美术教案(共10篇)
作为一名无私奉献的老师,很有必要精心设计一份教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么应当如何写教案呢?下面是小编收集整理的美术教案10篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
美术教案 篇1
活动设计背景
因为本班幼儿动手能力弱,所以采用幼儿喜欢的形式开展活动以达到锻炼幼儿动手操作能力,同时在活动中促进幼儿口语表达能力。
活动目标
1、鼓励幼儿大胆想像,并通过语言绘画成粘贴的形式表现出来。
2、引导幼儿关注周围的生命养成积极的生活态度。
3、培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
教学重点、难点
通过语言绘画成粘贴的形式表现出来
活动准备
蜗牛图片、材料:半成品剪贴画、八开白纸、油画棒、胶棒、手工布、录音机
活动过程
1、听一听
放录音,童话故事《小青蛙旅行记》边讲边出示背景图。
2、说一说
老师引出主题:故事里的小青蛙去旅行,可高兴了。咱班自然角的小蜗牛丢了,小朋友都很着急。其实,小蜗牛也去旅行了,你们想一想,小蜗牛可能到哪里去旅行呢?它会碰到谁呢?看到了什么?又能遇到什么事呢?请幼儿讨论并一起交流。
3画一画
(1)教师引导幼儿将自己的想法画出来(介绍提供的材料)鼓励幼儿大胆表现幼儿,幼儿按自己的意愿选择需要的材料。
(2)幼儿绘画,粘贴,教师细心观察根据幼儿的实际需要给予适当的支持帮助和指导。
(3)对于不会画的幼儿,教师可以引导他们挑选适当的半成品材料、粘贴蜗牛及背景。
4。讲一讲
(1)教师引导画完的幼儿讲画,幼儿拿着自己的画把小蜗牛去旅行的经历讲给老师小朋友听。
(2)教师协助幼儿将作品粘在展示板上,幼儿互相欣赏交流。
活动延伸:幼儿将自己的`绘画作品编成一个个小故事,录音后送给小班小朋友,教师协助幼儿将绘画作品装订成书,放在图书区供大家阅读。
教学反思
本节课丰富了幼儿的想像力,幼儿通过画一画,培养幼儿动手能力,能通过语言绘画成粘贴的形式表现出来。对不会画的幼儿要粘贴对不敢大胆绘画的幼儿引导幼儿从颜色,形状方面考虑,对不喜欢换色的幼儿,可让他们欣赏。
由于幼儿个体差异,能力弱的幼儿不能独立完成作品,并且作品画面不够整洁,在今后日常活动中,对于动手能力弱的幼儿需多关注。
美术教案 篇2
设计意图:
前几天,双胞胎带两本海面宝宝的书,孩子们都抢着看,赵昱柯说:“我喜欢海绵宝宝,海绵宝宝喜欢帮助别人,”吴家濠说:“我来做海绵宝宝,因为海绵宝宝最勇敢了。”小朋友们你一句我一句讲的是津津有味。《海绵宝宝》这个动画片有孩子纯真的快乐加成人机智的幽默,深受孩子们的喜爱。于是,我设计了这次大班美术活动《海绵宝宝和派大星》,通过让幼儿回忆、认认、讲讲、看看、画画、讲讲,激发幼儿的想象力,培养幼儿的创造力。
活动目标:
1、幼儿乐于参与喜欢的动画人物的创作。
2、充分体验创作的乐趣。
3、通过绘画活动启发幼儿的想象力。
活动准备:
1、课前请幼儿观看《海绵宝宝》动画片。
2、记号笔,纸、油画棒、海绵宝宝和派大星的示范图,小图片(海绵宝宝、派大星、珊迪、章鱼哥、蟹老板、痞老板、小蜗、珍珍)
活动过程:
1、谈话导入,引起兴趣。
师:小朋友,你们看过《海绵宝宝》的动画片吗?在这个动画片里都有谁呢?你最喜欢谁?为什么?
2、出示动画人物图片
师:小朋友你们看老师把海绵宝宝里的动画人物请到我们大三班来了,你们认识这里的动画人物吗?
师指随意指一个人物幼儿说出名字,并说说他是一个怎样的人物?
师:小朋友,你们知道海绵宝宝的好朋友是谁吗?海绵宝宝和派大星长的一样吗?海绵宝宝和派大星的`故事,你最喜欢哪一段呢?你能学学他说话吗?你能学学他的动作吗?
师总结:这个动画片里的人物长的不一样,性格也不同,海绵宝宝他是无忧无虑的乐天派,身体是长方体的。海绵宝宝的好朋友派大星,经常犯迷糊,身体形状是五角星。珊迪是在海底的唯一的松鼠,他整天穿着潜水衣,喜欢和海绵宝宝练空手道。
3、展示三幅图画《海绵宝宝和派大星》师讲解示范。
(1)教师;小朋友看,王老师画了三幅《海绵宝宝和派大星》,你知道哪一幅海绵宝宝和派大星在干什么吗?
A、这一幅是在惹祸的花生里面,有人把大蚌惹怒了,派大星在找线索,海绵宝宝在问派大星有没有找到。
B、这个是罪犯的生活里面的,派大星想要一个气球,海绵宝宝说去借一个,到时再还给他们就可以了,海绵宝宝在借的时候并没有告诉气球的主人,气球被海绵宝宝小心弄炸了,海绵宝宝和派大星怕抓去坐牢,于是开始了逃亡。
c、这一幅是美人鱼战士和企鹅男孩准备去度假,谁来照顾他们的家呢?我!派大星,我!海绵宝宝,准备执行任务。
(2)、你们想不想画海绵宝宝和派大星呢?现在我们先来学画海绵宝宝和派大星吧!
海绵宝宝,先画一个长方体下面不封口,在长方体的上面画五官,在下面画一条横线,横线的下面画领子领带,再封口,最后画手和脚可以画不同姿势的手和脚。
请个别幼儿上来画。
(3)、海派大星,他的身体象五角星,先画像三角一样的头,在三角里画出五官,身体要画的胖一些,接着画胳膊、裤子和脚。请个别幼儿上来画。
4、幼儿作画,教师指导。
(1)师:今天我们就来画海绵宝宝和派大星,在画以前先想想你准备画海绵宝宝和派大星在干什么。
(2)师:在画以前老师还有一个要求,音乐响起小朋友开始画,音乐关上就收起来,看哪个小朋友和别人画的故事不同,海底画些什么呢?想想你在动画片里或书上看到的海绵宝宝的故事,让我们画的海绵宝宝和派大星更精彩吧!
5、总结评价,结束活动
将幼儿作品贴出,请个别幼儿说说自己画的海绵宝宝和派大星在干什么,讲的好,画的好的给予肯定。
美术教案 篇3
活动目标:
1.通过讲述故事引起幼儿参与美术活动的兴趣。
2.认识油画棒,学习手握油画棒画画的方法。
3.鼓励幼儿大胆地在西瓜上进行添画。
活动准备:
1.创意绘本、油画棒人手一份。
2.教学VCD。
活动过程:
1.情景导入
1)请幼儿观察主题画“小熊的一家”,引导幼儿说一说:小熊家都有哪些人?你是怎么知道的?他们现在正做什么呢?鼓励幼儿自由想象,大胆发言。
2)播放动画片“小熊的一家”,请幼儿看看小熊妈妈在什么地方?正在做什么呢?
2.请幼儿将书翻到“大西瓜”这一页,说说这幅画上有谁?她在做什么?西瓜上少了什么?引导幼儿观察西瓜的'形状和颜色。
3.出示油画棒,示范油画棒的拿法,教师在黑板上示范点的画法。
1)拿起笔往下划; 2)拿着笔往下点; 3)拿笔画一小圈,涂圆。
4.请幼儿在自己的书上添画西瓜籽,教师巡回指导。
5.请幼儿互相展示欣赏作品。
6.活动延伸:切西瓜
玩法:选定一人为切西瓜的“熊妈妈”。游戏开始时,“熊妈妈”合拢双手在圈内沿圈边走边模仿切西瓜的动作。同时大家一起说儿歌:“切!切!切西瓜!不切一个就切俩。切完西瓜跑一圈!”当说到“跑”字,“熊妈妈”用合拢的双手切开拉手人的双手,被切开的二人分开手后,沿圈向相反方向跑一周后回到原位,谁先到达即做切西瓜的人。游戏可再度开始。
美术教案 篇4
课时:2课时
课堂类型:造型 表现
教学目标:
1、了解春、夏、秋、冬时风的不同特点。
2、引导学生通过简单的创意和绘画,表现风来时的情景和感受。
教学重、难点:
1、引导学生通过回忆和联想说说不同季节的风的特点。
2、如何用色彩和线条表现出不同的风。
教具学具:绘画工具
教学过程:
一、组织教学:
二、讲授新课:
1、导入:
师出示三面小旗,用电吹风机吹动小旗,组织学生观察旗有什么变化。
2、 新授:
(1)旗在风的吹动下向什么方向飘动?一样吗?
师:这就是风,它可以让一些东西动起来,你观察过风吹来时,有什么情景会出现吗?
(2)师:不同季节时风的脾气和样子是不同的.,我们可以通过自然界中景物的变化看到、听到风的样子,如树叶变黄下雪等。
(3)引导学生回忆不同季节的风给人的不同感受。
(4)看书中学生作品,在不同的风中,人们的感觉会不同,有快乐、紧张、害怕等。
3、作业:结合自己的想象与感受,画一幅非常有趣的关于风来了的作品。
三、学生作业,教师辅导:
以我为主体,使画面形成中小构图的样式。人物形象要注重表现在风中的感觉,暗示春、夏、秋、冬来了,可以通过人物的表情、服饰、画面色彩等表现。
四、小结:表扬优秀作业
第十七课 会转的玩具
课时:1课时
课堂类型:设计 应用
教学目标:
1、指导学生利用容易找到的材料,设计一个会转动的简易玩具。
2、指导学生采用绘制、剪贴等方法对玩具进行简单的装饰。
教学重、难点:
1、启发学生研究、发现玩具会转的原理。
2、鼓励学生制作出有创意的会转的玩具。
教具学具:纸盒、吸管、小瓶盖等材料及制作工具
教学过程:
一、组织教学:
二、教授新课:
1、导入:
看书中的作品图片,相互讨论:这些玩具为什么会转动?
2、新授:
师介绍风车及陀螺的制作方法及步骤。
看一看,找一找:在你带来的材料中,有哪些材料可以用来做风车和陀螺?其它的材料又能做出什么会转的玩具?
作业要求:请用你喜爱的材料,通过想象与构思,设计并制作出一个会转动的小玩具,并用画、剪贴等方法进行简单的装饰。
三、学生作业,教师辅导:
四、小结:将自己做到的玩具进行实验,比比谁的玩具转得久,转得快,转得稳。
五、拓展:回家去寻找更多会转的玩具,请家长一起研究玩具会转的原因。
美术教案 篇5
教学目的:
1.通过观察和感受三个不同形状的罐子,比较罐子之间不同的特征,培养儿童敏锐的感受力。
2.通过直觉感受,用线表现形的不同特征。
教学要点:
1.选择造型特点不同的陶罐,便于通过对比感知每个罐子的形状特点。
2.鼓励儿童大胆用线画出特点不同的罐子,运笔要认真、果断,不能潦草。
教学准备:
教师:三个不同形状的陶罐。
学生:8开纸,深色尼龙水笔。
教学过程:
一、观察与讨论
提问:摆在桌子上面的东西是什么?它是用来做什么的? 教师启发儿童认识器皿的使用功能,这些是用来盛水或其他东西的.器皿。
提问:陶罐的基本构造有哪些部分?
二、教师引导儿童通过具体观察,了解陶罐的构造。
有圆形的罐体、罐口、罐底。此外,有的罐有双耳,有的罐有像杯子一样的吧。
提问:这些罐子的形状有什么不同呢?
教师启发儿童根据对罐子的高矮、大小、不同形状的分析,认识不同罐子的特征。
三、作画提示:
1、在纸上画三个不同的罐子,可以考虑从最高、最大的一个开始画。画在纸的什么位置上?可以靠在纸的一边,也可以画在纸的中间。然后再比较着画其他两个。
2.画罐子从哪里入手?先画罐口,然后根据口的大小画罐体的形状,最后再添画罐子的花纹。
教师辅导:
1.行间巡视应不断强调罐子的不同特征,要求儿童进行比较。
2.画面安排要注意罐子在画面空间的大小和位置。
3.展示典型作业,作为示范引导。
四、作业评赏:展示全体学生作业。
找出表现特征最好的作业,说一说优点在哪里?
五、总结:
通过观察比较,了解罐子的形状是各不相同的,注意表现出它们形状的特点。
本课作业中体现了儿童敏锐观察和表现物象不同特征的能力,这是造型训练中最重要的内容。
美术教案 篇6
活动目标:
1、学习观察幼儿园的主要建筑和景物,用绘画表现幼儿园的楼房、运动器具以及花草树木。
2、根据幼儿园建筑结构和景物位置,学习合理布置画面。
3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。
活动准备:
1、组织幼儿在幼儿园里散步,引导幼儿观察幼儿园的楼房、运动器具、周围景物等。
2、组织幼儿进行建筑游戏“我们的幼儿园“,初步掌握幼儿园的布局。
3、彩色笔蜡笔、画纸(幼儿人手一份)
活动过程:
1、导入活动,引起幼儿学习的兴趣
教师:小朋友,我们的幼儿园美不美,你们想不想把这么美的幼儿园画下来,今天就画“我们的幼儿园“好不好?
2、引导幼儿回忆观察过的幼儿园的布局
教师:你们在园里看到了什么?幼儿园的房子是什么样子的?门窗在哪里,是什么形状的?园内还有些什么东西,这些东西放在什么地方?树和花长在什么地方?它们是什么形状的,什么颜色的`?
3、交代要求,幼儿作画,教师巡回指导
教师提醒幼儿先仔细想好,然后再动笔。在纸上先画楼房,再画运动器具和花草树木,将房子画大一些,画在主要位置上。如果幼儿画面较空,适当启发幼儿补充内容。
4、评价作品,结束活动
教师组织幼儿互相欣赏作品,找一找哪张画上的房子画得很平稳;哪张画上画的幼儿园里的东西最多等。
小结:我们的幼儿园真美,今天大家把我们的幼儿园画下来了,我们要爱护幼儿园的一切东西,使幼儿园永远都那么美丽。
美术教案 篇7
活动目标:
1.能用流畅的线条大胆地画出大轮船的主体形象。
2.大胆发挥想象,设计自己喜欢的轮船。
3.丰富画面,培养审美意识。
活动准备:
课件,绘画操作工具。
活动过程:
一、回忆讨论
1.猜谜语激发兴趣:
你们喜欢猜谜语吗?下面老师说个谜语给你们猜,请大家仔细听、认真想!谜面就是不着地,不腾空,一座高楼在水中。打一交通工具。(船)你们坐过大轮船吗?
2.大轮船和一般的船有什么不一样吗?
二、教师和幼儿一起讨论,并示范画大轮船。
1.了解轮船师:小朋友你们乘过大轮船吗?
师:小朋友坐的一定是旅行客船,轮船根据她们的用途可以分为轮好多种呢!你知道有什么船吗?(幼:有载重货物的货船)
2.讲解船的结构教师:今天我们就来画《大轮船》这幅画,小朋友不仅要画一艘美观的大轮船,还要体现它的功能。然后添画上适合的环境,构成一幅完整的画面。下面我们先简单了解一下轮船的外部结构,轮船通常上有一个倒梯形的船身,船身有船舱,桅杆,救生圈,接收器,锚,栏杆等等,在装饰轮船的时候,可以把名称或代号画在船身上,然后再添画上简单的花纹。
4.欣赏儿童作品课件师:下面我们先欣赏几幅小朋友的作品,看他们是怎么描绘《大轮船》这幅画的。
5.教师示范绘画教师:欣赏完小朋友的作品你想好要画什么样的情节了吗?其实还可以添画上主人公,那样画面会跟生动有趣,下面让我们一起来学习作画方法吧!
教师边示范边讲解教师:
1.画船身。先用一条长线画出大轮船的船身,上宽下窄,前高后低,画出海面,船周围泛起的浪花,上面的栏杆,船的甲板上有很多的船舱,船舱顶部有卫星接收器。
2.画小动物。穿上有一些小动物往船下观看,这些小动物有谁呢?有熊猫,只画出他们的头就可以了,船头有只大熊猫和一只小兔子,她们手扶栏杆往这边看,第一次坐船航行感觉真是不一样啊!
3.对船身进行装饰。画出挂在船边的锚,用点将船身进行装饰,画面中的`线条要丰富,在画出桅杆,这升起一面旗,旗迎风飘动。
4.画背景。用长短不同的线画出是浪花,水珠等。还可以画海鸥,太阳,云朵等。
涂色时要注意,轮船的颜色尽量要鲜艳,要有一个主色调,海水的颜色可以适当的夸张,我们来看看涂好颜色的大轮船。
6.欣赏成品画。
三、幼儿作画
1.大胆想象设计自己喜欢的轮船。
2.丰富画面四、幼儿作品展示。
教学反思:
通过这节课让我更多的了解到孩子的内心世界,他们的想象力很丰富,由于准备的教材不充足,铺垫得不够充分,使这节课出现了很多失误,如:1、在绘画过程中使用的时间过长;2、在展示作品并拉伸时,力度过大,使“轮船”有“漏水”的现象。等等。
美术教案 篇8
第 一 课 时
教学重点:
能说出现代玩具的造型、色彩、花纹、材料、玩法等特点。
教学难点:
比较民间与现代玩具的造型、色彩、花纹、材料、玩法等特点的异同。
教学过程:
1、 活动一:分享与表现。
把自己喜欢的玩具带回来与同学分享,并向大家说说自己为什么喜欢?如何玩?
同学们都毫无拘束的交流玩具玩,并且大胆的探讨玩具的特点。
2、 活动二:发现与探秘。
我们来到什么地方?你发现了什么?它们叫什么?谁知道他们的故事?它们会动、会说、会唱的`秘密在哪里?
通过讨论他们踊跃举手回答问题。
3、 活动三:欣赏与描述。
选一件自己喜欢的民间玩具,说说玩具给你什么感觉?什么地方使你这种感觉?
4、 活动四:比较与探究。
a、 选一件自己喜欢的民间玩具与一件现代玩具进行比较,找出异同点。
b、 探究现代玩具逗趣与科学益智结合的特点。
c、 探讨玩具功能与审美性的双重作用。
第 二 课 时
5、 活动五:创作与评价。
a、 用线条设计自己喜欢的、想象中的现代玩具;
b、 布置小玩具画展。
c、 提出评价要点,引导评价。
d、 教师小结。
教学后记:
能画出玩具的基本特征,构图饱满。
美术教案 篇9
活动目标:
1、在熟悉米的特性的基础上,初步学习米画的作画步骤。
2、幼儿能大胆发挥想像,激发幼儿热爱大自然的情景。
3、乐意参与表演,大胆学说角色对话。
4、懂得在别人有难的时候要想办法去帮助他们。
活动准备:
1、幼儿认识米
2、大盘子、米,范画图片若干
3、幼儿有在沙子上画画的经验
活动过程:
(一)语言引导,引起兴趣。
提问:在平时,我们用米来烧饭,今天老师带小朋友用米做些有趣的事情好吗?
(二)老师出示范画,引导幼儿欣赏讨论。
提问:你们看看让幼儿看看画上有什么,一起寻找这张画的“特别”之处,说说它与我们平时的画有什么不同?
(三)老师操作演示。重点演示作米画的步骤:
将米倒在盘子里铺平,并用手指在米中自由作画。
(四)幼儿创作。
1、引导幼儿发挥想像
2、鼓励幼儿自由创作
(五)引导讲评。
(1)幼儿互相欣赏作品
(2)说说制作时的体会,共享成功乐趣的环境。
活动反思:
米和沙有着相似处但是在做画时也有着区别,湿沙子的凝固性较强,而米却没有,因此在做米画时需要很大的'面积,这样一来幼儿也有了更大的想像空间。同时创作米画是幼儿手指的直接接触能够锻炼幼儿手指的精细动作,这也有别于用笔做画,因此在活动中幼儿很感兴趣,如果有什么不足就是时时提醒幼儿不要把米撒到外面。
课后反思:
纲要中指出:“要鼓励幼儿用不同的艺术形式表达自己的情感、理解和想象,尊重每一个幼儿的想象和创造,肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式,分享他们创造的快乐。”“为幼儿创设展示自己作品的条件,引导幼儿互相交流、互相欣赏、共同提高。”
此活动是主题活动《有趣的汉字》的一个延伸活动,我利用“米”字的对称性,根据幼儿的年龄特点,结合他们已有的经验和已掌握的技能——绘画,发动幼儿在汉字的基础上进行对称绘画,使幼儿得到多方面的发展。
活动开始时,我以捉迷藏的游戏形式导入,游戏是幼儿喜闻乐见的一种方式,可以使幼儿迅速的集中精神,很快的进入课堂角色中来,然后我又让幼儿亲自动手,通过简单的折纸勾勒出“米”字格,使每一位幼儿都能体会到成功的喜悦。在设计过程中,我把重难点放在了装饰的“对称性”上,虽然课前就丰富了幼儿对对称的认识,但在实际绘画过程中,仍有部分幼儿未能将对称的意思完全理解,以导致在对称装饰时出现错误,导致作品的不完整。在活动的结尾,我让幼儿布置展示角,把自己的作品展示在大家面前,让幼儿通过相互欣赏,相互交流,得到发展,同时对于幼儿的每一点进步给予肯定和鼓励。活动中幼儿的积极非常高的,兴趣也很浓厚,我自己也在活动中得到了很大的收获。
通过活动,让我知道自己在设计活动中还存在很多的问题,如对幼儿的实际能力和水平有所考虑却没有很好的得到解决等等,需在今后的工作中多加思考与反思。
美术教案 篇10
活动目标:
(1)通过欣赏贵州地区少数民族的傩戏面具,引起幼儿对傩戏面具的兴趣。
(2)鼓励幼儿观察了解傩戏面具的特征,尝试设计自己喜欢的傩戏面具。活动准备:故事《傩戏的传说》傩戏面具(实物、图片)
操作材料:绘画笔纸剪刀松紧带 订书机
活动过程:
一:导入活动。老师:今天,老师给小朋友带来了一个有趣的故事,这个故事发生在很久很久以前的苗寨里……(故事附后)
二:老师:现在,我们贵州的少数民族还保留着表演傩戏的传统,老师带来了一些照片,请大家欣赏。
(1)介绍表演傩戏的场景。傩面具集神、鬼、人于一身,突出人物性格。无论是傩祭活动还是傩戏演出,面具都被赋予了神秘的宗教与民俗含义。现在傩戏已成为当地农民闲暇季节喜爱的娱乐形式,除保留祭神驱鬼逐邪外,还充满了对平安丰收的祈祷,象征勇敢和胜利。现已被纳入旅游娱乐活动,傩戏的演出形式简易、随意,通常于晒坝或村街便可以出演。
(2)介绍傩戏的各种角色。傩戏里有象征土地、山林的神仙,有象征各种野兽的面具,有象征疾病的病魔,还有表示神力无边的山寨的保护神。
(3)重点介绍傩戏面具的特征。面具的眼睛是最突出的,也是最吸引人的,眼睛特别大,还有眉毛又粗又长,也有的眼睛用很多锯齿线和花纹来装饰,看上去很吸引人。面具的鼻子也很大,两个鼻孔圆圆的,有点吓人,还有的鼻子下面装有大胡子。面具的嘴通常是张开的,有一排排白白的牙齿,在牙齿的两边还有四颗又尖又利的獠牙,很凶猛的。面具的头上的装饰也是各种各样的,有的用小鬼的.脸来装饰,有的是有漂亮图案的帽子,还有一些用龙或动物的图案来装饰,这样就可以达到赶跑敌人的效果。
(4)鼓励幼儿大胆说出自己对傩戏面具的感受.你看到这些傩戏面具有什么感受?你最喜欢哪一种面具?为什么?三:引导幼儿设计自己喜欢的傩戏面具。老师:“傩戏面具又神秘又有趣,你想为自己设计一个有趣的面具吗?快画出来吧!”
(1)鼓励幼儿根据自己的能力选择不同的材料进行制作。
(2)指导幼儿进行绘画。
(3)帮助幼儿掌握面具的大小和绘画的着手点,对能力较弱的幼儿提供已经画好脸形的作业纸。
(4)重点引导幼儿把面具的五官特征画出来。
(5)协助幼儿将画好的面具剪下来,制作成傩戏面具。
小结活动。
(1)鼓励幼儿用语言向同伴描述自己设计的傩戏面具,并给自己的面具起名字。
(2)引导幼儿用自己制作的面具来进行表演。附:故事《傩戏的传说》这个故事发生在很久很久以前,在贵州有一个山寨,寨子里住着很多苗族人,他们每天放牛、打猎,过着自由快乐的生活。有一天,附近的强盗来到他们的寨子门口,要把苗寨里的东西都抢走。寨子里的头领阿苗就带着强壮的伙伴和强盗战斗。当头领阿苗骑着马出现在强盗面前,却遭到了对方的嘲笑,原来,苗寨的头领阿苗皮肤白白的,眼睛大大的,看上去就象一个女孩子,强盗们一点也不怕他们。苗寨的队伍给打败了,大家垂头丧气的回到寨子里,害怕第二天强盗又要来抢他们。头领阿苗也很难过,认为是自己的模样使大家失败了。一个老爷爷想出了一个好主意。第二天,当强盗们又来到苗寨门口,要苗寨的人们全部投降的时候,一个凶恶的将军从苗寨里冲出来,把强盗吓坏了,那将军挥舞着长枪,把强盗全赶跑了。原来,老爷爷连夜给头领阿苗做了一个凶恶的面具,阿苗戴上这个面具,保护了苗寨的全部人。苗族的儿女为了纪念这件事情,就在休息的时候穿上特制的服装,戴上面具,用歌曲和舞蹈来讲述着个故事。一年一年延续下来的戏剧,就是我们苗族的傩戏。
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