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小班教案

时间:2023-07-22 10:02:37 教案 我要投稿

【精选】小班教案7篇

  在教学工作者开展教学活动前,常常要写一份优秀的教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。我们该怎么去写教案呢?以下是小编收集整理的小班教案7篇,欢迎大家分享。

【精选】小班教案7篇

小班教案 篇1

  活动目标:

  1、练习点数1————5,能正确地手口一致点读5以内的量。

  2、乐于参与操作活动,能边操作边讲述。

  3、培养幼儿对数字的认识能力。

  4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

  5、引发幼儿学习的兴趣。

  活动准备:

  白板、操作纸、“圣诞”音乐、圣诞帽一个、幼儿礼物盒15个、大礼物1个、

  1———5种实物

  活动过程:

  一、情景创设————以“圣诞老人送礼物”形式引发兴趣。

  师:圣诞节快到啦,圣诞老人给我们准备了一份大礼物,我们一起去找一找?(教师与幼儿听音乐寻找礼物)

  1、教师神秘出示大礼物,带领幼儿点数1———5。

  师:猜猜是什么礼物呢?(1个玩具、2条围巾)

  2、请个别幼儿上来点数礼物。

  3、小结

  二、幼儿找礼物

  师:圣诞老人还给每个小朋友也准备了一份礼物,我们一起去找找,找到了先在座位上坐好。

  1、(播放音乐)教师带领幼儿每人找一份礼物上位坐好。

  2、教师带领幼儿点数礼物1—3,(4和5)请幼儿自己手口一致点数。

  师:看看,圣诞老人给你的礼物盒子装是什么?请拿出(1个桔子、2颗红枣、)

  3、教师引导幼儿手口一致点数,并大声数出来。

  4、我们把礼物收好,放在椅子旁边,带回家和爸爸妈妈一起分享。

  三、好玩的游乐场

  师:圣诞老人带你们去儿童乐园,看看儿童乐园有什么玩具?

  1、教师引导幼儿观察图片,并大胆手口一致点数。

  (1架滑梯、2辆汽车、3架秋千、4架木马、5只Didi鼠)

  2、圣诞老人要送点点糖,一架滑梯一颗糖

  (教师重点交代棉签点印泥的.用法,)

  四、听音乐,幼儿操作

  1、交待操作要求

  教师巡视幼儿操作。

  2、个别指导

  3、展示幼儿作品

  4、教师总结

  活动反思:

  本次活动是想通过用简单易懂的方法教会幼儿感知5以内的点数,进一步帮助幼儿对1—5数字的理解,同时也给孩子独立动手操作练习的机会。但这节课下来也发现自己的不足之处,在课堂中没有灵活准确运用量词,自己对数学语言组织还有所欠缺,自己的语言有点零乱,啰嗦,也没有激情的教学语言,这些都是我在以后的教学中必须改进的地方。

小班教案 篇2

  活动目标:

  1、学念儿歌,感受儿歌的韵律美和节奏美。

  2、尝试模仿不同车辆的声音和车轮转动的状态。

  活动准备:将作为排成半圆形、儿歌录音《咕噜转》。

  活动过程:

  1、说说上幼儿园的方式:

  (1)谈话引出主题内容:

  ——“你早上是用什么交通工具上幼儿园的?”

  (2)幼儿相互交流上幼儿园的方式。

  2、初步了解儿歌内容:

  ——“今天我们一起坐着汽车上幼儿园吧!”

  (1)幼儿听录音说说听到了什么?

  ——“这首儿歌的名字叫什么?”

  “小汽车是怎么开的?”

  “汽车咕噜噜开到哪儿去了?”

  (2)教师根据幼儿的回答,用儿歌里的.语言表达。

  (3)教师完整念儿歌2遍。

  3、学念儿歌:

  (1)幼儿分句学念儿歌。

  (2)游戏开汽车:

  ——来来来,上车吧!我们上幼儿园了!

  教师做手持方向盘状,带领幼儿绕着椅子行驶。幼儿边念儿歌,边用各自的方式模仿车轮转动的状态。

小班教案 篇3

  活动目标:

  1. 初步学唱歌曲《咪咪猫》,借助动作的提示,理解并记忆歌词。

  2. 幼儿通过改编歌词培养创新意识。

  3. 在进行表演时,能和同伴相互配合,共同完成表演。

  4. 能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。

  活动准备:

  挂图若干

  活动过程:

  一、情景导入

  师:今天老师带了个新朋友来小二班,小朋友看看是谁?(幼:小朋友)

  师:哦,原来是个小朋友,他呀叫牛牛,牛牛有没有什么奇怪的地方啊?(引导幼儿发现小朋友的脸很脏)

  师:呀,原来是个脏脸的小朋友,咦,你们看他样子高不高兴啊?(幼:不高兴)

  师:咦,他什么不高兴啊?老师问问他,原来啊他想和小猫做朋友,可是啊,小猫不想和他做朋友,小朋友猜猜看小猫为什么不和牛牛做朋友啊?(幼:他太脏,小猫有朋友了……)

  师:好,小朋友们仔细听听看,看看到底小猫为什么不和他做朋友。小猫要牛牛做什么?

  二、学唱歌曲

  教师进行第一次弹唱歌曲。

  师:咦,小朋友说说看为什么小猫不和他做朋友啊?(幼:太脏)

  师:哦,原来,小猫说要叫牛牛把脸洗干净才和他玩。牛牛很想和小猫做朋友,小朋友们,我们来帮帮牛牛好不好?我们来边唱歌边帮牛牛把脸擦干净吧。

  师:小朋友会唱的和老师一起唱,还不会唱的小朋友,可以边听边想想看用一些漂亮的动作表演这首歌。

  教师引导幼儿进行歌唱,边将挂画上的脏脸擦干净。

  师:哦,牛牛脸上的脏东西没有了,小朋友说说看现在小猫愿意和牛牛做朋友了猫,(幼:愿意)为什么?(幼:脸干净了)

  师:刚开始小猫说牛牛太脏不愿和牛牛做朋友,现在你们看,牛牛干净了,小猫愿意和牛牛做朋友了,牛牛笑了(出示笑脸)我们再给牛牛唱首歌表扬一下他,刚刚老师看到有小朋友唱的'很好,动作也做得和漂亮,小朋友一起做做看。(进行幼儿第二次演唱)

  三、创编歌曲

  师:咦,牛牛说他还想要一些小动物做朋友,小朋友想想看还有什么小动物可以和牛牛做朋友?(幼:小鸡、小狗……)

  师:哦,那小鸡是怎么叫的呀?我们可以做什么动作呢?一起来做做看。好,现在我们试试看把小猫换成小鸡来唱唱看。(教师引导,可进行多次动物创编)

  师:牛牛现在有这么多小动物做朋友,他可开心了。小朋友想也有这么多的好朋友啊,那能不能脸上脏脏的哦。

  活动反思:

  1. 第一次带音乐活动我比较紧张,这就导致声音很紧。这个需要自己多多锻炼。

  2. 在仿编歌曲环节,在幼儿说出一个动物时没有及时的出示图片进行仿编。幼儿记忆力发展水平较低,需要教师及时捕捉和加强。

  3. 活动中让幼儿自己动的环节少了点,可以适当加入一些游戏或更多夸张动作。小班幼儿不适合长时间坐在椅子上,这会让幼儿失去继续参加活动的兴趣。

小班教案 篇4

  准备

  经验准备:幼儿看过动画片《一休哥》

  物质准备:音乐,小贴花

  目标

  通过《一休哥》的舞蹈,锻炼幼儿的手足灵活性,协调性!

  培养活波开朗的性格,在舞蹈中体验快乐,初步表演的.欲望。

  过程

  1.引发幼儿的兴趣

  教师提问:小朋友们喜欢不喜欢看动画片?看过《一休哥》吗?

  2.教师放音乐,为幼儿跳一次完整的舞蹈,引导幼儿仔细观察教师的手足动作。

  3.分步教幼儿学动作

  ①两手放到耳朵旁边,头向右倾斜,向前慢慢地画圈圈。然后,反向做同样的动作。反复练习。

  ②两手击掌,左手上举,手臂伸直,换右手做同样的动作。两手击掌,左手向下,手臂伸直,同样做反向的动作。两手击掌,左手向前,再做同样的动作。

  4. 用语言(真棒,表现的很不错等),肢体(拥抱)鼓励或表扬孩子们,激发兴趣。

  5.指导幼儿,和幼儿一起做连接的动作。

  6.整理小队伍,结束活动。

小班教案 篇5

  活动目标:

  1.学习塞内衣的正确方法。

  2.了解塞好内衣能不使小肚子和腰部着凉。

  活动准备:

  1.穿衣裤的`大娃娃一个。

  2.塞内衣的示范性图片。

  活动过程:

  1.出示肚子露出来、连打喷嚏的娃娃,引起讨论。

  娃娃怎么会打喷嚏的?

  谁来告诉娃娃应该怎么做?(请幼儿上前帮娃娃塞内衣。)小结:前面塞塞,后面塞塞,娃娃就不会着凉了。

  2.练习塞内衣。

  教师边念儿歌边示范塞内衣:前面裤腰鼓起来,内衣包住小肚皮;后面裤腰鼓起来,内衣快快往里钻;前前后后塞塞好,凉凉风儿吹不着。

  幼儿跟着教师边念儿歌边塞内衣。

  3.巩固强化。

  教师把示范性图片贴于盥洗室外,告诉幼儿:平时小便以后要检查一下是否塞好内衣。

  在日常活动中,提醒幼儿塞好内衣。

小班教案 篇6

  活动目标

  1.通过看、闻、比、剥等方法,帮助幼儿积累对各种豆子的感性认识,并在品尝豆子做成的食物的过程中,激发幼儿喜爱吃豆子的情感。

  2.与父母共同种植豆子,做好观察记录,了解豆子的发芽过程。

  3.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  4.培养幼儿观察能力及动手操作能力。

  5.充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

  活动准备

  1.教师和幼儿共同准备黄豆、赤豆、绿豆、黑豆、蚕豆等各种豆子。

  2.新鲜未剥壳的蚕豆、豌豆;豆类食物:煮毛豆,赤豆粥,豆浆,炒蚕豆等。

  3.种子和花盆。

  活动过程

  一、展示豆子

  1.展示教师和幼儿共同收集来的各种豆子。

  (黄豆、赤豆、绿豆、黑豆、蚕豆等各种豆子)

  2.介绍各种豆子的名称。

  提问:你们认识这些豆子吗?

  二、观察比较各种豆子

  1.比较豆子的颜色。

  (1)你们看到了什么颜色的豆子?

  (黄色的、红色的、绿色的、黑色的)

  (2)知道它们分别叫什么名字吗?

  (黄豆、赤豆、绿豆、黑豆……)

  (3)小结:豆子有不同的颜色和名字:黄色的`豆子叫黄豆,红色的豆子叫赤豆,绿色的豆子叫绿豆,黑色的豆子叫黑豆。

  2.比较豆子的大小。

  (1)这些豆子一样大吗?

  (2)摸一摸、比一比,哪种豆子最大,哪种豆子最小?

  (3)小结:刚才,小朋友都用手摸了摸,又把这些豆子放在一起比了比,大家都发现这些豆子中黑豆最大,绿豆最小。

  三、认识新鲜的蚕豆和豌豆

  1.这是什么,你们认识吗?它们分别叫什么名字?

  2.教师出示刚剥出来的蚕豆和豌豆。

  3.你们知道豆子藏在哪里吗?(里面)

  4.谁来试试把豆子找出来?

  5.请个别幼儿尝试剥豆。

  6.大家一起来试试,把蚕豆和豌豆的“房子”剥开来,豆子就出来了。

  7.全体幼儿剥豆子。

  8.两个房子里面的豆子一样吗?怎么不一样?

  幼:不一样。一个大的,一个小的。一个圆圆的,一个扁扁的。

  师:大大的、扁扁的叫蚕豆,小小的、圆圆的叫豌豆。

  9.闻闻这些豆子有没有味道啊?

  幼:刚剥出来的豆子香香的。

  师:对呀,刚剥出来的豆子有股清香味,新鲜的豆子也很有营养呢。

  四、介绍和品尝豆子做成的食物

  1.请幼儿说说自己吃过哪些豆子。

  师:你们吃过豆子吗?吃过哪些豆子?

  2.介绍豆子做成的食物。

  (展示用豆子做成的食物)

  (1)我们来看看,这些你们都吃过吗?你吃过哪些?

  (毛豆、赤豆粥、黄豆汤、绿豆汤……)

  (2)这杯白白的,像饮料一样的东西是什么呀?(豆浆)

  (3)你们知道豆浆是用什么做的吗?

  师:豆浆也是用豆子做成的,黄豆、黑豆等都可以做豆浆。

  3.幼儿品尝好吃的豆类食物。

  (炒蚕豆、煮豌豆、爆黄豆、青豆蛋糕、豌豆泥、豆瓣酥……)

  一边品尝一边鼓励幼儿说出吃到了什么豆子。

  五、延伸活动

  1.观看门卫老伯伯种豆子。

  幼儿园门卫老伯伯带来了一些(黄豆)种子,幼儿和教师一起观察门卫老伯伯将(黄豆)种子播种在花园里。

  2.幼儿和家长一起种豆子。

  观察种子发芽的情况,并做好“成长记录”(可以用贴照片、绘画、文字记录等多种方式)。

  3.召开“成长记录”展览会。

  把“成长记录”带到幼儿园进行交流,并做成展板,供大家分享。

  活动反思

  本次活动主要体现了以下几个特点

  1、从幼儿兴趣出发,对小班幼儿的“生成”内容进行探究

  “有趣的豆宝宝”活动是在“春天”的主题背景下展开的。春天正是万物复苏、播种庄稼的季节,幼儿也带来了很多美丽、多姿的植物宝宝,教室里的植物角越来越丰富。一天早晨,为植物宝宝浇水的幼儿发现了一个露出一点点的红薯芽,幼儿非常兴奋,有的长时间地静静观察,有的互相转告……大家对此非常感兴趣。根据幼儿的兴趣点,我们及时设计了本次学习活动 “有趣的豆宝宝”。

  2、活动设计符合小班幼儿的年龄特点,具有挑战性,给予幼儿探索的空间

  结合小班幼儿发展手部小肌肉的目标和要求,我们通过认一认、闻一闻、比一比等各种感知觉让幼儿全面认识各种豆子。我们还增加新鲜的蚕豆、豌豆请幼儿剥豆,让幼儿体验豆子的各种特点,丰富幼儿的感性经验。

  在集体活动后,我们又在延伸活动中让幼儿观察门卫老伯伯种豆子,以及和爸爸妈妈一起尝试种豆子,再次挑战了幼儿对豆子特征的观察,并引发幼儿种植豆子的兴趣,为他们的继续探索提供了空间。

  3、亲子互动,共同承担教育任务、分享活动的快乐

  从幼儿带豆子到幼儿园→观察豆子→剥豆子→ 品尝豆子,“有趣的豆宝宝”活动在教室里开展得有声有色,为了让幼儿更全面地了解豆子,观察豆子的播种和生长过程,我们别具匠心地请幼儿种豆子。考虑到小班幼儿年龄小,并且与家长一起进行种植,能在家长的指导下仔细地观察,所以决定让幼儿和家长一起种豆子。家长们十分配合,参与度很高,对于教师发放的“成长记录”,很多家长都认真地以多种形式进行记录,有的用照片加文字说明的方式进行记录,有的以日记的形式进行记录,有的以绘画的形式进行记录……仔细看这些记录的内容,可以体验和感受到在这一过程中亲子互动的成功。这样的方式,不但增进了家长对幼儿园教学活动的了解,而且还让家长在参与的过程中分享与幼儿一起学习的快乐。

小班教案 篇7

  活动目标:

  1、学习用泥条盘绕的方法制作蜗牛。

  2、愿意和同伴交流、讨论,能清楚地表达自己的创意。

  3、养成耐心、细致做事的习惯,对陶艺活动感兴趣。

  活动准备:

  1、教师布置“蜗牛”生活场景。

  2、蜗牛图片多幅。

  3、陶泥人手一份。

  活动过程:

  1、出示图片,引起幼儿的兴趣。

  教师:你们看,这是什么?

  2、讨论、练习蜗牛的制作方法。

  (1)教师:蜗牛长什么样子?我们可以怎样制作蜗牛呢?

  (2)师幼共同讨论蜗牛的制作方法。

  (3)教师:蜗牛平时生活在哪里?会干些什么?请你们用陶泥尝试制作各种各样的'蜗牛。

  由于有了图片的加入,因此在此处教师没有进行示范,而是采用和幼儿一起讨论的方式引导幼儿自己讲述制作的方法,同时也为后期制作不同的蜗牛奠定了基础。

  3、幼儿制作,教师指导。

  鼓励幼儿大胆创作各种不同姿态的蜗牛。

  4、活动评价。

  幼儿将制作的蜗牛放置于生活场景中,互相评价。教师作点评。

  评价环节,教师为幼儿制作的蜗牛创设了一个生活空间,使幼儿制作的蜗牛仿佛一下子“活”了起来。这样容易激起幼儿自己讲述的欲望,有利于幼儿语言和交往能力的发展。

  活动建议:

  1.区角活动在美术区开展绘画活动“可爱的蜗牛”;在墙面张贴图片,供幼儿欣赏。

  2.家园共育家长可以和幼儿一起上网或去图书馆查阅有关蜗牛的资料,帮助幼儿了解其特征,扩展经验。

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