科学活动教案

[推荐]科学活动教案

　　作为一名老师，总不可避免地需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么应当如何写教案呢？以下是小编收集整理的科学活动教案5篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

科学活动教案 篇1

　　活动目标：

　　1、鼓励幼儿冬天不怕冷 。

　　2、使幼儿知道运动是冬天取暖的一种好方法。

　　3、了解冬天运动时的注意事项和自我保护的方法。

　　活动准备： 绳子、球等运动工具。

　　活动过程：

　　1、导入：

　　现在是什么季节？天气怎样？

　　2、展开：

　　（1）组织幼儿讨论用什么方法取暖。

　　（多穿衣服、生炉子、开空调、跑步、跳绳等）

　　（2）提问：你认为哪种方法好？为什么?

　　跑步、跳绳、拍球……运动能使我们身体暖和，能锻炼身体，有益健康。

　　（3）组织幼儿到室外运动。

　　跳绳、拍球、跑步。感受到运动使身体暖和。

　　（4）组织幼儿讨论冬天有哪些适合的`运动，为什么？

　　跑步、跳绳、滑冰。因为运动量大，能使身体暖和，

　　其他方法也能取暖，但有不足的地方。如穿衣服太多，活动不方便，空调房间空气不好等。

　　对小朋友来说，最好的方法是运动。

　　（5）组织幼儿讨论：冬天到室外活动应注意什么？

　　a、运动前要脱去大衣、帽子、围巾和手套。

　　b、跑步时闭上嘴，不讲话。

　　c、跳绳、拍球。不站在风口或对着风。

　　d、运动时候不要脱衣服，防止感冒。

　　3、结束：教育幼儿冬季不怕冷。

科学活动教案 篇2

　　活动目标

　　1、对树桩上的年轮感兴趣，简单了解年轮与树木生长的关系。

　　2、喜欢发现问题，并能和同伴通过探讨交流寻找问题的答案。

　　3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、使幼儿对探索自然现象感兴趣。

　　活动准备

　　1、有年轮的`大树桩图片。

　　2、彩笔、毛线、纸张：（画有树桩图案）。

　　活动过程

　　1、谈话形式导入。

　　师：在上课之前，你们来帮老师一个忙。有一棵小树和老师是好朋友，它在森林里长了8年，有一天它被伐木工人砍掉了，做了家具，但它的根还在，小朋友帮我找一找好吗？

　　2、组织幼儿让幼儿讨论。

　　3、教师解释：树桩上的圈圈就代表大树的年龄，这些圈圈就叫做年轮，他每长一年就多一个圈，代表一岁，圈圈越多就证明这棵树越老。

　　4、引导幼儿探讨树的年龄，简单了解年轮的含义。

　　5、请幼儿观看课件，了解世界上最古老的树，拓展幼儿的知识经验。

　　6、操作游戏。

科学活动教案 篇3

　　活动目标：

　　1、通过实验，了解几种区分生熟鸡蛋的方法。

　　2、培养幼儿通过实验操作解决问题的能力，激发幼儿对科学探索的兴趣。3、提高幼儿比较观察和细致观察的能力。

　　活动准备：

　　1、经验准备：幼儿向父母询问区分生熟鸡蛋的方法。

　　2、物质准备：（1）生熟鸡蛋（生鸡蛋标上数字1、熟鸡蛋标上数字2）若干个；

　　（2）托盘、餐巾、小碗（没人2个分别贴上生、熟标签）、手电筒；

　　（3）记录用的区分生熟鸡蛋的方法图、记录表、铅笔没人一套；

　　（4）快乐的音乐。

　　活动过程：

　　一．教师扮演兔妈妈，激发幼儿的活动兴趣。

　　1、老师：“小朋友，你们好，我是兔妈妈，今天我想请你们到我家做客，你们愿意吗？“幼儿听音乐入场坐好。

　　2、出示鸡蛋引出课题。

　　老师：“欢迎到我家做客，我为大家准备了煮鸡蛋吃，，可我不小心把煮熟的鸡蛋和生鸡蛋魂在一起了。小朋友们能不能帮我想想好的办法，把生鸡蛋和熟鸡蛋区分开，但是还是不能把鸡蛋弄破？”

　　二．启发幼儿运用已有的经验，动手尝试区分生熟鸡蛋

　　1、组织幼儿讨论，让幼儿说说自己想出来的办法。

　　2、幼儿动手尝试区分，并做好记录，教师巡回指导。

　　老师：“大家想了许多好办法，让我们来试一试吧。为了更好地把生熟鸡蛋区分清楚，我为大家准备了两个碗，请你用自己想的办法先试一试，然后把你认为的生鸡蛋放到写有“生”的碗中，在记录表示画×，把你认为的熟鸡蛋放到写有“熟”字的碗中，在记录表上画√。”

　　3、组织幼儿说一说是怎么区分的。

　　请幼儿把自己验证的结果、方法和记录表讲一讲。

　　三．引导幼儿通过看图来了解、验证区分生熟鸡蛋的方法

　　配班老师扮演小松鼠敲门：“我是小松鼠，听说小朋友正在帮兔妈妈想办法区分生熟鸡蛋，我也从电脑上搜索了几种非常简单的区分生熟鸡蛋的方法，希望对你们有帮助。”

　　教师组织幼儿观看图片内容，了解三种区分生熟鸡蛋的方法。

　　（1）把生鸡蛋和熟鸡蛋分别用手转动起来，生鸡蛋转动的慢，熟鸡蛋转动的快。

　　（2）用收晃动生熟鸡蛋，感觉里面有东西的是生鸡蛋，熟鸡蛋则感觉不到。

　　（3）用手电筒照生鸡蛋时比较透亮，熟鸡蛋不透亮。

　　教师和幼儿边看方法图，边用一组鸡蛋进行尝试验证。

　　四．幼儿利用已知方法，帮兔妈妈再次验证，并填写记录卡。

　　1、幼儿用每一种方法去区分生熟鸡蛋并填写验证结果，教师巡回指导。

　　教师要求幼儿用第一种方法试验后，把记录表写好：转得快的鸡蛋是熟的，画√，转得慢的鸡蛋是生的，画×。

　　用第二种方法试验后，在没有感觉的`鸡蛋下面画√，在有感觉的鸡蛋下面画×。

　　用第三种方法试验后，在不能透亮的鸡蛋下面画√，透亮的鸡蛋下面画×。

　　2、组织幼儿说一说自己的验证结果。

　　3、请幼儿将熟鸡蛋剥开，进行验证。

　　老师：“孩子们，你们真是太聪明了，生鸡蛋和熟鸡蛋终于分清楚了。现在请小朋友自己动手把熟鸡蛋剥开吃吧！”

　　五．简单讲解区分生熟鸡蛋的原理。

　　启发幼儿想一想、说一说，为什么用这种方法能区分生熟鸡蛋？

　　教师总结：因为生鸡蛋里面是液体，转动时里面的蛋清、蛋黄也在自转，影响了鸡蛋的旋转速度，熟鸡蛋里面是固体，不会影响鸡蛋的旋转度；熟鸡蛋里面是实心的，所以晃动时不会有什么感觉，生鸡蛋则会感觉到里面有东西；用手电筒照时，生鸡蛋清很透明，而熟鸡蛋则不透明。

　　2．将生鸡蛋打开比较生熟鸡蛋的不同。

科学活动教案 篇4

　　活动设计背景

　　我发现我们班的孩子对电话非常感兴趣，经常看到小朋友在玩打电话的游戏，而且在生活中家家都有电话，但是幼儿对电话的种类还不十分了解，因此设计此课。

　　活动目标

　　1、通过参观电话展览会，使幼儿认识更多种类的电话以及电话的用途。

　　2、通过制作自己喜欢的未来电话，培养幼儿动手实践能力。

　　3、培养幼儿积极主动善于与人合作的学习习惯。

　　教学重点、难点

　　重点：认识更多种类的电话及电话用途。

　　难点：能够制作出自己喜欢的未来电话。

　　活动准备

　　各种实物电话、电话图片、橡皮泥、卡纸、胶棒

　　活动过程

　　1、组织幼儿把收集到的'电话图片和实物电话摆放出来，布置一个电话展览会。

　　2、引导幼儿参观电话展览会，教师详细介绍每钟电话的用法、功能以及使用范围等，同时引导幼儿说出自己熟悉的电话的情况。

　　3、谈话：（1）说一说在这些电话中你最喜欢哪一种？为什么？

　　（2）想象一下未来的手机是什么样的？

　　4、指导幼儿制作自己喜欢的未来的电话，教者巡视指导。

　　5、把幼儿制作的电话展示出来，教师一一给予评价。

科学活动教案 篇5

　　活动目标：

　　1．感知迷宫，了解迷宫所含的基本秘密。

　　2．培养幼儿的观察能力和思维能力。

　　3．体验迷宫游戏的乐趣。

　　活动准备：

　　1．自制迷宫图3副。

　　2．幼儿操作材料若干。

　　活动过程：

　　一、谈话引题：

　　1．小朋友，你们玩过"走迷宫"的游戏吗？

　　2．迷宫图上会有哪些标志呢？

　　二、分析迷宫图：

　　（一）出示迷宫图一，初步感知迷宫。

　　1．从这张迷宫图上你看到了什么？ √代表什么？ ×代表什么？

　　2．谁愿意上来走一走？

　　（二）出示迷宫图二，剖析迷宫图的秘密。

　　1．从这张迷宫图上你看到了？知道了什么？

　　2．这两张迷宫图藏着一个共同的秘密，都有什么？

　　3．谁愿意大胆尝试帮小猪来搭桥？

　　（三）出示自制迷宫半成品图，学习摆迷宫阵。

　　1．走迷宫看来难不到你们，那你们玩过摆迷宫阵的游戏吗？

　　2．今天我们来一起布迷宫阵，怎么摆放才能使迷宫阵觉得有难度、更好玩？

　　3．师生共同摆迷宫阵：第一步：放石头 第二步：鳄鱼 第三步……

　　三、幼儿操作

　　1．幼儿第一次布迷宫阵，教师巡回指导，并用相机拍下幼儿摆的迷宫阵。

　　2．教师有针对性的多媒体展用示幼儿摆的迷宫阵，请幼儿说一说这幅迷宫图摆的好吗？好在哪里？不好，不好在哪里？

　　3．幼儿再次布迷宫阵，请旁边的小朋友来走迷宫阵。

　　四、展示幼儿设计的`迷宫图教师对幼儿设计的迷宫阵进行设当点评。

　　五、延伸活动：

　　出示图四： 这张迷宫图和之前我们看到的有什么不一样？如果让你来走一走，你会吗？回去之后我们可以继续布迷宫阵，走迷宫图，比一比谁的办法多，谁的办法好。

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