[推荐]科学活动教案6篇
在教学工作者实际的教学活动中，时常要开展教案准备工作，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编整理的科学活动教案6篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
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科学活动教案 篇1
教学目标：
1、通过活动感知“软”、“硬”、“光滑”、“粗糙”等特性。
2、能用语言大胆地表述自己的感受。
3、积极参与活动，有探究欲望。
教学准备：
物质准备：
课件、四条路、颜料、盆、白纸、抹布等
知识准备：
知道脱下来的鞋子和袜子放在哪里的常规。
教学重点与难点：
能通过自己的活动感知“软”、“硬”、“光滑”、“粗糙”等特性。
教学方法与手段：
多媒体课件展示法观察法操作法
教学过程：教师活动幼儿活动设计意图一、观看幻灯片，导入活动。
1、你们看这个小朋友在干什么？她光着脚玩真高兴呀，今天我们也来光脚旅行，去到大森林里玩好吗？
2、请幼儿脱鞋子、袜子，要求把袜子放在鞋子里， 鞋子放在椅子下面。
师：我们看看自己的小脚是什么样的？（有5个脚趾、脚底、脚是长长的等）脚有什么用呢？（能走路）宝宝们你们准备好了吗？我们走吧！1、 幼儿观看课件，知道要玩光脚旅行的游戏。
2、 脱下袜子和鞋子，摆放在正确的地方，袜子放在鞋子里，鞋子放在椅子下面。观察自己的小脚的样子。通过观察课件，激发幼儿参加光脚旅行游戏的兴趣，观察自己的小脚比观察图片更来得认识，鼓励幼儿大胆表述自己的小脚师什么样子的。
二、幼儿操作实验感知“软”、“硬”、“光滑”、“粗糙”等特性。
1、师：哎呀！前面有几条路呢？它们都是什么路？
2、宝宝们我们选一条“路”走过去，走的时候可要慢着点，路上不知道有什么东西呢！（教师用动作示范慢走），看看走在这些“路”上有什么感觉？
幼儿尝试后提问：你刚才走的是哪条路？走上去有什么感觉？
3、刚才我们是走一条“路”过来的，你们想不想走走其他的“路”，看看它们走上去的感觉一样吗？
师：你又走了哪条“路”？这条“路”走上去有什么感觉？它和你前面走的“路”感觉一样吗？有什么不一样？
教师小结：沙子路和石子路走上去是粗糙的，地板路走上去师滑的，垫子路走上去是软的。
1、 幼儿认识旅行的路途中有沙子路、石子路、地板路、垫子路。
2、 幼儿选择一条路，走一走试一试，说一说刚刚走的是什么路，这条路走起来是什么感觉。
3、 幼儿尝试刚刚没有走过的路，尝试新的感觉。让幼儿在自己尝试和操作中感知“软”、“硬”、“光滑”、“粗糙”，更有利于幼儿自主性的发展，通过教师小结，了解到沙子路和石子路走上去是粗糙的，地板路走上去师滑的，垫子路走上去是软的道理，能进一步加深幼儿的了解。三、迁移经验，游戏活动。
1、小朋友你们看我们刚刚走的四条“路”，哪条“路”让人一看就知道有人走过？为什么呢？
2、快看！森林的前面也有几条“路”，你有什么好办法能在白纸“路”上留下我们小朋友来过森林里的痕迹呢？
3、请一幼儿示范脚印画，教师讲解要求。
4、请幼儿找自己喜欢的颜色在白纸“路”上印脚印，要排好对不争抢。幼儿进行游戏用脚印画，找到自己喜欢的颜色，在白纸上印脚印，排好队不争抢。本环节主要是让幼儿在游戏用脚印花的过程中，迁移经验，感受到整个活动的乐趣。四、结束整理活动。
师：这四条“路”好看吗？你们真能干，别人来一看“路”上的脚印就知道我们小朋友来过大森林了。今天我们在大森林里走了很多不同的“路”它们的感觉一样吗？（不一样）那我们小朋友穿上拖鞋拿上自己的鞋子和袜子到班上把小脚洗洗干净，把你光脚旅行大森林的事情告诉其他的小朋友。幼儿欣赏自己用脚印画印上去的路，清洗好自己的小脚，穿戴好自己的袜子和鞋子，结束活动。结束活动环节不拖沓，干净利落，让幼儿清洗好小脚，提醒幼儿保护自己的脚，保持干净等卫生方面的常识。教学反思：
《光脚旅行》主要是要让幼儿感受赤脚在不同路面上行走的`感觉，发展触觉，同时用合适的词汇表述自己不同的感觉。不同的地面有不同的质感，通过小脚丫去碰触，会有多种不同的感觉，同时小班幼儿正处于感知觉发展的关键期，这对于他来说，是一种非常宝贵的经验。
本次活动中，我们根据以尊重原教材的原则，制定了两个方面的目标：一是感受赤脚在不同路面上行走的感觉，发展触觉。二是学习用合适的词汇表述自己不同的感觉。
科学活动教案 篇2
一、教学目标：
1、使幼儿了解云的颜色、形状是多变的。
2、使幼儿初步了解云会变成雨、雪等落下来。
3、培养幼儿关注和探索天气现象的兴趣。
二、教学重点和难点：
了解雨、雪是由云变成的。
三、教学准备：
平时引导幼儿注意观察各种各样的云；幼儿用书每人一本。
四、教学过程：
1、带领幼儿到室外观察天上的`云※教师：请你们看看现在外面的云？它是什么颜色、什么形状的？像什么？（让幼儿自由讨论）
※教师：云会不会移动？怎样移动？（引导幼儿注意观察云的位置移动等变化）想一想，云为什么会移动？
2、引导幼儿认识各种各样的云。
※教师：云会不会变成其它的样子？你有没有见过别的云？是什么样的？是什么时候见到的？（幼儿自由讨论）教师小结：如下雨前的乌云，阴天的云，傍晚时的云彩等等。
※为什么会有各种各样的云呢？（让幼儿充分讨论猜测后，向幼儿介绍不同的云是和天气有关系的）
3、借助幼儿用书画面帮助幼儿认识云的多变性。
※教师：这幅图上的云像什么？你们见过吗？分别说说这些云像什么？
4、讨论云会变成什么。“谁知道云会变成什么？”（让幼儿充分讨论、猜测后向幼儿介绍天上下雨就是云变成的，冬天下雪也是云变成的）
5、活动延伸：
让幼儿去户外观察天上的云，分别说说天上的云块像什么？并把它画下来。
科学活动教案 篇3
活动目标：
1、教幼儿认识几种常见电话，了解电话的发展、性能、功用及使用方法。
2、培养幼儿动手能力和观察、比较、分析的能力。
3、增进幼儿的交往，激发幼儿探究科学的兴趣，培养幼儿热爱科学的情感。
活动重点：
了解电话的性能、功能及使用方法。
活动难点：
了解现代通讯设备的重要性和优越性，鼓励幼儿发明创造，积极寻求科学知识。
活动准备：
1、一组情境表演《该怎么办》。
2、教具：自制电话两部、大哥大、“小灵通”手机、磁卡、IC卡、一元硬币、磁卡电话图片、IC卡电话图片、可视电话图片、自制小电话（包括有线电话、无线电话两种）若干、磁铁。
3、学具：酸奶盒30个、1米长细管（或毛线）15根、曲别针、大牙膏盒20个、细棍20根、水彩笔10盒、大泡沫板、白纸。
活动过程：
（一）开始部分：
请幼儿看一组情境表演《该怎么办》，引出电话。
提问：请小朋友想办法，帮帮小红，让她尽快和妈妈通上话。
（二）基本部分：
1、围绕情境表演，拓展谈话：电话有什么功用？
2、配合实物及图片，讲解电话发展历史、发明者及电话的构造和使用方法。
（1）简要介绍通讯手段的发展及电话的出现。
（2）结合实物及图片，讲电话的发展、种类、构造和使用方法。
A、从有线电话到无线电话，从单色电话到多色电话，从大电话到小电话，总之，电话变得更美观、更方便、覆盖范围也更大。
B、请幼儿参与操作，共同探讨电话的构造及基本使用方法。
C、介绍几种应急电话：110、119、120。
如：明明的奶奶生病了，该怎么办？
（三）结束部分
游戏：《传电话》
玩法：将幼儿分成两组，教师分别向两组小朋友的'第一个人悄悄地讲一句同样的话，喊：“一、二――开始！”再一个接一个地向后传，各组最后一人报传话内容，哪组传得又快又准则为胜。
（四）延伸：
1、从“小博士的电话”引出短小故事《蜗牛城的故事》。
2、启发幼儿开动脑筋，当一个“小小发明家”，发明出更先进的电话，更快更准的通讯设备，送给蜗牛城的市民。
3、幼儿自制通讯设备。
教学回顾：
通过新颖多样的教学形式，采用游戏法、实物演示法、引导发现法、操作法，充分调动幼儿的学习主动性、积极性，变枯燥的科学知识为幼儿感兴趣的游戏，寓教于乐，符合幼儿的年龄特征和教学原则，便于幼儿接受掌握。
科学活动教案 篇4
活动目标：
1、学习用数字、符号记录种子排列的结果。
2、感知物体的大小、数量与排列长短的关系。
重难点：
感知物体的`大小、数量与排列长短的关系。
活动准备：
1、幼儿人手一份种子（蚕豆、黄豆、红豆各十颗）。
2、排列卡两张
活动过程：
一、种子分类。
1、“看看桌子上有什么？”（蚕豆、黄豆、赤豆）“它们有一个共同的名字叫什么？”（种子）
2、请幼儿将蚕豆、黄豆、红豆分类，感知并交流每种种子的数量。
3、讨论：在一张纸上要同时记录三种种子的数量，怎样记才清楚？
4、请幼儿用自己的方式记录并交流。
二、种子排队。
1、请幼儿将三种不同的种子在排列卡上排排队，要求一个挨一个排列整齐。
2、请幼儿讲述排列结果。
3、讨论：为什么蚕豆排的最长，红豆最短呢？
4、记录排列的结果。
三、猜测并实践。
1、幼儿人手一张纸，纸上画有间隔数厘米的三条平行线，三条线的起点和终点一直。请幼儿猜测：把三种种子分别放在线上一个挨一个地排队（都从起点开始排），哪一种种子的队伍最长？哪一种种子的队伍最短？为什么？
2、幼儿自己尝试。
3、交流自己的发现并说出原因，感受物体的大小与“队伍”长短的关系。
科学活动教案 篇5
活动目标：
1、学习撕纸和简单的粘贴。
2、提高幼儿的动手能力，培养幼儿参与美术活动的兴趣。
活动准备：
1、桌布、篮子、三种颜色的彩色纸（红、黄、绿）浆糊、抹布若干。
2、每个幼儿一个水果娃娃图片。
3、老师教具：桌子、水果娃娃图片一份
活动过程：
1、课题导入，引起兴趣。
（1）秋天到了，水果宝宝丰收了，它们都穿着五颜六色的衣服，在果园里唱歌、跳舞呢！可是还有一些水果宝宝一点也不开心。
（2）老师出示一个哭脸苹果宝宝图片，提问：你们看，这是什么水果宝宝？它怎么了？（不开心）为什么不开心？（因为它们身上没穿漂亮的衣服，所以不开心）
（3）提问：那么，我们应该给苹果宝宝穿上什么颜色的衣服呢？（红的）
2、老师示范，讲解。
（1）苹果宝宝你别哭，我来帮你穿上漂亮的衣服，你就开心了。现在老师要给苹果宝宝穿衣服了，先多撕好点纸，纸要撕的大小差不多，然后用手指蘸一点浆糊，在纸的一面轻轻的抹匀了，然后贴到水果娃娃身上。要给整个水果娃娃都穿上漂亮的衣服。这样它才开心。（当老师示范到一半时，就把哭脸苹果宝宝变成笑脸苹果宝宝）现在这个苹果宝宝笑了。
（2）老师这儿还有一些水果宝宝，你们看看，该给它们穿上什么颜色的衣服。（老师一一出示水果图片：梨、橘子）
（3）出示梨宝宝，提问：这是什么水果宝宝？该给它穿什么颜色的衣服？（黄颜色的）（当幼儿回答出来时，教师就出示实物梨）
（4）出示橘子宝宝，提问：这是什么水果宝宝？该给它穿什么颜色的.衣服？（橘黄颜色的）（当幼儿回答出来时，教师就出示实物橘子）
3、教师交代要求，幼儿操作，教师巡回进行指导。
（1）我们小朋友的桌子上，也有一些还没穿衣服的水果宝宝，小朋友就用老师刚才教的本领，给它们穿上漂亮的衣服。（2）小朋友要给水果宝宝贴满衣服，贴满了它才开心。
（3）小朋友在贴的时候，要多撕好点，纸要撕的差不多大小。
（4）如果你的小手有点粘，你可以在小手帕上擦一擦，要保持桌面整洁。
（5）教师对个别能力差的幼儿进行指导。
4、老师讲评，展示幼儿作品。
（1）现在老师要看看哪个水果宝宝最开心，开心了就说明你给水果娃娃穿上漂亮的衣服了，并请幼儿说说你给哪个水果宝宝穿衣服，穿了什么颜色的衣服？最后把幼儿的作品贴在三棵树上。
（2）现在水果宝宝开心了，它想和我们小朋友一起唱歌、跳舞。请配班老师弹音乐。（老师与幼儿一起唱歌做动作）
科学活动教案 篇6
活动目标：
1、感知物体的透光现象，发现光透过各种物品时会出现颜色和形状。
2、喜欢玩光的游戏，能大胆地表达自己的发现。
活动准备：
1、透光作用PPT，电脑、白板。
2、手电筒人手一个，每组两块三角架白板，彩色玻璃纸、蜡光纸、铁盒盖、厚纸板、彩色布、塑料袋、木板、闪光纸、记录表、笔、各种玩具等。
活动过程：
一、 出示手电筒，感知电筒光，激发幼儿的兴趣。
教师出示手电筒：小朋友们，这是什么？照在白板上的手电筒发出了什么颜色的光？
二、操作探索，引导幼儿发现彩色的光，感知物体的透光现象。
1、师：白板上手电筒的光能变成其它颜色吗？
2、教师介绍操作材料，提出操作要求。
3、幼儿自由探索，手电筒的白光透过彩色的玻璃纸会变成彩色的光。
4、教师小结：虽然有东西挡在手电筒的前面，但还是能看到手电筒的光，就叫透光。
三、操作记录，引导幼儿发现有的物体能透光，有的物体不能透光。
（一）操作探索，知道生活中有些物体能透光，有些物体不能透光。
1、师：原来彩色玻璃纸能够透光，那你们想想还有什么东西也能透光？
2、教师介绍材料和记录表。
3、幼儿探索，并进行记录。
4、出示大记录表，组织幼儿交流，验证自己发现的`现象。
5、教师小结：
（二）操作讨论，知道有些物体镂空的地方能让手电筒的光透出。
1、出示光盘。你们看，这是什么？
2、教师操作，了解镂空的地方能透光。
3、教师小结：原来像光盘这样有镂空的地方也是能透出光的。
四、操作探索，引导幼儿发现手电筒的光透过物品后的形状。
1、提出探索要求。
2、幼儿探索。
3、教师小结：手电筒的光透过各种物品，有的颜色会变，有的还会照出各种形状呢。
五、观看PPT，了解透光现象在生活中的应用。
1、师：刚才我们发现了透光的秘密，那么在生活中，透光有什么作用呢？
2、播放PPT，了解透光现象在生活中的应用。
六、游戏“猫捉老鼠”，感受玩光的乐趣。
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