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中班音乐教案

时间:2023-07-20 13:07:13 教案 我要投稿

【必备】中班音乐教案

  作为一名教学工作者,时常要开展教案准备工作,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?以下是小编整理的中班音乐教案8篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

【必备】中班音乐教案

中班音乐教案 篇1

  活动目标:

  1.通过自己的剧本的理解,能够大胆的表演角色。

  2.能根据音乐的节奏,把动作和表情做到恰如其分。并能说出,剧中所表达的情感。

  3.在大家合作表演下,对表演与模仿更加的充满兴趣。

  4.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  5.通过听、唱、奏、舞等音乐活动,培养学生的创编能力与合作能力。

  活动准备:

  1.猫和老鼠的PPT(图片音乐)

  2.小小影视角(给幼儿欣赏模仿动画片)

  活动过程:

  一、用教师是导演,来招小演员,来激发他们表演欲望。

  师:今天啊,江老师还有个新称呼,叫做江导演。听说XX小朋友很有表演天赋,那到底是不是这样我不知道,你们是不是很会表演啊?

  二、根据老师所表演的剧本,自己理解剧本中猫或者老鼠的情绪。进行表演。

  师:你们什么时候会兴高采烈的?那是怎么样表现的呢?

  三、缺乏表演的动作,再引入动画片根据动画片里猫和老鼠,丰富的动作和表演。进行模仿,学的更多的表演的动作与表情。

  再次来体验兴高采烈如何表演。

  四、第二个剧目,让幼儿尝试饥饿难耐是如何表演的,并且体会小老鼠的心情和感受。

  教师先来表演剧目二,问:这时候出来了谁?

  这是一只怎么样的`小老鼠,它怎么了?(引出饥饿难耐)那它的心情是怎么样的

  尝试模仿饥饿难耐。

  跟着音乐体验。(注意动作和表情)

  五、继续引出下段的剧本,进行表演。

  六、组织游戏,进行配乐表演。

  先听音乐让他们猜老鼠在干什么,然后总结他们的。引出第三个剧目。

  继续是老师来表演(注重表情和动作)问:"老鼠想到了什么方法?可是对方是猫呀,要是醒来可就糟糕了,小老鼠是怎么去偷的"(小心、偷偷的去偷……引出小心翼翼)请他们来表演,如何小心翼翼。

  1.首先,由老师作为猫,小朋友作为老鼠,去偷那条大鱼。(分清楚,去偷时候的小心翼翼和猫伸出爪子时的惊恐万分)

  2.再由一部分小朋友做老鼠,一部分做猫体验不同的情绪和心情。

  3.最后,可以离开小椅子,更大范围的去表演。例如:可以躲到某小朋友后面、慢慢吞吞的前进等。

  六、分组活动,选出猫和老鼠。将整个故事,完整的表演一遍。

  七、活动结束

  活动延伸

  1.在"影视角"自由选择动画,模仿与表演练习。

  2.编排一个动画经典表演。

  反思与分析

  1.选材新颖 动画《猫和老鼠》一直是孩子们感兴趣的话题,而动画中,猫和老鼠丰富的动作与表情,给孩子们带来了极大的兴趣和模仿的动力。孩子们会在不自觉的情况下跟着做动作与表情。所以在整个活动中孩子们的兴趣一定是非常的浓厚的。

  2.教学形式多样,即体现了集体活动,又关注了小组活动以及个别活动。

  3.充分利用电化教学资源、多媒体这种声形并茂的教育辅助材料,它生动形象的提点容易引起孩子们的兴趣。让幼儿敢说、敢做、敢演。教师以角色的身份参与到表演与模仿,引导孩子们丰富的表演,体现了师幼互动。

  4.重视分层引领,先由"听"与"看"后由"说"与"演"。在孩子们表演的极其精彩与生动时,给予鼓励与表扬。

  5.与孩子们互动及分组游戏,让整堂课不乏味,让孩子们有极大的兴趣参与与配合。

  可能出现的问题:1.孩子们比较好动,在一起表演的时候很容易离开座位,不听指挥,又容易一起蹦跳,摔在地上等。很容易引发安全事故。

  2.在看动画过程中,或者在表演过程中,孩子们会把这个当做游戏,无论剧中应体现开心还是难过,他们都会很开心与兴奋。

  小百科:老鼠是哺乳纲、啮齿目、鼠科的啮齿类动物,俗称“耗子”,是哺乳动物中繁殖最快、生存能力很强的动物。全世界约有三千多种老鼠,无论室内、野外都可以看到它们的足迹。

中班音乐教案 篇2

  活动目标:

  1、学唱歌曲《笑呀笑》,体会歌曲中欢快、愉悦的气氛。

  2、知道笑与人的密切联系。

  3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

  4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  5、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。

  活动准备:

  1、幼儿用书。

  2、手帕一条。

  3、笑脸图及“月亮嘴”图片。

  活动过程:

  1、教师“扮笑脸”增强活动气氛。

  ――你们会笑吗?你们平时怎样笑的?请你们互相做个笑脸。

  ――你们还会模仿谁的'笑容或笑声。

  2、学唱歌曲《笑呀笑》。

  ――完整欣赏歌曲,理解歌词的大意。

  ――学唱歌曲,能够面带笑容歌唱。

  3、讨论笑与人的密切关系。

  ――人们可以怎样笑?请你学一学。(微笑、嬉嘻笑、大笑……)

  ――在什么时候应该微笑?什么时候可以大笑?

  ――笑对人有好处吗?(可以使自己的心情很好,也能让别人的心情好,多笑可以预防一些疾病……)

  4、游戏“贴笑脸”。

  教师用纸板或盖塑板剪成笑脸的轮廓,贴在黑板上(让幼儿能够摸出外形),请一名幼儿蒙上眼睛拿着“月亮嘴”(图片背后稍微贴点胶)去贴,看看贴的是笑脸还是不高兴的脸。

  活动反思:

  教师扮笑脸的游戏活动能够很快的吸引到孩子们的眼球,并会随之也学起样来,有模仿爸爸的,爷爷的,妈妈……在欣赏歌曲的时候能够自觉地随着音乐符合节拍。在学习歌曲内容的过程中,我先带幼儿们学会理解歌词内容,再学习它的节奏。在引导大家认识“笑与人的关系”时,幼儿兴致也较高。幼儿在玩中学,在学中乐。

中班音乐教案 篇3

  活动目标:

  1、在音乐游戏情境中感受乐曲,尝试学唱歌曲“马路上的灯”。

  2、理解马路上各种信号灯的提示意义,有初步的规则意识。

  活动准备:

  1、马路的背景,路上的各种标记、设施等。

  2、红绿灯、贝贝电话吧、书吧等照片。

  活动过程:

  一、看手势开汽车

  “警察”指挥交通,“司机”开车。

  幼儿边唱歌曲边开车。马路上的汽车真呀真正多,小朋友们快来看这是什么车:轿车、卡车、面包车、洒水车、自行车、电瓶车、摩托车,嘀嘀吧吧汽车开来了。

  二、在游戏情景中感受乐曲,尝试配唱歌词,理解各种信号灯的意义

  1、情景一:我开××车

  马路上的汽车真多,你喜欢开什么车?怎么开?(引导幼儿运用形象、夸张的动作表现所开的'车。教师与幼儿互动,学做幼儿的动作。)

  用歌曲来回应:嘀嘀、嘀嘀,你开什么车?嘀嘀、嘀嘀,我开××车,我们开着××车,来呀来到马路上。

  (根据不同的车,改变“嘀嘀”这类象声词)

  2、情景二:信号灯告诉我

  (1)观看照片,红绿灯、汽车的尾灯、警灯。

  讨论:这是什么灯?灯亮了告诉我们什么?

  红绿灯告诉我们红灯停、绿灯行;各种汽车的尾灯有的告诉我们要转弯,有的告诉我们要注意别碰到我;警灯请我们快快让行。

  (2)将各种信号灯与音乐形象建立联系。

  讨论:从3种音乐的不同节奏分辨什么灯亮了。

  (3)听音乐做游戏:“信号灯亮了”。

  幼儿边开车,边唱歌,听到音乐信号,作出相应的回应。

  3、情景三:开车去游玩

  (1)出示禁止行驶的标志,什么地方不能开车?

  (2)开车去南京路(市中心),听音乐信号开车,听错了则进场修理一次。

  (3)乘着游览车去步行街观光。

中班音乐教案 篇4

  活动目标

  1、理解歌曲内容,能用自然的声音演唱歌曲。

  2、能有感情地参与演唱和表演,表现雪花飘落的美。

  活动准备

  CD或磁带,图谱,雪花

  活动过程

  一、风儿吹,呼呼呼

  1、今天,我们一起来玩一个“风儿吹”的游戏,风儿吹起来,会发出什么声音呢?

  2、教师念“风儿吹,风儿吹”,幼儿借念“呼呼呼呼呼”

  3、风儿吹到了天空中,为我们吹来了一个好朋友,你猜猜会是谁呢?

  二、天空飘来小雪花

  1、天空中飘来的是谁?它是怎么来的?

  2、雪花瞧着窗户会发出什么样的声音呢?

  3、有节奏的对白

  4、在什么季节,小雪花会来我们这里做客?小雪花怎样从天空中飘下来?小雪花是来告诉你,告诉他一件什么事情?

  5、边念歌词边配图谱

  6、一起看图谱,有节奏的'念歌词。

  三、好听的歌曲

  1、小雪花为我们带来了一首好听的歌曲,我们一起来听一听。完整范唱

  2、再次边指图谱边范唱,鼓励幼儿倾听歌词。

  3、范唱第一句提问,幼儿接唱回答。

  4、学唱歌曲

  四、北风和小雪花

  1、幼儿扮演小雪花,集体演唱。听到舒缓优美的旋律,就表示北风微微吹,做自由飘散动作;听到急促热烈的旋律,表示北风猛烈地吹,小雪花找到好朋友抱成一团。

中班音乐教案 篇5

  活动目标:

  1、学唱歌曲,用对唱的方法演唱歌曲。初步认识前奏、间奏和尾奏。

  2、借助已有经验、PPT和教师的引导,创编歌词并演唱。

  3、在进行歌表演时,能和同伴相互配合,共同完成歌表演。

  4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  5、能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。

  活动准备:

  PPT、歌曲音频、雪花和雨滴纸偶各一个。

  活动过程:

  一、引导幼儿看教学挂图,理解第一段歌词的内容,学唱歌曲。

  1、出示PPT。

  教师:冬天到了,看看是谁在敲窗户?猜猜小雪花对大家说了什么?小雪花说话的'声音又是怎么样的呢?

  教师和幼儿理解整理第一段歌词。

  教师做动作并提问:现在我和小雪花玩游戏,你们仔细听,我问了小雪花什么,小雪花回答了什么?(教师清唱第一段歌词)

  教师提问:你听到了什么?引导幼儿学唱第一段歌词。

  师:是谁在敲打我的门呀?

  教师:现在你们是小花、小草、小动物,我是小雪花,我们一起来唱一唱吧。

  教师:现在我们交换,我做小花,你们做小雪花,我们来唱歌吧。要用好听的声音来唱。

  2、引导幼儿看PPT,理解第二段歌词内容。

  出示PPT,雪花融化了,春天到了,看看又是谁在敲窗户?猜猜小雨滴对大家说了什么呢?小雨滴说话的声音又是怎么养的呢?

  师幼整理第二段歌词。

  教师在手指上套上小雨滴纸偶并提问:现在我和小雨滴玩游戏,你们仔细听,我问了小雨滴什么,小雨滴回答了什么?(教师清唱第二段歌词)

  师提问:你听到了什么?引导幼儿学唱第二段歌词。

  教师:现在你们是小花、小草、小动物,我是小雨滴,我们一起来唱一唱吧。

  教师:现在我们交换,我做小花,你们做小雨滴花,我们来唱歌吧。要用好听的声音来唱。

  3、幼儿学唱歌曲。

  教师边做动作边带领幼儿用较慢的速度演唱。

  教师将幼儿分成两组,对唱歌曲。教师:现在,一半小朋友当小雪花和小雨滴,另一半小朋友做小花、小草和冬眠的小动物。用对唱的方法来演唱。

  4、幼儿表演歌曲。

  教师播放歌曲音频,幼儿自由表演。鼓励幼儿尽量根据歌词内容表演,在前奏、间奏和尾奏处做静止不动造型。

中班音乐教案 篇6

  活动目标:

  1.能清楚地唱出切分节奏和歌曲的旋律。

  2.学习用对唱的形式演唱“飞呀飞”,感受和体验对唱活动带来的快乐。

  活动准备:

  1 . 组织幼儿讨论:谁会飞?它们是怎样飞的?

  2 . 椅子围成圆圈。

  活动过程:

  1.导入活动。

  师:尼尼的本领可真大,能变出各种各样的东西,我们也来学一学尼尼变魔术,好吗?

  2.复习歌曲。

  师:变变变,变只小兔到草地上玩游戏。

  复习歌曲“小兔跳跳”。

  师:师:变变变,变只小小蝌蚪水里游。

  复习歌曲“小蝌蚪”。

  3.学习歌曲“飞呀飞”。

  (1)在音乐的伴奏下模仿各种会飞的东西。

  师:小朋友们看,天上什么在飞?(幼儿自由回答)我们跟着音乐变成会飞的东西吧。

  弹奏音乐三遍,幼儿自由表演。

  师:刚才你变的是谁在飞呀?(幼儿讲讲自己的想法。)

  (2)以问答的形式学念歌词。

  师:刚才我们变了会跳、会游、会飞的东西,有点累了,找张椅子坐下来,我们玩个问答游戏,我来问你来答,好吗?

  师:(边做小鸟飞的动作边问)飞呀飞呀飞呀飞呀谁会飞?

  幼:小鸟会飞。

  师:哦,小鸟会飞。(切分节奏)师:刚才我是用魔术师的声音在说话,好玩吗?请你们也来学一学。(集体、个别)师:飞呀飞呀飞呀飞呀谁会飞?

  幼:飞机会飞。

  用相同的方法引导幼儿运用切分节奏说说其它会飞的东西。

  师:我也想来学一学小鸟飞,谁来告诉我,小鸟怎样飞?

  引导幼儿学念下面的歌词:拍着翅膀飞呀飞,飞呀飞。

  师:我们一起来变成小鸟飞吧。(在音乐的伴奏下朗诵第一段歌词。)

  (3)学习歌曲第一段。

  师:我还会跟着音乐把刚才的儿歌唱出来呢,信不信?(教师示范演唱。)你们能跟着音乐唱出来吗?

  幼:能。

  师:一起来试试。

  师:这是一首问答歌,可以一个人问,一个人答来唱这首歌,现在有老师先来问,小朋友答,我们一起来唱一唱。

  引导幼儿用对唱的`形式演唱两遍。

  师:刚才老师和小朋友进行了对唱,还有谁和谁也能进行对唱?(男女对唱、两两对唱……)

  (4)为歌曲创编第二、三段歌词。

  师:除了小鸟会飞,还有谁也会飞的?它们是怎样飞的?我们把它们也编到这首歌里来,好吗?

  用对唱的形式直接创编第二段和第三段。

  (5)完整的演唱歌曲。

  4.结束活动。

  师:刚才我们唱的歌叫什么名字呀?

  我们再到外面找一找,还有什么也会飞的,把他们也编到这首歌里来,好吗?

中班音乐教案 篇7

  中班美术公开课教案:小人国(手指点画) 活动目标:

  1、爱听幻想故事:感受夸张的故事情境。

  2、运用手指点画的方式创造各种人物形象,表现各种人物细节,表达自己的想象。

  3、体验运用新的绘画方式进行美工活动的乐趣。

  活动准备:

  1、小人国分段长卷画。

  2、红、蓝颜料每组一份,水笔人手一支,抹布若干。背景音乐《 》

  活动过程:

  一、看看说说“小人国”的故事。

  1、回忆故事。

  师:小朋友,你们还记得前几天我们听的故事《小人国》吗?故事里的格列佛来到了一个什么样的'国家?小人国是怎样对待格列佛的?那你们喜欢这个故事吗?现在,让我们在来看看《小人国》的故事吧!

  2、出示课件,教师复述故事。

  (1)教师边看课件边听音乐讲述故事《小人国》。

  (2)看了这么有趣的故事,你们喜欢小人国的小人吗?你们发现他们在格列佛身上干什么呢?(幼儿自由讲述)

  (3)你们知道 金 老师喜欢哪个小人吗?为什么喜欢?

  二、观察尝试表现

  1、教师示范印画小人的方法。

  (1)教师通过儿歌示范印画小人。

  教师:“现在, 金 老师要来变魔术呢!把这个看报纸的小人变到画纸上。看,我是怎么变的?儿歌:伸出小手指,喝喝颜料水,上面亲一亲,下面亲一亲,我的小人变出来啦!那你们看看我的小人还缺了什么啊?”

  (2)添画人物细节。

  教师:“接下来,我也要请出小黑笔来帮助我,打开小黑哥哥,“小手弯一弯,小脚抬一抬,眼睛圆又圆,嘴巴弯又弯,戴上小帽子,穿上小西装,我的小人真神气!”

  (3)变化手指及手指方向表现小人。

  教师:“伸出大拇指,喝喝颜料水,横着点一点,竖着点一点,我的小人变好啦!”

  (4)个别幼儿示范。

  教师:“小人国里还有许多小人呢,你们喜欢哪个小人?请你把它画出来好吗?我们来看看他画的小人在干什么?”

  三、幼儿操作,教师巡回指导。

  1、引导幼儿边点画边思考,变化自己的手指、手指的方向或组合方法表现不同的人物。

  2、画一个人物后,添画四肢动作,并逐渐添发型和服饰等细节。

  四、分享交流。

  你教师:“哇,格利佛身上又来了这么多小人!谁来说说你的小人在格利佛身上做什么?找一找他在哪里?比一比谁的眼睛尖。

  五、结束。

  教师:小人国要举办一场盛大的舞会,小人国的国王邀请我们小朋友一起参加。听,舞会马上开始了,让我们赶紧出发吧!

  中班美术教案:撕纸《七彩雪花》 活动目标

  1、学习随意把纸撕成大小不同的碎片,巩固撕纸的能力。

  2、巩固对红色、黄色、绿色的认识,认识新颜色蓝色。

  3、能积极参与活动并体验活动的愉悦。

中班音乐教案 篇8

  活动目标:

  1、能较合拍地小碎步行进以及与同伴拍手。

  2、模仿花朵轻盈的舞姿,根据手势变换队形。

  活动准备:

  1、已熟悉乐曲,做过小碎步的动作。

  2、手花环若干

  3、音乐磁带。

  活动过程:

  1、走走小碎步。

  ――小花瓣们在一起跳舞,会是什么样的`?

  ――我们听着音乐,像小花瓣那样轻轻地跳、快乐地跳。

  ――幼儿听音乐原地走小碎步。

  2、学习基本动作。

  ――小花瓣一起欢快地跳,跳成了一个大花环。

  ――教师放慢速度哼唱乐曲,示范基本动作。

  动作一:双手叉腰,小碎步行进一小节(每拍两步),接着原地起踵一小节(每拍起踵一次)。动作二:两两相对,先各自拍手两下(每拍拍一下),接着相互对拍两下(每拍拍一下)。

  3、跳跳花环舞

  ――我们围成一个大圆圈,就像一个花环。我们要听着音乐快乐地跳,沿着圆心跳,跳出不同样子的花环。

  ――教师哼唱乐曲,带领幼儿学跳花环舞A段:做动作一,沿圆圈行进,幼儿组成的“大花环”转起来,最后一小节,全体幼儿面向圆心。

  ――在乐曲B段,教师,或一名幼儿扮演“花王”站在圆心,从圆圈上任意一名幼儿开始,按顺时针方向用右手间隔点人(每拍点一名幼儿)。被点到的幼儿向前一步,转身与未点到的幼儿面对面站好,直至变成双圈队形。

  ――教师哼唱乐曲,带领幼儿学跳花环舞A段:幼儿两两相对站立,做动作儿,在作后一小节还原成单圈,舞蹈继续进行。

  ――跟随音乐,幼儿完整舞蹈。教师进行必要的语言提示,使幼儿的动作跟上音乐。

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