中班音乐教案(经典)
作为一位杰出的老师，很有必要精心设计一份教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编帮大家整理的中班音乐教案8篇，欢迎阅读与收藏。
中班音乐教案 篇1
活动目标
1. 学习用清楚，自然的声音演唱歌曲。
2. 借助情境，尝试按乐句创编蜜蜂飞舞的动作。
3. 在角色游戏中，大胆的用眼神和面部表情与同伴交流。
4. 培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5. 能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
教学重点、难点
幼儿能完整大方的带动作表演。
活动准备
1．幼儿熟悉蜜蜂采花蜜的场景。
2． 黑板，粉笔或者蜜蜂图案。
3． 幼儿用书。
活动过程
1. 教师出示蜜蜂图片或在黑板上现场勾画几只蜜蜂，让幼儿自由讨论蜜蜂。提问：它是谁？他飞的时候会发出什么样的声音？他每天飞来飞去在干什么？
2. 教师范唱歌曲，帮助幼儿初步熟悉音乐的旋律，节奏。
3. 教师请幼儿拿出幼儿用书，要求他们一边听自己演唱，一边伸出手指在幼儿用书上跟着移动。借由手指移动的波形感受音乐旋律的高低起伏。
4. 教师请幼儿按乐句创编蜜蜂飞舞的动作。提问：蜜蜂采蜜的时候，上下飞舞的很漂亮，我们也来学学。小朋友想一想，可以怎么飞呢？
5. 教师请幼儿一边跟着唱歌曲，一边带领他们做动作。
6. 教师请幼儿随着音乐创编不同的造型表现花的各种姿态，吸引蜜蜂来采蜜。
7. 教师带幼儿一边演唱歌曲，一边做不同造型的.花的动作。
8. 就爱是扮演蜜蜂，请幼儿扮演花。在幼儿的演唱声中，教师按乐句飞舞到花旁边采蜜，一句换一朵花。
9. 将幼儿分成蜜蜂和花的角色，请他们边唱边玩“蜜蜂”和“花”的游戏。
活动反思：
每当音乐响起，我总能看到孩子们随着音乐有节奏地手舞足蹈。虽然小班的他们对音乐的理解还显得格外稚嫩，但通过系统的训练，相信他们对音乐的感受力及表现力会不断增强。
小百科：蜜蜂在昆虫分类学上属于膜翅目、细腰亚目、针尾部、蜜蜂总科、蜜蜂科昆虫的统称，是膜翅目重要的类群。
中班音乐教案 篇2
学情分析
本次参与教学活动孩子地处农村乡镇，树叶是孩子常见的自然物，在闲暇散步时，在外出游戏时，随风而落的树叶都会常常出现在孩子们的眼前。对于中班的孩子来说，探究落叶的形状、颜色等等，都已具有一定的生活经验。
另外，中班幼儿的思维方式以具体形象思维为主，喜欢通过手、口等动作、表情来进行表达表现与创作，对音乐形象与情绪的感知必须借助于多种感官进行感知，因此，本次活动我们采用多通道感知、图谱理解、欢快学唱等方式，带领幼儿进入自由、快乐的氛围，熟悉歌曲旋律，理解歌曲内容，感受歌曲情绪，激发幼儿积极参与歌唱活动。同时，引导让幼儿把自己想象成不同的.树叶宝宝，大胆地尝试用肢体动作表现落叶飞舞的情景。在自主、协作探索的过程中，在与同伴的共舞中，幼儿不仅能表达自己对音乐和身体动作的感受，更能互相传递快乐的情绪，分享其中的喜悦。
活动目标：
1、熟悉歌曲内容，感受巴赫《小步舞曲》的优美旋律，学唱歌曲《跳舞的树叶》。
2、乐于用肢体动作表现树叶随风飞舞的姿态，体验与同伴共舞的喜悦。
活动准备：
动画视频、歌曲CD、树叶手偶若干。
活动过程：
一、倾听乐曲，熟悉旋律。
1、谈论对音乐的感觉。
师：小朋友，听了这首曲子，你有什么感觉？
2、幼儿自由舞动身体。
师：（1）你觉得小树叶在做什么呢？
（2）我们一起听着音乐学学小树叶随风摆动的样子吧。
二、聆听歌词。学唱歌曲。
1、播放歌曲《跳舞的树叶》，幼儿安静的倾听。
2、教师引导幼儿回答歌曲内容及谈论自己对歌曲的感受。
3、播放动画一遍，幼儿欣赏。
4、请幼儿说一说在动画里听到了什么，看到了什么，小树叶在干什么?它是怎么跳舞的?
5、再次完整欣赏动画一遍，让幼儿感受歌曲旋律的优美。
三、肢体探索，表现歌曲。
1、探索树叶随风舞动的姿态。
师：（1）如果你是一片树叶，你会怎么在空中舞蹈？
（2）除了刚才已经做过的动作，还可以用什么动作来表现树叶的随风飞舞？
2、在歌曲伴奏下完整表现树叶飞舞的姿态。
四、我是跳舞的树叶：
1、师：小树叶跳舞跳的那么好看，你们想不想也来做一片会跳舞的树叶宝宝呀!
2、请幼儿从小椅子下取出两片树叶手偶套在手上，教师引导幼儿想象小树叶随风飞舞的动作，鼓励幼儿大胆表现。
3、请个别能干的幼儿上来表演自己的动作，其他幼儿共同练习。
4、听歌曲，教师将幼儿练习的动作连贯在一起完整表演一遍。
5、教师继续鼓励幼儿想像各种树叶跳舞的动作，幼儿共同练习。教师将幼儿练习的动作再次连贯起来和幼儿共同表演一遍。
6、教师鼓励幼儿俩俩结伴大胆舞动自己的身体表演歌曲一遍，体验与同伴共舞的喜悦。
五、展示
鼓励幼儿像小树叶一样尽情起舞。
六、离开活动室：
1、师：树叶宝宝们，外面还有许多的小树叶想和我们一起跳舞，我们一起到外面随着秋风跳舞去吧!
2、幼儿随歌曲边跳边离开活动室。
活动简评
1、这是一节欣赏活动，步骤清晰，难点突出，比较具体形象。
2、这节课的效果不错，只是觉得树叶与音乐的关系可以在密切一些，或者可以适当加入一些乐理常识以及作作曲家的生活背景。[ 内 容 结 束 ]
中班音乐教案 篇3
小鸡过溪
【教学目标】
1、学会用各种形式表现2/4歌曲的节奏，并即兴创作进行游戏，体验创作和表演的乐趣，发展幼儿的创造力。
2、培养幼儿关心同伴、乐于思考的良好品质，和同伴共同感受欢快、愉悦的气氛，体会和同伴相玩的乐趣。
【教学准备】
形象的游戏图谱若干，平衡木两条，小鸡小鸭头饰一批。
【教学重点】
在学习基本节奏型的基础上会变换节奏进行游戏。懂得运用肢体表现节奏进行游戏。
【教学过程】
1、孩子们听着《小鸡过溪》的音乐跟老师一起做简单的.律动进入活动室，初步感受音乐的节奏。
提示语：今天的天气真好，我们一起到森林里做游戏去。
2、欣赏情景表演《小鸡过溪》，初步了解游戏的玩法，引起孩子参与游戏的兴趣。
3、集体熟悉歌曲的旋律，学唱歌曲，玩节奏训练小游戏。讲解形象的图谱帮助孩子记忆。(小鸡部分：先练习手部动作，再玩上楼梯的游戏;小鸭部分：拍手基本练习，变换节奏练习)
4、出示节奏图，教师介绍节奏一遍。幼儿分组(小鸡、小鸭各一组)进行节奏练习，教师从旁指导，启发幼儿即兴创作进行游戏。
5、幼儿创编节奏(或动作)表演，体验创作和表演的乐趣。
6、幼儿整体创编表演和分角色表演若干遍，教师讲评。
7、根据孩子的兴趣和时间的安排，可让幼儿掉换角色进行练习和创作游戏。
8、边唱歌曲离开活动室。
提示语："时间不早了，小鸭、小鸡我们回家去吃饭吧"!
中班音乐教案 篇4
【活动目标】
1、尝试学唱音阶do——sol，初步感受音阶的上行与下行。
2、尝试用不同速度的声音、肢体动作表现快与慢。
3、体验音乐活动模仿的快乐。
【活动重点】学习音阶的唱法。
【活动难点】用声音和肢体动作表现音乐的快与慢。
【活动准备】楼梯图一张，小老鼠图片（正反两面），小乌龟图片。
【活动过程】
一、儿歌表演《小老鼠上灯台》。
1、师：我们新学了一个本领，会表演《小老鼠上灯台》了，我们一起表演给客人老师看吧！瞧，吴老师的手变出了小老鼠，你们的小老鼠在哪里呀？（跟小朋友的手碰一碰）
2、表演《小老鼠上灯台》两遍。（坐在位置上）
二、故事导入：
1、师：小朋友表演得真好！
2、师：小老鼠吃完油，又来到另一个房间，看到房子中间有座楼梯。他小心的，轻轻的走上一步，do（师弹奏）楼梯发出了奇怪的声音，再走一步，楼梯发出re（师弹奏）。原来这是一个会唱歌的音乐楼梯！小老鼠继续往上走，音乐楼梯不断发出神奇的声音“mi、fa、sol”。
师：小老鼠感觉有趣极了，它又转身爬下楼梯，你们猜，这回音乐楼梯还会发出好听的声音来吗？（会）小朋友真棒，这会呀音乐楼梯果然又发出好听的声音“sol、fa、mi、re、do”。小老鼠不停地爬上去爬下来，楼梯就发出了好听的声音“do、re、mi、fa、sol，sol、fa、mi、re、do”。（重复两遍）
二、学唱歌曲。
1、教师范唱。
师：小老鼠可高兴了，瞧，它开心地唱起歌来了（教师清唱，加上动作）
2、幼儿学唱。
师：呀！有好多小朋友都想跟小老鼠一块儿唱歌了，对吧？好的，我们跟着小老鼠一起来唱歌，要把小老鼠爬楼梯时好听的声音唱出来哦！（一遍，用手做楼梯）
师：小老鼠爬楼梯的声音真好听。瞧，吴老师又变出了一只老鼠。你们会吗？小老鼠来可喜欢爬楼梯了，我们跟着小老师一块儿来爬楼梯。（一遍，老鼠动作）
三、感受小老鼠音乐的快慢。
1、慢。
师：音乐楼梯真好玩，小老鼠不停的在爬上爬下，听！这回小老鼠爬楼梯的速度怎样？是慢慢地爬的.呢，还是快快的爬得？（教师弹得较慢）
小老鼠爬得很慢，那我们来跟着小老鼠慢慢的爬楼梯，爬楼梯的时候，可不能推着、挤着别人。
2、快。
师：刚才小老鼠爬得很慢，听，现在小老鼠爬楼梯的速度怎么样？（较快）
师：小老鼠爬得很快，我们也来吧，要快快跟上哦！
师：我们跟着小老鼠一起来爬楼梯，小老鼠爬的快，我们要快快跟上，小老鼠爬得慢，我们也要慢一些，爬楼梯的时候，可不能推着、挤着别人。
四、创编歌词及表演动作。
1、咦，这座楼梯怎么会唱歌呀？（出示小乌龟）小乌龟看见了，它也想来爬楼梯了。
师：小乌龟怎么走路来快快的还是慢慢的呀？谁来学一学乌龟走路的样子。
我们一起来跟着小乌龟慢慢的爬楼梯。
2、师：还有谁来爬楼梯呢？（幼儿讲述后，集体表演）
3、师：还有谁？
师：你能学学他爬楼梯的样子吗？（一遍）
师：我们也来学一学。
五、活动结束。
师：小老鼠玩的有点累了，要休息了，我们跟小老鼠再见吧！
中班音乐教案 篇5
小班音乐活动：春雨沙沙
一、活动目标：
1、感受歌曲的优美旋律，乐意用身体动作表现歌曲的内容。
2、理解歌曲的意思，学会唱这首歌曲。
二、活动重难点：
活动重点：理解歌曲的内容，并学会唱这首儿歌
活动难点：用身体表现歌曲的内容
三、活动准备：
音乐、春雨、种子的图片、故事、课件
四、活动过程：
1、声音、导入
教师给小朋友放小雨的声音的录音，让小朋友猜猜，这是什么声音？
小朋友回答：下雨的声音
教师：小朋友们真棒，猜对了，今天我们要学习一首叫《春雨沙沙》的儿歌，在学习这首儿歌之前呢，老师要给小朋友们讲一个小故事，小朋友们要仔细的听，听完之后告诉老师这个故事里面都有些什么？故事主要讲了什么？
2、讲故事
教师讲苹果树种子的故事
教师提问：
（1）、故事里面都有什么？
（2）、春雨和种子是什么关系？
教师总结：春雨可以让种子发芽，长大
3、听歌曲
（1）、教师给幼儿听歌曲，并看图片。帮助幼儿理解歌曲的内容
（2）、幼儿再次欣赏歌曲，熟悉歌曲的内容、教师不播放图片
（3）、教师提问：歌曲里面唱了什么？（春雨沙沙沙的下，种子在说话、种子要发芽）
（4）、师幼一起学唱歌曲：春雨沙沙
（教师播放一遍音乐，再带着幼儿一句一句的学）
（5）、教师：现在我们都知道了歌曲的内容，那我们可不可以用动作来表现这首歌曲呢？歌曲可以配合着那些动作呢？
（6）、教师带着幼儿一句歌曲一句歌曲的编动作，加深对歌曲的
理解和熟悉程度。
4、复习歌曲
教师和幼儿一起边唱着歌曲，边用动作来表现歌曲
五、活动延伸
小朋友们今天的活动你们开心吗？今天我们都知道了下了春雨，种子就会发芽，长出可爱的小树苗。回家后小朋友在自己父母的帮助下也尝试着自己种自己喜欢的植物哦。
六、活动设计思路总结
（1）、曲调的选择：小班的'音域是123456春雨沙沙就是从1——6
（2）、歌词的选择：春雨春雨沙沙沙、沙沙沙、种子种子在说话，在说话。内容与文字有趣，而且易于小班幼儿理解，前八小节表现了春雨沙沙地落下，种子们非常高兴的景象，后六小节表现了种子对春雨的喜爱，歌词的文字生动，押韵，而且重复的多，具有潜在的情感价值，表现了种子队春雨的喜爱之情。
（3）、活动过程紧扣主题，歌词与动作都很简单，易于理解，而且贴近幼儿的生活，让幼儿参与活动的兴趣更浓，趣味性更强。
中班音乐教案 篇6
活动目标：
1、了解音乐游戏的规则，并能在游戏中遵守。
2、体验与同伴一起玩《小松鼠找松果》游戏的乐趣。
活动准备：
1、歌曲《小松鼠找松果》。
2、松果、松树图片。
3、前期经验：会唱歌曲《小松鼠找松果》，并会用简单的肢体动作来表现歌曲。
重点难点：
知道游戏规则，能交换角色进行游戏。
活动过程：
一、开始部分。
谜语导入：嘴巴尖尖像老鼠，一身茸毛尾巴粗。爱在森林里边走，爱吃松果爱上树。小朋友们猜一猜，这是什么呀?
师：对，是小松鼠。我们最近学过一首小松鼠找松果的'歌曲，我们一起来唱一下吧！
（播放音乐，共同演唱歌曲）
二、开展音乐游戏。
1、幼儿学习松鼠的舞蹈动作。
2、跟着音乐跳舞。
3、教师扮演松树爷爷，要点：站直、手举高、风吹来摇一摇。
3、幼儿观看老师分角色扮演小松鼠、松树爷爷，观察松树爷爷是怎么将小松果给小松鼠的。
4、幼儿分角色扮演小松鼠、松树爷爷，注意每只松鼠找一棵松树。
5、师找一名幼儿合作游戏，并交换角色，请其余幼儿观察。
6、师幼一起游戏。
7、在游戏中发现问题并解决。
三、结束部分。
松鼠宝宝，我们采了好多松果是吗？这个冬天不用愁了，带上你们的松果我们准备过冬去咯！
中班音乐教案 篇7
活动目标：
1.感受并掌握音乐中的节奏，能够快乐的歌唱。2.用肢体表现歌曲，激发幼儿的想象力。
3. 在活动情境中体验音乐游戏的乐趣。
活动准备：
音乐、节奏图谱、毛毛虫、苹果图片
活动过程：
一、导入：毛毛虫来了
1．出示ppt1
今天来了位朋友和大家做游戏，是谁呢？（毛毛虫）
2.那我们来听一听它在做什么？（播放毛毛虫啃苹果音效，倾听后猜测）
3.毛毛虫有可能吃什么呢？（幼儿猜想）我们一起来看看它到底吃了什么？
二、图谱练习 感知音乐节奏
1．学习节奏型一
1）出示ppt2，播放音效，幼儿初步感知
我们来听听毛毛虫是怎么啃苹果的？它是怎么啃苹果的？（请幼儿模仿）
2）出示ppt3节奏图谱1，幼儿再次感知
它是 这样啃的，我们看着图谱一起来试试。○ ○ ○○○
2．学习节奏型二
1）播放音效2
可是调皮的毛毛虫呢，觉得还不过瘾，请听它又是怎么啃的？（请幼儿模仿、教师正确示范）
2）出示节奏图谱2 ○○○○ ○
幼儿再次模仿节奏
3．学习歌曲
毛毛虫喜欢咔哧 咔哧的啃苹果，那它喜欢什么样的苹果呢？我们一起来听一听。（播放歌曲）
1）出示ppt4
毛毛虫啃了什么样的苹果？（红苹果、绿苹果，大苹果、小苹果）
2）播放歌曲视频
毛毛虫啃了小小的、大大的、红红的、绿绿的苹果，肚子觉得饱饱的。那它是怎么啃的'呢？我们再听一听。
小苹果是“一小口” 大苹果是“一大口”
红苹果是“一大口 一小口” 绿苹果是“一小口 一大口”
3）播放歌曲 复习节奏型
那我们这边有三个节奏，啃小苹果是哪个节奏，啃大苹果是哪个节奏，啃红苹果和绿苹果又是哪个节奏？
幼儿互动，将节奏放回原位。小苹果是哪个节奏
4）分段练习
小小的苹果小小咬一口，所以我们唱的时候声音要轻轻的（模唱）
（教师注意提示幼儿小苹果小声唱，大苹果大声唱，红、绿苹果中声唱）
5）整体练习
一遍：毛毛虫想和我们小朋友从小苹果啃到大苹果，你们愿不愿意啊！（提示音调）
两遍：毛毛虫啃苹果时很开心，那你们啃苹果的时候开不开心啊？那我们唱的时候用我们啃苹果时开心快乐的声音来唱，脸上笑眯眯，我们再来一次。
三遍：这个图谱和毛毛虫一样的调皮，它怎么样了？（藏起来）只有小朋友唱对了它才会出现。
三、游戏
毛毛虫还想和小朋友做游戏，你们想变苹果吗？老师先来变一个，你们数123。那毛毛虫咔哧一口的话，我会有什么变化呢？
1）个别幼儿尝试扮演苹果
2）全体幼儿一起尝试
3）游戏，分角色扮演苹果表演
毛毛虫啃到什么苹果，什么苹果就开始变。
每个苹果核都很特别，毛毛虫说：“这里的苹果不仅味道很好，连苹果核都非常的漂亮，它跟我们的小朋友说谢谢，你们也跟他说不客气，你也给我们带来了很多快乐。”
四、结束活动
毛毛虫吃了这么多苹果，开始休息了。它睡了美美的一觉。醒来，呀！变成什么啦？毛毛虫变蝴蝶喽！（一起学蝴蝶飞，出活动室）
中班音乐教案 篇8
一、活动目标
1.唱清歌词，唱准曲调，初步表现歌曲的说唱风格。
2.愿意在集体前大胆表演，体验活动乐趣。
二、活动准备
1.物质准备：布织布各类小菜、教学图谱等。
2.经验准备：幼儿认识各类小菜。
三、活动过程
1、谈话导入
师：老师带来了什么？（母鸡，青菜，萝卜等。）这么多的菜，为什么没有客人来买呢？（我们小朋友都愿意去买，可为什么客人不来买呢？）
幼儿自由回答。
过渡语：原来客人不知道我们的菜有多么好，那我们来夸夸菜宝宝，好不好？
2.夸夸菜宝宝
1.幼儿自由夸菜宝宝。
过渡语：我也想来夸夸菜宝宝，你们想听听我是怎么夸菜宝宝的吗？
教师夸菜宝宝:鸡蛋圆溜溜呀！母鸡咯咯叫呀！青菜绿油油呀，鱼儿蹦蹦跳呀。
教师提问，老师是怎么夸菜宝宝的？
幼儿回答，老师出示图谱。
我们学着老师的样子一起来夸夸菜宝宝。
谁来试试2。
我们的菜这么好。可是怎么还是没有客人呢？原来是我们没有叫卖啊！你会叫卖吗？
幼儿叫卖。
你的菜好吗？把你的菜有多好叫卖出来，好不好？
你们的菜这么好啊，我们来买啦！谁来买菜了？你们看！
2.幼儿学唱歌曲
（1）播放多媒体，听音乐。
（2）教师提问并随机根据幼儿回答出示图谱:谁来买菜了？今天天气真呀真正好，我和奶奶去呀去买菜，都买了些什么菜？（根据幼儿回答情况老师可再次清唱歌曲）我们也和奶奶去买菜。
（3）幼儿看图谱模唱一。
（4）指导幼儿开心地唱一。
买了这么多菜真开心呀，我们开心地唱一唱。
买了这么多菜，拿得了吗？哎呀呀哎呀呀，拿也拿不了。怎么办？哎！我们一起帮奶奶去买菜吧。
（5）完整地唱一唱。
（6）加反复记号完整演唱。
教师提问：这首歌和我们平时唱的歌有什么不一样？
（歌里有唱的地方，还有说的地方）真有趣，我请来唱唱的地方，小朋友来表演说的地方，好不好？
（7）幼儿分形式表演说唱部分。
3.表演唱
（1）今天我们学了一首新歌，讲了小弟弟和奶奶去买菜，歌里有唱的`地方有说的地方，有开心的地方也有不开心的地方，很有趣，这首歌还没有名字呢？买菜。
（2）你想和谁去买菜，邀请你的XX一起来买菜吧。
幼儿分角色表演。
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