔到桌下,后来纸团滚到小刚的脚下,小刚看见纸团后,是怎样做的?我们来读下面的课文。

  1、齐读第二节。

  2、讨论以上思考题。

  3、“悄悄的”是什么意思?小刚为什么踢纸团的时候,要“悄悄的”?(“悄悄的”在课文中是偷偷地、不声不想的意思。小刚知道这样做不对,为了不让别人发现。)

  4、齐读第二节。

  小刚把纸团踢到了冬冬的课桌边,动动看见了纸团以后,又是怎样做的呢?我们来读第三节。

  三、学习第三节。

  1、指名读第三节。

  2、纸团最后怎么样?(纸团最后由冬冬捡起来,扔进纸篓。)

  3、丁丁和小刚为什么脸红了?他们当时心里会怎么想呢?

  (丁丁和小刚看到冬冬把纸团捡起来,扔进纸篓,就更觉得自己错了,所以脸红了。丁丁和小刚当时会想:冬冬做得对,我错了,我今后要向冬冬学习,也要讲卫生,不能乱丢纸团。)

  教学生字“脸”,可用换偏旁的方法识记。(左边月字旁换成提手旁,就是“捡”。)

  4、齐读课文第三节。

  四、指导朗读全文。

  五、课堂练习。

  1、抄写生字。上节课的生字每个写两遍,本届课的一个写四个。

  六、作业。

  1、完成课堂作业第3题。

  2、思考题课后2、3题。

  第三课时

  教学要点:

  听写生字词,课文,看图想象说话,并进行爱清洁、讲卫生的行为指导。

  教学过程:

  一、各自轻声读课文,边读边思考原来小黑板上的.三个问题。(第二个问题改为“小刚看见纸团怎么做?”)

  二、全文。

  1、读第一节。

  纸团是哪儿来的?(要求用一句话来回答。)

  (板书:丁丁扔纸团)

  2、读第二节。

  小刚看见纸团怎么做的?

  (板书:小刚踢纸团)

  3、读第三节。

  纸团最后怎么样了?(板书:冬冬捡纸团)

  4、课堂作业第4题,做完后指名读一读。

  5、丁丁、小刚、冬冬谁做得对,为什么?(板书:××√)

  6、碰到这样的事,你会怎样做?

  三、看图想象说话。

  1、看图,说说图上谁是丁丁,谁实效缸,谁是冬冬?你是怎么知道的?

  2、看图想象说话。

  看图,说说丁丁把纸团扔在地上的时候,心里是怎样想的。

  看图,说说小刚看见纸团,又把纸团踢到冬冬课桌边的时候,心里是怎样想的。

  看图,说说冬冬去捡纸团的时候,心里会是怎样想的。(可多让几个小朋友来说。)

  四、行为指导。

  1、香蕉皮、西瓜皮等果皮、果壳应扔在哪儿?

  2、别人把废纸或其他脏东西扔到你桌下面,你怎么做?

  3、你看到别人桌子底下有废纸,怎么办?

  五、课堂练习。

  指导完成课堂作业第5题。

  听写生字。

  六、板书设计:

  18、课桌下得纸团

  丁丁扔纸团×

  小刚踢纸团×

  冬冬捡纸团√

小学一年级的教案 篇6

  教学过程

  一、读题感悟,认读“玫瑰”。

  1、读题,这是什么样的院子?

  2、随课文识记:玫瑰。

  3、你还想知道什么?

  二、借助拼音,整体读文。

  1、借助拼音朋友,认真读准每一个字音,画出会认字。

  2、同桌抽读生字卡片年,互相帮助读好每个词的字音。

  3、把会认的字放回书中,再次练读,并标出自然段。

  4、指名读文,师生评议。

  三、读中自悟,质疑问难。

  1、自己读文,想想读明白了什么,画出不明白的地方。

  2、小组交流:

  (1)、用读的方式表达自己读懂的`地方。

  (2)、把组员共同的问题归纳出来。

  3、抓住难点问题,引导全班交流。

  为什么说这是咱们的友情花?可以结合课文,也可以结合同学间的故事,用读或者说的方式都行。

  四、自选角色,体验情感。

  1、今天,咱们来到这开满玫瑰花的院子,你最想扮演谁呀?

  2、自选角色,自由组合,用表演读的方式再现当时的情景,把自己的感受读出来。

  3、组间评读,深入体会人物心情。

  五、课外延伸,推荐故事。

  同学们特别喜欢这个童话故事,一定还想读这么有趣的故事。老师向大家推荐《安徒生童话选》和《格林童话》这两本书,希望同学们认真阅读。

  第二课时

  教学目标

  1、会写生字。

  2、读懂童话故事,感受朋友间的友情。

  教学重难点

  1、会写8个生字。

  2、理解感悟朋友间的感情,特别是通过人物语言感悟心情,读出自己独特的情感体验。

  教学过程

  一、复习导入

  哪位同学愿意有感情地朗读课文?

  哪位同学愿意说说课文哪几句话最让你感动?

  二、词语积累。

  1、读“我的词语库”。

  2、自主积累:你还喜欢什么词语?什么句子?反复诵读进行积累。

  3、积累展示:把自己积累的词语句子读背给大家听。

  三、自主识字。

  1、认读会写字,独立观察字形,辩析结构。

  2、描红,观察字的间架结构,并正确端正的书写。

  3、独立识记:

  (1)你能用什么办法记住它们?

  (2)、你觉得哪些字容易错?

  4、生字组词练习。

  (1)、自己读书上读词语。

  (2)、口头组词训练。

  四、学生独立写字,教师巡视指导。

  板书设计

  9 开满玫瑰花的院子

  鲁鲁:翻土 邀请

  刺猬松鼠小兔:帮助种花浇水施肥

  最漂亮的地方

  教学目标

  1、认识11个生字和一个多音字。

  2、鼓励学生自主积累词语。

  3、正确、流利、有感情地朗读课文,鼓励学生读出自己的感受。

  教学重难点

  1、认识会认字和一个多音字。

  2、指导学生有感情地朗读课文。

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