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大班社会教案

时间：2023-07-21 13:07:14 教案我要投稿

大班社会教案6篇[荐]

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，很有必要精心设计一份教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么应当如何写教案呢？以下是小编为大家整理的大班社会教案6篇，欢迎大家分享。

大班社会教案6篇[荐]

大班社会教案篇1

　　活动目的：

　　让幼儿能够友好和睦地相处。

　　活动准备：

　　故事挂图

　　教学流程：

　　1、教师讲述故事《小黑马》：

　　（1）提问：小黑马和别的小动物一起玩，他们感到快乐吗？为什么？

　　（2）组织幼儿讨论：如果你是小黑马，你会怎么做？

　　2、让幼儿联系实际生活谈一谈：你会和小朋友们友好相处吗？

　　你是怎么做的？怎样做才算是友好相处呢？（让幼儿懂得大家在一起一定要相亲相爱）

　　3、讲述同伴之间友好相处的'故事，教育幼儿好朋友要互相帮助、友好相处。

　　4、幼儿共同边演唱边表演《我们来做好朋友》，感受同伴之间友好和睦相处带来的快乐。

　　活动的延伸：

　　在日常生活、游戏活动中注意观察幼儿相处的情况，针对幼儿存在的问题，进行随机教育。

大班社会教案篇2

　　活动目标：

　　1、通过游戏、实践等活动，初步了解合作的重要。

　　2、尝试协商、分工，提高与同伴合作的能力。

　　3、体验团结协作、战胜困难带来的快乐，增强进一步合作的意识。

　　4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　　5、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

　　活动准备：

　　1、PPT课件、Flash动画

　　2、三只布袋，气球若干。

　　3、每桌一张记录表，黑色笔每人一支。

　　活动过程：

　　自由组合，3个好朋友作为一组。

　　一、情境导入，感受合作

　　引导幼儿观看图片或视频，提问题引出合作。

　　小蚂蚁们遇到了什么困难?它是怎么解决的?

　　(有些事情，一个人做很难，几个人或很多人一起合作就变得轻松了。)

　　二、引导幼儿在生活中感受合作并体验合作

　　(一)讨论、交流

　　平日里有哪些事情需要合作才能完成?

　　(二)出示PPT课件，引导幼儿合作统计圆圈的数量

　　1、观看图片讨论，感知单独统计的困难

　　(1)你看到了哪几种颜色的圆圈?

　　(2)你能自己统计出来吗?

　　2、小组尝试合作统计

　　(1)一个人数一种颜色的圆圈，请小组内部商量并将具体的`分工告诉大家。

　　(2)幼儿统计。

　　3、发现受干扰原因，协商避免干扰的办法，统计并记录

　　(1)提问三个组蓝色圆圈数了多少个，为什么结果不一样呢?

　　(2)我们有什么办法不受干扰呢?让我们再来试一试。

　　4、对照正确答案，理解合作中的每一个人都很重要

　　(1)你们都统计出来了?你们是怎么做到的?

　　(2)到底哪一组合作得最好呢?我们一起来看看答案就知道了。

　　引导大家看看没有合作成功的小组，并提问：为什么他们没有成功?什么颜色的没数对?

　　尽管其他颜色的圆圈都数对了，因为X颜色没有数对，整个团队合作没有成功，看来大家合作的时候每一个人都很重要。

　　三、引导幼儿在装气球的游戏中学会合作

　　小朋友们数圆圈数的不错，我送给大家一件礼物，在规定时间内，装到袋子里的气球就都归你们了。

　　(一)让幼儿单独装气球，发现并协商解决问题

　　请每组请一个小朋友上来试一试，数十个数字后结束，让小朋友拎起来看看袋子有没有装满，当孩子们发现袋子破的时候，教师引导幼儿找朋友商量办法。

　　(二)小组尝试分工合作，引导幼儿帮忙解决问题

　　1、有什么办法让袋子不漏球呢?三人一组商量一下，一起合作试一试。

　　2、看看哪个组装的最多，并请这个组的幼儿为大家介绍经验。

　　(三)小组再次协商，第二次合作装球

　　1、给你们一点时间，赶快商量一下这一次准备怎么合作。

　　2、幼儿合作装球。

　　经过我们的合作，三个袋子全部装满了，祝贺大家合作成功!咱们把气球带到班上和其他小朋友一起玩吧!

　　活动反思：

　　本节课我能充分尊重幼儿身心发展规律，以游戏为基本活动，让幼儿在玩中学，使幼儿感受到合作的快乐。

　　不足之处：幼儿的合作意识弱，没有合作的主动性，在老师的提示下，幼儿才互相商量着玩游戏。也许是我没有交代清楚什么是合作吧。

　　小百科：合作就是个人与个人、群体与群体之间为达到共同目的，彼此相互配合的一种联合行动、方式。

大班社会教案篇3

　　设计意图：

　　日常生活中，我们常看到孩子们敲门时要么用力撞，要么用力咚咚咚地敲个不停，甚至有的孩子用脚踢门。这些都是不良的行为，它不利幼儿人际交往的发展。“幼儿礼仪”教育是这期我园的立项课题，所以我根据礼仪教材设计了此活动，旨在引导幼儿学会敲门的方式，促进幼儿良好的行为习惯的养成。

　　一. 活动目标

　　1. 引导幼儿学习正确的敲门方法。

　　2. 帮组幼儿理解故事，记住故事的主要情节。

　　3. 培养幼儿良好的交往习惯。

　　二. 活动准备

　　1. 教具：大门、图片一套(城堡背景图，不同动态的人物四个)、礼仪的音乐。

　　2. 学具：邮递冒、有低包、信。

　　三. 活动过程

　　1. 舞蹈“礼仪主题歌”导入活动，引起幼儿的兴趣。

　　(1) 用礼仪的方式与幼儿打招呼，问早。

　　(2) 请幼儿和老师一起跳礼仪舞蹈。

　　2. 出示门，请幼儿表演他们是怎样敲门的`。(3---5个幼儿)这样的敲门方式对不对呢?(引起幼儿的思考和讨论)

　　3. 出示图片，教师完整地讲述故事并提问。

　　(1)故事中有几个人去敲了神奇的门?

　　(1) 大儿子是怎样敲的?他敲开了吗?

　　(2) 二儿子是怎样敲的?他敲开了吗?

　　(3) 谁敲开了神奇的门?她是怎么敲的?学学看。

　　4. 出示礼仪《敲门》的图片，引导幼儿学习正确的敲门方式。

　　敲门时身微倾用食指轻击声一二三有节奏立门侧静等候

　　5. 学会了正确的敲门，我们来玩一个游戏“我是送信邮递员”

　　(1) 教师讲解示范游戏的玩法：一幼儿当邮递员，一幼儿当主人，邮递员敲门，主人问：谁呀、“我是送信的邮递员，”主人开门，两人递接物品。

　　(2) 带领幼儿玩游戏，巩固正确的敲门姿势。

大班社会教案篇4

　　说教材：

　　大班的孩子马上就要上一年级了，但很多孩子不愿意一个人睡，为了让幼儿克服心理障碍，勇敢的一个人睡，教师进行心理疏导，通过故事，讨论等方法帮助幼儿建立自信，勇敢的一个人睡，并形成良好的睡眠习惯。

　　说目标：

　　1、通过故事和各种体验，让幼儿了解其实黑夜并不可怕，

　　并能用各种方法克服对黑夜的恐惧心理。

　　2、鼓励幼儿能在集体面前讲述自己一个人睡的勇敢经历或者坦然讲出不敢一个人睡的原因。

　　3、通过创设情景，帮助幼儿了解夜晚，进一步树立幼儿自己睡的信心。激励幼儿乐意尝试一个人自己睡。

　　说活动重难点：

　　说活动准备：PPT课件、调查表、彩笔、气球，面具，眼罩等。

　　说活动过程：

　　一、故事导入，激发兴趣。

　　1、教师带领幼儿听音乐进入场地，依次入座。

　　2、播放ppt，教师有感情的讲述故事《小老鼠漫长的一夜》。

　　3、教师提问：小老鼠为什么一开始总是睡不着？最后为什么又睡着了呢？

　　4、教师小结：

　　原来那些可怕的声音是小老鼠的心理作怪，这些来自大自然的声音并不可怕。晚上睡觉的时候只要关紧门窗，拧紧水龙头，家里还是很安全的。

　　二、调查统计，心理疏导

　　1、教师出示调查表，请自己睡的小朋友将自己的笑脸卡贴在黄色的.一边，请不是自己一个人睡得小朋友将笑脸卡贴在绿色的一边。请幼儿作比较。

　　2、教师引导幼儿说一说为什么不愿意在家一个人睡，请自己一个人睡的小朋友讲一讲一个人勇敢睡的经历。

　　3、教师鼓励不是一个人睡得小朋友说出自己不肯一个人睡的原因。

　　4、讨论：你们有什么好的办法可以让自己感到不害怕？

　　你们有没有遇到过这种情况，是怎样解决的？

　　小结：每个人心里都会想象出一些奇奇怪怪可怕的东西，当我们处在黑暗中就会想起它，越想越害怕。

　　5、那么，你最害怕的是什么呢？老师每人发给一个气球，把自己最害怕的东西画在气球上。

　　画完后讲述，并讨论：怎样消除这些害怕的东西？（鼓励孩子想出合理的办法）

　　小结：小朋友们已经找到了好多自己睡觉时不再害怕的办法，心里最害怕的东西也已经消除掉了，下面让我们在音乐的伴随下，好好的享受美丽而宁静的夜晚吧。

　　三、创设情境，体验优美意境

　　1、教师请幼儿看课件，欣赏夜晚的美丽景色，共同体验夜晚的美好。

　　2、教师：现在你乐意一个人睡了吗？

　　那让我们从今天晚上开始就尝试着一个人睡好吗？

　　最后祝每个小朋友天天都拥有美好的夜晚，睡的香，睡得甜，身体棒！

大班社会教案篇5

　　活动目标：

　　1.了解名字的独特性和含义，大胆交流名字的由来。

　　2.体会家长在名字中蕴含的对自己的期望，增强自信心和自豪感。

　　活动准备：

　　物质准备：把幼儿和教师的姓与名分别用不同颜色的笔写在纸片上，姓和名分开挂到"宝宝树"上。磁力扣、磁力黑板。"响亮的名字"展板、"好听的名字"展板、"独特的名字"展板，4旋律重复的欢快音乐。

　　知识准备：活动前请家长与孩子谈谈起名字的故事和名字的含义。

　　活动过程：

　　一、导入：出示写有教师名字的纸片。

　　师：知道这是什么字吗？这是老师的名字。×××，我姓×，名叫××。

　　1.引导幼儿发现名字的秘密，了解名字的独特性。

　　（1）幼儿介绍自己的名字。

　　师：小朋友都有自己的名字。咱们来介绍一下自己的名字。这样大声说：嗨，我叫×××。声音一定要响亮，让所有小朋友听清楚。

　　（2）幼儿找名字，拼名字。

　　师：大家认识自己的名字吗？这儿有棵"宝宝树"。里面藏着你们的名字呢。看谁能很快找到自己的姓和名，然后把自己的名字完整地拼到磁力板上。（用磁力扣固定）

　　（3）观察名字中姓和名的次序，了解孩子通常跟谁姓。

　　师：我们一起来看，×××姓什么？叫什么？×××姓什么？叫什么……小结：通常名字的第一个字是我们的姓，后面的字是我们的名。

　　李××小朋友，他姓什么？他为什么姓李不姓王呢？一般孩子跟谁姓？

　　小结：一般情况下是跟爸爸姓，也有随妈妈姓的。

　　（4）观察、比较，了解名字的独特性。

　　师：这些名字姓是一样吗？姓李的有谁？姓王的有谁？一样的姓而且在同一个班，可以做朋友真开心啊。来，同姓的幼儿击掌、拥抱一下。还有哪些姓？有姓不一样名一样的吗？除了字不一样，我们的名字还有不一样的地方。什么地方？（有四个字的名字）……教师根据幼儿回答进行姓名排列。

　　小结：你们名字都不一样，与众不同，都很独特。

　　2.探寻名字里的故事。

　　（1）请幼儿介绍自己名字的故事，体会家长对自己的期望。

　　师：你们这些好听的名字是谁给起的呢？他们为什么给你起这样的名字呢？谁能大胆说说你的名字小故事？

　　小结：我们每个人的名字都不是随便起的，名字里面包含了爸爸妈妈对我们的期望和美好祝愿。

　　（2）引导幼儿说说男孩、女孩的名字叫起来感觉有什么不同。

　　师：男孩的名字和女孩的名字叫起来感觉一样吗？有什么不一样？

　　小结：一般男孩的名字比较响亮、铿锵有力，女孩的名字比较温馨、文雅、清新。

　　（3）说说对自己名字的感觉。

　　师：你觉得自己的名字怎么样？是比较响亮？还是很独特？还是听起来很美？请把自己的.名字卡片放到相应的展板上（响亮的名字、独特的名字、好听的名字）。

　　师：我们一起来看。这是响亮的名字。有×××……这是独特的名字，有×××……这是好听的名字，有×××……认识字的小朋友可以和我一块儿念，

　　3.进一步感受自己名字的独特性。

　　（1）喊喊名字。

　　师：你们喜欢自己的名字吗？让我们用响亮的声音把每个小朋友的名字喊出来吧。喊到谁，谁就站出来。（按顺序喊每个幼儿名字）（2）唱唱名字。

　　师：你们好听的名字还能唱出来呢！不信你听：教师哼唱一个小朋友的名字。唱到谁，谁就站到中间。（随音乐按顺序唱每个幼儿的名字）

　　4.引导幼儿给自己取小名儿。

　　师：告诉大家一个秘密，我们班还有一个小朋友叫xx呢！他是谁呢？可是，他为什么有两个名字呀？对，一个是大名，也叫冠名，一个是小名儿，小名儿是昵称。谁有小名儿？说说看。

　　师：我喜欢"康乐"这个小名儿，因为它代表健康快乐。你们能给自己起个小名儿吗？试试看！也可以和好朋友一块儿商量。

　　师：让老师把你自己起的名字写下来。带给爸爸妈妈欣赏欣赏！

　　活动延伸：

　　引导幼儿认识《百家姓》，感受中国姓氏的丰富。

大班社会教案篇6

　　动因与背景：

　　这些年全球地震频发，20xx年5月和20xx年4月，我国四川省汶川和青海省玉树分别发生了大地震，引起了人们的高度关注。小朋友们也通过各种渠道接收了很多关于地震的信息，但同时我们也发现孩子们获取的关于地震的信息具有零散性和片段性。我们充分意识幼儿园课程中需要纳入关于地震的教学活动，因此，我们以汶川和玉树地震为背景，创编了大班社会活动《地震》，旨在通过活动引导幼儿提炼、加工接收到的地震信息，帮助他们正确认识地震和地震的危害，初步学习地震发生时在不同场所逃生的方法，激发幼儿关爱地震灾区人民的情感。

　　活动目标：

　　1、认识地震及地震的危害，了解地震时在四个不同场所（学校、商店、户外、家庭）中的逃生方法。

　　2、感受地震灾难的伤痛，激发幼儿关爱灾区人民的情感。

　　活动准备：

　　1、幼儿了解汶川大地震的一些信息，收集地震中逃生方法的资料。

　　2、地震发生时的视频资料、地震破坏性情景照片、本园师幼爱心捐款活动的影像资料。

　　3、幼儿座位成马蹄形，每位幼儿椅子后有一个资料袋；电脑、电视机、音响、录音机。

　　活动流程：

　　1、直接导入话题，回忆汶川、玉树地震。

　　（1）、导语：小朋友，你们还记得这两年我国发生的两次大地震吗？20xx年，汶川发生强烈的地震，今年，玉树又发生了大地震，引起了世界的关注，也引起了我们的关注。地球妈妈生病了，在汶川、玉树两次大地震中，很多很多的人永远的离开了这个世界，很多很多的人失去了爸爸、妈妈、孩子、兄弟姐妹，很多很多的人失去了自己的家，失去了学校这个近年来规模最大、灾害最严重的地震给中国的汶川画上了浓浓的黑色。

　　提示：教师的语言应该比较缓慢且带有伤感，引导幼儿回忆汶川、玉树地震的已有信息，引发幼儿的情感共鸣。

　　2、感受地震现场，了解地震发生时的特点。

　　（1）、提问：人们怎样才能在最快的时间内知道发生了地震，地震发生时到底是什么样的情况呢？

　　（2）、引导幼儿仔细观看地震发生时的视频资料。

　　（3）、看视频后提问：在地震现场你看到了什么？听见了什么？心里感觉怎么样？

　　围绕视频资料讨论后，引导幼儿形成地震发生时，山崩地裂、天昏地暗，大地、房屋和物品都会剧烈地摇晃，如果地震强烈，东西就会在摇晃中倒塌、陷落的认识。

　　3、通过照片解读，了解地震造成的破坏。

　　（1）、提问：在短短的时间内，这场大地震带来了多大的破坏呢？

　　（2）、边播放地震后不同场景的破坏性照片，边组织幼儿讨论。

　　根据幼儿的讨论情况，教师出示相应的照片，和幼儿一起通过照片的解读去了解地震造成的各种破坏。

　　通过观看、讨论照片内容，知道地震造成建筑物倒塌，交通、通讯瘫痪，水、电不通，很多的人被压在废墟中，也有很多的人失去生命等破坏。

　　4、通过资料讨论，学习地震中逃生的方法。

　　（1）、根据幼儿收集的地震中逃生资料的种类，将幼儿分成学校、商场、户外、家庭四组。

　　（2）、请幼儿交流地震中如何逃生的资料，根据幼儿的回答，教师引导幼儿深入讨论，并分析、提炼，帮助孩子们得出比较科学的地震中的逃生方法。

　　（3）、一分钟逃生模拟：根据上课教室所在的具体楼层，请幼儿运用讨论到的地震逃生方法模拟逃生。

　　提示：

　　①、一分钟逃生模拟时，根据幼儿上课教室所在的楼层进行模拟逃生。如果是一楼可以组织幼儿迅速撤离现场去空旷的地方，如果在二、三楼，幼儿可以抱头、弯曲身体躲在桌子下。

　　②、除模拟在学校的逃生方法以外，也可以有针对性地选择在其它场所的逃生动作进行模拟。

　　5、爱心延伸，懂得用实际行动去帮助灾区的人们。

　　（1）、观看录像，回忆本园师幼为灾区人民捐款的爱心行动。

　　（2）、引导幼儿讨论：人们除了捐款以外，还可以采取哪些方式去帮助灾区人民。

　　帮助幼儿了解捐款、送衣服、送食物、送祝福、献血、争当志愿者、接受灾区的学生来学习、接受灾区的`重症病人来治病等方式都是帮助灾区人民的好方法。

　　提示：观看录像时，可以选取恰当的背景音乐，如《爱的奉献》，充分烘托大家和灾区人民心手相连，共度难关的大爱氛围，进一步激发孩子们的情感体验。

　　成效与反思：

　　本活动环节设置流畅而有逻辑性。有效的课堂教学一定能环环相扣的。环环相扣的教学设计体现为教学中学习逻辑的层层递进。教学由这样几个环节组成：直接导入话题，回忆汶川、玉树地震感受地震现场，了解地震发生时的特点通过照片解读，了解地震造成的破坏过程资料讨论，学习地震中逃生的方法爱心延伸，懂得用实际行动去帮助灾区的人们。这些环节在难度上不断提高，在思维上逐步推进，使整个教学活动由浅入深，有序地开展，保证了活动的流畅。

　　除此之外，活动精心设计环节，力争给孩子营造一个真实的环境，但是在活动过程中孩子的情感渲染还没有完全到位，建议教师可以以情感为第二主线，以情动情。

　　对话与解读：

　　活动利用汶川、玉树地震这两个国内的灾难事件，围绕地震时的特点、地震产生的破坏、地震时的逃生方法、用实际行动关爱灾区人民四个方面通过资料的分析、师幼和幼幼的讨论、情境模拟、情感渲染等手段使孩子们融入到活动情境和地震事件中，充分调动已有信息、积极展开讨论和实践，形成比较科学、完整的相关知识。同时，贯穿活动始终的忧伤、焦急、关爱的情感线使每一位孩子感同身受，经受了一次比较深刻的感受灾难伤痛、关爱灾区人民的情感的经历。

　　活动充分激发了幼儿对地震及灾区人民的关注，因此，教师应抓住时机，进一步引导幼儿收集人们关心灾区人民的感人故事，将活动对幼儿的社会性教育意义放大、延伸。

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