大班语言教案三篇
作为一位兢兢业业的人民教师，很有必要精心设计一份教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么你有了解过教案吗？下面是小编帮大家整理的大班语言教案3篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
大班语言教案 篇1
《请大家保护水》
【活动目标】
1、引导幼儿进行看图讲述。
2、引导幼儿了解我们周围的环境，增强幼儿环境保护意识。
【活动准备】
1、与水有关的录像带或照片。
2、有关人类生存，动物生长、植物生长、机器生产等离不开水的图片。
【活动过程】
一、谈话引入：
小朋友们，你们看看老师给你们带来了什么?(师拿出一杯水)你们知不知道水有哪些用处呢?(请幼儿回答)对了，水的用处可多了。清洁的水大家都喜欢，如果水被污染了我们该怎么办呢?(保护水)师板书课题：《请大家保护水》
二、新授(打开教材第16页)
1、看图讲述。(师出示图一)
师：小朋友们你们看这里的景色美吗?
生：答
师：谁来说一说这幅图上都有些什么呢?
生：答(清清的水 绿绿的草 还有蹦蹦跳跳的青蛙 游来游去的小鱼)
师：你从这幅图中还发现了什么?
生：答(小鱼和青蛙都高兴的笑了)
师：是啊!小鱼和青蛙都高兴的笑了，说明这里是适合它们生存的乐园，可是好景不长一件可怕的'事情发生了。
2、师出示图二、
师：小朋友们你们看发生了什么事呢?
生：答(可以小朋友间互相说说后师再请幼儿说)。
这些旅游的人乱扔垃圾，破坏了环境，污染了水质，水变的浑浊了，荷叶也黄了，就连青蛙也离开了。
3、师出示图三
师：谁来说说最后一幅图呢?
生：水变黑了，小鱼也死了，就连小草也黄了，周围的环境也遭到了破坏。
师：哪位小朋友愿意把这几幅图连起来讲一讲呢?(指名幼儿讲述)
三、讨论
师：小朋友们你们说说这些人做的对吗?为什么?
生：答(可以有不同的答案)
四、思维拓展
师：那我们应该怎样保护水的清洁呢?(同桌之间可以互相说说，然后给大家说说自己的意见)
五、观看有关人类生存，动物生长、植物生长、机器生产等离不开水的图片或录像。让幼儿知道水的重要性。
六、小结
七、组织幼儿离开教室。
大班语言教案 篇2
活动目标
1、乐于观察身边的事物
2、仔细观察画面，感知绘本内容
活动准备
教师准备：电子课件，字卡(泥)，词卡(翻开，感觉，静悄悄)
幼儿准备：幼儿绘本，活页游戏(一)
活动过程
一、游戏导入，引出主题
1、游戏"冰箱里面有什么"游戏方法：请5~6名幼儿上台，站成一排，然后台下的幼儿集体问"冰箱里面有什么"，台上的幼儿按站队的顺序依次回答。回答错误或没跟上速度的人被淘汰。
2、教师：小朋友们太棒了，能说出这么多东西，说明大家平时观察的很仔细，今天老师想请大家来看一个关于院子里有什么的故事。
二、介绍封面，引出故事
1、展示封面，请幼儿观察：封面上画的是哪里?都有些什么?
2、介绍书名"院子里有什么"并带领幼儿朗读3、请幼儿发挥想象力，结合自己的生活经验，说说院子里还会有些什么?
三、幼儿自主阅读
1、幼儿取出绘本，自行阅读
2、请幼儿用完整的句子进行表达：这个院子里有什么?你喜不喜欢这样的院子?为什么?
3、请幼儿有序的收起绘本
四、集体阅读，理解故事
1、教师播放课件中的绘本PPT，引导幼儿逐页阅读
(1)阅读2~3页：画里有谁?他们在哪儿?在干什么?猜猜他们在想什么?
(2)阅读4~7页：在这个院子里你能看见什么?这些东西我们很容易看到，有什么东西是我们不容易看到的`呢?
(3)阅读8~9页：你看到了什么?还有没有别的发现?(提醒幼儿仔细关擦树叶、草丛和花朵)
(4)阅读10~11页：这三幅图里你看到了什么?请幼儿数一数它们的数量并用"苹果树上有俩只小鸟"这样的句式来进行表述
(5)阅读12~13页：翻开泥土，看看里面有什么?(教师适时出示字卡"泥"和词卡"翻开"并进行简单讲解)你认为泥土里还会有什么?
(6)阅读14~17页：在这个院子里，有哪些东西我们是可以听到的?哪些是可以用鼻子闻到的?(请幼儿用动作分别表现"看""听""闻")
(7)阅读18~21页：我们能不能看见风?我们怎么能感觉到风的存在呢?(风吹在皮肤上，树叶随风飘动，风筝在天上飞……请幼儿发挥想象举例。适时出示词卡"感觉"并进行简单讲解)
(8)阅读22~23页：这个时候还有风吗?你是怎么看出来的?(教师适时出示词卡"静悄悄"并进行简单讲解)
(9)阅读24页：画面中是什么时候?画面中的人打算做什么?
2、教师播放课件中的故事动画，请幼儿完整的欣赏故事五、结束活动1、教师对幼儿的表现进行，给幼儿留下问题，为下一课时做铺垫。
问题：蚱蜢躲在草丛里容不容易被发现?为什么?
布置家庭作业：活页游戏(一)2、师幼共同物品，结束活动
大班语言教案 篇3
活动目标： 1、通过游戏，教会幼儿认读汉字：跑、跳、蹲、踢，引发幼儿认读汉字的兴趣。
2、结合图片认读汉字，让幼儿了解有“足”字旁的汉字与脚的动作有关。
3、学习用连词“有的……有的……还有的……”说一句完整的话。
4、培养同伴间的合作意识，体会合作的乐趣。
活动准备： 1、“跑、跳、蹲、踢”的图片，与其相对应的汉字。
2、幼儿每人一套汉字卡片、小筐。
3、幼儿已积累一定的运动经验。
活动过程： 一、谈话导入
1、和幼儿一起回忆你喜欢做什么体育项目？
2、鼓励幼儿积极参加体育锻炼，增强体质。
二、结合图片，认读汉字“跑、跳、蹲、踢”。
1、图文结合，认读汉字
提问：
（1）图片上的小朋友在做什么体育动作？
（2）你能用一个字来表示吗？
（3）幼儿认读汉字。
要求：幼儿正确朗读，简单组词。
（4）在没有图片的帮助下，鼓励幼儿大胆、正确地朗读汉字。
2、了解字的结构
提问：
（1）这些汉字里藏着一个秘密，请你把它找出来。
（2）通过比较，掌握这些汉字相同与不同的地方。
教师小结：每一个汉字的.左边都相同，都是“足”字旁“足”就是脚，这些动作跟你们的脚有关系，右边又是一个汉字，有左右两个部分组成的字我们叫它是左右结构的字。
三、游戏
1、老师拿字卡，请幼儿做相应的动作。
2、请幼儿检查小筐里的汉字，认一认、读一读后，老师出示图片，幼儿找对应的汉字。
2、一个幼儿做动作，其他幼儿来找字，并正确朗读，共同检查游戏结果。活动延伸：
鼓励幼儿在以后看书的时候，发现“足”字旁的字，就来问老师，在家的时候，就问爸爸、妈妈，看一看这些字是不是都是左右结构？都是与脚有关系？都可以用动作来表示？比一比，看谁找得多，看谁会读得多。
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