当前位置:范文派>教学范文>教案>中班教案

中班教案

时间:2023-07-18 09:05:08 教案 我要投稿

【实用】中班教案范文集锦7篇

  在教学工作者开展教学活动前,编写教案是必不可少的,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。那么教案应该怎么写才合适呢?下面是小编为大家整理的中班教案7篇,希望能够帮助到大家。

【实用】中班教案范文集锦7篇

中班教案 篇1

  目标:

  1 、通过故事及小实验,深入理解故事情节;

  2 、知道遇事多动脑筋;

  3 、学习词语“倒影”,能清楚完整不离题地回答问题。

  准备:

  1 、配乐故事《猴子捞月亮》录音。

  2 、每桌一盆水,一只手电筒。

  过程:

  一、谈话,引起幼儿对中秋节的回忆。 “昨天是什么节日?” “你是怎样过中秋节的?” “中秋节的月亮是什么样的`?”

  二、讲故事《猴子捞月亮》

  三、当讲到“老猴子说:‘快想办法把月亮捞上来’时,停止讲述,提问:“你猜猜他们是怎样捞月亮的?“(想各种办法)“月亮捞上来了吗?为什么捞不上来?”

  四、小实验

  用手电筒当月亮,水盆当井,并让幼儿观察,“水中‘月亮’的影子是什么样的?用手去捞,‘月亮’变得怎么样了?”使幼儿感知水面很平时,“月亮”是圆圆的,用手一抓,水面有了波纹,影子就碎了。

  五、教师接着把故事讲完,提问:

  “故事的名字叫什么?”“小猴子在井里发现了什么?”“它们用什么方法捞月亮?捞到了没有?为什么捞不到?”“最后,老猴子一抬头,看见了什么?它对小猴子说了什么?“听了这个故事,你懂得了什么道理?”

  六、欣赏配乐故事《猴子捞月亮》。

  七、布置任务,要求幼儿:

  1 、回家把故事讲给爸爸妈妈听。

  2 、记半个月月亮日记,观察月亮圆缺变化。

中班教案 篇2

  一、活动目的:

  1、学习在一定范围内大胆地进行作画,并正确使用剪刀,剪出细长条,制作简单的平面灯笼。

  2、喜欢参与手工活动,初步体验制作装饰品的快乐。

  二、活动准备:

  1)、班级内架好相应的线,悬挂灯笼用。

  2)、各种色彩的正方形和圆形纸若干。

  3)、记号笔、双面胶每人一份。

  4)、各种形状的小灯笼实物若干。

  三、活动过程:

  一)、导入活动:

  “六一”儿童节就要到了,我们有几个小朋友带来了小灯笼打扮教室,你们看看,这些灯笼够了吗?不够我们该怎么办?

  二)、讲解示范:

  1)、提问:你看到过什么样的灯笼?

  2)、告诉幼儿老师给小朋友准备了正方形和圆形的彩纸。

  3)、请个别幼儿在纸上大胆作画。画前先请他说说准备画什么样的灯笼,老师提醒幼儿

要把图案画大,以便让人清楚地知道这是什么灯笼。

  4)、老师示范剪流苏。

  先将一个小正方形纸折一个细长条,打开后,用剪刀从下往上剪流苏。直至剪到刚才的折线处。

  5)、将剪下的流苏和幼儿讨论后,贴在刚才画好的灯笼的下方中间处。

  三)、幼儿操作:

  重点:老师提醒幼儿要将图案画在纸的中间,并且画大。

  难点:流苏尽量剪细。

  帮助能力弱的.幼儿完成作品。

  四)、展示作品:

  幼儿将自己做的灯笼悬挂在事先准备好的线上。然后相互介绍,和欣赏。

  四、活动反思:

  活动中,请孩子在示范时,老师重点强调了灯笼的图案要画大,让人一看就明白是什么灯笼。因此,孩子的作品都显得很大胆,每个幼儿都画出了自己喜爱的灯笼图案。还有,活动中,老师让孩子自己悬挂灯笼,这更激发起了孩子的兴趣和自豪感、成功感,他们的情趣又一次被激发了起来,好多孩子禁不住拍起了小手,拉着同伴来看自己的灯笼。离园时,还有好多孩子拉着自己家长的手,请他们来看自己的灯笼,不停地介绍着。

中班教案 篇3

  活动目标

  1、尝试利用魔力地砖铺路,了解不同的路径组合。

  2、个人操作和合作操作中,学习动手动脑解决问题。

  3、在游戏中体验互助合作和分享的乐趣。

  4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

  5、让孩子们能正确判断数量。

  活动准备

  魔力地砖(四组)、起点5个、城堡图片5个、邀请函4封、小动物铺路材料(人手一份)、装扮道具若干、音乐。

  活动过程

  (一)导入活动:出示神奇的地砖,引导幼儿观察。

  教师扮演地砖国国王,在黑板上出示魔力地砖,引导幼儿观察形状和条纹。

  教师:小朋友们好!我是地砖国国王!我发明了一种魔力地砖!给你们瞧瞧它的神奇之处吧!看!它是什么形状的地砖呢?(六边形)你还看到了什么?(红色的线)

  (二)教师示范:帮助小鹿到达城堡教师出示小鹿铺好的魔力地砖,师幼合作帮助小鹿到达城堡。

  教师:今天我的城堡里要举行化妆舞会!收到邀请函的小朋友们和小动物可以参加!出自:大;考.吧"看!猜猜看邀请函里装的是什么?

  教师:看这边小鹿已经铺好了一条由森林通向我城堡的路!我们来跟它先来走一走!

  (三)个人操作:帮助小狗和小熊到达城堡。

  1、教师出示操作卡,引导幼儿观察。

  教师:这里还有其他小动物需要你们帮忙!是谁呀?(小狗和小熊)它们想尽快到达城堡!

  2、请四位幼儿上来介绍。

  教师:小狗和小熊(实物)很开心,对我说,非常感谢你们的帮助!国王我想知道你们是怎么铺的魔力地砖路?谁想拿上来介绍呢?

  3、幼儿获得邀请函。

  教师:我们来数一数用了几块魔力地砖?真棒!为了感谢你,我也送你一封邀请函(红色的),待会请你和好朋友给自己铺路呦!

  (四)合作操作:小朋友也到达城堡,参加舞会。

  1、幼儿分组合作,利用邀请函中的魔力地砖铺路通向城堡。

  教师:现在4种颜色的邀请函说了,它想和颜色相同的小朋友一组,一起合作用魔力地砖铺路,到达我的城堡来参加舞会!城堡的前后左右四扇门已经为你们打开!红队从红色的起点出发,到达左边的城堡为胜利,绿色从绿色的起点出发,到达右边城堡。黄色从黄色的起点出发,到达这个城堡,蓝色从蓝色的起点出发,到达后面的`城堡!成功到达各自的小城堡后,就请坐在位子上休息!现在小朋友们赶快结队铺路吧!

  教师:呀!我的城堡里坐了这么多小客人呀!我太高兴了!化妆舞会快开始了!请客人们选好自己的装扮,和国王我一起尽情跳舞吧!

  2、师幼在音乐中,戴上装扮,尽情跳舞。

  教学反思:

  通过本次教学活动,让我了解了孩子对数学都很薄弱,为了能够使他们对数学感兴趣,我准备在以后的数学活动中多加游戏,做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人,不断提升幼儿的自主探究能力。

中班教案 篇4

  活动目标:

  1、帮助幼儿了解我们生活离不开地球,培养幼儿节约用水,不乱扔垃圾的良好习惯。

  2、能注意倾听故事,并能用较连贯地地语言表达故事内容。

  3、初步激发幼儿爱护地球的情感。

  4、萌发对文学作品的兴趣。

  5、通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。

  重难点:

  理解故事内容,明白节约用水,不扔垃圾的简单道理。

  离开地球的危害。

  准备:

  图片三幅,照片六张。

  过程:

  (一)情景感知:

  1、引出做梦的情景:

  小朋友你们平时做梦吗?做过什么样的梦?

  2、(出示圆圆)

  有个小孩叫圆圆,他也做了一个梦,梦见水龙头哭了,这是为什么呀?

  3、圆圆又梦见妈妈烧了一桌好吃的菜,可吃着吃着妈妈批评起他来了,那是怎么回事呢?

  4、后来,圆圆又梦见自己飞上了天,你们说,天上好不好?(幼儿自由讨论)

  (二)体验理解

  1、设疑讨论:

  我们来看一看图,圆圆到底梦见了什么?

  (出示图一)

  (1)水龙头怎么了?

  (2)浪费水好吗?为什么呀?

  (3)如果没有水会怎么样?

  小结:浪费水不好,没水人会渴,不能洗澡,不能生活,也不能种出粮食给我们吃。

  (出示图二)

  (1)圆圆在干什么?

  (2)乱扔垃圾会使环境变脏,空气不新鲜,会招来苍蝇和蚊子,人会生病,地球也会生病的。

  (出示图三)

  (1)离开地球怎么样?

  小结:没空气,没水,不食物。

  (2)没有空气会是什么感觉呢?把鼻子捏起来,试一试,有什么感觉?(很闷,透不过气来)

  小结:地球上有水,有空气,还能种出粮食,给我们人类吃,我们离开开地球,地球是我们的家。

  2、完整欣赏故事《圆圆的梦》(教师讲述故事)

  (三)内化迁移:

  1、出示照片六张,让幼儿观察。

  (1)乱扔西瓜皮。

  (2)关紧水龙头。

  (3)用水浇花。

  (4)饭菜骨头扔满地。

  (5)浪费水,没关紧水龙头。

  (6)废物倒进垃圾箱。

  2、请幼儿找一找,照片上哪些行为好哪些行为不好?谁会帮助他们。

  活动反思:

  《纲要》中明确指出:“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,使之感受语言的丰富和优美,并通过多种活动帮助幼儿加深对文学作品的.体验和理解。”这一要求淡化了文学教育的工具色彩,而突出了艺术欣赏要求。儿童文学作品形象性强,内容丰富,语言生动、浅显,非常适合幼儿的欣赏水平。其突出的功能就是培养儿童的美感和审美能力,发展幼儿语言表达能力和想象力。

中班教案 篇5

  活动目标:

  1、认识10以内的序数,学习确定物体在序列中的位置。

  2、使幼儿掌握序数词,会用"第几"准确地表示物体在序列中的不同位置。

  3、培养幼儿乐于探索、勤于思考、手脑并用的学习习惯。

  4、让幼儿学习简单的数学题目。

  5、培养幼儿边操作边讲述的习惯。

  活动准备:

  课件、动物图、楼房作业纸、双面胶、小动物图片各一幅,1-7的数字卡片。

  活动过程:

  一、谈话导入课题,激发幼儿活动兴趣。

  小朋友们,今天森林里可热闹了,小动物们要搬新家了,他们特别的高兴?让我们赶紧去看看吧!(出示课件)

  二、引导幼儿感知横排物体在序列中的位置。

  1、看小动物们排着整齐的队伍,请幼儿观察排成横排的动物:

  (1)看一看有哪些小动物?数一数一共有几只小动物?

  (2)谁排在第一、谁排在最后、其他动物排在第几?

  (3)引导幼儿讨论:为什么大家有不同的结论?

  (4)教师小结:序数可以从不同的方向数,从不同的方向数得出的结论不同。

  2、小动物安家

  通过刚才的学习,我们知道从不同的方向数,得出的结果都不一样,这下小动物们可为难了,都不知道自己该住那一间房了。经过讨论,它们决定举行一场赛跑,用赛跑的.名次来决定自己住哪间房。比赛开始了(出示课件):

  (1)数一数有几个跑道?第一道上是谁?第二……、第三……、

  (2)比赛开始了,谁排在第一、谁排在最后、其他动物排在第几?(出示课件)

  (3)引导幼儿说:颁奖仪式。(出示课件)

  (4)教师说某一动物的名称,让幼儿说出它得了第几名?搬进了第几间房?(出示课件)

  三、引导幼儿感知安排物体在序列中的位置。

  1、数楼房(让幼儿知道数楼房是要从下往上数)(出示课件)请幼儿数一数,说出新房子一共有几层:第一层、第二层… …第十层,让幼儿说一说自己是从哪个方向开始数的。

  2、小动物搬新家幼儿操作学具,以帮助小动物搬新家的形式帮小动物住进新房子里。引导幼儿说出"我请××动物住进第几层楼房里"。

  3、教师说某一动物让大家用序数词表示小动物在序列中的位置。

  四、游戏"换房子"

  请幼儿记住每只动物家的位置,教师待幼儿闭上眼睛后迅速调换动物的位置,然后请幼儿睁开眼睛,说说哪两只小动物换房子了?说说××小动物原来住在哪里,现在住在哪里?

  五、幼儿操作活动。

  拓展延伸:

  师:小动物们又一次住进了新房,它们可高兴了,准备了许多奖励贴要分给我们班的小朋友。

  请幼儿根据师提示送奖励贴。

  如:你的位置是第几?

  请你把这个苹果送给第x个小朋友。

  小百科:搬家指从一个地方搬到一个新的地方。纵观现代人的一生总会有几次的变迁与异动。

中班教案 篇6

  活动目标:

  1、学习创编毛毛虫吃东西、蠕动、蜕皮、蝴蝶飞的动作。

  2、体验创造性地运用身体动作表现动物生长过程的快乐。

  活动准备:

  来源:

  1、毛毛虫、蝴蝶头饰,树叶,塑料袋子。

  2、《蝴蝶美美和毛毛虫丑丑》故事磁带,《毛毛虫》音乐磁带。

  活动组织:

  1、师:“今天老师带来一位神秘朋友,请你猜猜它是谁?”

  出示谜语:有个虫子真奇怪,变样起来真是快。开始吃菜是害虫,后来会飞真好看。(蝴蝶)

  2、你想知道蝴蝶是谁变的吗?播放故事《蝴蝶美美和毛毛虫丑丑》。

  3、师:“你知道蝴蝶是由谁变出来的?”(毛毛虫)小朋友想一想,

  毛毛虫是怎么变成蝴蝶的?(吃树叶—蠕动—蜕皮—蝴蝶飞)哪个小朋友愿意用身体动作来表演一下?

  4、播放《毛毛虫》音乐,幼儿集体随音乐表演毛毛虫变蝴蝶的过程。

  5、教师和幼儿共同总结出毛毛虫变蝴蝶的过程,边说边模仿动作:吃树叶—蠕动—蜕皮—蝴蝶飞。

  6、做游戏《毛毛虫变蝴蝶》:把幼儿分成两队,每对的排头幼儿身套塑料袋,听到口令学毛毛虫爬快速爬到目的.地(插有蝴蝶的瓶子),爬到后先蜕皮(脱下塑料袋),再拿起插有蝴蝶的小棒,证明由毛毛虫变成蝴蝶了。看哪队的毛毛虫先变成蝴蝶,哪队就胜了。后面的幼儿依次进行。

  7、学蝴蝶飞的样子飞出活动室。

中班教案 篇7

  教学意图:

  秋天是个丰收的季节,自然界的植物都有了明显的变化,特别是各种各样的种子成熟了,孩子们都被这些变化激起了强烈的好奇心。于是开展了此次活动《有趣的豆子》。培养不了幼儿学习数学的兴趣,让幼儿感受到学习数学的实际意义。

  教学目标:

  1.感知数量的多少,初步体验并学习不同的数数方法。

  2.培养对数学活动的兴趣,体验成功的快乐。

  教学准备:

  记录表 白扁豆 黄豆 绿豆。

  教学过程:

  一、师生谈话,导入活动。

  请全班幼儿分别向客人老师介绍自己是谁,是男生还是女生。

  师:小朋友们好,你们认识我吗?我先介绍一下自己,我姓张,你们可以叫我张老师,请你们也向客人老师介绍一下自己。

  二、出示豆子,初步尝试

  1.今天老师还带来了一些豆子,你们看,这是什么?(蚕豆)

  请一个小朋友上来抓一把,老师也来抓一把,你们猜猜看,谁抓的豆子多?(幼儿猜想)

  2.出示三种豆子。(黑豆 白扁豆 黄豆)

  师:老师这儿还有一些豆子,你们认识吗?(请一个小朋友上来抓一把豆子)

  怎样知道每一种豆子有几颗?(分开来数)我们来数一数,记一记。

  3.出示记录表

  师:老师这儿有一张记录表,小朋友看一看,表上有什么?黑豆的棵数记录在哪里?为什么?

  (介绍记录表、记录)

  三、动手操作、记录结果

  1.师:小朋友想不想自己试试?请小朋友记住哦,抓完豆子以后,要先数豆子,再记录,记录好了之后,将记录卡挂在脖子上。

  幼儿操作,教师指导。

  2.集体交流

  师:下面哪个小朋友看着记录卡来讲一讲,你的豆子每种有几颗?

  幼儿:我抓了××个白扁豆,××个黑豆,××个黄豆。(出示拍摄的`照片)

  引导幼儿讲述自己不同数豆子的方法

  (分类数 点数 一个一个的数)

  3.再次操作

  师:刚才小朋友用了这么多的方法来数豆子,现在老师再给你们一个新的任务,再抓一把豆子数一数,在记录卡的反面记录下你抓的豆子的数量,给最多的记上标记。

  4.再次交流

  教师将操作情况拍照记录下来,请小朋友讲述抓得最多的豆子是哪种豆子。

  四、结束:

  师:我发现每个小朋友抓出来的豆子都是×豆最多,这是什么原因呢?我们下次再讨论,今天我们就到这里,小朋友再见。

  教学反思:

  活动贴近幼儿的生活来、选择幼儿感兴趣的事物和问题,又有助于拓展幼儿的经验和视野的要求,很好地把数学与生活融合在了一起。 每个幼儿都有其独特的发展步骤、节奏和特点。在数学教育中个体差异表现得尤为突出。幼儿学习数学的个体差异,不仅表现为思维发展水平上的差异、发展速度上的差异、学习风格上的差异,还表现为能力和经验上的差异。所以,在数学教育中不仅要“求同”,还应“存异”。设计不同层次、不同难度的活动,为幼儿自由选择适合自己水平和能力的活动提供条件。同时教师可根据幼儿不同差异给予适当的补充、点拨和启发。重视个体差异是幼儿教育“以人为本”的直接体现。

【中班教案】相关文章:

中班教案教案10-11

中班活动教案:前面,后面_中班教案06-23

中班活动教案:面部表情_中班教案06-23

中班的教案03-10

中班教案:跳绳03-16

中班教案《水果》04-02

中班蜗牛教案04-02

中班纽扣教案04-02

中班教案优秀05-19

变废为宝中班教案07-06