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大班语言教案

时间:2023-07-21 12:32:06 教案 我要投稿

大班语言教案8篇[热]

  作为一名无私奉献的老师,通常需要用到教案来辅助教学,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。快来参考教案是怎么写的吧!以下是小编精心整理的大班语言教案8篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

大班语言教案8篇[热]

大班语言教案 篇1

  活动目标:

  (1)体验家庭成员之间的亲情,萌发尊敬、关爱老人的情感。

  (2)仔细观察画面,联系故事内容进行思考,较清晰地表达自己的想法。

  活动准备:

  多媒体投影仪(带音频)、《幸福的大桌子》的PPT

  活动过程:

  第一环节:观察画面中奶奶的家里有些什么——谈论奶奶有个舒适的家,现在

  只有她一个人生活在这幢房子里。

  第二环节:结合画面了解兔奶奶的家人——原来奶奶家有谁,现在他们一个个

  离开了家。

  第三环节:从奶奶的回忆中,发现兔奶奶一家在一起的快乐——体会兔奶奶最

  希望的'就是孩子们能回家来。

  第四环节:孩子们回来了——观察全家团聚的热闹场面,并运用画面的对比,

  进一步体验全家团聚的幸福感。

  今天的活动《幸福的大桌子》说的是如何关爱老人的一个话题。这是一个社会问题,孩子们理所当然的接受着成人的爱,其中祖辈浓浓的爱,他们接受了,却一点感觉都没有,所以这些孩子跟父母在一起的多,可是对自己的祖辈和家里的老人真的是缺乏关注的。针对这样的活动我们老师如何去帮助幼儿诠释:“幸福的大桌子”的涵义

大班语言教案 篇2

  活动目标:

  1、能积极参与活动,对排图讲述感兴趣。

  2、能仔细观察图片,按自己的意愿排图,编出情节合理的故事。

  3、通过自由排图的方式,引导幼儿独立构思,自由地发挥想象,培养大胆讲述、创编故事的能力。

  4、参与阅读与讨论,体验故事的奇特与幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,进一步激发阅读图书的兴趣。

  5、通过教师大声读,幼儿动情读、参与演,让幼儿感知故事。

  活动准备:

  拔河比赛图片四幅,幼儿人手一份与大图内容相同的小图。

  活动过程:

  一、提问导入,引起幼儿的兴趣。

  师:你们知道什么比赛是向后拉才能赢?(可以提示是一项运动项目)教师小结:对了,是拔河。拔河是要使劲地往后拉才能赢的比赛。

  今天,我们来看一场非常精彩的拔河比赛。

  二、出示顺序打乱的图片,引导幼儿感知观察图片,描述画面的内容。

  1、出示图片三师:图上有谁啊?它们在干什么?

  大象在做什么?你觉得最后谁会赢?为什么?(右边的人多,拉的`很轻松,小猪和小鸡的身体都是向前倾的等。)

  2、出示图片一师:谁和谁在比赛?谁赢了?

  3、出示图片二师:谁跑来啦?它跑来干什么?

  这一次谁会赢呢?

  4、出示图片四师:发生什么事情?绳子为什么会断?绳子断了,之后小动物们会怎么样?(摔倒了)小朋友注意到了吗?大象的旁边多了谁啊?(小鸟、小老鼠),它们来干什么?

  三、幼儿自由排图,完整讲述所排图的内容。

  刚才大家看的几幅图是没有固定的顺序,可以选择自己喜欢的顺序把这四幅图排一排。说一个故事。

  提示幼儿:编故事的时候要注意说清楚故事里有谁?故事发生在什么时间、什么地点?发生了什么事?结果怎么样?

  1、幼儿自由排图讲述。(幼儿讲述,教师巡回聆听。)

  2、个别幼儿示范讲述。帮助幼儿先排图,再讲述。

  教师对幼儿的讲述给予简单评价。

  四、教师有感情地讲述图片内容,帮助幼儿引进新的讲述经验。

  师:我也给这四幅图编了一个故事,我是这样排的?紧接着讲述故事。

  你们觉得我讲的好吗?哪里好?(故事很长、精彩,结尾有趣等。)

  教师小结:小朋友在编故事的时候尽量把图中的内容编进你的故事里面去。还有动物们之间的对话,说故事的气语调等。

  五、巩固迁移新的讲述经验,幼儿再次讲述故事。

  活动结束:

  今天,小朋友学会了看图自己编故事的本领,可以回去和爸爸妈妈分享自己编的故事。

  活动反思:

  拔河这一活动项目是集合了大部分学生的力量来进行练习的,这周我给二年级和四年级的学生进行了拔河比赛教学,同学们甚是高兴。可是从教学过程中我发现了一些不足和感想;大雪过后的第一周开始了,正在想操场面积受限,不能带领孩子们大面积进行活动,要给他们上什么课呢。一个比赛通知让我有了领悟。拔河比赛是同学们都比较兴奋的活动,一方面可以表现一个班集体的荣誉,也能通过练习来增强同学们之间的感情。所以我选择这周给他们上如何进行拔河比赛。

  学生虽然高兴,可是组织起来就有点难度了,不过正因为他们的积极参与性,也搁置了他们的纪律性。一周下来在技术教学上没有出现什么大的漏洞,但是在给学生的思想感情上出现了一些漏洞;今天我听说几个班主任反应学生上完体育课,说因为拔河男女生都打了起来。听到这里甚是高兴甚是愁,高兴的是同学们都很积极,愁的是我自己没有给学生讲明白这是练习,没有给他们灌输比赛时友情第一,比赛第二的原则。

大班语言教案 篇3

  活动目标:

  1、理解儿歌内容,学习有感情的朗读。

  2、让幼儿感受小熊过桥的心情,懂得要勇敢、自信地克服困难。

  3、知道在别人遇到困难时应该鼓励帮助,而不讥笑。

  活动准备:

  经验准备:幼儿走过独木桥的经验。

  物质准备:课件《小熊过桥》、小熊一个。

  活动过程;

  1、谈话,引起幼儿兴趣。

  教师:你们走过独木桥吗?再走得时候有什么感觉?(幼儿自由发言,教师总结并交代儿歌的名称)

  2、欣赏儿歌,初步了解儿歌内容。

  教师:(1)小熊走到桥上怎么样了?他心里有什么感觉?

  (2)头上乌鸦在干什么?桥下流水怎么样的?小熊怎么说的?

  (3)小熊过桥后是怎么做的?鲤鱼看了乐得怎么样?

  3、教师教幼儿学习儿歌《小熊过桥》

  4、讨论:你们喜欢儿歌中哪一个小动物,为什么?小熊后来为什么能过桥?幼儿回答,教师总结。

  5、游戏:走独木桥。

  活动延伸:

  在活动区投放小熊、小鲤鱼等动物头饰,让幼儿分角色表演儿歌内容。

  活动反思:

  《小熊过桥》这首儿歌虽然内容较长,但这首儿歌富有情趣。根据我班幼儿的实际情况,我在活动中运用了相应的课件,让孩子进行理解。而且在学习的`过程中,我让孩子根据自己的一些生活经验进行讲述,让幼儿体会小熊过桥的心情来帮助幼儿学习,整个活动我以幼儿为主体,调动幼儿的积极性,通过启发引导,观察讨论,体验的过程来快乐学习。从而让幼儿懂得自己遇到困难要克服,别人遇到困难应鼓励帮助的道理。

大班语言教案 篇4

  活动目标:学习形容词,了解多种事物的特点

  活动重点:学习形容词

  活动难点:正确运用形容词描述各种事物

  活动准备:

  1、自制大书一本<帽子先生找朋友>,卡片7张。

  2、录音机、配乐朗诵的磁带

  3、长方形,三角形,圆形,半圆形等图片,三框玩具与图片相对应。

  活动过程:

  一、开始部分 游戏:请你跟我这样做,我就跟你这样做入场,老师左拍手,摇手,矮子走,跳,鸭子走,高个走,坐。

  二、基本部分:

  1.游戏:根据老师手中的图形,幼儿来找相应的玩具,老师出示圆,弯,尖的图片。

  2.故事:

  1)我们都能找到这些图形的朋友,有一位帽子先生也在找朋友,让我们一起来听听都有谁想找帽子先生作朋友(听录音)

  2)第二遍讲述:老师讲述提问讲述,前三个老师讲,第四个人物开始提问,让幼儿来说回答问题

  3.出示形容词卡片请幼儿认读,同时让幼儿说出其它事物如:高高的大山(高高的大树,并用肢体语言来表示)弯弯的大桥(弯弯的彩虹,弯弯的香蕉,弯弯的小船)方方的大厦(请幼儿在教室力寻找方方的物体)尖尖的钟楼(还有什么是尖尖的?)大大的鲸鱼(用身体表示大大的.)小小的宝宝(认读)圆圆的帽子(请幼儿变成圆圈)

  4.幼儿和老师共同讲故事请两名幼儿来翻书,其余幼儿和老师一起边听录音边复述故事。

  三、结束部分:

  师:小朋友们说的真棒,我在外面看见了一个大大的皮球,你们想不想去看看,让我们变成一列长长的火车一起去好吗?(幼儿变火车)火车开动了出教室。

大班语言教案 篇5

  活动目标:

  1.能根据角色表情、动作等图片信息,推测角色的心理活动,并大胆表述对画面的理解。

  2.理解故事内容,知道牛的成功在于坚持不懈。

  3.乐意参与故事的学习,初步萌发做事要坚持到底的信念。

  活动准备:

  《跳芭蕾舞的牛》的ppt、视频。

  活动过程:

  一、谈话讨论,引出绘本内容。

  1.出示ppt--跳芭蕾舞的图片,引发经验。

  师:她们在干什么?那这个舞蹈和我们平时跳的舞有什么不同?她是怎么跳的?(尝试用脚尖来跳芭蕾舞,感受芭蕾舞的特点)芭蕾舞演员的身材怎么样?

  2.出示ppt--奶牛图片师:如果一头胖胖的奶牛要跳芭蕾舞,你觉得它可以吗?为什么?

  二、共同阅读,理解绘本内容含义。

  1.逐页阅读。

  第一页(1)你看到了什么? 师:你觉得它看的认真吗?从什么地方看出来它看的很认真?(引导从眼睛、动作、神态来观察;天黑了它还在看电视、眼睛一直盯着电视。)师:是啊,月亮、星星出来了,已经夜深人静了,可牛还在看芭蕾舞节目,它被芭蕾舞深深的吸引了。

  第二页(1)就这样,看着看着牛在干什么了呢?你觉得它跳得认真吗?你从哪里看出来的?

  (2)牛很认真地学着芭蕾舞,牛练芭蕾舞的事情被谁发现了?小羊和小鸭看到牛在学跳芭蕾舞它们心里会怎么想,有可能会在说什么呢?

  第三页(1)农场里的都知道了牛跳芭蕾舞的事,都纷纷嘲笑牛,我们看一下动物们是怎么嘲笑牛的?(幼儿表演)(2)农场的动物们都在纷纷嘲笑牛。小朋友你们觉得牛这时候会放弃吗?

  第四页(1)那牛到底有没有放弃跳芭蕾舞呢?

  (2)它的伙伴们看到这头牛在跳芭蕾舞,会对这头牛说什么呢?

  (3):是啊,牛练芭蕾舞肯定非常辛苦,农场里的动物们嘲笑它,和它朝夕相处的伙伴也不看好它。你觉得这时候牛还会坚持吗?小朋友你们看着这么认真执着的牛,你会嘲笑它吗?那你要对他说什么支持的话?

  (4)牛坚持练芭蕾舞的'事情被农场主老爷爷看到了,那接下来又会发生什么样的事情呢?我们来看一看。

  2.自主阅读:

  幼儿自由观察图片5-8页,并交流、讨论。

  师:牛的演出特别成功,人们把鲜花、掌声都送给了牛,其中小鸭和小羊还拍的特别响呢。

  这个故事还有一个好听的名字,叫"跳芭蕾舞的牛"。

  三、组织讨论,完整阅读分享1.讨论、牛的成功经历(牛是怎么成功的?)师:身体这么重,这么胖的牛都能成功学会芭蕾舞,看来我们做事情只要认真、努力,只要坚持不懈就一定能获得成功。

  2.完整欣赏故事。

  (1)接下来,让我们完整的欣赏一下这个故事。

  (2)加深幼儿对主题的理解。

  师:你喜欢故事里的这头牛吗?为什么?那你有喜欢却很难做好的是吗?要怎么做才能成功呢?

大班语言教案 篇6

  目标

  1、能理解故事的内容,感受故事幽默有趣的情节

  2、通过讨论,领悟经常迟到的根本原因是什么

  3、体验归咎于别人与自我改正两种态度以及行为的不同结果

  准备

  男孩玩偶一个

  过程

  一、导入

  介绍来自刚入小学一年级的小朋友嘟嘟。教师一边演示玩偶,一边讲述:有一个小朋友名字叫嘟嘟,他上学经常会迟到。老师问他,他就说:“不是我的错。”那是不是嘟嘟的错呢?

  我们来听听这个故事。

  二、活动过程

  (一)讲述故事《不是我的错》的第一部分(嘟嘟涨红了脸,不知道该怎么说) 讲述故事之前先提醒小朋友们仔细听,注意听嘟嘟是怎么回答老师的话

  提问:

  1、老师询问嘟嘟,你怎么又迟到了的时候,嘟嘟是怎么回答的? (不是我的错,妈妈骑车太慢。)

  2、第二天、第三天,嘟嘟仍然迟到,他又是怎么说的?他说是谁的错? (他都说不是自己的错,要门是妈妈不好,要么是爸爸的错,要么是闹钟的错)

  3、听了嘟嘟的话,同学们是怎么样了呢?为什么会这样呢,你们觉得嘟嘟这样说对吗? (嘟嘟讲得不对,同学们才笑。不对)

  (二)讲述故事《不是我的错》的第二部分(教师讲述故事“老师弯下腰来”到结尾)

  1、嘟嘟经常迟到,究竟是谁的错呢?我们继续听故事

  2、老师弯下腰来,对嘟嘟说了什么? (自己早点起来,动作快一点,这样就不会迟到了) 模仿老师说话

  3、嘟嘟照着老师的话去做了吗?他是怎么做得?

  (早早就起来,很快地准备好)

  他这样做了以后,有没有再迟到?

  (没有。大家都在操场上玩,还没上课呢)

  4.、小朋友们觉得是谁的错?

  三、引申

  1、提问:嘟嘟迟到的时候是低下头走进教师的,嘟嘟不迟到的时候,是怎么样的呢? (高高兴兴坐在位置上,抬起头,挺着胸,看着老师)

  2、模仿 :分别请两位小朋友作为迟到的嘟嘟和一位不迟到的嘟嘟

  3、提问:以后小朋友们上小学怎样才能不迟到,高高兴兴地开始一天的学习呢?(与小朋友们互相交流)

  4.、引导幼儿讨论具体的做法(起得早、动作快......)以及正确的.态度(不要都说是别人的错,应该从自身找原因)

  四、总结

  把故事的大概再复述一遍从而引导幼儿一起学说嘟嘟的那句话: 不迟到,真好。

  不是我的错

  嘟嘟刚走进教室,老师就问他:“嘟嘟,你怎么又迟到了?”

  嘟嘟低下头,支支吾吾地说:“不是我的错,妈妈骑自行车太慢了。”

  第二天,嘟嘟又迟到了。他说:“不是我的错,爸爸喊我太晚了。”

  第三天,嘟嘟又迟到了。他说:不是我的错,闹钟的声音太轻了。”

  听了嘟嘟的话,有的同学“嘿嘿”地笑出声来,有的捂着嘴偷偷地笑。

  嘟嘟涨红了脸,不知道该怎么说。

  老师弯下腰来,小声地堆嘟嘟说:“以后,自己早点起来,动作快一点,这样就不会迟到了。”

  嘟嘟想,也许应该照着老师的话试一试。

  这一天早上,嘟嘟早早地就起来,很快地转杯好。他和妈妈来到学校,同学们还在操场上玩呢。

  嘟嘟和同学们一起走进教师,他看见老师笑眯眯地看着自己,嘟嘟高高兴兴地坐在自己的位子上。他和同学们一样,抬起头,挺着胸,看着老师。他心理想:不迟到,真好。

大班语言教案 篇7

  活动目标:

  1.理解散文诗传递的秋天的信息,感受散文诗句的优美。

  2.尝试模仿散文中的句子进行创编。

  3.对幼儿进行保护树木的教育。

  4.愿意分角色表演简单的故事情节。

  5.借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣。

  活动准备:

  1.图文并茂的散文诗、散文诗的课件ppt

  2.若干树叶 纱巾和盒子

  3.音乐《秋日私语》

  活动过程:

  一、 导入:变魔术引出课题。

  教师用纱巾和盒子变魔术,变出一串树叶。

  师:今天老师给小朋友们变一个魔术吧,小朋友们可要仔细看哟!

  教师用神秘的动作和眼神吸引孩子注意力。

  师:小朋友老师给小朋友变出来的是什么?幼答:树叶

  师:小朋友知道这些树叶是怎么从树上掉下来的吗?

  幼答:风一吹就从树上掉下来了。

  师:现在是秋天了,天气渐渐地凉了,秋风一吹树叶就从树上落了下来,这些树叶飘呀飘呀,你想它会飘到哪里呢?

  幼儿讨论并回答。

  师:好小朋友让我们来欣赏一首散文诗《落叶》,看看落叶落到哪里了。

  二、 欣赏散文诗,感受散文诗的优美和传递的春天的气息

  (一)1.出示图文并茂的散文诗,播放音乐《秋日私语》,教师朗诵散文诗。

  2.提问:秋风起了,天气凉了,一片片树叶从树枝上怎样落下来?

  (飘落下来,并请幼儿学学树叶飘落的动作)

  3.散文诗中的小动物把落叶当作了什么?

  (二)、边看课件边欣赏散文诗。

  欣赏完提问:

  小树叶落在地上,谁爬过来?把它当作什么?(小虫爬过来,站在下面,把它当作屋子。)小树叶落在沟里,谁爬过来?把它当作什么?小树叶落在水里,谁游过来?把它当做什么?树叶落在院子里,小燕子看见了说什么?为什么这样说树叶是信呢?(有些树叶在秋天来的时候,会落下来,说明冬天要来了,小燕子燕去南方过冬,树叶虽然没有字而向小燕子传达的是一种浓浓的秋意)小朋友你还知道谁在冬天来的时候要去温暖的南方呢?(大雁)

  三、仿编散文诗

  1.教师示范仿编

  树叶落在院子里,大雁看见了说:“来信了,来信了,催我们到南方去呢”。

  2.鼓励幼儿仿编

  师:小朋友想一想落叶除了当屋子、大船、小伞和信,还可以当什么?谁能和别人想的不一样?

  示范:1.树叶落到草地上,小兔看见了,跳过来,把它当作发夹。

  2.树叶落在院子里,小鸟看见把它当作降落伞。

  3.树叶落到森林里,小猴看见了,把它当作口哨。

  4.树叶落在院子里,小猪看见了,把它当作扇子。

  四、教育幼儿爱护树木

  师:小朋友这些树叶来自大树,如果没有大树,我们怎么捡到树叶呀,所以,我们要保护树木。那么请小朋友说一说,怎样保护小树呢?

  幼答:(給树浇水、多种树、不让别人破坏树木)

  教师小结:我要爱护树、保护树,不掰树枝,給树浇水、多种树、不让别人破坏树木做一个爱护树木的好宝宝。

  五、勒树叶游戏

  游戏的玩法

  1.幼儿两手握住手中树叶的叶柄两端,与对方的叶柄相互交叉。

  2.两人要同时用力将树叶拉向自己的方向,叶柄未断者为优胜

  活动规则

  1.幼儿两手要握在叶柄的大体相同位置。

  2.两人要同时用力勒树叶。

  活动反思:

  散文《落叶》选材来自我们身边的自然事物,自然界的神奇变化总是吸引幼儿关注、好奇的目光,激发起幼儿探究的欲望。教材中童话般的意境将落叶这一平常之物赋予了极强的生命力,生动、形象地向幼儿展现了一幅美丽的自然景象,并在童趣中将散文优美的意境、拟人化与夸张的修辞手法等语言美的魅力充分体现出来。

  一、找准时机,开展活动。

  孩子思维具有形象生动的特点,如果没有直观形象的参照物,让他们凭空想象事物,是有很大难度的。因此,我特意选择这金色的秋天,来进行本活动。孩子们最近听的是秋天的故事,唱的是秋天的歌,看的是秋天的景物,吃的是秋天的水果和蔬菜。总之,孩子是满眼皆秋色。落叶当然也是眼中之物了,这就有了活动之源。所以,孩子们在活动中兴趣盎然,兴致勃勃。

  二、多媒体创设意境,激发兴趣,突破难点。

  散文的内容是对幼儿零散的“秋天的感受”的最好概括,但抽象的文字内容幼儿不易理解。幼儿对事物的感知往往是直观形象性的。生动形象的'动画课件将能吸引幼儿的注意力,在配乐朗诵中,幼儿将会再次身临其境。通过欣赏,幼儿对散文内容有了一定的整体感受,初步感受到散文的美,体验了母子亲情交流的愉快。

  三、适度延伸,深入感受。

  为了让幼儿进一步理解与体验散文带来的优美意境,体验母子亲情交流的愉快,所以设计了活动延伸:“请每个宝宝对妈妈说一句关心的话或做一件事爱妈妈的事。”因为下课不是学习的结束,而是进一步拓展的开始。所以创设发展语言的环境,让每个幼儿都有充分的表达机会,活动延伸满足了幼儿表达的愿望,将课堂延伸到家庭。

  当然,本次活动也有好多地方值得探讨。例如对于散文中难理解的词“惦记、焐焐、盼望”,教师虽然引导解释,但孩子还是不能真正理解;再如课中孩子尽管在我的引导下学得兴致勃勃,但没有主动提问的现象,就连他们不能理解的地方也没有提出来,这说明我在这方面做得还不够。路漫漫,其修远兮,吾将上下求索。我一定努力进取,形成自己的教学风格,打造自己的教学品牌。

大班语言教案 篇8

  我想……

  (大班)语言活动执教者:周桂芳

  活动目标:1.观察动物的明显特征,理解诗歌的内容。

  2.感受诗歌的稚拙美,学习创编诗句。

  3.培养幼儿的合作能力。

  活动准备:动物图片若干

  活动过程:

  一:观察动物图片

  1.出示大象图片。问:这是谁?大象的什么地方最好玩?为什么?

  假如你有长鼻子你想干什么?

  2.出示小猴图片。问:这是谁?小猴的什么地方最好玩?假如你有长尾巴你想干什么?

  3.出示长颈鹿图片。问:这是谁?长颈鹿的什么地方最好玩?假如你有长脖

  子你想干什么

  二:学习朗诵诗歌

  1.有一首诗歌,写的.就是刚才我们讲的事情,名字叫《我想》

  2.教师示范朗诵一编。问:诗歌的题目是什么?有哪些词重复出现?

  3.师幼一起朗诵2编,边朗诵边表演。

  三:创编诗歌

  1. 幼儿以4人一组合作创编一段诗歌。(讨论)

  2.每组选一代表进行创编一段诗歌。(创编)

  3.师幼整理诗歌。

  四:小结

  附诗歌:

  我想……

  我看见大象

  我想有个长鼻子

  我用长鼻子……

  我看见小猴

  我想有个长尾巴

  我用长尾巴……

  我看见长颈鹿

  我想有个长脖子

  我用长脖子……

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