当前位置:范文派>教学范文>教案>小班教案

小班教案

时间:2023-07-27 08:35:48 教案 我要投稿

小班教案【汇总7篇】

  作为一位无私奉献的人民教师,编写教案是必不可少的,借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么优秀的教案是什么样的呢?以下是小编收集整理的小班教案7篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

小班教案【汇总7篇】

小班教案 篇1

  活动背景:

  幼儿年龄小,生活自理能力较弱,午睡起床后穿鞋时,经常把鞋穿反。于是,我组织了一系列游戏活动,让幼儿在游戏中学会把鞋穿正。

  活动目标:

  1、认识鞋有反正,学会区分鞋的反正。

  2、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  3、主动参与活动,体验活动的快乐及成功的喜悦。

  4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

  5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

  活动准备:

  1、中午起床后,有意识引导幼儿认识自己的两只脚不一样,两只鞋也不一样。

  2、拟人化鞋样两双,分别是高兴和生气的表情,剪好的鞋样及画好的鞋印若干,配乐儿歌磁带《小鞋朋友》。

  活动过程:

  1、引导幼儿认识鞋的反正。

  教师出示拟人化鞋样,并提问:“两双鞋有什么不一样?”

  幼儿说一双高兴,一双不高兴。

  教师接着部:“为什么一双鞋高兴,一双鞋不高兴呢?”

  2、引导幼儿发现一双鞋穿对了,小鞋高兴;一双鞋穿反了,小鞋不高兴。

  教师:“我们听一听小鞋朋友是怎么说的。”然后边演示边引导幼儿听配乐儿歌《小鞋朋友》(两只小鞋,一对朋友。穿错生气,噘嘴歪头。穿对微笑,点头拉手),使幼儿明确判断小鞋穿得对不对的.办法是看看两只小鞋是点头还是歪头。

  3、游戏:给脚印穿鞋。

  幼儿自选脚印和鞋样进行操作。教师适时进行引导,用儿歌中的关键话语“噘嘴歪头”、“点头拉手” 来帮助幼儿学会分辨鞋样的正确摆放方法。鞋样上的苹果、树叶标志可以帮助幼儿判断自己是否穿对了。

  4、游戏:找鞋穿鞋。

  幼儿脱下自己的鞋,用手捂住眼睛。教师将幼儿的鞋打乱后,用布盖上。

  教师:“你们的小鞋朋友跑到布下面藏起来了。快把亿们找出来,然后摆成两个好朋友。”

  教师边朗诵儿歌边指导幼儿按儿歌的提示将鞋摆好,然后鼓励亿们自己穿上鞋。

  再次欣赏配乐儿歌《小鞋朋友》。

  活动反思:

  练习穿鞋子这是一个生活活动,完全可以结合孩子的生活,把这样的活动放在每天中午起床时不是更好吗?这时孩子们有这样的需要,有学习的内在动机,这样根本不需要老师的组织,在很随意很自然的活动中达到目的。最后,学习穿鞋子的目的是什么?学习穿鞋子不是活动的结束,更不是目的所在,而是在于让每个孩子有积累大量生活经验的机会,同时让孩子在积极探索过程中,能对自己的能力充满自信,有自信才能摆脱依赖,才能让孩子走向独立。

小班教案 篇2

  活动目标:

  1、在理解儿歌内容的基础上学念儿歌,尝试改编儿歌。

  2、懂得吃东西前要洗手。

  活动准备:大苹果1个、各种水果的贴绒

  活动过程:

  一、导入活动,引起兴趣

  “美丽的秋天来到了,果园里的果子都成熟拉!都有哪些果子呢?”

  小结:秋天到了,果园里的果子都成熟拉,有红彤彤的苹果,有黄澄澄的.生梨,有紫色的葡萄,还有桔黄色的桔子,秋天真是一个丰收的季节。

  二、理解儿歌

  1、学念儿歌第一、二句。(我是一个大苹果,小朋友们都爱我)

  出示小口袋(装有大苹果一个)请幼儿猜一猜、摸一摸口袋内是什么?

  出示苹果

  小结:苹果是圆圆的的,摸上去很光滑,上面有个柄,下面有个小小的坑。

  “你们说对了,我是一个大苹果。你们喜欢我们吗?”

  2、学念儿歌第三、四句。(出示大苹果)

  “小朋友们都爱我,瞧,军军也喜欢我,伸出小手想碰我,哎呀!别碰我。”

  提问:“大苹果为什么会这样?我们快帮军军想想办法吧!

  小结:小朋友要讲卫生,吃东西以前先要洗洗手,这样食物开心,小朋友的身体也健康啦!”

  师:“大苹果听到我们小朋友都是讲卫生的好宝宝,高兴地念起了儿歌,你们想听吗?”

  3、完整欣赏儿歌《我是一个大苹果》

  师:“我们一起来念念大苹果的儿歌吧!”

  4、请幼儿做做大苹果的样子,表演儿歌。

  三、尝试仿编儿歌

  1、学习仿编儿歌。

  师提问:“你们除了喜欢大苹果,还喜欢哪些好吃的东西?今天,大苹果还请来了许多好朋友呢,你们看:(出示水果贴绒)

  2、请个别幼儿为手里拿的好吃的东西编儿歌。

  “这么多好吃的东西,快上来选一个吧。”

  3、集体仿编儿歌。

小班教案 篇3

  一、活动目标

  1、观察了解幼儿园的花园的主要特征,能大胆、自信地画出各种形态的花。

  2、在游戏情境中快乐涂鸦,发展创造力。

  3、体验快乐涂鸦带来的成功感与愉悦,提高对美术的兴趣。

  二、活动准备

  1、教师制作PPT

  2、黄、红、蓝颜料、白色纸人手一份、颜料盘、抹布、棉花签若干。

  3、轻音乐CD、实物花朵若干

  活动过程

  一、引题

  1、教师问:看看今天张老师给你们带来了什么有趣的东西?

  2、出示幼儿园的花园(PPT图一):这是什么呀?它能用来干什么呢?(看、装扮)

  3、教师启发引导:老师今天给宝宝们带来了各种各样的花,我们一起来看看吧。

  二、了解幼儿园的花,观察花形状的不同,并进行想象观察

  1、播放PPT:咦?宝宝们,老师刚刚给你们看了哪些形状的花呀?(圆形、三角形不规则图形等)

  2、实物花,认识花

  教师:花是什么样子的呢?下面长长的叫什么?它是什么样的?花枝上面的是什么?它看起来都有哪些形状呢?

  3、继续观察各种形态的花(PPT3、4图)

  教师:这些花上面的花看起来像什么?(太阳、鱼、气球、电风扇等)

  4、教师点拨总结

  教师:原来花的形状可以是各种各样的,想怎么变就怎么变,真有趣。

  三、教师示范作画“幼儿园的花园”

  1、出示操作材料红、黄、蓝和棉花签,引导幼儿讨论作画方法

  教师:你们想来试试画“幼儿园的'花园”吗?老师这里准备了黄色、红色、蓝色的颜料宝宝,还有一些棉花签,我们和它们一起来玩画“花”的游戏好不好?先看看老师是怎么画的。

  2、现场演示用棉花签画任意不同形状的花

  教师出示一张白色纸,先画花,再画花枝(教师动作显得夸张,好玩,让孩子体验“玩”色中形成各种形态的花

  四、幼儿涂鸦作画棒棒糖

  1、教师:现在请你们也来画花

  教师:现在请你们也来画花。花的花想画什么形状就画什么形状,你们来试一试,看看谁画的花形状最有趣。

  2、播放轻音乐,鼓励幼儿在画“幼儿园的花”大胆作画。

小班教案 篇4

  活动目标:

  1. 知道笑与哭是人常见的情绪表现。

  2. 能够大胆交流自己开心与不愉快的经历。

  3. 愿意参加集体游戏,乐于关心别人。

  4. 学会保持愉快的心情,培养幼儿热爱生活,快乐生活的良好情感。

  5. 积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

  活动准备:

  PPT课件;操作卡片。

  活动过程:

  1. 听声音,辩表情。

  师:听这是什么声音?这个宝贝怎么啦?那你遇到什么事情会这么伤心的哭,要把哪个表情娃娃送给他

  观察笑脸娃娃,这个娃娃怎么啦?那你遇到什么事情会这么开心的笑。

  2. 表情表演

  师:来我们一起表演表演开心的表情,那哭的表情是什么样的呢?

  3. 观看图片,引起幼儿兴趣

  出示笑的`图片

  师:大家表演的都很棒,咦!这个小朋友她怎么啦?他的表情怎么样?(很开心)

  我们把哪个表情娃娃送给他?

  依次出现第二三张图片。原来有这么多开心的事啊!那你们平时还有什么别的开心的事吗?

  出示哭的图片(同上)

  4. 玩游戏“我哭你笑”

  师:听你们说了这么多开心和不开心的事老师想和你们玩一个游戏,名字叫做:我哭你笑,老师笑了你们就要哭,和老师做相反的动作,想不想玩?那就准备好了哦!

  5.幼儿操作,

  师:这个游戏好玩吗,那你们现在的心情是什么样的?请把你的心情画下来。

  和客人老师一起分享。

  小百科:笑脸,指含笑的面容。

小班教案 篇5

  活动目标:

  1. 学说礼貌用语"请"、"对不起"。

  2. 乐意参与活动,感受礼貌交往的快乐。

  活动准备:

  音乐磁带、小鸭毛绒玩具、小鸭找朋友课件、头饰

  活动重难点:

  初步学说:"请你和我一起玩好吗?"、"对不起,我不会游泳,不能和你玩。"

  活动过程:

  1.导入

  幼儿随音乐《走路》进入教室。小朋友们我们一起来学小动物走路吧!

  音乐停,小朋友们请坐吧。

  出示小鸭玩具,引起幼儿兴趣。

  今天老师为小朋友请来了一位小客人,(老师将毛绒玩具在隐蔽处拿出)看,(小鸭子)我们一起来给小鸭子问好吧,"小鸭子,你好""小朋友们好"小朋友,你知道我怎么叫吗?(嘎嘎嘎)我还有一个本领呢(会游泳)。(如果孩子答不出,老师可做动作提醒)我们一起来学小鸭子游泳吧。(老师带领幼儿一起游泳)。小鸭子回家啦(小朋友回到小椅子上坐好)。

  今天小鸭子认识了小朋友可真高兴,小鸭子还想找一些动物朋友,他找到了那些动物朋友呢?你想不想知道?想.我们一起来听故事《小鸭找朋友》吧。

  教师讲述故事《小鸭找朋友》:

  一只小鸭子在池塘里游泳,游啊游,游啊游,池塘里没有一个朋友。

  一只小鸟从池塘边飞过,小鸭连忙喊:"小鸟,小鸟,请你和我一起玩好吗?"小鸟说:"对不起,我不会游泳,不能和你玩。"

  一只小兔从池塘边经过,小鸭连忙喊:"小兔,小兔,请你和我一起玩好吗?"小兔说:"对不起,我不会游泳,不能和你玩。"

  一只小猫从池塘边路过,小鸭连忙喊:"小猫,小猫,请你和我一起玩好吗?(小猫会怎么说?)(对不起,我不会游泳,不能和你玩)(小猫真有礼貌,会用对不起)小猫说:"对不起,我不会游泳,不能和你玩。"

  一只青蛙从池塘边路过,小鸭连忙喊:"小青蛙,小青蛙,请你和我一起玩好吗?""好呀!好呀!"小青蛙扑通一声跳进了池塘里,和小鸭在池塘里一起游戏,玩得真快乐!

  老师讲完故事后提问:

  小鸭找朋友的时候,遇到了哪些小动物?(小鸟、小兔、小猫、小青蛙)最后小鸭子和谁一起玩了?(小青蛙)为什么?(小青蛙会游泳,小鸟、小兔、小猫不会游泳)小鸭子遇到小动物时怎么说的?(请你和我一起玩好吗?)(小鸭子真有礼貌,在提出请求时用了"请",请你和我一起玩好吗?小朋友也来做有礼貌的小鸭子,请你和我一起玩好吗)小动物又是怎么说的?(对不起,我不会游泳,不能和你玩)(小动物们很有礼貌,在拒绝请求时会用对不起….)(对不起)小朋友们喜欢这些有礼貌的小动物吗?(喜欢)(老师就非常喜欢有礼貌的小鸭子,现在我来做有礼貌的小鸭子,小朋友来做有礼貌的小动物好吗?好,老师带小鸭子头饰)

  3.播放课件,分段欣赏故事。

  教师扮演小鸭子,小朋友集体扮演其他小动物,表演故事,熟练对话"请你和我一起玩好吗?""对不起,我不会游泳,不能和你玩。"请幼儿说出其中的礼貌用语。(小朋友在表演时要模仿小动物)

  4.分角色表演故事

  今天老师也把其他小动物也请来了,看,小鸟,小兔,小猫,小青蛙,你喜欢他们吗?喜欢,现在小朋友就悄悄的来选你喜欢的头饰带在头上,幼儿选头饰,呀,来了这么多小动物啊,小鸟飞一飞,飞的真高,小兔跳一跳,真可爱,小猫轻轻走一走,真棒,小青蛙跳一跳,跳的真高。

  1)教师扮演小鸭子,小朋友自由选择头饰扮演小动物。(表演一次)

  2)找能力强的小朋友扮演小鸭子。(表演一次)

  3)讨论

  讨论:小青蛙要去捉害虫了,不能陪小鸭子玩了,谁还能和小鸭子在池塘里一起玩?(小鱼)小鱼来了,小鸭子应该怎么说?请你和我一起玩好吗?好呀好呀。谁还可以和小鸭子一起玩?(小乌龟、小蝌蚪、小螃蟹)因为他们都会(游泳)。

  6.创设生活情景,巩固运用礼貌用语。

  情境一:当当当,你好,我是欧阳老师,请问是、、的家吗?是,老师好,请进。

  情景二:当当当,你好,我是欧阳老师,请问是、、的家吗?对不起,不是。对不起,打扰了。

  6.活动结束

  今天有礼貌的小鸭子找到了这么多好朋友真开心啊,我也想邀请小朋友和我一起到外面做游戏,请小朋友和我一起到外面做游戏好吗?好

  老师真高兴,我们出发吧, 教师将幼儿带出。

  活动反思:

  小鸭是小朋友喜欢的动物。通过小黄鸭从找不到朋友伤心的哭了,到后来找到朋友高兴的翻跟斗的剧情,让幼儿感受到有朋友的快乐。虽然托班的孩子年龄小,自身的自控力差,注意力十分容易分散。但色彩鲜艳、可爱动人的小黄鸭形象深深的吸引了孩子的注意力。他们边看边思考、回答老师提出的`问题,孩子的回答是简单的,但从他们的回答中可以看出他们是需要、喜欢同伴的。当让他们与自己的好朋友拉手、拥抱时,孩子的情绪达到高潮,他们友好得抱在一起,脸上露出了欢快的笑脸。整个活动孩子想说的气氛十分活跃,他们的口语表达能力在活动中得到了发展。

小班教案 篇6

  活动背景:

  孩子爱吃零食,不肯吃饭,是一个让人头痛的问题。大人的好言相劝、循循善诱,甚至是软硬兼施、威逼利诱,都起不了很好的作用,有时还会事与愿违。音乐活动《毛毛虫饿坏了》是让孩子们在轻松、活泼、有趣的歌曲中,正确理解合理饮食和健康成长的重要关系。在音乐活动中,同时还渗入了“毛毛虫变成蝴蝶”的科学知识;穿插了数学中的基本概念——日期和数学;又涉及到健康的常识——合理饮食以及饮食的卫生习惯。一首小小的歌曲,整合了艺术、数学、健康、科学等几个领域的知识,自然贴切,情趣盎然,深受孩子们的喜爱。

  活动准备:

  钢琴、毛毛虫头饰、图谱一份。

  活动过程:

  1、以谈话形式导入活动,引起幼儿兴趣。

  ⑴师:小朋友你们都吃过了早饭了吧!肚子饱饱的,又暖和又开心。让我们跟着音乐“啦啦啦”地唱个歌吧!(幼儿随伴奏音乐《饥饿的毛毛虫》进行“啦啦啦”练声。

  ⑵老师戴上毛毛虫的头饰扮作“毛虫”。

  师:你们的肚子吃得饱饱的,歌儿唱得真好听。唉·可怜我已经三天没吃东西了,饿坏啦!我得去找点东西吃。

  2、理解歌词意义,初步学唱歌曲。

  ⑴师分段范唱歌曲,引导幼儿根据歌曲中的数字和图谱熟记歌词。

  ① 教师随伴奏范唱第一段歌曲。

  师:你听到歌里唱了些什么?

  幼甲:毛毛虫吃蛋糕。

  幼乙:星期一吃的。

  (结合幼儿的回答,教师随即在黑板上出示第一段歌曲的简单图谱,然后和幼儿一起朗诵第一段歌词。)

  师:吃东西前我们要做些什么?

  幼:洗手。

  师:让我们一起边唱边做洗手的动作。

  (幼儿看着图谱随伴奏试唱第一段歌曲。)

  ② 师随伴奏范唱第二段歌曲。

  师:毛毛虫在星期几吃了什么?

  幼:星期二,吃了两只鸡腿。

  (出示相应的图谱,并带领幼儿一起有节奏地朗诵第二段歌词)

  师:我们来把第二段歌曲唱一下吧!

  (师指着图谱开另幼儿唱第二段歌曲,继续引导幼儿在歌曲的前奏处做有节奏的洗手动作。)

  ③ 师:(做睡醒后伸懒腰的动作)星期二接下来是星期几呀?

  幼:星期三。

  (师随伴奏范唱第三段歌曲)

  师:毛毛冲在星期三吃了什么?

  幼:毛毛虫在星期三吃了三个苹果。

  (师出示第三段歌曲的图谱,引导幼儿看着图谱,跟着音乐试唱第三段歌曲。)

  ④ 师揉揉肚子,随伴奏范唱第四段歌曲。

  师:毛毛虫在星期几吃了几个什么?

  幼:毛毛虫在星期四吃了四个冰淇淋。

  (师出示第四段歌曲的图谱)

  师:一下子吃四个冰淇淋,你认为毛毛虫会怎么样?

  幼:肚子不舒服。

  师:肚子不舒服时,我们应该用什么样的声音唱第四段歌曲?

  幼甲:用难过的声音唱得轻一点。

  幼乙:要唱得慢一点。

  师:让我们慢又轻的声音唱第四段歌曲。

  (师幼看图谱唱第四段歌曲)

  ⑤ 师随伴奏范唱第五段歌曲。

  师:毛毛虫在星期几吃了几根什么?

  幼:毛毛冲在星期五吃了五根棒棒糖。

  (师出示第五段歌曲的图谱)

  师:五根棒棒糖,这么甜的东西吃多了会怎么样?

  幼甲:会牙疼的。

  幼乙:要蛀牙的。

  师:牙疼的'时候唱歌,你会怎么样?

  幼:唱不动,没力气。

  师:我们来学学毛毛冲牙疼时唱歌的样子。

  (师启发幼儿用慢而轻的声音延长第五段歌曲,并用动作引导幼儿唱完后做刷牙动作)

  ⑥ 师:(做睡醒后伸懒腰的动作)睡了一觉,牙齿不疼了。接下来是星期几呀?

  幼:星期六啦。

  (师随伴奏范唱第六段歌曲)

  师:这个毛毛虫可贪吃呀!一下子吃了几根什么呀?

  幼:六根火腿肠。

  (出示第六段的图谱)

  师:一下子吃六根火腿肠哪!肚子会怎么样?

  幼甲:涨死了!

  幼乙:疼死了!

  师:我们来学毛毛冲难过的样子唱提溜段歌曲。因为吃多了很难过,所以要唱得又慢又轻、没力气。

  (师幼看图谱唱第六段歌曲)

  师:默哀毛冲可真不懂事!尽吃些乱七八糟的东西。小朋友可别学它,我们平时应该吃些什么呀?

  幼甲:米饭。

  幼乙:蔬菜、鱼、肉。

  师:请你们告诉毛毛虫,它应该吃些什么?

  幼:树叶。

  师:毛毛虫吃俩额树叶才会变成什么?

  幼:(展开手臂做翅膀)蝴蝶。

  ⑦ 师随伴奏用轻快的声音范唱第七段歌曲。

  (边唱边用出示第七段歌曲的图谱。)

  师:毛毛虫吃了一片小树叶终于变成了一只花蝴蝶。心里感觉怎么样?

  幼:真高兴、真快乐!

  师:我们一起用快乐的声音来唱最后一段歌曲。唱完后做一个蝴蝶飞的动作。

  (师指图谱带领幼儿唱第七段歌曲,指图谱时引导幼儿注意第七段图谱中的数字位置有所变化。)

  3、引导幼儿用声音的表情来完整演唱歌曲。

  师:(指图谱)毛毛虫从星期一到星期六越吃越多,肚子越来越难受,我们要唱得越来越慢、越来越难过。到了星期天,因为吃对了东西,才变成花蝴蝶,所以要唱得轻快一些。让我们一起把这首歌唱一遍。

  (师指谱带领幼儿完整演唱歌曲)

  师:每人找个空地方,学着毛毛虫的样子,边唱边做动作,别忘了最后要做一个蝴蝶飞舞的动作。

  (师幼一起完整演唱歌曲,边唱边做动作。)

  4、师带幼儿随音乐做蝴蝶飞的动作飞出活动室。

小班教案 篇7

  一、设计思路:

  数数活动一直渗透于各种活动之中,数的机会蛮多,但对于两堆东西进行比较还未曾开展过,而针对小班孩子的数领域基本目标中有“学习用一一对应的比较方法,比较两组物体的多少或一样多,并在游戏分发玩具及用品结束后知道什么多了,什么少了,或是一样多”这一要求,因此活动就此产生。

  整个活动借助PPT为媒体,以“过生日”情境为主线,以“请客人”“送礼物”、“收礼物”等游戏情节贯穿其中,将数学内容融进游戏中,通过创设与生活有关的一些场景,选用幼儿熟悉的游戏玩具做为操作材料,让幼儿在游戏的过程中自主探索、感知数量之间的关系。在数礼物过程中数数数量,在比较中发现有多有少的基础上渗透一一对应的方法。

  本次活动分为三个环节,第一环节:谁来了,情境导入,激发幼儿过生日的兴趣;第二环节:过生日,感知物体的多少,比较多少;第三个环节:送礼物,个体尝试感知多少。

  二、活动目标:

  1、在小兔过生日的情境中,引导幼儿用一一对应的方法,比较多少。

  2、体验与朋友过生日的快乐。

  三、活动准备:

  PPT、图片若干(饼干、萝卜、骨头等)。

  四、活动过程:

  (一)谁来了——情境导入,激发兴趣。

  1、今天,老师给小朋友请来了两位新朋友。看看它们是谁?(小狗,小兔)

  2、今天是它们的生日,欢迎小狗和小兔。

  :和好朋友一起过生日真开心。

  (二)过生日——感知物体的多少,比较多少。

  1、第一次收礼物。

  (1)今天是小狗和小兔的生日,他们收到了许多许多礼物。

  (2)小兔收到了什么礼物?(萝卜)有几个?我们伸出小手数一数。

  (3)小狗收到了什么礼物?(骨头)有几根骨头?

  (4)请幼儿想办法比较谁的.礼物多?

  :小狗收到3根骨头,小兔收到4根胡萝卜,小兔礼物比小狗多一个。

  2、第二次收礼物。

  (1)小兔收到了什么礼物?小狗收到了什么礼物?

  (2)如何知道,是4个苹果多,还是5个蘑菇多?

  (4)你是用什么好办法知道的?(幼儿操作)

  3、小兔收到了什么礼物,有几块饼干?小狗收到了什么,有几根骨头?

  请幼儿比较,谁的礼物多?

  :小狗和小兔收到的礼物一样多。

  (三)送礼物——个体尝试感知多少。

  我们也来为小兔和小狗送礼物,数数红红苹果多还是绿绿苹果多?

  提示:用一一对应的方法。

【小班教案】相关文章:

小班的教案06-12

小班教案(精选)07-20

小班教案03-24

[经典]小班教案07-24

(精选)小班教案07-25

小班教案[精选]07-25

[精选]小班音乐教案07-04

小班美术教案06-09

小班儿歌教案06-27

小班音乐教案03-29