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小班数学教案

时间:2023-07-25 13:14:10 教案 我要投稿

[精选]小班数学教案10篇

  作为一位兢兢业业的人民教师,往往需要进行教案编写工作,借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么你有了解过教案吗?下面是小编精心整理的小班数学教案10篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

[精选]小班数学教案10篇

小班数学教案 篇1

  活动目标:

  1、初步学习在两个大小不一样的物体中辨别哪个大、哪个小。

  2、在辨别大、小的基础上,学会按大、小分类。

  3、学说“大的”、“小的”,让幼儿愿意说话。

  4、培养幼儿比较和判断的能力。

  5、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

  活动准备:

  1、分别贴有大、小字卡的`大房子、小房子。大、小红花若干。

  2、教师演示用的玩具大白熊和小白熊、大棕熊和小棕熊、大娃娃和小娃娃、大超人和小超人、大汽车和小汽车。

  活动过程:

  一、创设故事情境,辨别大小。

  1、讲述故事:秋天来了,天气很凉爽!玩具王国里的玩具宝宝们都出来玩了!我们来看看有哪些玩具宝宝呢?

  2、分别出示大白熊和小白熊、大棕熊和小棕熊、大娃娃和小娃娃、大超人和小超人、大汽车和小汽车,引导幼儿辨别大、小,并说出大、小。

  二、帮玩具宝宝找家,尝试将大、小分类。

  1、继续讲述故事:这么多玩具宝宝啊~!它们在一起唱歌、跳舞、做游戏,玩的可开心了!不知不觉天就黑了,该回家了!玩具宝宝们找不到自己的家,它们伤心的哭了!小朋友们来帮帮它们吧!

  2、请幼儿帮玩具宝宝找家,教师引导幼儿将大玩具放在写有大的大房子里,小玩具放在写有小的小房子里。

  三、活动结束,让幼儿说出“大的”“小的”。

  师:小朋友们把玩具们都送回了家,它们要谢谢你们,给每个小朋友送一朵红花。并要求孩子说出自己拿到的花是“大的”还是“小的”。

  活动反思:

  在此活动中,每个环节的思路清晰,衔接顺畅,幼儿在游戏中学会了区分大小,课堂气氛活跃,幼儿积极参与。在游戏环节中,选择的大小玩具应是相同类型的,便于让幼儿进行区分,同时在给大大小小穿衣服的环节中,应让幼儿先对衣物等进行区分,什么地方是一样的,什么地方时不一样的,再说哪个给大大哪个给小小,让幼儿的思维以渐进式的进行。

小班数学教案 篇2

  活动目标:

  1、认识形状标记(方、圆),能将相同形状的不同物体放在一起。

  2、能根据物体的形状选择相应的标记。

  活动准备:

  学具方、圆片片各占人数的一半(大小、颜色相同),方、圆篓子各占人数的一半,方、圆标记各占人数的一半,方圆玩具若干。

  活动过程:

  1、将形状相同的不同物体放在一起

  出示方、圆片片,“小朋友看看,这是什么?”“它们是什么形状的?”"出自:屈;老.师"“方形的片片,我们叫它方片片;圆形的`呢?”“一个小朋友拿好一个片片,一边拿一边说:X片片好。”

  教师出示方、圆篓子,“看看这有什么啊?它们是什么形状的?”“圆形的娄子,我们叫它圆娄子,方形的呢?”看看你拿的是什么形状的片片?想想它最喜欢和什么形状的娄子做好朋友?一个小朋友拿一个娄子,一边拿一边说:X娄子和X片片做朋友。”拿完后,问幼儿他拿的是什么形状的片片?你拿的是什么形状的娄子?

  2、按照玩具的形状选择相应的标记。

  出示方、圆标记,“这儿有许多的标记,上面话的是什么形状?”“画着方形的,我们就叫它方标记;画着圆形的呢?”让每个小朋友选一个玩具,“看看你拿的是什么形状的玩具?开动小脑筋想一想,应该送它什么标记?一边送一边说:X标记和X玩具做朋友。”

  3、评价:方片片和圆片片都找到了自己的好朋友,它们谢谢小朋友。

  活动反思:

  1、选材适合小班幼儿,比较贴近幼儿生活,幼儿非常感兴趣。

  2、基本达到了教学目的。

小班数学教案 篇3

  【活动目标】

  1、引导幼儿概括物品的共同特性,把不是一类的物品找出来。

  2、指导幼儿依据不同标准对物体进行分类。

  3、有兴趣参加数学活动。

  4、体验数学集体游戏的快乐。

  【活动准备】

  1、一套动物图卡,其中有一张是汽车图卡。

  2、苹果、梨、橘子、香蕉四种水果若干。

  3、不同颜色、大小、形状的积木若干。

  【活动过程】

  1、参考提问:请幼儿观察图卡并说出图卡上都有些什么?

  请幼儿将自认为不对(它和这些图卡不一样或不是一类)的图卡拿出来,并说出为什么。

  2、请幼儿观察桌上都有什么水果,这四种水果可以怎样分类?(提示:幼儿可以按颜色、形状、味道、有无核、吃的方法、产地等分类)

  3、指导幼儿对积木进行分类。参考提问:

  (1)请小朋友们想一想,分一分,把这些积木按大小归类?按颜色又可以怎样分?

  (2)请小朋友想一想,试一试,还可以怎样分?(提示:还可以按形状分成四类)。

  【活动延伸】

  在日常生活中,教师要有意识地在活动区投放可分类的材料,引导幼儿多角度地分类,发展幼儿的'发散思维能力。

  教学反思:

  幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调,容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小,逻辑思维尚未发展,所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境,为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料,并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性,选择性,独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动,达到了主题总目标预设的要求。

小班数学教案 篇4

  一、设计思路

  学习点数,是小班数学活动中必不可少的内容之一,怎样将这种枯燥的操作活动变得生动有趣呢?,这一直是我思考的问题。在设计这个活动时,我以游戏贯穿整个活动,再以最能吸引小班幼儿的糖果为主线,进行各个环节的动手操作,鼓励幼儿大胆操作、大胆表达,学习运用多种感官感知5以内的数量。

  二、活动目标

  1、喜欢参加有关数概念的活动,体验数学活动的乐趣。

  2、能手口一致的点数5以内的数,并说出总数,匹配相应数量的数字。

  3、学习运用多种感官感知5以内的`数量。

  三、活动准备

  1、糖果、各色糖果卡片、盘子、数字卡片、透明塑料袋、铃鼓。

  2、学会念儿歌《糖果》。

  四、活动过程

  一、以手指游戏导入活动。

  一个手指点点,两个手指剪剪,三个手指弯弯,四个手指叉叉,五个手指开花,开成一朵大红花。

  二、围绕糖果的游戏,让幼儿感知5以内数量,提高幼儿的点数能力,学习实物与数字匹配。

  1、游戏:分糖果

  (1)出示各色糖果的图片,请幼儿将糖果按颜色分类摆放。

  (2)出示1—5的数字卡,请幼儿帮数字宝宝找糖果做朋友。

  2、游戏:夹糖果

  幼儿用两个手指做“夹子”,从盘子里一粒一粒的夹糖果,边夹边数,老师敲铃鼓,铃鼓声一停就不能再夹,再请幼儿说说自己夹了几颗糖果,问问朋友夹了几颗糖果。(可按颜色夹)

  3、游戏:吃糖果

  幼儿扮演糖果,老师扮演吃糖果的人,带领幼儿边拍手边念儿歌:糖果圆,糖果方,糖果弯弯像小船,糖果甜,糖果香,快快让我尝一尝。当念完儿歌,老师快速举数字卡,卡上数字是几,就几颗糖果抱在一起,抱错了的糖果就要被吃掉。

  4、游戏:装糖果

  每个幼儿一个装有数字卡片的塑料袋,要求按数字卡上的数量一颗一颗的将糖果装到袋子里,幼儿间相互验证、老师验证。

  三、延伸活动:分享糖果

小班数学教案 篇5

  一、活动目标:

  1、学会用比较的方法区别大小明显的三个物体。

  2、会用排序卡进行大小排序游戏。

  3、体验操作学具的快乐。

  二、活动准备:

  1、套娃玩具。

  2、幼儿操作学具:排序卡,大小不同的杯子、碗、床图片。

  三、活动导入:

  1、引导幼儿观察玩具套娃,学习比较大小。

  (1) 用变魔术的方式变出套娃,教师语言要有吸引力,吸引幼儿的注意力,激发幼儿兴趣。

  (2) 让幼儿自己观察三个玩具套娃,说出这三个套娃有什么不一样的地方,幼儿自己说。教师引导幼儿找出哪个套娃是小的?哪个套娃是大的'?找出最大的套娃和最小的套娃,提醒幼儿把话说完整。这是最大的套娃,这是最小的套娃。

  2、指导幼儿练习用排序卡进行排队游戏。

  (1) 认识排序卡,玩排序游戏。

  引导幼儿认识排序卡,这个带有小红旗和方向箭头的操作卡就是排序卡,幼儿能正确使用。

  (2) 用排序卡给三个套娃排队。

  让幼儿从小到大排,从大到小排。

  3、 请幼儿分组利用学具玩排序游戏,利用排序卡给套娃的床、杯子、碗进行排队。

  让幼儿自己动手操作,教师巡回指导。

  四、活动结束评价:

  针对操作与认识好的幼儿进行表扬,鼓励没有得到表扬的幼儿。

小班数学教案 篇6

  活动目标:

  1、引导幼儿步入神奇的数学领域。

  2、帮助幼儿理解物体轻重所具有的相对性,掌握正确的比较方法。

  3、幼儿能够正确比较物体的轻重。

  4、发展目测力、判断力。

  5、有兴趣参加数学活动。

  活动准备:

  图片两幅;小筐子一个;铁球、皮球、棉团各一个;绒毛玩具小猫、小鸡、小老鼠、狮子各两个;场地画有迷宫图。

  活动指导:

  首先请幼儿画一画,把第一幅图中重的物体下面画。

  比一比,比较第二幅图中桶和袋子谁重,谁轻?

  试一试,完成以上任务后,幼儿在筐中用自己的方法比较铁球、皮球和棉团的重量,将最重的给爸爸,比较重的给妈妈,最轻的给自己。

  玩一玩,三人快速来到迷宫前,放下手中的物品。手持重物者(爸爸)走蓝线,手持最轻物品者走红线(孩子),妈妈作裁判。爸爸和孩子分别从起点出发,依次比较两动物的重量,取重量重的动物前行,沿线走到终点,又快又正确者为胜。

  活动反思:

  以前,孩子们总认为大的物体就重小的物体就轻。他们是从外在感官上去判断物体的'轻重,却不知物体的轻重可以测量。所以我设计的这节课以幼儿操作为主探索比较物体轻重的方法。

小班数学教案 篇7

  活动目标:

  1、发现生活中的数字,知道数字无处不在。

  2、运用数字进行游戏活动,激发幼儿对数字的兴趣。

  3、培养幼儿的尝试精神,发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

  4、体验数学集体游戏的快乐。

  活动准备:

  1、课件-乐趣练习:在图画里找数字

  2、课件-乐趣练习:找数字

  3、课件-动画片:你最喜欢的数字是什么

  活动过程:

  一、演示课件激发幼儿找数字的兴趣。

  1、乐趣图片-在图画里找数字

  小朋友,这几张图片非常有趣,仔细看看,在图画里能找到什么呢?

  *在树林里能找到数字1。

  *小鸭子在池塘里游水的图画里能找到数字2,

  *海鸥在大海上飞翔的图画中能找到数字3.

  2、乐趣练习-找数字

  (1)你能看出来,这张图片上每个格子里有几双鞋吗?

  幼儿观察后说出

  1双,2双,3双,4双。

  (2)请你在这张图片上找出数字1,2,3,4。

  二、发现生活中的数字。

  1、激发幼儿主动探索的愿望

  (1)在我们的生活中,周围到处都有数字,你们想不想把他们找出来?

  (鼓励幼儿讲述自己的发现)

  (2)你在什么东西上面发现了数字,告诉小朋友吧。

  (3)谁愿意大胆地到前面来,把你的发现告诉大家?

  2、启发幼儿扩散思维,寻找更多的数字

  (1)原来数字就在我们的身边,除了这些,小朋友们还在哪些地方、哪些东西上看到过数字呢?

  (2)幼儿讲述身边发现的数字。

  三、最喜欢的数字

  1、数字在生活中无处不在,和我们小朋友也有很密切的关系,那么你觉得最有趣的、最喜欢的数字是什么呢?

  (请几位幼儿给大家介绍一下自己最喜欢的数字。)

  2、动画片:你最喜欢的数字是什么

  请小朋友看一个很有趣的.动画片,看看动画片里的小朋友手里都拿了几个气球呀,一定要仔细看呀!

  (看完后,幼儿相互交流)

  四、结束

  今天,你们玩得开心吗?让我们到外面再去找数字宝宝好吗?

  教学反思:

  幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调,容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小,逻辑思维尚未发展,所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境,为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料,并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性,选择性,独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动,达到了主题总目标预设的要求。

小班数学教案 篇8

  连连看看(认识长方形)

  教学目标:

  1.能在与正方形的比较中认识长方形。

  2.初步理解长方形和正方形之间的转换关系

  教学准备:

  1.神奇口袋一个,内装长方形,正方形,圆形,三角形若干。

  2.每个幼儿一张方形纸,正方形的边长与长方形的纸的宽度等长。

  3.《幼儿活动材料》每人一本,彩笔若干。

  教学过程:

  一、感知长方形

  1.出示神奇口袋,请幼儿边说儿歌边摸口袋,告诉大家自己摸的图形名称。

  2.让幼儿了解长方形和正方形长得有点像,长方形就像伸长的正方形。

  二、在操作中比较正方形和长方形

  1.让幼儿找出正方形的纸,用对折的方法比较正方形的四条边,四个角。

  2.让幼儿找出长方形的纸,让幼儿用同样的方法比较长方形的四条边,四个角。使幼儿在操作中发现长方形的特征。

  三、导幼儿发现正方形和长方形有哪些相同和不同的地方。

  1.引导幼儿总结出正方形和长方形都有四条边,四个角,四个角一样大。

  2.运用折纸的方法,请幼儿将正方形对折出长方形(三角形除外),长方形变成正方形,进一步理解长方形和正方形的关系。

  四、连连看看

  1.指导幼儿做画册上的练习,鼓励幼儿说出自己的发现。

  教学建议:

  1.在摸图形时可以告诉幼儿XX图形是长方形。

  2.引导幼儿发现周围环境中有长方形特征的某些物体,建议家长帮助幼儿寻找。

  日常活动与教育

  1.可在智力角区里玩《图形接龙》的游戏。

  2.在美工区中玩《图形拼图》粘贴的游戏,让

  幼儿自己动手把彩色的几何图形进行自由粘贴成各种物品,进一步激发幼儿对图形的兴趣。

  游戏宝库:

  《小动物找家》

  目的:复习几何图形

  准备:在场地上布置四种小动物的'家,分别用圆形,三角形,正方形,长方形表示,每一位幼儿一个几何图形的项链或胸卡。

  玩法:老师扮“老狼”幼儿扮“小动物”。告诉小动物老狼在5点钟要来抓它们,然后“大舅灰狼”往前走。“小动物”一边喊“老狼来啦”一边模仿动物走路。灰狼从1点钟开始回答,按顺序报到5点钟时,就回头抓“动物”。“小动物马上按图形找自己家。找促家的小动物被大灰狼抓去,停止游戏一次。

  游戏建议:

  1.幼儿可以换图形

  2.“大灰狼”也可请幼二来扮演

  《摆火柴棍》

  目的:

  1.摆三角形,四角形。2数火柴根的根数(或用棉签代替)

  玩法:

  1摆三角形和正方形,知道三角形用三根火柴,正方形用四根火柴

  2.摆各种有趣的几何图形如:正方形,菱形,梯形等等并数出火柴的根数。

  . 另附儿歌:神奇口袋

  神奇口袋真神奇,

  里面装着好东西,

  谁来摸,摸仔细,

  告诉大家好东西。

  一。”

小班数学教案 篇9

  活动目标

  1、学习手口一致地点数3以内的数量。

  2、知道总数,能说出总数是多少。

  3、能积极参与,感受活动的乐趣。

  活动重点

  手口一致地点数3以内的数量。

  活动难点

  准确地将点卡和动作、点卡和实物相匹配。

  活动准备

  小鸟和大树图卡;1到3的点卡、数卡;小动物挂图。

  活动过程

  一、数一数,说出总数是多少。

  1、出示小鸟图卡,让幼儿手口一致地数数,说出总数。

  老师家里最近发生了一件有趣的事情。有一天我回家时看到阳台上有一只小鸟冻得直发抖,(教案来源:)我就把它装在了一只笼子里;(贴一只小鸟图卡)到了第二天的时候,我又看到了一只小鸟落在了笼子上,我就又把它也装进了笼子里。(再贴一只小鸟图卡)现在小朋友帮老师数一下,我的笼子里有几只小鸟?(2只)到了第三天的时候,又来了一只小鸟,我就又把它装到了笼子里,(再贴第三只小鸟图卡)小朋友再数一下,现在老师的笼子里总共有几只小鸟?(3只)

  2、出示大树图卡,让幼儿手口一致地数,并说出总数。

  这三只小鸟在笼子里边呀总是不开心,它们也不吃食也不叫,我都不知道该咋办。后来我的女儿告诉我:“小鸟可能是想家了,我们把它们送回家吧!”小朋友知道小鸟的家在哪呢?(大树上)出示三张大树图卡,让幼儿数并说出总数。

  3、将小鸟和大树一一对应。

  一只小鸟一个家,现在谁愿意把小鸟送回家呢?(指明幼儿将小鸟图卡贴在大树图卡上)。

  二、游戏:将点卡与动作相匹配。

  1、出示圆点卡,让幼儿初步感知相对应的数量。

  刚才我们把几只小鸟送回了家?(3只)可以用数字宝宝几来表示?

  (3)它还可以有另一种表示方法,就是用圆点表示。(出示三个圆点)。这种圆点呢,也可以表示数量,是几个圆点就表示几个。

  2、游戏:教师出示点卡,幼儿按要求做相应数量的`动作。

  圆点呢也可以表示动作的数量,就像我们来拍手,我出示一个圆点,你们就拍一下手;出示两个圆点就拍两下手,出示三个圆点就拍三下手。下来我们来试着做一下。(拍手,拍腿,点鼻子等)

  三、操作:点卡与实物等量匹配。

  1、出示小动物挂图,让幼儿手口一致地数它的数量,并说出有几只小动物。

  2、操作:将点卡与小动物的数量相匹配。(将点卡贴在小动物后边)

  四、活动延伸

  让幼儿试着将实物、点卡、数卡相匹配。(将数卡贴在点卡的后边)

小班数学教案 篇10

  活动目标:

  1、愿意参与数学活动,体验比较大小活动的乐趣。

  2、能区分两个大小明显的同类物体,发展初步的.比较能力。

  活动准备:

  教具:大小篮子、拱门个1、ppt课件。

  学具:大小萝卜若干。

  活动过程:

  1、以开汽车看望兔宝宝的情节导入和贯穿活动。

  2、感受大小

  (1)、区分洞的大小,幼儿选择钻过山洞,说一说从哪个山洞钻过来的。

  (3)、拔萝卜,比比说说萝卜的大小。

  3、理解大小

  4、结合ppt认识小兔大兔。

  (1)、送萝卜给大兔小兔。

  (2)、结合ppt参观兔宝宝家。

  5、区分大小。

  (1)、区分大小杯子,请兔宝宝喝水。

  (2)、区分大小毛巾,跟兔宝宝一起洗脸。

  (3)、区分大小床,请兔宝宝睡觉。

  6、延伸活动:巩固认识大小。

  (1)、告别兔宝宝,开汽车“回家”寻找生活中的大小。

  (2)、在《幼儿用书》中寻找大小,并正确表达比较结果。

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