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科学活动教案

时间：2023-07-26 08:47:42 教案我要投稿

[通用]科学活动教案

　　在教学工作者实际的教学活动中，通常需要用到教案来辅助教学，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么应当如何写教案呢？下面是小编整理的科学活动教案7篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

[通用]科学活动教案

科学活动教案篇1

　　活动目标：

　　1、引导幼儿通过实验，观察物体在透明容器装水前、后的影像变化。

　　2、注意幼儿安全的操作，培养实验的安全意识。

　　3、幼儿学习记录物体的影像变化。

　　活动准备：各种各样的透明玻璃瓶，图片，毛巾，记录纸等。

　　活动过程：

　　1、幼儿观察瓶子，了解瓶子的形状，材料。

　　提问：“小朋友们看，这些都是什么？”“你们看这些瓶子都一样吗？”“他们有什么不一样？”（注意引导幼儿从形状，大小，材料，等方面进行观察。）“刚才我们说了这么多不一样的地方，那么你们看看这些瓶子有什么一样的地方吗？”（注意引导幼儿说出瓶子的材料和透明的特点）

　　“原来这些瓶子都是玻璃做的，透明的。那我们拿瓶子的时候应该注意些什么？”

　　2、引导幼儿透过空的瓶子看物体，观察物体的变化并进行记录。

　　（1）幼儿透过瓶子看周围的物体。

　　提问：“你们有没有试着用空瓶看东西？”“请小朋友们每人拿一个瓶子去看一看周围的东西，看看他们和我们平时看到的一样不一样？”（注意引导幼儿分批拿瓶子，以免过于拥挤）

　　（2）幼儿相互交流自己的发现。

　　提问：“你刚才是怎么看的？看到了什么？有没有变化？”

　　（3）幼儿透过瓶子看记录表上的图片并进行记录。

　　（2）“刚才我们看了周围的东西，我们的记录纸上有漂亮的图片，你们可以找一张自己喜欢的图片，仔细的看一看，可以想各种不同的方法来看，把你看到的记录下来。”

　　（4）幼儿相互进行交流。

　　3．引导幼儿在瓶子里装上水，透过装水的瓶子看图片，并进行记录。

　　（1）猜想：“刚才我们用空的瓶子看东西，请你们想一想，如果在瓶子里装上水，看东西会有什么变化？”

　　幼儿操作验证：“刚才小朋友们猜得都不一样，到底谁说得对呢？让我们来试试好吗？装水的时候我们要注意些什么呢？”（注意引导幼儿分批装水并帮助幼儿将盖子拧紧，将瓶子和手擦干）

　　（3）将观察结果记录在第二张记录纸上。

　　（4）幼儿相互交流，教师评价总结。

　　4．引导幼儿说说生活中还有哪些物体，也能使所照成像变形。

　　小班常识活动：轻和响

　　一. 活动目标

　　1. 知道声音有轻有响，并能加以简单区分。识字：“轻”、“响”。

　　2. 在看看、听听、玩玩的过程中，探索不同事物在易拉罐里摇晃的.不同声音。

　　3. 乐意参加常识探索活动，并学会在生活中主动探索。

　　二. 活动准备

　　1. 易拉罐若干(多于班级人数)，半数装有钉子或者豆类，半数装有纸或者小木棍。

　　2. “响”“轻”立式字卡各两份。

　　3. 录有伴奏音乐的磁带，录音机。

　　三. 活动过程

　　1. 引题。教师直接出示四只易拉罐。并对其进行一定的解释。

　　2. 通过听听、看看来进行观察。

　　①教师摇一摇装钉子的易拉罐，请幼儿说说听到了什么声音?(响)请幼儿对声音进行模仿。

　　② 教师摇一摇装纸的易拉罐，提问这是什么样的声音?(轻)

　　③ 教师展示“响”，“轻”字卡，并将两只易拉罐分别放在相对应的位置。

　　④ 教师将另外两只易拉罐分别摇一摇，结合幼儿的意见对其进行区分摆放。

　　⑤ 开易拉罐。教师引导：“这些易拉罐里面到底装的是什么呢?我们来看一看吧!”教师分别打开四个易拉罐，并把里面装的东西倒出来，分别在幼儿面前进行进距离的观察。

　　⑥ 小结：这些东西都是不一样的，他们放在易拉罐里面摇一摇发出的声音也不一样。

　　3. 通过亲身操作进一步感知轻和响。

　　① 教师引导：老师这里有这么多的易拉罐，我一个人玩不了那么多，我请小朋友跟我一起来玩，好吗?

　　② 教师提要求：在拿到易拉罐的时候不要随便的摇，要先把易拉罐抱住，等到老师请小朋友们操作的时候才可以摇。小朋友摇一摇以后，听听这个声音是轻的还是响的，是响的，就站在响字宝宝旁边，是轻的，就站在轻字宝宝一边。

　　③ 幼儿操作，找到相应的字宝宝并站在旁边。

　　④ 教师检查，纠正。

　　4. 用易拉罐来给音乐配伴奏。

　　① 听音乐一遍，区分响的一段和轻的一段。

　　② 幼儿和教师一起根据音乐轻响来给音乐伴奏。响的一段由拿响罐的小朋友摇，轻的一段由拿轻罐子的小朋友摇。

科学活动教案篇2

　　活动目标：

　　1、喜欢参与探索活动，在活动中感受乐趣。

　　2、通过操作感知沙的特性：没有气味；不溶于水；细细的一粒粒。

　　3、学会初步的记录方法，有初步的环保意识。

　　活动准备：

　　经验准备：幼儿有玩沙经验

　　材料：沙子、各种玩沙工具（铲子、筛子、印模）等，人手一个塑料杯、小勺子。

　　活动过程：

　　1、谈话导入：回忆玩沙经历，谈谈玩沙的感受。

　　教师：小朋友们，上次我们一起去沙池里玩了沙子，你们还记得玩沙子的感受吗？（请幼儿自由讲述）

　　2、教师引导幼儿认识沙的特性，并尝试记录。

　　（1）了解沙子没有气味。

　　教师：“小朋友们玩沙子都很高兴，现在我想请大家闻一闻沙子，你们觉得怎么样？”

　　（2）了解沙子不溶于水。

　　A、教师先将奶粉倒进空玻璃杯，并画上一条黑线，然后倒进开水，用勺子搅一搅，让幼儿发现奶粉是溶于水的。

　　B、引导幼儿先放少量沙到塑料杯内，用勺子搅拌一下，把塑料杯放在旁边。过了会等沙沉淀后，引导幼儿观察，沙是否不溶于水的。

　　（3）沙是细细的，一粒粒的。

　　教师：“为什么我们用手、脚在沙上印手印、脚印能留下清楚的'印子呢？”

　　（4）小结：沙子是没有气味，不溶于水，细细的一粒粒的。

　　3、认识沙的好处及用途。

　　（1）体育运动需要沙。提问：为什么跳远会在沙堆里进行呢？组织幼儿讨论。

　　教师小结：因为沙子很柔软，所以小朋友在体育运动时不容易受伤。

　　（2）建筑工程需要沙。提问：沙子有很多用途，你们在哪儿见过沙？它们有什么用？

　　（3）小结：沙子可以用来铺路，还有如果把沙子、水泥、石头搅拌在一起变得硬邦邦的就可以造房子、造桥了。

　　4、教育幼儿珍惜沙子，不能浪费。

　　教师小结：我们平时玩游戏和进行体育运动时需要沙子。盖高楼大厦也要用沙子，沙子是我们的好朋友。小朋友以后应该爱惜沙子，跟沙子做好朋友。

　　延伸活动：

　　请幼儿每人拿一个印模，用湿沙进行印模游戏。

科学活动教案篇3

　　活动目标：

　　1.感知自由下落物体速度的快慢，对探索科学奥秘产生兴趣。

　　2.发现不同物体的自由下落现象。

　　3.学习用统计表记录两种不同物体下落速度的快慢。

　　活动准备：

　　1.轻重对比明显的两种物品（人手以份）。如，沙包和泡沫板、羽毛和橡皮泥、塑料袋和铁板、布块和积塑玩具等

　　2.大小相同的纸每人两张

　　3.质量相同、形状相同，但大小不同的物品若干。如，大小相同的三角铁、牛奶瓶、饮料瓶、薯片盒等

　　4.大统计表三张，分别代表三种物品下落现象。幼儿统计表每人一张。

　　活动过程：

　　（一）、探索两种轻重不同的物体下落现象。

　　1.出示沙包和泡沫

　　请幼儿猜一猜：“如果这两种物品往下落，会有什么现象发生？”

　　2.实验沙包与泡沫下落现象

　　提问：“这两种物品下落时，你发现了什麽现象？为什么？”（轻的快，重的.慢）

　　3.幼儿自由探索两种轻重不同的物品

　　要求：（1）两样物品放在同样的高度上。

　　（2）跟朋友交换两种物品玩

　　4.归纳结论并统计（小结，重的物品落得快轻的物品落得慢）

　　教师拿出大统计表帮助幼儿理解怎么记录

　　5.幼儿自己统计结论，并小结统计情况、展示统计表。

　　（二）、探索质量相同、大小相同但外形不同的物品下落现象。

　　1.出示两张质量相同、大小相同的两张纸，把其中一张揉成一团

　　请幼儿猜一猜：谁落得快？

　　2.幼儿动手试一试

　　3.小结，外形小的落得快。并记录在大统计表上

　　（三）、探索质量相同、形状相同但大小不同的物品下落现象。

　　1.出示大小不同的三角铁。

　　（1）请幼儿说说它们的相同点（质量、形状）与不同点（大小）

　　（2）猜一猜：它们谁会先落地？还是有别的情况出现？

　　2.实验。结论是：同时落地。

　　3.验证，出示大小不同的牛奶瓶、薯片盒等

　　4.将结论记录在大统计表上

　　5.说一说，在我们生活中还有那些东西像这样同时落地的？

科学活动教案篇4

　　活动目标：

　　1、在认识春芽的基础上理解歌词，唱准音调。

　　2、引导幼儿去感受和表现声音力度的强弱。

　　3、鼓励幼儿乐于在集体面前大胆演唱和做动作。

　　活动准备：

　　1、课前有意识地引导幼儿观察下雨的情景；歌曲磁带。

　　2、种子在雨中发芽长大的图片。

　　活动过程：

　　1、讨论下春雨的情景并用声音和动作来表现。

　　2、观察图片说出种子的发芽过程。

　　3、教师根据图片讲解歌词内容并用手势和动作表现种子说话的声音是弱的'。

　　4、幼儿学唱歌曲。

　　5、在熟悉歌曲的基础上进行齐唱、分组唱、领唱。

　　效果分析：

　　孩子们虽然对春天这个季节概念有点模糊不清，但通过观察实物芽芽以及观察图片，能大胆说出图片内容，表达自己的看法，张文豪小朋友在看到种子刚刚露出尖尖的小芽的图片时，幼稚地大声叫着：“种子冒尖了！”还有的孩子在讨论种子发出的小芽像什么时说出像小虫子、象枣核、象小兔的耳朵。在到室外寻找植物发生的变化时，由于是初春，很少能发现植物的变化，但细心的孩子还是通过拨拉草坪上的枯草发现了刚刚露出点点绿意的小芽芽。

　　有的孩子在泥土中发现了昆虫，经及时教育，孩子们了解了春天气温逐渐上升，各种昆虫都会相继出来活动。在进行完活动一的第三天早晨，第一场春雨就淅淅沥沥地下了起来，由于初春的寒意，小班幼儿体质又差，我们马上组织孩子在室内隔着门、窗进行观察、倾听，利用各种感官来感受沙沙的春雨。孩子们积极性很高，争着抢着往前挤，伸手用手接，还有的说：“春雨落到地上，地上起了水泡呢。”我们紧接着进行第二个活动。有了认识春芽和观察春雨的基础，孩子们在学习歌曲的时候很轻松就学会了歌曲。有的孩子在学习歌曲的过程中，自己主动用动作表现出了歌词种子发芽部分的内容。孩子们都能够用声音、手势和动作表现出春雨的沙沙声和种子说话的弱的声音。通过这两个活动，孩子们基本上掌握了植物发芽是春天的主要特征。

科学活动教案篇5

　　活动目标：

　　1.在玩玩、看看、说说、动动中，知道身体的很多部位是会动的，对自己的身体感兴趣。

　　2.愿意和大家说说自己的体验和感受。

　　活动准备：

　　1.一盘磁带（迪斯科音乐）

　　2.各种玩具：皮球、鸡毛、气球、圈各4个

　　活动过程：

　　一、幼儿自由玩各种玩具，初步感受身体会动。

　　1.师：今天，老师准备了很多好玩的东西，看看有些什么？你们想不想去玩一玩呀？

　　2.每个小朋友选一样你喜欢的玩具去玩吧！（幼儿玩，师鼓励幼儿在玩的过程中创造"一物多玩"）

　　3.提问：谁来说说，你玩了什么？是怎么玩的？

　　二、探索身体更多会动的.部位

　　1.师：刚才，我们小朋友玩的时候发现手、脚、嘴巴会动起来，那想想，我们身体还有哪些部位也能动起来呢？

　　2.听着音乐一起来动动我们的身体，看看哪些部位也能动起来？（放音乐，幼儿动起来）

　　3.提问：开心吗？你身体的哪些部位也动起来了？（幼儿说，大家一起跟着做）

　　三、游戏：动起来。

　　感受身体动了的快乐

　　1.小结：原来我们的身体有很多部位都能够动起来的。

　　2.下面，我们再听着音乐，把身体的各个部位都动起来吧！

　　3.每人去找一位客人老师，让她们的身体也动起来吧！

科学活动教案篇6

　　活动目标：

　　1、知道椭圆形的名称，了解椭圆形的基本特征。

　　2、比较椭圆形和圆形的不同，并会用语言进行描述。

　　3、能从生活中寻找类似椭圆形的物体。

　　活动准备：

　　经验准备：幼儿认识了圆形、正方形、三角形等图形，了解它们的基本特征。

　　物质准备：PPT课件一份，人手一份椭圆形、圆形和吸管的操作材料，不同形状的实物图片若干，5个贴有不同形状标志的篮子等

　　活动过程：

　　1、以“小猴卖圈”的故事导入，引起幼儿活动兴趣。

　　师：小朋友，你们都听过“小猴卖圈”的故事，故事里的小动物都买到了自己需要的圆圈圈。今天，听说儿童百货商店里进了一批新货，又有一些小动物来买东西，我们一起看看他们要买什么呢？

　　（导入部分我以“小猴卖圈”的故事引题，吸引了幼儿的注意力，激发幼儿参与活动的兴趣，调动了幼儿的已有经验，为接下来认识椭圆形做好铺垫。）

　　2、结合课件，引导幼儿复习基本图形。

　　师：小猪来了，它手中的纸片上画的是什么？

　　幼：三角形。

　　师：小猪说，妈妈让我用这个三角形当早点，于是小猴递给它一块三明治。

　　师：小鸡来了，它纸片上的图形是什么？

　　幼：正方形。

　　师：小猫说，我感冒了，要用它来擦鼻涕，小猴给了它一条手帕。

　　师：小老虎来了，它要买的东西是什么形状的？

　　幼：圆形。

　　师：小老虎说，它的新球鞋有了，就差一个圆圈圈踢着玩，于是小猴给了它一个足球。

　　师：小乌龟也来了，它买的东西是什么样子的？

　　幼：长方形。

　　师：小乌龟说它要去上幼儿园了，想用它来画画，小猴递给他一盒水彩笔。

　　师：这时小熊来了，把纸片递给小猴。小猴一看，愣住了，“咦？这是什么形状呢？”

　　（这个环节我改编了“小猴卖圈”的故事情节，以生动直观的课件演示了小猪、小鸡、小猫、小老虎、小乌龟和小熊到百货商店买不同形状物品的故事情节，引导幼儿在对话互动中复习了圆形、正方形、三角形、长方形等图形。）

　　3、引导幼儿认识椭圆形，比较椭圆形和圆形的不同。

　　（1）出示椭圆形，引导幼儿认识椭圆形的名称。

　　师：小朋友，你们认识它吗？快告诉小猴，这个图形叫什么名字呢？

　　幼：椭圆形。

　　（结合故事情节的发展，我在课件中出示椭圆形的图片，引导幼儿自己说出椭圆形的名称。）

　　（2）引导幼儿比较椭圆形和圆形的不同。

　　师：小熊说今天它请客，要用来它来装红烧鱼。小猴递给了它一个圆盘子。小熊看了看，连忙摇摇头说“不对！不对！”

　　①课件出示椭圆形和圆形，观察讨论椭圆形和圆形的不同。

　　师：那么椭圆形和圆形有什么不一样的地方呢？

　　幼：圆形是圆圆的，椭圆形是扁扁的。

　　幼：椭圆形看起来比较长，比较扁。

　　幼：圆形是圆圆的，椭圆形是长长扁扁的。

　　师：你们观察得真仔细，说的很好！椭圆形和圆形还有哪些不同呢？我们动手来比一比。

　　（这个环节教师引导幼儿从图形的外形特征上充分观察，并鼓励幼儿大胆用语言表达自己的发现。）

　　②幼儿分组操作，探索发现椭圆形和圆形的不同。

　　师：我先把圆形纸片左右对折，再上下对折，打开后有两条折痕，看一看，你们觉得这两条折痕怎么样？

　　幼：它们是一样长的。

　　幼：不一样长。

　　师：我把椭圆形也这样对折两次，打开后也有两条折痕，你们比一比，这两条折痕怎么样？

　　幼：不一样长。

　　幼：一条长，一条短。

　　●幼儿分组操作，验证猜测，教师观察指导。

　　师：先把圆形纸片左右对折，再上下对折，用吸管量一量，这两条折痕一样长吗？量完圆形，也用一样的办法对折比一比椭圆形的两条折痕怎么样。

　　●师幼分享交流操作结果，梳理提升经验。

　　师：你刚才是怎么比的？你发现了什么？请你和旁边的小朋友说一说。

　　幼：我把吸管放在圆形的折痕上，发现两条折痕都和吸管一样长。

　　师：你发现了椭圆形的两条折痕比一比怎么样？

　　幼：我把吸管重叠放在椭圆形的折痕上，发现一条折痕短，一条折痕长。

　　师：所以椭圆形的两条折痕一样长吗？

　　幼：不一样长，一条长，一条短。

　　师：（小结）原来，圆形的两个折痕一样长；而椭圆形的两头比较长，上下对折和左右对折的折痕不一样长。

　　（这个环节是本次活动的重点和难点，为了解决重点，突破难点，我采取了问题启发、观察比较、猜想验证、动手操作等教学策略。首先我以问题“椭圆形和圆形有什么不一样的地方呢？”先让幼儿用眼睛观察，比较两个图形的差异，在幼儿发现两者外形不同的基础上，我把问题进一步深入和推进，引导幼儿关注和探索两个图形本质的差异。我把圆形和椭圆形分别上下对折和左右对折，请幼儿猜想判断，“圆形和椭圆形的两条折痕，比一比怎么样？”为了支持幼儿验证自己的想法，我为每个幼儿投放一个圆形、一个椭圆形和一根吸管，给予幼儿充分的操作时间，引导幼儿自主探索，与材料互动，从而发现两个图形的两条折痕的不同。其中，这根吸管的长度就是圆形的直径，投放的圆形的直径与椭圆形的短轴一样长。在幼儿操作探索后，教师鼓励幼儿以两两交流、小组交流、师**流等方式用语言大胆表述自己探索的过程和结果。）

　　4、引导幼儿结合生活经验，寻找生活中的椭圆形。

　　（1）幼儿和同伴分享交流生活中类似椭圆形的物体。

　　师：前几天，老师请小朋友回家找一找生活中的椭圆形，收集一些椭圆形的物体和图片。现在，请你和旁边小朋友说一说，你还能为百货商店添加什么椭圆形的商品呢？

　　（2）教师结合PPT提升幼儿对椭圆形的.认知经验。

　　师：除了小朋友刚才说的这些物品，我也找到了很多看起来像椭圆形的东西，请你们看一看，这些物品的什么地方像椭圆形？

　　（“幼儿园教育指导纲要”指出，要引导幼儿从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。因此，在这个环节中，我引导幼儿和同伴互相说一说之前在生活中寻找的类似椭圆形的物体。在幼儿交流的基础上，我以课件的形式展示了生活中常见椭圆形的物品，梳理提升了幼儿对椭圆形的感知经验。）

　　5、以“整理货柜”的游戏，引导幼儿按照图形进行分类。

　　师：今天百货商店里又到了一批新货，小猴请你们帮忙整理。先看看图片上的物品是什么形状，然后把它放入贴着这种形状标志的篮子里。

　　（这个环节我延续“小猴卖圈”的故事情节，请幼儿为小猴的百货商店添加商品，并以“帮小猴整理货柜”的游戏形式，引导幼儿根据图片上物品的形状放入贴有相应图形标志的篮子里进行分类。）

　　6、分组活动，进一步巩固对椭圆形的认识。

　　（1）图形大搜索：投放几何图形装饰卡，引导幼儿找出椭圆形，并进行装饰涂色。

　　（2）图形棋：投放包含各种图形的棋纸，引导幼儿和同伴按指定规则下棋。

　　（3）添画：投放画有椭圆形的底图，引导幼儿为椭圆形添画变成新形象。

　　（4）拼图：投放画有不同形象的椭圆形底板，引导幼儿根据椭圆形特征进行拼图。

　　（本环节我设计投放了多种层次、难度不同的材料，引导幼儿在小组操作中将本次活动的重点知识进行巩固加深、内化迁移。）

科学活动教案篇7

　　活动目标：

　　1、培养幼儿口头表述能力，通过幻灯片，能独立完整的将造纸过程的大意概述出来。

　　2、让幼儿了解纸的由来，学会利用纸，包括废物利用和循环利用。

　　活动准备：

　　各种各样的纸、剪刀、双面胶，造纸过程图、蔡伦图片。

　　活动过程：

　　一、谜语导入，引起幼儿兴趣。

　　师：小朋友们，你们喜欢猜谜语吗？（喜欢）老师这儿有一个谜语想请你们来猜一猜，小耳朵听好了。“四四方方，又白又薄，既能写字，又能画画。”

　　幼儿：纸

　　二、引导幼儿了解纸的用途。

　　师：小朋友们，你们知道纸有什么用途吗？在平时，我们怎样用纸的呢？

　　幼儿：纸可以写字，画画，折纸等。

　　三、通过PPt，引导幼儿了解纸的由来及制作过程。

　　师：原来纸是这么有用的东西，那么，你们知道纸是从哪里来的呢？

　　幼儿：商店里买来的、工人叔叔造出来的。

　　师：老师这儿有一些图片，我们一起来看一看，你就知道了。（出示造纸过程图及蔡伦图片，教师边看图边讲述）师：小朋友，现在你们知道纸是从哪里来的吗？是由谁造出来的呢？（小朋友概述，老师点评。）

　　四、讨论：怎样节约用纸。

　　师：我们知道了造纸的过程十分的不简单，而纸的用途又很大，用到纸的地方也很多，浪费也很大，有什么办法可以节约用纸呢？

　　幼儿自由讨论后回答。

　　五、分组进行操作活动。

　　师：我们一起收集了很多不同的纸，现在先来认识一下都有些什么纸呢？

　　教师介绍各种各样的纸。

　　师：刚才我们小朋友也说了很多节约用纸的方法，那请你们利用这些纸来玩一玩、做一做吧！

　　六．点评。

　　有的小朋友用废纸折出了许多漂亮的东西，装饰了我们的活动室。有的小朋友用剪刀将废纸剪出了美丽的花，将废纸变废为宝。希望小朋友在以后的生活中，都要节约珍惜每一份资源。

　　活动反思： 纸是小朋友最常见的学习用具，也是最不起眼、最容易浪费的。为了让孩子们珍惜和爱护纸，这次活动的作用相当的大，孩子们在活动中观看了有关浪费的'资料和数据，在他们心里有了一定的准备，然后发散他们的思维：“怎样珍惜我们的纸？”孩子们的答案固然千奇百怪，但是他们都动了脑筋，投入了其中，想了不少的办法，当然也有不少的好点了，再让他们把点子运用实际，动手操作，作品不一，也十分的有新意，看着孩子的“精心设计”，老师笑了，孩子们也笑了.

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