科学教案集合【6篇】
作为一位杰出的老师，通常需要用到教案来辅助教学，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编为大家收集的科学教案6篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
科学教案 篇1
活动目标：
1、探索剥花生的方法,有序感知花生的特征。
2、学习用语言表达自己的感受和发现，体验亲自动手操作的乐趣
3、初步了解其特性。
4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
活动准备：
花生若干盘、课件、花生制品
重难点：
探索剥花生的方法有序感知花生的特征
活动过程：
一、导入活动
①小朋友，老师今天给大家带来一样东西，让我们来看看是什么?(花生)
②师:小朋友知道花生长在哪里吗?幼儿讨论教师小结：(出示图片)花生长在地里，这是花生的果实、叶、茎、根，我们吃的花生就长在根部。
二、认识花生
①看一看、摸一摸、摇一摇、尝一尝花生
⑴我们来摸一摸花生,摸上去有什么感觉?(粗糙)
⑵看一看花生上有什么?(花纹)
⑶摇一摇花生会怎么样呀?(响、动)尝一尝，什么味道?
②探索剥花生的方法⑴花生里面还有秘密呢，猜一猜?
⑵花生可以怎么样打开呢?幼儿讨论并尝试(剥、咬、敲)花生娃娃穿小红衣，住在麻子屋里。有天，手指一捏，屋子从中间敞开，花生娃娃就跳了出来出示幻灯片。
三、认识花生米
⑴花生里面有什么呀?(花生米)
⑵数一数你的花生壳里有几粒花生米?
T:花生里的.花生米有的少有的多。
⑶我们再来看看花生米穿着什么颜色的衣服?(红衣服)T:花生米的红衣服呀营养可丰富了可以吃、可以治病。
⑷现在请小朋友把花生米的红衣服脱掉,看看里面有什么?(果仁)T:哦,一棵花生外面有硬硬的花生壳,花生壳里有花生米,白白的花生米穿着一件红衣服。
四、讨论花生的用处
(1)讨论花生可以怎么吃?有哪下花生制品?花生壳、花生米还可以做成什么?
(2)和听课教师互动，品尝花生思考空间秋天到了，许多干果都已成熟，花生是孩子们的最爱,为了让孩子们了解花生、学剥花生,知道花生的作用,所以就选择了《好吃的花生》这一教学活动。
希望通过这节活动孩子们能发现问题、并通过自我操作解决问题，从而体验亲自动手操作的乐趣。
活动反思：
在教学过程中,根据《幼儿园教育指导纲要》中的科学教育的目标是能运用各种感官,动手动脑,探究问题,我就设计了这么几个环节,第一个环节摸一摸、看一看、摇一摇花生,在这个环节中幼儿能充分运用感官去感知、操作和体会。在第二个环节探索剥花生的方法,充分调动幼儿动手动脑的积极性,让幼儿剥、摇敲来打开花生。为了养成幼儿探究问题的好习惯,设计了第三个环节认识花生米,抛出一些问题,让幼儿去思索。最后一个环节吃花生米包含了《纲要》中社会教育的目标乐意与人交往,合作和分享,突出了与人交往和分享,让孩子与人交往、与老师交往、分享花生米。
科学教案 篇2
活动目标
1、知道漩涡形成的原理，简单了解台风形成的原因。
2、探索旋转速度与漩涡形成大小的关系。
3、能积极参与旋涡实验，乐意说己的发现。
活动准备
1、各种漩涡图片、龙卷风视频；
2、装有水的塑料瓶人手一个；
3、大记录纸一张、小记录纸，铅笔人手一份。
活动过程
一、出示水面漩涡的图片，认识了解漩涡。
1、引导幼儿说说从水面漩涡图片中的发现。
——你知道这是什么吗？
——你在什么时候什么地方也看到过漩涡呢？
——（出示水瓶）老师这里呀有很多的瓶子，瓶子里有水，你觉得用什么方法会使这瓶子里的水产生漩涡呢？
2、第一次实验，请幼儿记录操作结果并讲述操作过程及结果。
——现在就请小朋友每人拿好一个瓶子来试一试你的方法能不能产生漩涡？并把你的发现画在第一个带有问号的表格里。（幼儿操作并记录）
提问：
——请你来说说看你是怎么把水旋转起来的？（请个别幼儿示范摇动瓶子产生漩涡）
——水旋转后你看到了什么？你是怎么记录的呢？（幼儿出示自己的记录表）
——现在你觉得漩涡是怎么形成的呢？
教师：把瓶子里的水像画圆圈一样来回摇晃就产生了漩涡。（教师根据记录好大记录表）
——我们一起来用这种方法转出圆圆的漩涡吧。（师幼用正确的方法摇出漩涡）。
三、第二次分组实验：探索转动的快慢与漩涡形成大小的关系。
1、刚才有的小朋友转的快，有的小朋友转的慢，你觉得转的速度的会影响漩涡的形成吗？转得快漩涡会是什么样？转的.慢漩涡又会是什么样呢？
2、我们一起来用小手试一试转的快漩涡会怎么样？转的慢漩涡又会怎么样，并把你的发现分别记录在慢和快的表格中。
3、幼儿操作及记录操作结果。
4、提问：你发现了什么？根据回答出示记录表。
5、教师：我们发现转的越快漩涡就会越大转的越久，转的慢漩涡就会越小转的时间短。
四、拓展：与幼儿认识生活中利用漩涡发明的东西和对人们的影响。
1、在我们生活中利用漩涡的原理发明了很多东西，你知道什么东西是利用漩涡原理制成的？（果汁机、洗衣机）
2、其实除了水转动后会形成漩涡，空气转动后也会形成漩涡，谁知道空气转动会形成什么呢？
在热带的海洋上，太阳照射海面，海水的温度升高，往上蒸发变成水蒸气。热热的水蒸气转呀转，四周的空气也跟着转。由此越转越大，就形成了台风。
教师：生活中的漩涡有的可以方便我们的生活，而有的却给我们的生活带来了灾难，比如龙卷风是很强烈的旋风，当涡旋运动越趋猛烈时，便从云中直降到地面，形成漏斗状云柱龙卷风，会带来很大的破坏力。台风虽然具有破坏力，但也会带来丰富的雨水。
科学教案 篇3
活动目标：
1、了解种子在人们生活中的作用，知道种子食品是人们食物的主要来源。
2、愿意用自己的方式统计记录种子食品。
3、乐意与同伴分享种子食品，体验分享的乐趣。
活动准备：
1、请幼儿带各种种子食品，并对自己所带的种子食品有所了解，并将桌子布置成长条状，布置种子食品展览。。
2、种子妈妈形象。
3、幼儿有关于种子的知识经验准备。
4、每人一份记录表、笔。
活动过程：
1、以谈话的方式激发幼儿的学习兴趣, 了解种子的作用。
（出示种子妈妈形象）“种子妈妈听说小朋友最近对种子特别感兴趣，所以今天她赶来了，想考考小朋友呢！”
教师以种子妈妈的身份进行提问，引导幼儿讨论，从而了解种子的作用。
（1） 你知道哪些种子?
（2） 种子主要有什么用?
教师引导幼儿说出种子可以繁殖后代，知道在大自然中种子巡回生长的过程。
教师引导幼儿说出种子可以食用。
（3）你知道哪些种子可以食用吗？
教师引导幼儿说出可以食用的的种子种类,如稻、麦、豆、花生、玉米、核桃....
（4）假如世界上没有了植物,没有了种子,会怎么样?
教师引导幼儿讨论得出种子是人们食物的主要来源，如果世界上没有了植物，没有了种子，人类就很难生存下去，因为我们每天都在食用种子。
教师小结：种子除了可以繁殖后代以外,它还可以食用,它是我们食物的主要来源，人们每天都在食用着种子，我们离不开种子。
2、让幼儿了解各种各样的种子食品。
（1） 了解种子食品的含义。
教师：种子可以食用，那么用种子做成的食品就叫做种子食品。
（2）幼儿围坐在长条桌旁，以信息发布的形式请幼儿自由介绍自己所带来的种子食品，说说是哪种植物的种子。
教师：小朋友今天收集到了各种各样的种子食品，那么就请你们来相互介绍自己所带来的种子食品，说说这种子食品是哪种植物的种子？又是怎样制作成的？
教师引导幼儿说出通过对种子的炒、煮、爆等加工方法可以制成种子食品。
教师小结：今天的.种子食品可真多呀！有花生、有瓜子、有玉米、有松子，有毛豆、有蚕豆、有核桃等等，它们有的是炒着吃的，有的是煮着吃的，有的是爆着吃的，还有许多其他的加工方法呢。
（3）了解一些需多次加工的，外形变化很大的种子食品。
教师：除了这些种子食品，你还知道有哪些种子食品？
组织幼儿讨论：蛋糕、饼干是种子食品吗？
教师引导幼儿得出还有许多种子食品就在我们身边，如蛋糕、饼干、馒头等，只不过这些种子食品种子需要经过多次的加工，它们的变化很大。
3、组织幼儿品尝种子食品,并进行统计。
（1）激发幼儿品尝种子食品的兴趣。
教师：今天种子妈妈来举行一个种子食品品尝会，请小朋友来品尝各种各样的种子食品。
（2）出示记录单，提出种子食品品尝会的要求。
教师引导幼儿在品尝种子食品时还要做好统计记录，在记录单上先统计今天一共有多少种种子食品,然后可以品尝一下每种种子食品,再将你自己喜欢的种子食品记录在记录单上。提醒幼儿注意卫生，随时将垃圾放入垃圾桶中。
（3） 幼儿自由记录并选取种子食品进行品尝。
教师引导幼儿品尝种子食品，并能和同伴交流种子食品的味道，如用“香喷喷”“脆生生”等词语形容品尝种子后的口感。同时教师要注意引导孩子用自己喜欢的方式记录这些种子食品。
4、幼儿拿好记录单，一起交流种子食品品尝会的感受。
教师：今天这里一共有多少种子食品？你最喜欢吃的种子食品是什么？为什么？
活动延伸：
1、请幼儿进行种子粘贴活动。
2、继续请幼儿了解其他种子食品，鼓励幼儿调查资料，说说、画画种子食品是怎样变来的？
科学教案 篇4
环保主题：
小动物过冬
活动目标：
1、了解小动物过冬的一般常识。
2、培养幼儿对自然现象的兴趣。
重点：了解小动物过冬的一般常识。
难点：培养幼儿对自然现象的兴趣。
活动准备：
猴子、老虎、鸭子、蝙蝠、蜜蜂等小动物的图片。
动物过冬课件
活动过程：
一、师讲述小动物组织教学，引起兴趣。
师：冬天到了，天变冷了，你们想知道小动物们是怎样过冬的吗？
二、出示小动物的图片，让幼儿了解这些小动物过冬的`一般常识。
师：你们看，小动物在冻得难受时怎么办？老虎在冷的时候在干什么？蝙蝠躲藏在洞穴里做什么？鸭子在冬天里还在冰冷的水里游动，但是它是怎么游的？蜜蜂在冷的时候怎么办？
三、培养幼儿对自然现象的兴趣。
师：小动物真有趣，都有自己过冬的办法，老师告诉你们，小动物的秘密还多着呢。
过冬的趣话结束活动。
科学教案 篇5
活动目标：
1、积极参与感知数的分解组成的操作活动，体验操作学习的乐趣。
2、能按照要求记录自己的操作结果，理解总数与部分数的关系(总数可以分成两个部分数，两个部分数合起来是原来的总数，部分数大总数小)。
3、探索3的组成，理解分解与组成的含义，认识分合符号"∧"∨"。
活动重点：
探索3的组成，理解分解与组成的含义
活动难点：
能按照要求记录自己的操作结果，理解总数与部分数的关系。
活动准备：
1、幼儿有过记录的经验，会写数字。
2、每人4颗豆子,3颗花生,2个杯子，分合号"∧"∨":记录纸和笔。
活动过程：
1、分豆豆，初步感知3的.分解和组成。
(1)教师请幼儿拿3颗分别放到2个盘子里,要求把自己所有不同的方法都记录在纸上。
(2)请1-2位幼儿边看自己的记录,边表达操作结果，教师在黑板上进行记录,引导幼几认识分合号(开口表示分开的意思，并上表示合起来的意思，并在一起的尖头填而总数，分开的两头填写部分数)，并提问：你们一共分了几次?3颗豆子分成了几和几?
(3)请其他幼儿提出不同的看法。
(4)请全体幼儿对照黑板检查自己的记录，看看结果是否一样，提问：你们是怎么记录的?哪种、记录最清楚，让人一看就明白?
：大家的记录方法都可以,但用数字和分合号的记录最清楚。
2、分花生，初步感知和发现3的分解与组成的规律。
(1)请幼儿猜测3颗花生放到2个盘子里，会有哪几种分法?
(2)幼儿操作验证白己的猜测，并记录操作结果。
(3)请幼儿边看记录边表达，教师在黑板上记录幼儿的表述结果，直接到幼儿提不出不同的分法。
(4)提问：如果把3颗糖分给两位小朋友吃，会有哪儿种分法?
(5)幼儿表述自己的猜测，教师记录。
3、观察比较黑板上的记录结果，说说自己的发现。
(1)师幼共同逐一找出相同的记录，引导幼儿发现3次记录的结果都是一样的。
(2)引导幼儿记录结果(从多到少或从少到多进行记录)，发现分解与组成的规律:3分成两份，一共有2种分法，一部分越来越多，另一部分就越来越少，而且总是多1或少1。
(3)引导幼儿通过观察、比较总数与部分数，理解总数与部分数的关系，3表示3颗豆子、3颗花生、3颗糖，3是总数;3颗豆子、3颗花生、3颗糖可以分成2颗和1颗，2和1是部分数。部分数1、2和总数3比，你发现了什么?部分数1、2合起来，你发现了什么?
：总数可以分成两个部分数，两个部分数合起来是原来的总数，
4、到活动区尝试分3样其他东西，同时探索2、4的分解与组成。
活动延伸：
结合课堂内容带孩子们到种植角进行种豆豆活动，每个小朋友拿3颗黄豆种子，分别种在两个坑里，看看谁种得又快又准确。
科学教案 篇6
活动目标：
1、通过游戏让幼儿初步了解“纸球反弹”是由于空气的流动产生的。
2、培养幼儿关注周围生活中的科学现象，并有积极探索的欲望。
活动准备：
1、长颈瓶若干只、纸球若干
2、使用大型积木和图书搭建“资料室”一间。
活动过程：
一、玩游戏“吹纸团”引出课题。
指导语：小朋友，老师手上有许多的小纸团，想与小朋友来玩“吹纸团”的游戏，想玩吗?让我们每个人拿一个纸团吹吹试试看，有什么发现?
(幼儿操作吹纸团，得出结论：被吹的.纸团是向前跑的。)
二、教师提出进一步的疑问，出示细颈瓶，幼儿再次操作。
1、讨论：纸团会永远向前跑吗?
(结论：如果前方有障碍，纸团会停留在原位)
2、幼儿用细颈瓶和小纸团进行第二次操作。
指导语：如果把小纸团放在瓶口用力吹，你猜它会怎样?请你们再来试一试。
三、确立纸球反弹的现象
指导语：有答案了吗?小纸团会向前跑吗?会跑进瓶子里去吗?
(结论：如果不倾斜瓶子，小纸团怎么也吹不进瓶子里)
四、查询资料，寻找纸球反弹的秘密
指导语：这是什么原因呢?我们一起去资料室找资料好吗?
(查询资料，寻找答案)
五、延伸活动、绘制小实验
指导语：这个小实验好玩吗?我们一起把它用图示的方法画下来，告诉所有的小朋友好吗?
【科学教案】相关文章：
科学教案07-20
实用的科学教案07-20
（实用）科学教案07-20
科学教案【通用】07-20
(优)科学教案07-21
【精选】科学教案四篇05-10
科学教案四篇06-09
科学教案9篇06-12
大班科学教案06-12
【精选】科学教案三篇06-03