【精华】中班音乐教案模板汇总九篇
作为一位杰出的教职工,通常需要用到教案来辅助教学,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么优秀的教案是什么样的呢?下面是小编为大家收集的中班音乐教案9篇,希望对大家有所帮助。
中班音乐教案 篇1
【活动目标】
1、初步熟悉《挪威舞曲的曲调》。
2、创编小树生长和小精灵爱护小树的动作。
3、体验合作表演的乐趣。
【活动准备】
树和小精灵的胸饰若干、《挪威舞曲》音乐碟片。
【活动过程】
一:导入
(一)讲故事,让幼儿初步了解音乐内容。
“春天来了,魔法森林里的小树开始生长了,听!”(音乐A)
“听到刚才的音乐,你觉得小树它是一下子长大的?还是慢慢慢慢长得?”
那一开始的小树苗是什么样子的呢(哦~是小小的)
你能做一下小树苗的'动作吗?
那小树要开始长喽!“慢慢长,慢慢长,慢慢慢慢往上长,慢慢长出小枝桠,慢慢开出树杈来,慢慢长成大树啦,迎着风儿摇摇摇!(背景乐轻A,歌谣按音乐节奏来)”
魔法森林里的小树长得都不一样,想一想你的小树会往那边长?(···)
那现在我们听音乐做一做(音乐A)小朋友们找空位蹲好~
魔法森林里还住着一群喜欢小树的小精灵,他们经常会来照顾在生长的小树,听!他们来了~(音乐B)
你们觉得这是一群怎样的小精灵?(··)小精灵和小树是好朋友,他会怎样照顾小树,和它玩呢?(···)
你们觉得小精灵是怎么出现的?再听一遍音乐(B)(····)
我们再来听一次,做一做小精灵出现和爱护小树的动作吧!(音乐B)
故事还没结束呢···天黑了,小精灵回家了,小树又开始生长了···(音乐A,教师动作)我们一起跟音乐来做吧!
故事结束了,你们知道一开始小树要怎么样吗?小精灵是什么时候才出来的吗?
(出示精灵图示),我请一个小朋友上来听音乐,按照音乐贴顺序,到什么时候小树出现,什么时候小精灵出现。(音乐ABA)
老师现在要请一个小朋友当小树,一个小朋友当小精灵,上来表演(精灵小树的胸饰)
他们演的真棒,我们也一起来试一试吧!(椅子下面已分好精灵小树的胸饰)音乐ABA(小树找好空的位置,你们准备好了吗?我们开始喽!!)
A时教师跟小树做B时跟小精灵做
再来一遍音乐,小朋友自己做!然后再交换角色玩一次!结束!
中班音乐教案 篇2
一、设计意图:
诗歌《吹泡泡》篇幅短小,共四句,诗中意境优美,有一定的韵味,适合中班上学期教学。为了让孩子更好地走入这个活动,也为了取得好的互动效应,我在班内区域中投放了玩“吹泡泡”的游戏材料,班中孩子对这个游戏非常感兴趣,自由活动或吃过午饭后,他们几个人一组兴致勃勃地玩着,一边吹一边交流着自己的的发现:“我的泡泡多大呀!”“我的泡泡是彩色的”“我的泡泡是小鱼吐的泡泡”``````中班的`孩子,已经掌握了一定数量的词语,在此基础上,他们愿意结合自己的生活经验,表达对事物的理解、发现、想象,基于此,我把《吹泡泡》纳入了活动课程,教案《中班活动教案一(数学 语言 音乐 体育)》。
二、活动目标:
1、感知、理解诗歌优美、抒情的语言,能在学念的基础上,大胆进行彷遍、想象。
2、懂得自然界中许多事物存在着相互关系。
三、活动准备:
1、孩子已有吹泡泡的经验 。
2、诗歌图片几幅。
3、优美的音乐磁带。
四、活动过程:(一)、谈话,引起兴趣
1、小朋友,上次我们玩了吹泡泡的游戏,你们都吹出了泡泡,好玩吗?
2、有一个小朋友看见我们这么好玩,她也想玩了,她是谁呀?(看图片)
3、这个小妹妹一边玩,一边还在说着“吹泡泡”的诗歌呢,听听小妹妹是怎么说的。
(二)、倾听,感知理解诗歌内容
1、师朗读诗歌一到二遍
2、小妹妹说了什么?
3、师根据幼儿说的随即贴上图片
4、我们能不能跟着小妹妹一起说一说诗歌
5、为什么星星是月亮吹的泡泡?(雨点、小鱼、果子)
(三)、彷编诗歌
1、小妹妹还要吹很多泡泡,看看我们中三班的小朋友会不会用“谁是谁吹的泡泡”帮小妹妹说一说。
2、小朋友可以和旁边的小朋友商量一下。
3、幼儿彷编,根据孩子彷编的诗句,幼儿互相学习,
(四)、延伸活动
把我们刚才编的诗歌画出来,贴到图上去,让全班小朋友看看说说。
中班音乐教案 篇3
活动目标:
1、引导幼儿熟悉乐曲的旋律,感受乐曲欢快、喜悦的情绪。
2、掌握歌曲名称,初步学习歌曲。
活动准备:
教学挂图60——22、磁带
活动过程:
一、律动:《袋鼠》、《摘果子》、《母鸭带小鸭》。
二、练声:《小鸟醒来了》、《新年好》。
三、学唱歌曲《蝴蝶找花》。
1、出示挂图,激发幼儿兴趣。
师:今天老师要带你们到山谷里去玩,你们看这个山谷美吗?山谷里有什么?(一群美丽的蝴蝶在花丛中,草地旁、小河边飞舞。小朋友们看到美丽的蝴蝶,快乐的跟着美丽的蝴蝶飞舞起来)
2、老师播放音乐,请幼儿学一学小朋友和蝴蝶的动作,感受歌曲悠扬欢快的.旋律。
3、老师用稍慢的速度演唱歌曲。幼儿完整欣赏歌曲。
4、理解记忆歌词,学习三拍子歌曲的演唱方法。
——老师提问。帮助幼儿理解歌词。
——刚才歌曲里唱了些什么?
——熟悉三拍子歌曲的节奏特点及歌词。
——带领幼儿一边念歌词一边打节奏。
5、幼儿跟着琴声尝试将歌词填入旋律中唱出来学习歌曲。
6、老师和幼儿共同随钢琴和磁带的伴奏演唱歌曲1——2遍。
四、复习歌曲《只要妈妈露笑脸》
中班音乐教案 篇4
活动目标:
1、初步学会歌曲,能和着伴奏唱歌。
2、培养幼儿用自然声音唱歌。
活动准备:
一张猫妈妈和小猫的图片
活动过程:
一、出示图片,引出课题。
“小朋友,今天,我们班上来了两个客人,听,(老师边出示小猫图片边学小猫轻轻地叫)是谁来了呀?”
小猫是怎么样的?小猫是怎么叫的?
小猫叫起来轻轻的,我们一起来学一学,好不好?
(出示大猫,边学大猫响亮的叫声)听,这又是谁来了呀?
为什么说这是大猫?(猫妈妈)呢?
原来大猫叫起来声音响响的,我们也来学一学大猫叫,好吗?
二、学习歌曲
1、教师:听一听,大猫和小猫来做什么呀?(放音乐,欣赏一遍歌曲),他们是来唱歌的,歌的名字就叫《大猫,小猫》。”
2、教师:“好听吗?歌里唱了什么啊?”(引导幼儿用原歌词回答,教师可以提示)
3、教师:“我们再来听一听,歌里唱的是不是和小朋友说的一样,听的时候,我们可以轻轻的跟着一起唱。”(再听一遍)可以加上动作。
4、教师:“小朋友也想唱唱这首歌是不是呀?那和沈老师一起来唱。(带领幼儿,放慢速度,一起清唱歌曲两遍。)
5、教师:小朋友唱得真好听,配上音乐和动作就更好听了,我们一起来听着音乐唱吧。(在音乐的伴奏下边唱边做动作)
三、游戏
1、教师:“现在,老师做猫妈妈,唱大猫唱的,小朋友们做小猫,唱小猫唱的,好不好啊?唱的时候要把动作做出来。”来,小猫都到妈妈的`身边来唱(让幼儿自然地走到老师身边站着唱)
2、教师:“今天我们学了一首新歌,名字叫什么啊?我们现在知道了,大猫和小猫的叫声是不一样的,可大猫和小猫走路都是轻轻的,如果走路重了,就会被老鼠听见了,那么他们就抓不到老鼠了。我们小朋友以后在教室里,在午睡室里走路的时候也要轻轻的,这样才不会影响到别的小朋友和老师,对不对啊?”
中班音乐教案 篇5
活动目标:
1.初步了解6/8拍节奏规律,能大胆的演唱歌曲。
2.学会表现蝴蝶飞舞的优美动作,能随音乐与同伴合作游戏。
活动准备:
图谱、蝴蝶、花头饰。
活动过程:
一、导入(激发幼儿学习的兴趣)
“今天我们班来了一位小客人,我们用热烈的掌声欢迎她的到来!(出示蝴蝶图片)
“原来我们的客人是只美丽的蝴蝶,你们谁会和它打招呼呢?” (蝴 蝶 蝴 蝶 你 好 呀)
她可不是一只普通的蝴蝶哦,她是只蝴蝶仙子。让我们一起来跟小蝴蝶打声招呼吧!(蝴 蝶 蝴 蝶 你 好 呀)
二、学唱歌曲
(一)教师范唱(清唱)
1. “在这个歌里你们都听到了什么?(幼儿自由讲述,边讲边出示图谱)
2.“这里还有一些图片没有找出来,我们再来听一听,把他们都请出来。这次可要听仔细哦。
(二)教师第二次范唱
1.教师边唱边出示未找出的图谱。看着图谱一起来说一说。(念歌词)
2.“蝴蝶仙子表扬小朋友们说的真好,可就是声音稍微小了一点,我们再来大声说一次好不好?(边听音乐边念歌词)
3.“念地真棒,这一次呢我们可以加上蝴蝶飞舞的动作,边做动作边念歌词好不好?
(三)幼儿学唱歌曲(看图谱学唱)
“刚才小朋友在音乐的伴奏下说的真好听。下面请小朋友轻轻的.跟着老师把这首好听的歌唱一遍吧。
“我发现有几个小朋友都已经会唱了,可是就是声音太小了,下面我们再来试一试,我们一边唱一边打拍子(拍手拍腿唱三拍子)
师:“这一次我们可以将声音放开唱,还可以加上好看的动作
(四)分角色演唱
师:“刚才小朋友们都唱的很棒,下面呢我们来个比赛, 男孩队和女孩队比一比看看哪一队唱的最好(强调边唱边做动作)
师:“刚刚男孩队和女孩队都唱的很棒,我们给自己鼓励一下。
师:“下面我们来接唱,男孩唱一段女孩唱一段,我们先来试一试。
三、游戏《蝴蝶找花》
玩法:扮演花朵的幼儿围成一个圆蹲下,扮演蝴蝶的小朋友边唱边围着花飞舞,唱到最后一句“到处鲜花开放”的时候,扮演花的小朋友站起来转一圈。
中班音乐教案 篇6
活动目标:
1、感受彝族舞曲《快乐的啰嗦》欢快、跳跃的旋律,激发幼儿喜爱民族音乐的兴趣。
2、尝试用乐器进行轮奏,体验运用不同方式演奏乐曲的乐趣,感知八分音符和四分音符的节奏。
活动准备:
1、彝族舞曲《快乐的啰嗦》。
2、一组节奏图谱。
3、乐器:双响板、碰铃、手鼓各若干件。
活动过程:
一、律动入室:播放乐曲,幼儿随音乐律动入室。
导入:云南彝族的火把节快开始了,那里的人们知道小朋友很厉害,都是小小演奏家,想请你们为他们演奏节目,你们愿意吗?好,那我们出发吧!
二、听一听、说一说,感受舞曲活泼快乐的气氛。
1、幼儿倾听舞曲。
师:听完这首乐舞曲,你有什么样的感觉?
2、引导幼儿感受舞曲的旋律与结构。
3、介绍舞曲的名字“快乐的啰嗦”。
三、出示图谱,拍一拍、打一打,尝试为活泼快乐的舞曲伴奏。
1、幼儿自由探索,发现其规律。
幼儿自由探索,并徒手练习。
帮助幼儿解决问题,掌握拍打的方法。
问题:这四张节奏图谱,你哪一张不会,需要老师帮助你解决?
幼儿与教师一起完整地徒手拍打节奏。
2、为舞曲《快乐的`啰嗦》配上乐器。
师:快乐是啰嗦的快乐,来我们给《快乐的啰嗦》配上好听的小乐器。
3、幼儿分组徒手练习。
四、演一演,传递演奏的快乐。
1、幼儿自选乐器,边看图谱边为舞曲伴奏。
2、幼儿看教师指挥完整表演。
3、幼儿交换乐器,再次完整表演。
五、乐一乐,跳起欢快的篝火舞。
引导幼儿用身体动作方式集体逗乐表演舞曲《快乐的啰嗦》,体验运用不同方式表现互动的快乐。
中班音乐教案 篇7
活动目标
1、引导“钟表”用表情动作表达对小学徒感谢,乐于与朋友交往的愉悦心情。
2、引导幼儿用不同的造型动作表现钟表,用不同的优美动作表现钟表跳的舞蹈。
3、初步熟悉乐曲的旋律。通过钟表造型和小学徒劳动、休息的情节,初步感受A B A c A的结构特点,了解A段跳动,B段欢快和C段的柔和的性质以及钟摆一下一下按照均匀节奏摆动的特点。
4、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。
5、感知多媒体画面的动感,体验活动的快乐。
活动准备
参观过钟表店。
听过“钟表店”的故事,并玩过有关游戏。
活动过程
1、通过谈话,帮助幼儿回忆听过的有关故事和玩过的'游戏。
2、听音乐,重点帮助幼儿分辨小学徒劳动和休息的音乐,初步了解乐曲的结构,感受B段的欢快和C段的柔和。
3、分段欣赏音乐。听听做做,进一步熟悉乐曲的旋律。
4、分解练习。听琴练习有关动作,以帮助幼儿进一步熟悉音乐。
(1)引导幼儿创编各种钟表的形象,如鸡钟、猫头鹰钟、鱼钟等。要求幼儿能够跟随A段音乐的节奏,一拍一拍地表现出钟摆走动时活泼、调皮的样子。
(2)引导幼儿做出小学徒打扫卫生时的各种不同的劳动动作,能尽力按节奏一下一下地做,并能表现出小学徒劳动时轻松、快乐的心情。
(3)在练习为钟表上发条的动作时,要求幼儿注意做到一个乐句为一座钟上发条。
(4)引导幼儿想出各种休息的动作,并能随c段音乐,表演安详、悠闲的舞蹈。
5、完整地跟随音乐做游戏
(1)教师扮演小学徒参与游戏,全体幼儿扮演钟表。
(2)幼儿轮流扮演小学徒和钟表,听音乐完整地做游戏。
活动反思:
本课整体上的效果还是不错,孩子们在学习音乐的过程中享受音乐,课堂教学目标基本达成,不足的地方是有的个别的学生有时做一些课堂小动作,影响教学,其次是学生的主动性有些欠缺应该设计一些合作交流的环节。教师要认真反思,从教学环节设计入手,争取减少走神的学生充分调动每个孩子学习音乐的积极性。
中班音乐教案 篇8
教材简介:
中班幼儿处于学前教育承上启下的年龄阶段,想象力丰富,好奇心强,对艺术的感知体验能力发展十分迅速,他们喜欢唱歌,会拍打较容易的节奏.,特别是具有一定情境性质、能够边唱边表演的歌曲更是受到他们的欢迎。
目标预设:
1、学习用轻快的声音进行演唱,享受轻松、愉快的演唱氛围。
2、在间奏和附点处借助游戏情境学习等待,体验等待的愉快。
活动重、难点:
重点:体验与同伴合作表演的快乐,体验玩唱歌曲的乐趣。
难点:观察图谱上的符号,唱准间奏和附点。
活动准备:
1、多媒体课件《鸭子上桥》。
2、自制音乐图谱。
3、平衡木。
4、鸭子头饰。
设计理念:
歌曲《鸭子上桥》生动有趣,琅琅上口,富有一定的情境,深受中班幼儿喜爱。不过由于歌词中有数数特别是倒数的内容,旋律中又有间奏,所以中班幼儿演唱起来有一定的难度。在设计教案时,我以游戏的形式、操作多媒体课件吸引幼儿,以直观的形象激发幼儿歌唱的欲望。活动整合了音乐元素以外的其他学科内容(数概念、轻重的关系),符合幼儿的发展需要,是孩子们感兴趣和乐于尝试的,歌曲中有间奏停顿和附点,我运用直观的拍手方法在间奏处停顿,在愉快的游戏活动中,让幼儿获得更多的积极情绪情感的享受和体验,促进幼儿对音乐活动的兴趣和积极、主动、乐观合作等个性的形成。我希望通过这些设计,使音乐活动真正成为快乐的载体。
设计思路:
幼儿通过角色扮演引出音乐主题,营造良好的活动氛围。在音乐活动中运用多媒体技术有利于创设生动直观的教学意境,诱发孩子学习音乐的兴趣。多媒体以幼儿最喜爱的动画方式,创设趣味盎然的情境,设计引人入胜的情节,展示色彩鲜艳的画面,播放动听悦耳的音乐,有利于凸显音乐情境,拓展想象空间,激发孩子创新探索。通过相应图案表现出来就易于理解。以图谱为手段吸引幼儿主动投入到音乐活动中,帮助幼儿体验和感受音乐,可以促使幼儿自己动脑,发展幼儿的观察比较能力,让幼儿思维处于最佳状态,从而积极思考。游戏使幼儿身临其境,进一步感受边唱边玩的乐趣。
活动过程:
一、 复习律动《小鸭子》,幼儿跟音乐做各种小鸭子的动作。
“看,一群可爱的小鸭子来了。让我们也变成小鸭子和他们一起做游戏吧!”
二、播放多媒体课件,深入歌曲情景。
1、出示独木桥,提问这里有什么,猜一猜是谁上桥了?
2、原来是一群可爱的小鸭子上桥了,聆听音乐第一段。
一共有几只小鸭子上桥?小鸭子是怎样上桥的`?
3、8只鸭子都上小木桥了,小木桥会怎么样(摇摇晃晃),那接下来,会发生什么样的事情呢?你们猜猜看,小鸭子们应该怎样做才会更安全?(聆听音乐第二段)
4、感受8八只鸭子上桥的不同速度。(聆听完整音乐)
这8只鸭子上桥的速度一样么?哪里不一样?
教师小结:原来这8只鸭子是听着音乐,排好队走上桥的,前4只鸭子上桥时慢慢的,后4只鸭子跟的紧紧的,上桥上的快快的,音乐也是快快的。
5、听一听音乐里哪里是小鸭子等待的?引导幼儿用动作表示间奏。
一只鸭子上了桥,两只鸭子上了桥,第三只鸭子和前两只鸭子有没有不一样的地方? 间奏的地方不用唱出来,你会做些什么动作呢?
三、借助图谱进一步理解歌词内容。
1、在八只鸭子的图谱中发现、了解两片羽毛的意义。
“图上还有看不明白的地方吗?为什么在第三只和第四只鸭子后面有羽毛?”
教师小结:在歌曲中只有旋律、没有歌词的地方就叫间奏。图上有羽毛的地方就是间奏的地方,唱到这里时要等一下,不能唱出来,只能在心里唱。
2、不同形式演唱歌曲。
“现在,咱们分组表演,一组演唱,一组在间奏处学做动作。”
四、游戏《鸭子上桥》
幼儿戴上鸭子头饰,8人一组分角色边唱歌边按序表现相应的上桥动作。
师:看,前面有座小桥,我们也来当鸭子玩玩上桥的游戏。大家一定要记住自己是第几只鸭子,按音乐、歌词做好自己的动作。
中班音乐教案 篇9
活动目标:
1、念念儿歌,初步让幼儿感知反义词的含义。
2、以情境游戏的形式学习儿歌。
活动准备:
商店图片、"食物"图。
活动过程:
一、出示"商店"
1、商店里有什么商品?要求幼儿用一定的数量词。
2、哪个大?哪个小?
3、哪个多?哪个少?
4、哪个粗?哪个细?
二、倾听儿歌
1、儿歌里的食物在哪里?
2、食物有多少?
3、尝试念儿歌
三、游戏:反义词大的'反义词是什么?
(如:大西瓜 小枣子 )多的反义词是什么?
粗的反义词是什么?
活动延伸:
视听活动游戏再现
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