有关大班社会教案范文合集十篇
作为一名教师，时常要开展教案准备工作，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。我们应该怎么写教案呢？以下是小编帮大家整理的大班社会教案10篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
大班社会教案 篇1
活动目标：
1、引导幼儿学习在别人有困难的时候要帮助他人。
2、通过各种事例，引导幼儿学习帮助别人的方法。
3、培养幼儿关心他人，做个乐于助人的好宝宝。
活动准备：
1、幼儿故事《小河马看牙医》
2、视频：《我不会穿衣服》
3、娃娃一个，自理区玩具若干
活动过程：
一、播放PPT，引入主题
1、教师播放PPT，引起幼儿注意
师：我们班的小朋友最喜欢听故事了，今天老师要给你们讲一个故事，名字叫：《小河马看牙医》。
2、根据故事情节，讨论帮助同伴的行为
师：①故事《小河马的看牙医》中，小河马牙疼不愿意去医院时，是谁陪伴他一起去的？
②小河马来到医院时，心里很害怕，不愿意张开嘴巴时，是谁帮助他把嘴巴张开的？
③最后，是谁帮助小河马把蛀虫赶走的？
教师小结：原来小河马牙疼不愿意去医院时，是小猫和小狗陪着他一起去的；来到医院时，他不敢给熊医生看牙时，是小猫和小狗安慰他把嘴巴张开的；最后在熊医生、小猫和小狗的`帮助下，才把蛀虫赶走的。总之，在大家的帮助下，小河马的牙才好了起来。
二、讨论现实生活中应当如何乐于助人，强化认识
1、视频播放，进行讨论
师：今天有一个宝宝需要我们来帮助他，我们一起来看看他怎么了？
（播放视频）
教师描述：原来他午睡起来，找不到自己的鞋子了,而且他也不会自己穿衣服。那么你们会怎么做呢？（请2-3名幼儿回答）
教师小结：我们班小朋友真能干，大家都要一起来帮助他，帮助他找鞋子，帮助他穿衣服。
2、自由讨论，激活经验
师：你们有没有帮助过周围的人啊？那么现在就请大家来说一说！
（幼儿描述完后，教师进行小结）
三、设置场景，实践操作
师：今天有一个小朋友来我们班娃娃家里做客，可是他现在一点也不开心。因为他找不到爸爸妈妈了？你们想不想帮助他呀？那么我们应该怎么做呢？
（邀请3-4名幼儿回答，教师及时小结）
师：今天我们班的宝宝真能干，大家都能够一起来帮助别人，你们开不开心啊？希望小朋友们都可以做个爱帮助别人的好孩子。
大班社会教案 篇2
活动目标：
1．理解故事内容，懂得耐心、仔细倾听别人讲话是一种好习惯，有初步的耐心、仔细倾听别人讲话的意识。
2．大胆清楚讲出遇到的麻烦事或不开心的事。
3．初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
4．考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
5．愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
活动准备：
1．PPT(将绘本的画面拍摄下来加以编制)，改编故事。
2．幼儿进行有关好习惯的调查、记录。
活动过程：
一、展示好习惯调查记录，说说生活中的好习惯
1．讲述好习惯。
师：前几天，老师要你们回家问问爸爸妈妈好习惯有哪些，然后记录下来。现在我们一起来看看。
(幼儿介绍自己的调查记录。)师小结：你们找到的好习惯真多，有学习中的好习惯，如爱护图书、专心听讲等；有生活中的好习惯，如讲卫生、不迟到、讲礼貌、尊敬长辈，等等。
2．我有好习惯。
师：你觉得自己已经有哪些好习惯了?
(幼儿自由表达。)师小结：我们小朋友都有不少好习惯。很多好习惯不是生来就有的，而是慢慢学习、天天坚持才能养成的。
二、欣赏、理解故事
1．交代学习任务。
师：今天我们来听一个关于习惯的故事。故事的题目叫《大熊的小麻烦》。
2．欣赏、理解故事前半段。
师：大熊有个小麻烦，它找谁帮忙了?
师：大熊的麻烦解决了吗?你怎么知道的?
师：大熊为什么总是不能解决麻烦呢?问题出在哪里呢?(大熊没有说清楚，别人没有让大熊把话说完。)
3．欣赏、理解故事后半段。
师：谁听清楚了大熊的麻烦是什么了吗?
师：是谁帮助了大熊?
4．完整欣赏故事。
师：为什么那么多人都没能帮到大熊，小小的蜜蜂却做到了?(小蜜蜂耐心、仔细地听清楚了大熊的话。)师：要帮助别人就应当像小蜜蜂那样，耐心、仔细地听清楚别人的请求。如果自己想请别人帮忙，一定要大胆地把事情说清楚，不能像大熊那样吞吞吐吐。
三、游戏：听说接龙“你喜欢……我喜欢……”
1．请3～5位幼儿先想好自己喜欢的一种食品(或玩具、动画片)。接龙开始，幼儿按顺序说话。第一位说：“我喜欢×××。”下一位就接：“你喜欢×××，我喜欢口口口。”第三位要从第一个幼儿说的话开始重复接：“你喜欢×××，你喜欢口口口，我喜欢※※※。”以此类推，不能重复讲别人讲过的.东西。
2．可视幼儿的能力增加小组人数或变化内容，让游戏更具有挑战性。
延伸活动：
日常活动中，教师可经常和幼儿玩一些蕴含倾听规则的游戏。这些游戏同样可以推荐给家长。
1．传话游戏。
玩法：幼儿自由结伴，4～5人为一组站立成一排。教师将预先想好的一句话耳语给排头的孩子，然后一个个传下去。以速度快、传得准确的一组为胜。
2．寻宝探险。
玩法：教师事先把一些物品藏起来，然后向幼儿描述所放的位置，幼儿根据教师描述的方位去寻找，先找到者为胜。(提示：难易程度视幼儿能力而定，一般用3～5句话来描述较为合适。此游戏还可以结合户外运动来开展。)
3．我说你找。
玩法：同样图案的卡片两套，幼儿两人一组游戏。一人描述手里的一张卡片，另一人快速找出相应的卡片。两人可以轮换游戏。
4．错在哪里。
玩法：教师根据图片讲一段故事，要求幼儿仔细倾听，找出讲述错误的地方。(提示：若想提高该游戏难度可以不用图片。)
5．任务卡。
玩法：教师将值日生工作内容画出来，制作成任务卡，每天口述两到三项任务，幼儿若愿意承担某项任务，就摘下相应的任务卡，按卡上要求行动。对完成得好的幼儿，教师给予一定奖励。
大班社会教案 篇3
目标
欣赏全班幼儿的瓷泥作品，感受瓷泥造型的变化多样。引导幼儿用完整的语言去评价他人的作品所用到的技能。遵守参观规则，分享大家的作品，激发今后创作的欲望。
准备
全班幼儿制作的瓷泥作品，并将它布置成瓷泥作品展览会。
全班幼儿自由结伴，分成小组，准备参观展览会。
过程
引发参观的.欲望。
——活动室已布置好了全班幼儿的瓷泥作品展览会，大家想不想去看看?
交代参观要求。
——按顺序参观，参观时不要拥挤，不用手摸，以免碰坏作品。参观完之后回到老师身边集合。
参观欣赏作品。
——看看、猜猜别人将瓷泥变成了什么物体?它用了什么技能?
——边看边和同伴说说作品的成功之处。你觉得作品哪种技能用得很好?为什么?
——你喜欢哪些作品?它们哪些地方做得很漂亮?
——在参观过程中，教师留取影象资料。
集中讨论、共同欣赏经典作品。
——展示部分经典瓷泥作品，大家共同欣赏，评价。
——谈谈看了作品展后有什么想法，激发今后创作的欲望。
大班社会教案 篇4
活动目标
1、认识钱币，在买卖东西和观察学习中知道如何有节制地用钱。
2、知道要爱惜钱，合理计划地用钱，养成良好的用钱的习惯。
活动准备
红包20只、钱（钮5元20张、100元2张、50元2张、10元10张、五元2张、一元一张），卖东西（一人一个主题每样五元、银行要准备存款单，说明有利息），短片展示，幻灯片，20个篮子。
活动过程
一、教师发钱，认识钱币。
1、发给幼儿每人一个十元红包（内置钱币：五元。）
2、和幼儿一起认识钱币（二十、五十、一百元）。
二、设置场景，尝试用钱。
教师分别设置：银行存钱的、卖小吃的、卖书的、卖日用品的、卖玩具的、卖小饰品的、卖学习用品的，让幼儿按自己的意愿买东西。
三、购物反馈，集体交流。
1、你买了什么东西？（幼儿介绍，教师不做点评）。
2、教师：呵，大家都会用钱了，不错啊，谁还有结余？
四、故事介绍，短片展示。
1、故事介绍
我这里就有一本《钱的学问》的故事，说的是小熊哥哥和妹妹用钱的事情，你听听……讲述他们乱用钱的一段。
小熊哥哥和妹妹是怎么用钱的？
你觉得好不好？会带来什么后果？
教师：对，乱用钱，没有节制的用钱是不行的，你们来看一看。
2、短片展示
（小熊哥哥：“我上英语培训班都没钱了，我要买棒球拍参加比赛也没钱了，我把零花钱都买了游戏机呢！我要钱啊！”
小熊妹妹：“棒棒糖好吃，我的钱全买这个了，可我现在要买学习的书和舞蹈鞋都没钱了，爸妈我要钱！
熊妈妈：“钱、钱、钱，买米买菜，生活用品，哪样不要钱？象你们这样，我们全家喝西北风去！
熊爸爸：“买这买那，孩子们，你们以为爸爸是钱做成的？！难道你们以为钱是从树上长出来的！开车要钱、上学要钱、这就是生活——工作、挣钱，为下雨天做准备！”）
怎么会没钱？
如果你有钱，你会怎么花钱？
行，现在给你们一次机会再去用钱，可以去退货。也可以坚持你想要的。
五、幼儿再买，集体讨论
1、这回你是怎么用钱的？为什么改变了主意？一开始你买的是什么，后来呢？
没有改变主意的人，又是为什么？
2、如果你每月有一笔属于自己的零花钱，你会怎么用？
3、教师：你确实需要的`、有用的东西可以买。还要根据你拥有的前的数目，合理计划用钱。其实，熊爸爸说的“下雨的时候”就是家里更急需用钱的时候。所以我们平时就要节约用钱、合理计划地用钱。
六、提出问题、引发思考
1、那么钱用完了，没钱了怎么办？
2、讲述故事《钱的学问》第7页到第九页。（放书的幻灯片）。
3、教师：其实我们今天讨论的内容，《钱的学问》这本书都告诉我们了。当然，现在我们不能象童话里小熊哥哥和妹妹那样去挣钱，但我们可以努力学本领，长大挣好多好多钱，好吗？
七、活动结束、延伸
可以在大班教研组开展“旧物拍卖”活动，以旧物代替钱，所挣的钱用于公益，让幼儿明白钱还有这样一个最好的用处。
大班社会教案 篇5
活动目标：
1、初步感受笑的社会价值 ，懂得只要有爱心，不管能力大小都可以帮助别人。
2、愿意给别人带去快乐，并从中体验快乐。
活动准备： 一封信、图片、音乐《歌声与微笑》
活动过程：
一、导入：今天老师特别高兴，因为今天有好多老师和我们一块儿上课，你们高兴吗？而且我收到了一封很特别的信，看：是小蜗牛寄来的，收信人是大三班，小蜗牛给我们写信会写些什么呢？你们想知道吗？让我们打开看一下，原来是一幅画，画的是小蜗牛，上面写着什么呢？亲爱的小朋友们：当你们孤单、恐惧、和不快乐的时候，别忘了你的好朋友小蜗牛正在对着你们微笑！那么小蜗牛为什么会给我们写信呢？这还得从森林里的动物们说起呢：
二、幼儿欣赏故事
1、师：“森林里的`动物们都是好朋友，他们可喜欢为朋友做事情了，小鸟为朋友唱歌、小猴为朋友摘香蕉、小鸭为朋友送信，能为朋友做事情他们心里可高兴了，只有小蜗牛很不开心，为什么呢？因为他只会在地上慢慢地爬，别的什么也不会做，小蜗牛不知道能为朋友们做点什么，心里可着急了，小朋友们你能不能帮它想一想，小蜗牛应该为朋友们做点什么呢？（鼓励幼儿结合自己的经验充分想象并讲述）
2、师：”小朋友们可真是热心，想出了这么多好办法，这时候小蜗牛想到了一个好办法，心想：我可以向朋友们微笑，我可以给我的朋友鼓励，给他们祝福，给他们力量。所以小蜗牛就画了画，画上的小蜗牛正在甜甜的微笑，信里还写着：亲爱的朋友们，当你们孤单、恐惧、和不快乐的时候，别忘了你们的好朋友小蜗牛正在对着你们微笑。现在你们知道小蜗牛为什么要给我们写信了吧？
三、微笑的意义
提问：你喜欢小蜗牛的微笑吗？微笑能带给别人什么呢？
（1）、幼儿看图片，说说图片中的人的微笑给人们带来了什么。 a、老师的微笑 b、医院里的医生微笑 c、 运动员的微笑 d、解放军的微笑……… ）
（2） 你觉得还有哪些人需要微笑？
（3）那你都给谁带去过微笑或者做了什么让别人高兴的事情呢？
四、制作微笑卡片，给灾区小朋友祝福
大班社会教案 篇6
教学目标
1、了解自己家庭成员的简单情况，能用连贯的语言表达。
2、培养幼儿热爱家庭的情感。
环境与材料：
1、教师自制的`"家庭小档案"。
2、幼儿了解自己家庭成员的基本情况。
一次备课：
1、教师出示自制的"家庭小档案"
为幼儿介绍自己制作的"家庭小档案"，如：家庭成员的姓名、属相、缺点、优点、喜欢的动植物及食物等。
2、幼儿介绍
请幼儿介绍自己的家庭成员的情况，如：家庭成员的姓名、称谓、属相、爱好等。
3、建立"家庭小档案"
让幼儿在画册《家庭小档案》上，用图画的方式记录下自己况。
4、分享"家庭小档案"
教师注意捕捉有创造性的小档案，请幼儿自己为全体小朋友介绍，激发幼儿热爱家庭的情感。和家庭成员的情
大班社会教案 篇7
活动目标：
了解自己的外貌特征，兴趣爱好。
活动准备：
每个幼儿从家中带一面镜子。
幼儿操作材料“这就是我”
活动过程：
1、出示表格一份，与幼儿一同讨论操作方法。
（1）介绍表格的名称、作用：这是一张介绍我们自己的表格。
（2）与老师本身为例，引导幼儿观察了解表中的标记。
提问：表中眼睛的`标记是起什么作用的？（请你选择）你们看看老师的眼球是什么颜色的？
老师示范，在对应的地方打钩。
2、幼儿边照镜子边利用自己的小表格进行选择、绘画。
3、小朋友相互介绍自己。
（1）分小组互相讲述。
（2）请个别幼儿讲述。
4、每个幼儿将表格贴在墙上，相互观察、比较。进一步感知自己的特征。
大班社会教案 篇8
活动目标：
1．热爱自己的班级，愿意为班级做力所能及的事，初步树立责任感和集体荣誉感。
2．能用绘画的方式设计班徽并说出设计的含义。
3．培养幼儿的观察力和动手操作能力。
4．探索与实验，激发幼儿主动探索的积极性。
5．愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
活动准备：
1．平时，幼儿经常为班级服务，如：包干区的工作、区域材料的收拾等。
2．师生共同收集各种徽章。
3．各种形状的'设计底图，如：三角形、正方形、圆形等。
活动过程：
1．谈话：我爱XX班。
a..围绕“我爱XX班”，谈一谈为什么爱自己的班?
b.讨论：我要为班级做点啥?
c.鼓励幼儿从多方面讨论，如：收拾整理区域、自然角；扫地；餐前服务等等。
2．为班级设计班徽。
a.欣赏徽章，捉．问：这些徽章有什么相同和不同的地方?你认为哪个徽章最漂亮?为什么?
b.幼儿自由选择不同的底图来设计班徽。
3．评选大家喜欢的班徽。
幼儿介绍自己设计的班徽，集体讨论，共同选出一个设计方案，定为班徽。
活动建议：
1．活动后，教师布置“我爱XX班”的专栏，将幼儿为班级做的好事画下来，贴在栏中。
2．教师将幼儿选出的班徽修改后，制作成正式的班徽，并封塑，发给幼儿，佩带在身上。并制作一只大的班徽悬挂在班级门口。
活动评价：
在介绍的过程中，能说明自己设计的班徽的含义。
活动反思：
活动中每一个环节都体现了以幼儿为主，教师为辅，充分给幼儿探索的材料和机会，激励幼儿大胆探索与表达发现。通过总结和知道上好一节课，最主要的是目标定位要准确，充分了解幼儿，要为幼儿提供探索的材料和环境，教态要好，有强烈的应变能力，其次要熟透教案，对每个环节的设置都能充分考虑到幼儿的个别差异。这样，在任何场合都能把一节课上好。
大班社会教案 篇9
一、活动背景
生态环境是人类赖以生存和发展的基本条件之一。在人人呼吁环保是我们每个人义不容辞的责任的当今社会，我们的小朋友却做出了乱摘花草，随地扔纸屑等行为，这些看似毫不在意的事情，令我对未来的环境产生重重的忧患。所以对幼儿进行认识和保护生态环境的教育是一件刻不容缓的事情。
二、活动实录
（一）活动目标：
1、知道树木是人类、动物的好朋友，了解绿化的好处。
2、教育幼儿爱护、保护树木
（二）活动准备：
多媒体课件
（三）活动过程：
1、开始部分，引出课题
小朋友，今天老师收到了猴博士寄来的信和照片。信上说，最近
小动物们遇到许多困难，倒底是什么困难，后来又是怎样解决的呢？你们想不想知道？我们一起来看照片。
2、基本部分
（1）（出示画面1）师：首先遇到难题的是小熊，它就住在工厂的旁边，它在为什么事烦恼呢？
幼A：它没有妈妈。
幼B：它没有吃的东西。
幼C：它没有好朋友和它玩。
师：这些给小熊的生活带了了什么影响？你们有什么办法来帮助小熊吗？（幼儿自由讨论后回答）
幼A：让小熊搬家。
幼B：告诉工厂老板，小熊的烦恼，让它把工厂关了。
幼C：小熊躲在家了不要出来，把门和窗都关好。
师：我们来看猴博士给小熊想了个什么办法？（出示画面2）为什么猴博士要让小熊植树，树有什么本领呢？（请幼儿讨论后回答）
幼A：种了树，大树可以挡住浓烟。
幼B：树可以把烟吸掉。
幼C：树会放出新鲜的空气。
师小结：原来树木有净化空气，降低噪音、治理污水的作用。现在小熊能呼吸到新鲜的空气，小松鼠也搬来和它做邻居了。
（出示画面3）师：呀，小鹿和小牛为什么哭的这么伤心呢？
幼A：它们吵架了。
幼B：它们的地上光秃秃的，没有草。
师：小朋友你们说怎么办？
（出示画面4）小树、小草给小动物提供了丰富的食物，你们看，它们吃的多香啊！
（出示画面5）师：看，小狗跑来跑去在躲什么呢？（太阳）是呀，夏天的太阳火辣辣地照小狗身上，可把它热坏了，想个什么办法呢？
幼A：用电风扇扇。
幼B：吃冷饮。
幼C：撑把伞。
（出示画面6）师：现在你们知道，树木的另外一个本领是什么吗？（乘凉）。
（出示画面7）师：风沙来了，吹的长颈鹿和大象眼睛也睁不开，
一步也走不动了，它的危害很大，怎么样才能治住风沙呢？（出示画面8）为什么呢？你们看，有了郁郁葱葱的大树，风沙再也不能来捣乱了。
（出示画面9）师：呀！小兔和刺猬背着行李要走，它们为什么要离开自己的家呢？（发大水），（出示画面10）猴博士也把植树的好办法教给了小兔和刺猥，可是植树和洪水、泥土流失有什么关系？树的根深深地扎在泥土里，把泥土固定住，防止了水土的流失，你们说，树木大本领大不大？
（2）小朋友，现在我们知道树木是小动物的好朋友，当然从古代
到现在树木也一直是我们人类的好朋友，它们给我们人类带来了许多的'帮助，我们的生活离不开树，为什么呢？（幼儿自由回答）
师小结：树木可以吸进二氧化碳，吐出氧气，使空气变的清新；树木可以防止风沙，它们手拉手连成绿色的墙，不让风沙来捣乱；可以防止水土流失；还可以使我们的城市变的更美丽。
（3）师：所以我们每年春天都要种树，我们要像对待好朋友一样爱护、保护树木，那么我们应该怎样来爱护、保护它们呢？（请幼儿讨论）
幼A：不砍树，不摇树。
幼B：不采树叶。
幼C：经常给小树苗浇水。
3、结束部分、老师总结
树木、花草绿化了环境，使大地更美丽，空气更清洁，使我们生活的环境更舒服，小朋友要爱护树木、不摇树、不爬树、不采树叶，不但自己要做到了，还要制止别人去做破坏绿化的事，为我们的好朋友——树木，作出我们的一点贡献，好吗？
三、活动评价
这个活动采用了多媒体课件，通过一个个小动物的遭遇，生动、形象地展现了环境的重要性和树木的作用。各环节紧凑，环环相扣，问题设计巧妙，让幼儿在一个个有趣地问题中思考、探索。获得对知识的了解，达到活动的目标。
大班社会教案 篇10
活动目标：
1、了解牙医的工作，知道牙医是治疗牙齿疾病的医生。
2、知道保护牙齿的基本方法。
活动准备：
1、"社会万花筒"：《牙医阿姨请问你》
2、与小区内牙医或从事相关工作额人士、家长、卫生单位联系，确定参观地点。
3、海报纸、儿童记录本、彩色笔。
活动过程：
一、与同伴分享自己到医院看牙医的经验。
1、你到医院看过牙齿吗？为什么要去见牙医？
2、在牙医诊所见到了什么？
3、牙医是怎么检查牙齿的？
4、你见过哪些看牙的`工具？猜猜看它们有什么作用？
5、你有什么疑问？
二、讨论即将到医院拜访牙医时想问的问题。
1、教师协助幼儿将问题记录在海报上。
2、告诉幼儿参观牙医诊所时的安全及礼貌，不要乱动牙医叔叔或阿姨的看诊工具。
三、参观牙医诊所。
1、请牙医介绍各种看牙的工具，说明其功能，并请牙医介绍保健牙齿的方法。
2、鼓励幼儿依之前讨论的问题提问，请牙医回答幼儿的问题，并记录下来。（也可以请幼儿当场让牙医进行检查，用现场示范的形式回答幼儿提问。）
四、回园后分享参观，交流讨论自己的发现，并看看疑问是否得到了解答。
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