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大班语言教案

时间:2023-07-13 10:19:19 教案 我要投稿

大班语言教案范文汇编五篇

  作为一无名无私奉献的教育工作者,就不得不需要编写教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。优秀的教案都具备一些什么特点呢?下面是小编为大家收集的大班语言教案5篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

大班语言教案范文汇编五篇

大班语言教案 篇1

  活动目标:

  1.理解散文的主要内容,感知秋天的主要特征。

  2.尝试用完整连贯的语言,讲述画面的主要内容。丰富词汇“五颜六色”、“千姿百态”。

  3.感受散文语言的优美,激发热爱大自然的情感。

  4.借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣。

  5.能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验文学活动的乐趣。

  活动准备:

  图片若干

  活动过程:

  一、谈话导入,激发兴趣。

  现在是什么季节?秋天到了,大自然有哪些变化?大家可以从几个方面来讲讲你感受到的秋天的变化。(出示一些标志:秋天的天气、秋天的果园、秋天的花园、秋天的田野、秋天的穿着。)

  二、看看讲讲、听听学学,分段欣赏散文,感受散文语言的优美。

  (一)看小猴的画

  今天来了一位老师,是谁?熊猫老师的学生是谁呢,我们一起看一看。(出示小动物)

  你们猜猜熊猫老师要上什么课?你是怎么知道的?

  熊猫老师今天的要求是请大家画一画秋天,如果是你,你会画什么?

  我们来看看,小动物们画了什么?(出示小猴的画)请你用好听的话来讲一讲小猴的画。

  我们听一听,小猴是怎样介绍自己的画的。(倾听录音:我画的是果山。黄黄的梨,红红的苹果,橙色的橘子,紫色的葡萄,看得叫人直流口水。)

  小猴的话好听吗?哪里好听?对呀,把水果的颜色都说进去了,真好听!我们也来说一说好听的话。

  (二)看小松鼠的画

  小松鼠迫不及待地想展示他的作品了,我们也来看一看吧。小松鼠画的是哪里?谁能用好听的话来说一说小松鼠的这幅画?

  我们也来听一听,小松鼠是怎样介绍自己的作品的。(倾听录音:我画的是树林。梧桐叶变黄了,枫树叶变红了,像蝴蝶一样从天上飘落下来,真好玩呀!)

  小松鼠的话好听吗?你觉得哪里好听?为什么?

  我们也来说一说这样好听的话。

  (三)看小兔子和小花猫的画

  小兔子和小花猫说,小朋友们,快来欣赏一下我们的画吧。(打开画面)

  请小朋友看着这两幅作品,两个两个说一说,小兔子和小花猫分别画的是哪里的景色?你们也用好听的话、连贯的话来介绍一下。

  三、完整欣赏,整体感受散文优美的意境。

  (一)初次完整欣赏。

  小兔子和小花猫讲的话藏在一首优美的散文里,散文的名字就叫《秋天的图画》,让我们完整地欣赏一遍吧!

  听到小兔子和小花猫的话了吗?我们再来听一遍吧,仔细听啊,小兔子的话里面哪个词语很好听?什么叫五颜六色?什么叫千姿百态?我们连起来说一说小兔子的话。

  小花猫的话还想不想听?他的话哪一句你最喜欢,为什么?

  (二)再次完整欣赏。

  熊猫老师让小动物画画的事,连起来就是一首优美的散文。散文的语言很美,很美的语言如果加上优美的音乐,朗诵起来就会更加动听,让我们再来欣赏一遍。听完之后,要说一说你最喜欢散文里面的哪一句。(完整有声课件)

  (三)尝试朗诵散文。

  散文真的很美,现在我们在音乐声中,用最美的声音一起来说说散文。

  (评析:在幼儿充分感受理解散文内容,获得美的情感体验的基础上,鼓励幼儿跟随课件用最美的声音展示,让幼儿又一次的感受散文的美。)

  活动延伸

  我们知道秋天很美,它不仅是个丰收的季节,还是个色彩斑斓的季节,除了小朋友和小动物们画的,秋天里还有好多美景。今天回家以后,我们也用画笔来画一画美丽的秋天,用今天散文里面学到的好听的话,来说一说你自己的图画,好吗?

  附:散文“秋天的图画”

  上图画课了,熊猫老师让小动物们画出自己看到的秋天的景色。图画画好了,小动物们都来介绍自己的图画。

  小猴子画的是果山。黄黄的梨,红红的苹果,橙色的'橘子,紫色的葡萄,看得叫人直流口水。

  小松鼠画的是树林。梧桐叶变黄了,枫树叶变红了,像蝴蝶一样从天上飘落下来,真好玩呀!

  小兔子画的是花园。美丽的菊花开放了,五颜六色,千姿百态,真是漂亮极了!

  小花猫画的是田野。农作物成熟了,金黄色的稻谷,金灿灿的玉米,等着农民伯伯去收割。

  熊猫老师高兴地说:“秋天的图画,多么美丽呀!”

  活动反思

  《秋天的图画》是一组以“秋天”为主题的新选编课文,图文并茂,语句短小凝练,寥寥数笔就为读者呈现出了丰收的景象和人们的喜悦心情。而文章不仅仅是为了表现秋天丰收之美,更为主要的是在赞美创造这一美景的劳动人民。在本文的教学中,我以贴画为突破口,让学生通过看图理解——想象——有感情朗读这样一种方法,让学生学会用朗读展示自己的感情。在理解秋天的美景之后,我以“使秋天这么美丽的神奇画家是谁吗?”这么一个问句,使孩子的感情从欣赏秋天的美景转为寻找创造这一美景的人们。并且以“梨树、苹果树、高粱、稻海会对他们说些什么?”为句式,加深孩子们对劳动者的敬佩感情。

大班语言教案 篇2

  设计意图:

  随着现代科技的迅速发展,通讯设备不断更新,人们很少使用"写信"的方式进行交际,更多的是运用手机、电话来进行交流。为了使孩子们对"信"有更深的理解,于是我设计了这节课。《纲要》大班目标中指出"关注、理解日常生活中常见的符号、标识、文字所表达的意思,尝试用图像、符号等形式进行表达并创意。"《点点和多咪的信》是一个绘本故事。大班的孩子,开始主动注意和亲近有趣的事物和现象,喜欢观察阅读画面精美的图书,能随作品内容展开丰富的想象和创造,并产生愉悦的情绪。这一活动,故事中的"绘画信"对幼儿来说较为新奇,而教材本身简单、有趣味的内容,又给了幼儿很多想象和思考的空间。考虑到孩子的兴趣点以及教材的特点,在活动中让孩子自主观察图画的故事情节,读懂绘画信,并尝试创造。更重要的是,通过对故事的理解,可以把幼儿带入故事情节中,引起幼儿情感上的共鸣,让幼儿感受点点与多咪之间温馨、有好的朋友情谊,懂得有朋友的快乐,学会交往。

  活动目标:

  1、能够看懂故事中点点和多咪的信,初步了解"图画式"的写信方式。

  2、能用绘画和符号的形式写信,并完整地讲述信的内容。

  3、体验朋友之间的情感。

  4、培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。

  5、幼儿活动时遵守秩序的观念。

  活动重难点:

  重点:看懂故事中点点和多咪的信,理解和体验它们之间的情感。

  难点:能够用绘画和符号的形式写信,并能较完整地讲述信的内容。

  活动过程:

  一、创设情境,引入主题出示课件,观察分析封面:点点和多咪是好朋友,一不见面就会想念对方,想念好朋友了该怎么办?你们有好朋友吗?你想念好朋友的时候,会怎么做呢?看看故事里的两个好朋友是怎么做的。

  【评析:联系自己感受,激发幼儿学习的兴趣。】

  二、结合课件,引导幼儿分析点点和多咪的信的内容,了解写信的基本格式。

  1.观察分析第一封信。

  (1)出示第一个信封。你知道这封信是谁写的?写给谁的?你是怎么看出来的?

  (2)多咪给点点的信上写了些什么呢?我们一起来看看。出示第一封信。

  (3)多咪对点点说,说什么呢?谁知道?

  (4)逐一分析每幅图画的意思及冒号和箭头的意思。注意归纳出时间、地点和事情。

  (5)到底多咪是这个意思吗?我们一起来看看。

  (6)好朋友在一起玩,真开心啊,他们一起度过了一个快乐的下午。回到家后,他们又会怎么做呢?

  【评析:在宽松的氛围中,充分给予幼儿想象、表达的机会。】

  2.观察分析第二封信。

  (1)这封信是谁写给谁的?你是怎么看出来的.?信上说了些什么?

  (2)点点对多咪说些什么?你是从哪里看出来的?

  (3)看看故事里是这个意思吗?

  (4)两个好朋友一起度过了一个美好的夜晚,真快乐啊。

  3.观察分析第三封信。

  (1)一天早上,多咪收到点点的一封信,看看信上点点要告诉多咪什么?你是怎么看出来的?

  (2)多咪看了信,也以为点点病了。它急急忙忙赶到点点家,奇怪,家里一个人也没有,床上也是空空的。多咪紧张地到处找,边找边喊:"点点,你在哪里?我来了!"你们猜,点点在哪里?

  (3)一起看课件。原来点点在干什么?

  (4)多咪问点点:"你到哪儿去了?不是病了吗?"点点说:"我去钓鱼了。"多咪又问:"你信上画了你躺在床上,不是病了吗?"点点恍然大悟地说:"我是说我睡觉的时候梦到你了。"两个好朋友你看看我,我看看你,忍不住笑了起来。

  【在情节的收放张弛中感受故事的幽默风趣,活动气氛活跃,幼儿学习积极性高。】

  (5)点点的这封信多咪没有看明白,闹了这么大个误会,白担心了一场,为什么会这样呢?

  (6)我们来把这两封信比一比,你们有没有什么发现?

  (7)一般我们写信的时候,收信人写在上面,写信人写在下面,中间是信的内容,要说清楚时间、地点和要做的事情,这样别人就容易明白,否则就要闹出误会。等你们以后会写字了,就能把信写得更明白了。

  (8)完整欣赏故事。

  三、请幼儿用绘画的方法写信1.故事里的两个好朋友真让人羡慕。你们有没有好朋友?想不想给你的好朋友写信。写信的时候要注意什么?

  2.幼儿写信,教师巡回指导。

  ①从内容、画面和写信程序上进行观察指导。

  ②鼓励幼儿富有创意的进行构想。

  四、幼儿相互分享读信,体验写信的快乐1.请个别幼儿读信,并说说写信、收信的感觉,体验写信的快乐。

  2.针对个别信的内容,和幼儿一起进行简单的评价。

  【活动延伸】

  和客人老师分享自己写的信,根据幼儿的兴趣需要,把写好的信送出去!

  活动反思:

  在整个活动的结束部分,可以考虑增添一个律动环节,让整个活动更轻松愉悦。

  通过这次活动,我们可以再日常生活中或区域活动中渗透相关内容,帮助孩子丰富这方面的经验,不断发展孩子的思维。

大班语言教案 篇3

  活动目的:

  1.培养幼儿养成认真观察的习惯,能用流畅的语句讲述故事。学习词:连忙拐棍词组:边跑边喊

  2.了解照相机的用途。

  活动准备:

  图片照相机

  活动过程:

  1.教师出示照相机,请小朋友说一说有什么样的用途,从而引出本次活动的.内容:“有一个小朋友,他可喜欢照相了,可是在他的爸爸给他照相的时候,他却跑开了,怎么回事呢?我们来看一看。”

  2.出示图片一,请幼儿仔细观察,看一看图片上有什么人,发生了什么事情,要求幼儿用流利的语言来表述。

  3.出示图片二,请幼儿想一想:小军为什么会跑开了,请小朋友想象一下,小军看到了什么,听到了什么?他是怎么做的?

  4. 出示图片三,提问:小军想出了什么办法帮助小妹妹取得皮球的?爸爸看到小军想办法帮助小妹妹取皮球,连忙怎样?爸爸为什么给小军照这张像?

  5.请幼儿将整个故事连贯的讲述出来,可以请讲得比较好的幼儿到前面来给小朋友讲述这个故事。

  6.思考:你从中知道了什么,懂得了什么样的道理,小军做得对吗?我们应该像他学习吗?

  延伸活动:给小朋友照相。

大班语言教案 篇4

  活动目标:

  初步了解豆芽破土而出的过程

  技能目标:

  引导幼儿在理解诗歌内容的基础上完整背诵诗歌

  情感目标:

  通过体会小豆芽钻出泥土时激动兴奋的情感,引发幼儿热爱春天、热爱大自然的美好情感

  活动重点:

  培养幼儿的观察力

  活动准备:

  1、课前组织幼儿种植种子,观察其发芽过程

  2、种子从播种到发芽长大的图片一套

  活动过程:

  1、幼儿讨论自己观察到的`种子的变化。

  2、出示图片让幼儿进一步观察种子是如何钻出泥土不断长大的过程。

  3、学习诗歌“钻泥巴”。

  4、引导启发幼儿用肢体动作表现出种子发芽的经过。

  5、谈话:怎样热爱春天,热爱大自然。

  活动延伸:

  引导幼儿观察种子的发芽情况并做好详细记录。

  教学反思:

  在整个说课的过程中,从一开始准备我觉得自己还是挺认真的,我没有按照一般的要求的去设计这节课,我以为这会是好的,没想到这却成了偏题,说实话有一点儿伤心,不过这是第一次嘛,而且我觉得应该是我在设计的课中并不能体现我的想法,所以老师们就更不能理解了,只是会觉得我设计的课偏题了,这对于我来说是一个经验教训:在还没有把课说好的情况下就不要去一昧的讲究新颖,这样反而会弄巧成拙,不但不能表达自己的本意可能还会很乱。

大班语言教案 篇5

  活动目标:

  1.通过观察、对比、想象、猜测、验证,鼓励幼儿大胆表述自己的想法。

  2.引导幼儿细致观察画面,通过观察小木偶的表情变化,体验等待的心理过程。

  3.让幼儿知道对黑暗和未知的紧张恐惧是一件很正常的事。

  活动准备:

  制作绘本PPT

  活动过程:

  一、导入,以PPT的形式出示书的封面、扉页

  引导幼儿观察封面:封面上都有谁?他们什么样子?心情怎们样?知道故事的名字、意义。

  二、师幼共同观看PPT分析故事

  1、观察第一幅图,重点营造压抑焦虑的'气氛,让幼儿体验紧张感。

  这个房间给人感觉怎么样?重点观察小木偶,他的心情怎么样?

  2、第二页,引导幼儿发现变化:明暗、表情、动作、心情(自由说,或给幼儿一分钟),重点观察小木偶(观察小木偶的表情猜、测心理)。

  3、逐页观察画面,引导幼儿观察:谁进去了?他是怎么进去的?心情怎么样?重点看小木偶的表情,猜测心情。

  (1)语言形容小企鹅出来的样子、小鸭子进去时的样子,并学学动作

  (2)幼儿充分猜测小木偶的心理,体验等待未知的恐惧。

  (3)观察小熊出来的样子,丰富词语:手舞足蹈、兴高采烈、高高兴兴

  (4)小青蛙走了,小木偶哭了。根据已有经验体验小木偶的心情:你去医院看病,等着见医生时会想什么?体验等待未知的恐惧和独自一人的孤独。

  (5)小木偶是怎么进去的,猜测屋里面会有什么?

  (6)验证猜测,引导幼儿进行医生和小木偶之间的对话。

  (7)猜测医生会怎么给小木偶治,能治好吗?猜测小木偶会怎么出来?用动作表现出来。

  三、用PPT完整呈现故事。

  1、请幼儿说一说,故事讲了一件什么事。

  2、教师小结:对黑暗和未知的紧张恐惧是一件很正常的事。

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