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中班音乐教案

时间：2023-07-25 10:38:43 教案我要投稿

中班音乐教案汇编[8篇]

　　在教学工作者实际的教学活动中，往往需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编为大家收集的中班音乐教案8篇，欢迎大家分享。

中班音乐教案汇编[8篇]

中班音乐教案篇1

　　教学提示：老师准备彩色卡纸，者师教会孩子们认识歌中出现的颜色。老师有节奏地读一遍歌词，然后给学生讲解歌词。小朋友们跟着老师有节奏地拍手，读歌词。老师带领小朋友学新歌。老师唱歌，小朋友们举起手中的卡纸，唱到什么颜色孩子们就举起什么颜色的卡纸。

　　课堂游戏：认识4种颜色

　　活动目的：

　　让小朋友分辨颜色.

　　活动准备：

　　红、黄、黑、白4种颜色的兔子头饰。

　　活动过程：

　　老师给宝宝讲故事;“兔妈妈生了4 个孩子，它们长着长长的耳朵，白的毛，可爱极了。一天天过去了，4只小兔长大了，可是它们长得一模一样，连妈妈都分辨不清。怎么办呢?兔妈妈想了一个好办法，给兔宝宝做了4件不同颜色的衣服，一只兔宝宝穿上红衣服，一只兔宝宝穿上黄衣服，一只兔宝宝穿上白衣服，一只兔宝宝穿上黑衣服。这回免妈妈可以分清它们了。”通过提问，让孩子指认红、黄、黑、白。给孩子红、黄、黑、白4只气球;让孩子把不同颜色的.气球送给相应的小兔，也可让孩子为小白兔涂上不同颜色的衣服。在日常生活中，经常给孩子介绍周围物品的色彩。

中班音乐教案篇2

　　活动目标：

　　1、学唱歌曲，感受和表现下春雨的情景，知道春天是种子发芽的季节。

　　2、学会看节奏谱。

　　3、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

　　4、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。

　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　活动准备：

　　磁带、节奏谱。

　　活动过程：

　　一、出示节奏谱，引起幼儿的兴趣。

　　师：小朋友，你们知道上面的这些XX表示什么意思?你会拍吗?

　　介绍节奏，请幼儿尝试拍。

　　二、学唱歌曲。

　　师：这些节奏还会唱歌呢?我们一起来听听看!

　　你听到了什么?春雨发出什么样的`声音?(沙沙沙)

　　师：那我们一起跟着节奏谱来说说吧!种子在干什么?(在说话)

　　它怎么说?(哎哟哟，雨水真甜，哎哟哟，我要发芽)

　　师：你们说得可真好，那你们会唱吗?我们来试试看好吗?

　　师：真不错，春雨又开始在下了，这回它又是怎么说的呢?(哎哟哟，我要出土，哎哟哟，我要长大)

　　师：那我们也试着把它唱出来吧!

　　三、创编动作。

　　师：真棒，那现在我们边听录音机，边自己想动作，看谁做的最美?

　　你给春雨配上什么动作?我们一起来学学。……

中班音乐教案篇3

　　活动目标：

　　1、幼儿通过游戏，初步感应语词节奏，能用肢体节奏表现童谣。

　　2、通过认识食物与排泄物的关系，养成良好的生活习惯。

　　活动准备：

　　软垫每人一块，女孩图片、粪便、实物图片若干

　　活动过程：

　　一、出示图片，观察图片上的女孩怎么了？为什么会肚子疼?

　　二、了解食物与粪便的关系。

　　三、吃坏了肚子会发出什么声音呢？幼儿模仿，引导说叠词。

　　四、听音乐，学说歌词。

　　1、教师带领小朋友一起跟音乐说歌词，做动作。

　　2、提炼歌词，练习叠词发音Pee Pee Poo Poo

　　五、音乐游戏

　　1、出示道具软垫，用软垫当小马桶，听到句尾的词语迅速跳到软垫上。

　　2、两人一组游戏。教师先示范，一名幼儿模仿上厕所，另一名幼儿手拿软垫当马桶去接。

　　3、幼儿和家长一起游戏。

　　六、教师小结：引导幼儿喜欢吃各种有营养的`食物，知道饭前洗手，饭后擦嘴与漱口及常喝水的习惯。

中班音乐教案篇4

　　色拉兄弟（中班音乐欣赏）

　　活动目标：1、欣赏二泉映月、玩具兵进行曲，体会快慢不同的的音乐情感，能用身体语言表现出来。

　　2、根据音乐的不同找出与之相适应的颜色

　　活动准备：色拉兄弟图片磁带

　　活动过程：

　　1、律动：去郊游

　　2、出示红色拉小朋友们好你们认识我吗？我是红色拉来自动画城你们看到我红红的样子有什么感觉？（讨论）

　　小朋友们好，（出示黑色拉）我是黑色拉你们看到我黑黑的样子有什么感觉呢？（讨论）

　　小朋友在色拉王国里每种颜色的色拉都有一首表示自己颜色的音乐，可是我们两个分不清表示自己的音乐了，小朋友帮我们好吗？

　　3、欣赏乐曲《二泉映月》

　　（！）听了这首曲子你有什么感觉？想到了什么？

　　4、欣赏乐曲《玩具兵进行曲》

　　听了这首曲子你有什么感觉？你想到了什么？

　　5、这两首曲子那首是表示红色拉的？那首是表示黑色拉的？（讨论）

　　6、（1）再次欣赏《二泉映月》这首曲子是表示谁的音乐？为什么？

　　（2）再次欣赏《玩具兵进行曲》这首曲子是表示谁的'音乐？为什么？

　　7、小盆有谢谢你们帮我们找到了表示自己的音乐，我们想请你们来我们家做客好吗？

　　介绍红色拉和黑色拉的家。

　　小朋友当听到表示红色拉或黑色拉的音乐小朋友就到红色拉或黑色拉家并用动作表示出你的心情。--听音乐表演

　　8、活动延伸：色拉心情站--红色和黑色的晨检带，幼儿早晨来幼儿园时可根据自己的心情选择不同的心情站放自己的心情卡。

中班音乐教案篇5

　　活动目标：

　　1.学唱歌曲，能表现出歌曲幽默、诙谐的情绪。

　　2.学习根据歌词内容自由编动作。

　　3.感受歌曲与合作表演的快乐。

　　活动准备：

　　1.图谱。

　　2.在自由活动，饭前等时间让幼儿熟悉童谣《小狗抬花轿》。

　　活动过程：

　　一、复习童谣。

　　1.念童谣。

　　师：小朋友还记得，我们上次念的小狗抬花轿吗?让我们一起来念一遍吧。

　　二、学唱歌曲《小狗抬花轿》。

　　师：其实它还是一首有趣的歌曲，让我们一起来听一听。

　　1.范唱。

　　师：我们第一次听到这首歌，你们的心里感觉怎么样?

　　幼：有趣，开心等。

　　2.出示图谱。

　　师：这里面的歌词，你们听到了哪句特别有趣?可以用怎么样的.动作来表示?

　　3.齐唱。

　　师：请小朋友，跟老师一起来唱一唱这首有趣的歌曲。

　　4.表情。

　　5.动作加表情。

　　师：让我们用刚才自己编的动作，和表情一起来唱一遍。

　　三、歌曲表演。

　　1.师幼共同表演。

　　师：现在我们分开表演，老师来当小狗，再请一个小朋友来当老虎，记得刚才老虎是怎么样的动作和表情。

　　2.幼儿找好朋友，合作表演。

　　师：现在请每个小朋友找到一个好朋友，一起来表演一下。

　　四、结束。

　　师：今天，我们学了这首歌曲心里感觉怎么样?请小朋友回家的时候，也来教教爸爸妈妈，这首有趣的歌曲吧。

　　活动反思与建议

　　在活动的第一环节詹思思老师使用了形象鲜明、生动的教学图片，让幼儿了解了故事的大致内容，然后引导幼儿逐步仔细观察图片，鼓励幼儿用富有韵律的儿歌语言描述图片的内容。通过这一环节的反复讨论，孩子们对童谣的内容已经比较熟悉。但活动过程组织缺乏紧凑性，时间没有把握好。在教学活动中，太受教案的限制，前面理解故事内容用去的时间太长的关系，在最后表演环节，比较仓促，只是让少数几个孩子参与，没有关注到全体。

中班音乐教案篇6

　　活动目标：

　　1、用肢体语言感受活泼欢快的音乐。

　　2、了解集体舞头尾轮换的游戏，体验合作游戏的乐趣。

　　活动准备：

　　旅行舞音乐、导游旗、笔。

　　活动过程：

　　一、回忆旅行经验，感受音乐的欢快

　　1、你去过哪里旅游？

　　2、请你们参加我的旅行团，和我一起去旅行？

　　二、欣赏旅行音乐，理解并一起游戏

　　1、听这音乐有什么有趣、好玩的地方。

　　2、幼儿听音乐，初步理解。

　　3、你在旅行的时候有什么高兴的事呢？

　　4、看图谱，理解图谱的.意思。今天，我要带你们到哪里去玩呢？

　　5、用手代替脚表现，熟悉音乐节奏。请幼儿听音乐看指挥在身上做动作。

　　6、请幼儿听音乐出发了，谁来走走看？引导幼儿音乐到哪里就做相应的动作。

　　7、出示导游旗，讲解规则。

　　8、聘请幼儿做导游带队游戏。我要聘请几个导游？

　　9、轮换做导游，尝试建立规则。怎样让大家都能做到导游呢？

　　10、幼儿听音乐组团，在库企企的时候变换导游。

　　三、提出新的旅行点，延伸活动内容

　　简单小结，幼儿听音乐往外走。

中班音乐教案篇7

　　活动目标：

　　1、学习轮唱的歌唱方法。

　　2、学习看图谱演唱，演唱时力求和谐。

　　3、感受歌曲新鲜有活力的旋律特点，能用不同的形式表现歌曲。

　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　活动准备：

　　歌曲图谱一幅，幼儿已学会看第一部分的图谱。

　　活动过程：

　　一、复习歌曲，处理重点部分

　　师：小朋友，我要带你们到王老先生的地里去看一看，你们高兴吗?我们一起唱着歌去吧!(复习歌曲)

　　师：王老先生在地里养了些什么呀?小鸡是怎样叫的?(师同幼儿一起唱小鸡叫部分——叽叽叽。)

　　师：你们看到这么多可爱的小鸡高兴吗?王老先生可高兴啦，我们把王老、生高兴的心情唱出来吧。

　　二、教师示范伴唱。

　　师：小朋友唱的太好听了，老师忍不住也想唱了想听老师唱歌吗?大,考吧.幼,师,网请小朋友坐下来，仔细听一听我是怎样唱的，我请××老师和我一起合作。

　　师：我和××老师唱的一样吗?哪儿不一样?

　　师：刚才我是在给××老师伴唱，你们觉得这样唱好听吗?我们今天就来学这种伴唱的本领吧。

　　三、出示图谱(二)

　　师：伴唱的`图谱可有趣了，我们一起来看一看(附后)

　　师：这就是我演唱的部分，请小朋友认真看图谱，听我和××老师再演唱一遍。

　　师：小朋友听出来这些符号是怎么唱的吗?你们来试一试?(咿呀咿呀吆

　　师：这儿有什么?(小嘴巴标志)看到这个标志的时候，请小朋友用好听的声音说出来：他在地里养小鸡，(咿呀咿呀吆)让我听听你们好听的声音?

　　师：最后一句和我们以前学过的一样唱。试一试?

　　教学反思：

　　通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。