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大班社会教案

时间:2023-07-17 11:34:22 教案 我要投稿

【精品】大班社会教案范文集锦五篇

  作为一名专为他人授业解惑的人民教师,常常要写一份优秀的教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么什么样的教案才是好的呢?以下是小编精心整理的大班社会教案5篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

【精品】大班社会教案范文集锦五篇

大班社会教案 篇1

  目标:

  1、通过谈话、讨论、品尝,初步知道哪些菜属于冷菜,并了解其营养价值和口味。

  2、大胆创作,体验成功带来的乐趣。

  准备:

  1、各种冷菜若干盘

  2、绘画工具

  过程:

  一、谈话导入

  小朋友们,你们都吃过哪些菜啊?那你们知道这些菜是怎么做出来的吗?(烧出来的、炒出来的)

  小结:“对了,这些菜都是烧出来、炒出来的,它们都有好听的名字,叫做‘烧菜’、‘炒菜’。

  二、品尝冷菜

  1、出示冷菜,讨论做法

  “今天,老师带来了一些菜,小朋友们看看都有哪些菜?”

  “它们是怎么做出来的?”请小朋友选一种菜向大家介绍一下它的做法。”

  小结:小朋友们说的真好,它们也有一个好听的`名字,叫做冷菜。

  2、共同探讨冷菜的营养、口味

  (1)、和幼儿共同探讨冷菜的营养价值

  “这些冷菜的营养可丰富了,那你们知道这些冷菜都有哪些营养呢?”

  小结:刚才小朋友说了这么多冷菜的营养价值,其实大部分冷菜都是不用烧,也不用炒,洗干净后切成小块拌上调料就直接可以吃了,冷菜中的维生素就不容易流失,这样我们吃下去身体就会吸收更多的营养,身体就会更健康。”

  (2)、品尝冷菜,了解口味

  ① 讨论冷菜口味

  你们知道这些冷菜吃到嘴里是什么味吗?(个别幼儿回答)请小朋友们和你旁边的好朋友说一说。

  ②品尝冷菜,交代要求

  “到底是不是这些味道呢?一会请小朋友们尝一尝,尝的时候要注意每尝完一种菜要记住它是什么味道的,一会再来告诉大家。”

  ③交流品尝结果

  “现在请小朋友把你尝到的冷菜的味道告诉大家”

  三、设计冷菜,体验成功带来的乐趣

  1、经验迁移

  (1)互动交流

  “除了老师给你们带来的这些冷菜,你们还知道哪些菜属于冷菜呢?”请小朋友们和你旁边的好朋友说一说。”

  (2)个别幼儿回答

  “谁把你知道的冷菜名字告诉大家?

  2、设计冷菜

  “除了我们平时看到的这些冷菜,小朋友能不能动动小脑筋想一想:哪些菜还可以做成冷菜?请你们把自己设计的冷菜画下来,好吗?”

  3、评价

  “画好的小朋友向大家介绍一下你设计的是什么冷菜?(个别幼儿介绍)有的小朋友还想说呢!那回家说给爸爸妈妈听,并且请他们帮你们把自己设计的菜做一做,尝一尝,好吗?”

大班社会教案 篇2

  设计背景

  现在的幼儿绝大多数是独生子女,被父母包办太多,对于自己力所能及的事情,比如穿衣、收拾玩具、帮老师整理图书等,不善于也不勤于动手,对手没有自觉意识。通过《我的小手真能干》这一活动,引导幼儿认识手,知道手能做许多事情,激发以幼儿自己动手的主动性、积极性。

  活动目标

  1、激发幼儿自己的事情自己做的愿望。

  2、引导幼儿认识手,知道用手能做许多事情。

  3、发展幼儿的语言表达能力。

  4、能认真倾听同伴发言,且能独立地进行操作活动。

  5、能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。

  重点难点

  难点:1、手指的名称不同。2、对手和手、手指和手指进行比较。

  重点:让幼儿在自己动手操作中去体验、感受成功的快乐。

  活动准备

  1、录音机、磁带。

  2、丰富的手工操作材料:橡皮泥、积木、串珠子等。

  活动过程

  一、组织教学:

  老师与幼儿一起听音乐、做动作进入活动室。

  二、游戏引入法:

  玩一玩手指游戏。

  三、观察发现法:

  1、看一看:启发幼儿观察,复习认识小手。

  2、比一比:启发幼儿说出手指的名称,并比较大小不同,引导幼儿与同伴、老师的手进行比较。

  3、说一说:我们的小手能干什么?(激发幼儿用语言来表达手能做许多事情,教育幼儿要自己的事情自己做,把自己的小手变成最能干的小手。)

  4、巩固:我们的小手真能干,会穿衣服、扣纽扣,会刷牙、洗脸,会梳头……现在我们就一起来听着音乐扣纽扣、刷牙、洗脸、洗手帕。(师幼听音乐模仿日常生活动作)

  四、感知操作法:

  1、变一变:小朋友的小手很能干,老师的大手也很能干。小朋友你知道吗,老师的.手还会变魔术呢,看一下老师的手变出了什么?(孩子观察讲述)

  2、听音乐幼儿自选材料游戏:我们的小手好能干,能帮助我们做这么多的事情,老师为小朋友准备了好多好玩的东西,用你能干的小手去玩一玩吧!鼓励幼儿自由选择喜欢的材料进行操作活动,如撕纸、搭积木、用橡皮泥串糖葫芦等。

  五、延伸活动:

  讨论:怎样保护好我们的小手。(如勤洗手、勤剪指甲等等)教育幼儿保护好自己的小手。我们知道了小手有这么多本领,小朋友一定要爱护好自己的小手,讲卫生,爱劳动,自己的事情自己做。

  教学反思

  从孩子的反映来看,他们对自己的手有哪些用处是非常了解的,而且也能用语言来进行表达。但好多时候,孩子往往是说的一套,做起来又一套,说的总是比做得好。如:有的孩子总喜欢把积木扔到地上,在老师的引导下才愿意去捡。

  本次活动的施教过程中,主要采用了游戏导入法、观察发现法、音乐巩固法、感知操作法。活动开始,孩子们在轻松的音乐中,对手有感性认识,产生活动兴趣。在愉快的表演中,让手指充分活动,迅速吸引了幼儿的注意力;在经验交流中,引导幼儿尝试用完整的语言进行大胆地表述,通过讲述手能做什么,与孩子们共同搭建了认知的平台。这样,层层剥平,逐个扫除学习上的障碍,在观察发现中获得对手的感性认识。游戏是孩子们的天性,孩子们对玩手指游戏非常感兴趣,也非常认真,在不知不觉中激发了孩子们自己的事情自己做的愿望,这一愿望在变魔术中不断提高。那种迫切的心情,使孩子们自发地投入到操作活动中,去探求、去体验、去表现自己。

  考虑到在有限的集体教学时间内,课后在区角活动中,我又为幼儿提供了丰富的操作材料,让幼儿们进一步进行操作活动,再次感受自己小手的能干,保证了活动的质量。

大班社会教案 篇3

  活动目标:

  1、通过到军营参观联欢,幼儿初步了解战士的生活解放军的尊敬、热爱之情;同时培养幼儿勇敢坚强的品质。

  2、培养幼儿主动大方地与人交往,逐步养成与人合作的习惯。

  活动准备:

  1、知识准备:

  (1)事前和部队联系好参观联谊的事项。

  (2)幼儿每人制作一件半成品的手工制品。

  (3)每个班级准备1~2个儿童舞蹈。

  (4)每个班组绘制一幅"壁画"(课前请部分绘画能力较强,幼儿完成)。

  2、材料准备:

  (1)各种纸张若干(卡纸、皱纹纸、彩色即时贴等)。

  (2)水彩笔、油画棒、胶水、抹布若干。

  (3)每人自带水果一个。

  (4)录音机一台、磁带一盘、电话记录本一个。

  活动过程:

  1、参观前谈话。

  (1)老师:"新年快到了,今年元旦,我们要到军营和解放军叔叔一起过节,小朋友们一定非常高兴,解放军叔叔为我们准备了很多节目,我们小朋友送给叔叔什么礼物呢?"

  引导幼儿开动脑筋,激发幼儿对解放军的热爱之情。想一想自己准备什么参加联谊会(如:唱一首歌,跳一个舞蹈,讲一个故事,仿编一首诗歌,画一幅画或制作一个小挂件、贺卡之类的等等)。

  (2)提出参观要求:

  遵守纪律、懂礼貌、讲文明,要注意安全。

  2、组织参观军营。

  (1)认识军营外部特征:初步了解什么叫"哨位",并看战型岗的过程。

  (2)观看解放军训练,体验其勇敢顽强的精神。

  ①军体拳表演。②礼仪训练。③队列操练等。

  (3)参观战士宿舍,体验其整洁有序的作风,学习一丝不不苟的精神。

  ①观察其物品的摆放(如:茶杯、毛巾的摆放,被褥床单的.等)。

  ②请战士表演铺叠被子,并且手把手地教幼儿学习叠被子。

  3、同庆新年,互结对子。

  (1)幼儿和战士结成对子,共同活动:

  ①推选出节目主持人。

  ②启发幼儿相互协调,分配角色,按意愿去表演。

  (2)现场制作礼物送给叔叔,表达对解放军的敬爱之情。

  ①重点指导幼儿学习分工合作,互相配合的能力。(启发幼儿制作贺年卡、爱心卡、红花、幸运星、千纸鹤等,鼓励幼儿勇于在别人面前表现自己。)

  ②鼓励幼儿主动、大方地与解放军交谈,并将自己制作的卡片和水果一同送给所结交的朋友,并且说一句悄悄话。

  ③互相签名留念。

  ④选派几名代表把"壁画"送给部队首长,表示全体师生一片心意。同时,《难忘今宵》音乐响起。

  (3)请解放军代表向幼儿提出希望:激发幼儿努力学习的愿望。

  (4)全体官兵回送幼儿告别军营、回幼儿园,活动结束。

  活动延伸:

  1、利用绘画形式与战士通信。

  2、请家长配合,协助幼儿给战士写信。

  红花送给最可爱的人--幼儿自己制作礼物之一,同庆新年,互结对子。

  课题评价:

  一、效果分析

  本活动选择幼儿身边熟悉的题材,引导幼儿自己想办法解决问题。活动过程中幼儿大胆尝试探索:自己选择完成什么和谁一起完成,充分体现了幼儿的自主性和积极参与活动的兴趣,通过与解放军战士交朋友结对子,激发了幼儿分工合作,愿幼儿在活动中,根据自己特点和能力安排活动,能跳的去跳,能唱的去唱,能画的去画等,给每个孩子充分提供展现自我的机会使其都能获得成功的体验,主动与人交往的能力也有所提高。在活动中,通过战士和儿童的之间互相通信、问候等反馈,使幼儿获得了与解放军叔叔交往的信息,使其社会交往能力得到发展。

  二、专家点评

  在儿童的社会性发展中,儿童的主动性是最主要的影响原因,是社会性发展教育的核心内容。人的主动性,从根本上说,就是人在客体的相互作用中表现出来的能动性、创造性和自主性。

  有充分发挥儿童在活动中的主体地位,才能真正培养他的主动,它本活动就是将儿童置身于主体地位,让他们在教育过程中主动来,与解放军交往,在互动中学习与发展,让幼儿园的社会活动真正走进了"社会"。

  三、反思与讨论

  社会活动除了课堂教学、外出观摩互动外,还有哪些好的活形式?

大班社会教案 篇4

  活动目标:

  1、知道福利院是收养孤儿的地方。

  2、萌发对别人同情、关爱的情感。

  重点难点:

  萌发对别人同情、关爱的情感。

  活动准备:

  1、事先与福利院联系,商定参观事宜。

  2、幼儿了解福利院的情况,并准备好自己想知道的问题。

  3、教师和幼儿为参观做准备:排练节目,准备礼物(幼儿自制,人手一个)。

  活动过程:

  1、介绍参观过程,提出参观的要求。

  教师:我们要去福利院参观了。参观过程中要有礼貌,不说关于自己的爸爸妈妈的事情。

  2、带领幼儿参观福利院。

  工作人员向幼儿介绍福利院的情况。幼儿想工作人员提出自己的问题。

  福利院工作人员解答幼儿的问题。

  在工作人员的带领和介绍下,幼儿参观、了解福利院里小朋友们生活和学习、活动的.地方。

  3、引导幼儿和福利院的小朋友共同活动。

  引导幼儿认识新朋友:和新朋友互相介绍、了解彼此的姓名,并给新朋友送自制的礼物。

  幼儿给新朋友表演节目。

  幼儿和新朋友一起做游戏。

  4、参观结束,回园总结。

  教师:参观过福利院,你们知道福利院是什么地方?孤儿是什么意思?

  引导幼儿讨论:我们以后怎样对待那些没有家庭的孤儿?

  教师和幼儿总结:今天我们知道福利院是专门收养孤儿的地方,这些孤儿受到福利院老师的照料,生活得很好。我们小朋友也要关心他们,和他们做朋友。比如可以带他们一起做有趣的游戏,把自己的快乐和他们分享:也可以把自己的玩具和他们分享……

大班社会教案 篇5

  活动名称:

  社会:动物们的家

  活动目标:

  1、通过观察了解一些动物的居住环境。

  2、激发幼儿保护环境的情感,增强幼儿的环保意识。

  3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

  4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

  活动准备:

  5张环境标记图、各种动物图片

  活动过程:

  一、迁移幼儿已有的经验,导入活动

  1、教师帮助幼儿回忆起各类动物的名称

  教师:小朋友们你见过哪些动物?

  让幼儿根据自己的经验说出自己的'答案,教师引导幼儿。

  教师:那它们的家在哪里你们知道吗?

  请幼儿有秩序的来回答说出各类动物的家分别在哪里?

  2、了解各类动物与它们的生活环境的关系

  (1)教师:出示挂图,鼓励幼儿说说途中的场景,试着引导个别幼儿用比较完整的话描述图中的场景。

  教师提示:小朋友们这幅图里有什么呢?

  引导幼儿是说出图画上相关动物的场景。

  (2)教师提问:小朋友们你们看小河是谁的家呀?

  引导幼儿说出在水里生活的动物如:鱼,为什么鱼要在水里生活呢?

  教师:请个别幼儿来说出相应的原因。

  教师:那还有哪些动物是生活在水里的呢?

  教师逐一提问引导幼儿思考。

  二、幼儿游戏“动物们找家”,巩固幼儿对动物与生活环境的认知

  (1)教师交代要求

  教师:每组都有相应的环境图片,看看是什么?(河水、泥土、树林、花园、草原)

  教师:请各组的幼儿集体讨论,看看这个帮动物们找到合适的家。

  教师:找到后请将小筐里的小动物图片放到它生活的环境图下面。

  (2)幼儿操作教师观察幼儿操作过程

  (3)请每组的小组长换组检查,看看有哪些组的小朋友把相关小动物送错了家

  (4)发现位置放错的动物机体进行讨论、更正

  教师:在巡回检查看看还有没有送错家的小动物,然后引起幼儿的注意,让幼儿思考送错家的小动物到底它的家在哪里?

  集体带着幼儿一起更正送错家的小动物,再集体把它送回自己的家中。

  三、激发幼儿保护环境的情感,增强环保意识

  教师:小朋友们我们刚刚都把小动物送回了家对不对呀!说明每个小动物它们都有自己的家。

  教师:如果有一天它们的家被破坏了,动物们会怎样呢?

  引导幼儿思考,请个别幼儿来把想法告诉大家。

  教师:那小朋友们既然会发生这么多对小动物不好的影响,那么我们应该怎样做呢?

  教师:引导幼儿要爱护好我们大自然中的一草一物,这样我们才能让动物们都有一个完整的家。

  四、结束活动

  教学反思:

  从这堂课,我们也看出一堂教学活动是要发挥教师的主导性,不放任自流,还是要尊重孩子的自主性,顺其自然。不管哪种占主导,都应该处理好教的方式,让孩子们感觉不到被教,一切像一场游戏活动。教无定法,无论采用哪种教学方式,都必须作用于人的感官才能发挥作用。

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