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大班科学教案

时间:2023-07-23 11:59:51 教案 我要投稿

(集合)大班科学教案3篇

  在教学工作者开展教学活动前,很有必要精心设计一份教案,借助教案可以更好地组织教学活动。那么教案应该怎么写才合适呢?以下是小编为大家收集的大班科学教案3篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

(集合)大班科学教案3篇

大班科学教案 篇1

  活动目标:

  1、了解刮蜡画的特征,初步掌握刮蜡画的方法。

  2、感知色彩明暗的对比,增强对色彩的感受力,体验色彩与生活环境的关系。

  活动准备:

  1、刮蜡画的成品几张。

  2、画纸、油画棒、铅笔。

  活动过程:

  1、组织幼儿欣赏刮蜡画,引起幼儿作画兴趣。

  2、教师示范讲解刮蜡画的`方法。

  (1)教师先介绍作画工具。

  (2)认识刮蜡画,熟悉作画步骤:先在画纸上均匀的涂上一层浅色,再在浅色上涂上两遍深色;第一层横着涂、第二遍竖着涂。然后用笔把想去掉的地方刮画出来。

  3、教师指导幼儿作画,提出要求。

  (1)先涂一层浅颜色,涂满了再涂深色。在涂深色的时候,要涂得均匀,涂的满,动作要快。

  (2)想好了主题再刮画,错了可用同样的深色蜡笔盖上重画。

  4、请幼儿交流讲述自己的作品。

大班科学教案 篇2

  活动目标:

  1、了解时钟的主要构造,知道时针和分针的运转规律。

  2、能辨认整点。

  活动准备:

  1、幼儿人手一个自制钟

  2、课件PPT

  3、游戏题卡若干

  活动过程:

  一、引出时钟

  1、猜谜语,激发兴趣:

  师:小朋友,今天老师给大家带来了一位好朋友,猜猜它是谁?“会说没有嘴,会走没有腿,它能告诉我,什么时候起,什么时候睡”。

  2、教师小结:时钟和手表都是计时工具,它可以提醒人们,现在是什么时间,应该干什么事情,它是我们生活的好帮手,我们的生活少不了它。

  二、播放课件、观察交流

  (一)认识钟面及时针、分针的'运转规律

  1、引导幼儿欣赏钟表,从中认识钟面结构

  (1)师:今天老师带来了一些钟表,现在请小朋友仔细看看(PPT课件),比比这些钟表有什么地方是相同的?

  (2)认识12个数字以及数字的排列位置

  师:钟表上有哪些数字?数字是怎么排列的?

  小结:原来钟是由1到12这些数字围成的,不多也不少。

  (3)通过观察活动比较钟表上时针、分针的不同

  师:比比看,两根表针什么地方不一样?(长短、粗细)

  小结:个子高的是弟弟叫分针,个子矮的是哥哥叫时针。

  2、由时针、分针赛跑,引导幼儿感知时针、分针的运动规律。

  师:今天时针和分针进行一次跑步比赛,现在他们都在数字12的起跑线上了,请小朋友们当裁判员。

  提问(1):请幼儿猜猜时针和分针跑步比赛谁跑得快?

  提问(2):分针跑了一圈,时针跑了多少?

  小结:分钟走一圈,时钟才走了一格。(弟弟长,哥哥短,弟弟跑了一大圈,哥哥一格才跑完)

  (二)、认识整点

  1、教师放课件,让幼儿感受时针和分针整点运转规律。

  提问(1)三只钟表有什么相同的地方?有什么不同的地方?

  (2)想一想,3点整时,时针在哪个数字上,分针在哪个数字上?7点整时,时针指在哪里?分针在哪个数字上?

  2、老师归纳:当分针指在12,时针指向几,就是几点整。

  三、以游戏的方式引导幼儿操作练习。

  1、游戏《修理钟表》

  教师充当钟表店的管理员,放歌曲《钟》,幼儿根据老师唱出的时间,在自制的钟面上拨出时间,比一比谁拨得又对又快。

  2、分组操作,巩固整点

  A看时拨钟B看时间对应画时钟

  C对应时间插卡D时间时钟对对碰

  四、活动结束

  教师小结:我们生活离不开钟表,小朋友们学会了认识钟表,就可以帮助我们学会看时间,到点睡觉,吃饭和学习。

  活动延伸:

  1、户外游戏:老狼老狼几点了

  (1)老狼(教师)出示标有时间(整点、半点)的钟面,请幼儿说出是几点。

  (2)幼儿扮演的小兔在自制钟上拨出老师说出的时间。

大班科学教案 篇3

  活动目标:

  1、通过收集资料,讨论、了解灯的种类及灯的发展历史。

  2、尝试按类摆放、布置等的展览。

  活动准备:

  1、幼儿收集各种灯或者灯的资料。

  2、幼儿用书:《灯》

  活动过程:

  1、通过讨论介绍,了解灯的种类。

  请幼儿以小组为单位介绍自己收集的灯和有关灯的资料。

  教师:请你们在小组里介绍一下你带来的灯和有关灯的资料,看看你们带来的灯一样吗?有什么不同?

  教师:你看到了哪些种类的灯?它们是什么样子的?这些灯有什么不同?你最喜欢哪盏灯?为什么?

  教师:你还知道哪些灯?

  2、教师和幼儿共同布置展览,引导幼儿观看各种不同的灯。

  教师:小朋友带来了这么多的灯和有关灯的资料,怎样让大家都能观赏我们带来的灯呢?(教师引导幼儿提出布置灯的展览)

  教师:怎样布置展览才能让别人看的更清楚呢?(引导幼儿按类摆放,注意不重叠摆放等。)

  教师和幼儿共同布置灯的展览,引导幼儿进一步认识灯。

  教师和幼儿共同观看灯展,引导幼儿进行评选,选出最受欢

  迎的灯、最特别的灯、最可爱的灯等。

  3、教师引导幼儿了解灯的发展历史。

  教师:现在有各种各样的.灯,你知道灯是怎么来的吗?以前的灯是什么样的呢?

  引导幼儿看幼儿用书《灯》,了解灯的发展历程。

  教师:你看到了哪些灯?

  教师根据幼儿用书、有关等的资料等介绍灯的发展历程,帮助幼儿进一步了解灯的历史。