当前位置：范文派>教学范文>教案>中班科学教案

中班科学教案

时间：2023-07-29 10:27:43 教案我要投稿

实用的中班科学教案9篇[精华]

　　作为一名老师，有必要进行细致的教案准备工作，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。教案应该怎么写才好呢？以下是小编精心整理的中班科学教案9篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

实用的中班科学教案9篇[精华]

中班科学教案篇1

　　活动目标：

　　1、认识数字“0”，了解“0”的重要作用。

　　2、知道“0”可以表示“没有”、可以表示起点，“0”和其他数字组成的不同数字代表不同的数量。

　　3、对生活中的“0”感兴趣，乐于探索、感知“0”在生活中所表达的不同意义。

　　活动准备：

　　PPT课件；积木5块；温度计、尺子、弹簧秤等实物；门牌号、车牌号、电话号码、比分牌、球衣等图片；活动过程：

　　一、导入活动，初步感知数字“0”。

　　1、师：我们现在来玩一个游戏，老师说数字，请你用你的小手准确的表示出来。

　　2、在桌子上摆出五块积木：桌子上有几块积木？

　　从5—0逐一递减，每次拿走一块，提问：桌子上现在有几块积木？用什么数字宝宝来表示桌子上积木的数量？桌子上没有积木了，用什么数字宝宝来表示？

　　二、欣赏故事《“0”又回来了》，感知“0”在数字中的重要作用。

　　1、师：“0”既然是表示“没有了”，那能不能干脆不要这个“0”？为什么？

　　2、幼儿自主讨论，教师视情回应。

　　3、绘声绘色的讲述故事，引起幼儿探讨“0”的兴趣，了解“0”的作用。

　　4、提问：为什么大家要去找数字“0”呢？“0”到底有没有用呢？

　　三、联系生活实际，举例说明“0”的作用，了解“0”在生活中的`意义和作用。

　　1、提问：你们在哪里见过“0”？他表示什么意思？

　　2、根据幼儿的回答视情小结3、分组自取温度计、尺子、弹簧秤等实物，门牌号、车牌号、电话号码、比分牌、球衣等图片，观察并说说“0”在哪里，分别表示什么意思（帮助幼儿理解“0”在生活中的不同含义）。

　　4、小结：门牌、车牌、电话号码、球衣上的“0”都表示一个数字；温度计上的“0”读作零度，表示温度，也表示分界线，从“0”开始越往上温度越高（热），越往下温度越低（冷）；尺子上的“0”表示起点，从“0”计量长度、高度等；球赛时比分牌上的“0”表示没有进球，0:0表示平局，0:1表示一方进了一个球。“0”的作用真大，“0”用在不同的地方表示不同的含义。

　　本活动的重点是认识数字“0”及其重要作用，知道“0”可以表示“没有”、可以表示起点，“0”和其他数字组成的不同数字表示不同的数量；难点是探索、感知“0”在生活中所表示的不同意义。

　　附：故事“0”又回来了在数字王国里，0一直想和其他数字宝宝做朋友，可大家觉得他表示什么也没有，是没用的，都瞧不起他，连最小的数字“1”页不愿意理他。

　　0来到商店前，看见一个空的价格牌就站了过去，商品的价格一下子就变成了“0”，成了免费的，售货员马上把0轰走了，0很伤心，离开了数字王国。

　　0走了以后，数字王国可乱套了，大象伯伯用长鼻子卷来10只香蕉，1—9的数字宝宝使尽浑身解数，想尽了办法，还是写不出香蕉的数量。售货员找不到0，也犯愁了，原来鞋子的标价是10元的，现在变成1元了。

　　这时候，大家才明白0也是很重要的，每个数字也都有自己的作用，少了谁都不行。于是，大家一起去把“0”请了回来。当0回到数字王国时，大家可开心了。我们又能写出10支香蕉了，又能准确的标出10元的价格了。原来，0和其他数字宝宝组合在一起可以表示一个数量，从此，大家再也不觉得0没有用了，他们和0成了好朋友。

中班科学教案篇2

　　设计意图：

　　我常在活动中说到“鱼是我们的好朋友”，可由于幼儿生活经验较少，不能很好的理解一句话，也不能将这一句话和我们的生活联系在起来。所以我们设计这一活动，着重讲解鱼可做成什么食物，通过这一活动使幼儿了解鱼对人们的作用，教育幼儿不挑食，要保持水的清洁，保护鱼类。

　　活动目标：

　　1、使幼儿知道鱼可做成各种可口的事物，对人们有很多好处。

　　2、教育幼儿要吃鱼，不挑食。

　　3、使幼儿懂得，“鱼是人们的好朋友”，我们要保护它。

　　4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　5、培养探索自然的兴趣。

　　活动准备：

　　鱼制作成的各种食物，鱼的图片

　　活动过程：

　　1、出示鱼的图片，引导幼儿讨论复习鱼的构造。

　　2、“小朋友，为什么老师说鱼是我们的'好朋友啊？”引导幼儿说出鱼的各种用途。

　　3、“小朋友们说的很好，老师请你们吃东西。”

　　逐一出示由鱼做成的食品，请幼儿一边说出各种食物的名称，（幼儿说不出的教师补充）

　　4、引导幼儿观察这些食物都是用什么做成的。教师简单讲解各种鱼制品的制作方法，使幼儿知道每种食物都来之不易，不应该浪费。

　　5、讨论：我们为什么要吃鱼？（使幼儿懂得鱼含有丰富的蛋白质，是人们身体所必须的。）

　　活动反思：

　　本次活动总的来说幼儿的兴趣很浓，积极性很高，实物小鱼充分激发了幼儿的兴趣，幼儿们主动观察小鱼，积极活跃的发言讨论，很好的发挥了幼儿在活动中的主体作用。

中班科学教案篇3

　　活动目标：

　　⒈让幼儿通过亲自参与活动，知道自己身高、体重的变化，懂得自己的身体是在不断生长的。

　　⒉培养幼儿能够关心自己的身体变化，发展自我意识。

　　⒊学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

　　⒋在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

　　⒌激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　活动准备：

　　幼儿入园时的`身长图和体重表。

　　活动过程：

　　(一)出示幼儿刚入园的身长图和体重表，引起幼儿观察，并进行讨论。

　　⒈这些图片上的娃娃是谁?(贴有照片的幼儿外形)

　　⒉上面有些什么?(表示身高的竹子和体重的小称砣)

　　小结：这些都是我们刚上幼儿园时保健老师给我们量身高，称体重的表，上面的一根竹子和一个小砣就表示那时我们的身高和体重。

　　(二)通过操作活动对比，让幼儿感知其中变化，了解自己在长大。

　　⒈小朋友，现在你们的身高和体重有没有变化?

　　⒉请幼儿现场量身高称体重，再贴上表示身高的竹子和小称砣。

　　⒊请幼儿在观察对比，了解其中变化。

　　小结：刚才我们发现小朋友在原来的竹子上又加上了一根小竹子，竹子越长越高，说明小朋友长高了，小称砣越来越多，说明小朋友变重了。我们长大了。

　　(三)通过讨论，知道我们长大了，学会了许多本领。

　　“现在，我们长大了，在幼儿园学会了哪些本领?”(从生活自理能力、学习、游戏等方面去讨论)

　　小结：我们长大了，学会自己吃饭，能高高兴兴上幼儿园，会讲故事，会念儿歌，拍皮球，玩各种游戏，今后我们还会长大，学会更多的本领。

　　(四)亲子活动

　　建议家长在家中一角，为孩子做两颗生长树，一棵记录身高的变化，一棵记录体重的变化，并定期为孩子测量。

　　活动评价：

　　⒈知道自己在不断地长大；

　　⒉逐步学会关注自己身体的变化。

　　活动反思：

　　新《纲要》强调：“科学教育应密切结合幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。”因此，我以幼儿的科学教学为切入点，尝试了通过生活化的幼儿科学教育。在活动设计和组织实施中，我也遵循了纲要中的多种原则。在本活动中，我以谈话导入，调动了幼儿已有的经验，激发了幼儿活动的兴趣。通过提供多种幼儿身边熟悉的操作材料进行操作、观察、猜想、思考中体验、获取有关的知识经验。

中班科学教案篇4

　　【活动目标】

　　1、尝试用不同形状的器具吹泡泡，观察这些泡泡的特征，发现吹出的泡泡都是圆的。（重点）

　　2、能看懂记录表的意思并能清楚地记录在相应的表格内。

　　3、能参与讨论，大胆地说出自己的想法。（难点）

　　【活动准备】

　　幼儿有用圆形器具吹泡泡的经验；

　　记录纸若干张记录笔；

　　实验材料：有铁丝围成的圆形，正方形，长方形，三角形吹泡泡器具。

　　【活动过程】

　　一、导入活动《吹泡泡》。

　　师：小朋友们你们玩过吹泡泡的游戏吗？

　　1、我们吹出来的泡泡是什么形状的？（幼儿答圆形的）

　　2、你们看老师手里的吹泡器是什么形状的？吹出来的泡泡是什么形状的？（教师用圆形的吹泡器试吹一次，让幼儿观察）

　　二、展示不同形状的吹泡器，讨论猜测；不同形状的器具吹出来的泡泡都是圆的吗？

　　圆形的吹泡器吹出来的泡泡是圆形的，那三角形，正方形，长方形的吹泡器吹出来的泡泡是什么形状的呢？我们来猜一下。

　　1、出示记录表，幼儿认识记录表

　　师：（老师准备记录表格贴于黑板上，让幼儿认识）。这张记录表上把我们要用的吹泡器具都画下来了，上面有一些什么形状呢？（幼儿答：三角形，正方形长方形）你们觉得圆形的吹泡器吹出来的泡泡是什么形状的？那正方形呢？三角形呢？长方形呢？教师请幼儿大胆说出自己的想法。

　　2、幼儿进行大胆猜测，记录幼儿猜测结果（幼儿觉得不确定的可以用？表示）

　　师：刚刚有几个小朋友已经说了自己的`意见了，现在请小朋友把你们自己的想法画下了，画在这个表格的第二行，也就是我的猜想那行，一整行都要填满哦，如果你觉得不知道的话，那就打个？号。

　　3、教师对记录表上的猜测进行总结。

　　师：画好的小朋友请你们来介绍下。（选取两到三个小朋友进行介绍）

　　三、幼儿实验，并将实验结果记录在记录表上。

　　教师将班级幼儿两个为一组，教师强调实验纪律与要求。

　　师：今天老师为你们准备了许多不同形状的吹泡器，你们看看有什么形状？请你们每个人拿一个放进肥皂水里，蘸一蘸，然后等到水不再滴下的时候，将吹泡器放到嘴边，轻轻的吹出泡泡。吹完以后和你一组上的小朋友交换，换一种形状进行试验，仔细观察每一种形状的器具吹出来的泡泡是什么样子的？四种形状都吹完后将你们的实验结果记在记录表上。如果吹出的泡泡是圆的，就在相应的图案下面画上一个圆圈。

　　实验结束后，请幼儿回到自己的小椅子上坐好。将幼儿记录卡收回。

　　四、猜测结果与实验结果作对比。

　　把幼儿记录卡收回，贴与大记录卡下面。

　　教师再做一次实验（如幼儿还有不同意见）

　　师：我们刚才做了实验，实验的结果我们已经贴出来了，现在让我们来看看猜测结果与实验结果有什么不一样呢？用三角形吹泡器吹出的泡泡是圆形的，正方形，长方形吹出来的泡泡也是圆形的。

　　共同讨论，为什么不同形状的吹泡器吹出的泡泡都是圆的呢？

　　（幼儿大胆说出自己想法）。

　　教师小结：我们通过实验发现，不管用什么形状的吹泡器具，只要器具中间是空的，它吹出来的泡泡都是圆的。（记录表格上与小朋友们操作的结果是一样的举手，得到表扬）

　　五、活动结束。

　　今天我们用不同形状的吹泡器进行了实验，验证了《泡泡都是圆的》，老师觉得小朋友们表现很棒，都参与了实验，积极性很高，我们下课以后一起去玩吹泡泡吧，看谁吹的泡泡最多，好吗？

中班科学教案篇5

　　活动目标：

　　通过捕捉、观察各种昆虫，使幼儿了解昆虫的外形特征与活动方式，并发现它们之间的联系。

　　在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

　　能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。

　　活动准备：

　　小容器、塑料袋等若干个。

　　活动过程：

　　活动（一）捕捉昆虫

　　幼儿到草地上捕捉昆虫。将捕到的昆虫按会爬的、会跳的、会飞的……分类放在容器中。

　　活动（二）昆虫运动会

　　将幼儿捕捉的各种昆虫放在一起，准备举办昆虫运动会。

　　1、将会跳的虫子放在大纸盒子内，比一比谁跳得高。同时引导幼儿观察比较昆虫的前腿与后腿有什么不同，为什么有的昆虫跳得高，有的跳不高？

　　2、将会爬的`虫子放在桌子（或地板）上，比一比谁爬的快。用火柴盒做小车，套在昆虫的身上，比比谁拉得动，谁的力气大。让幼儿观察这些昆虫的身体和腿的特点，想一想它们为什么不会跳？

　　3、将会飞的虫子放在地上比一比谁飞得远。注意观察它们的身体与翅膀的特点，想一想它们为什么会飞。

　　4、将昆虫放到水中，看看谁会游泳，谁害怕水？

　　5、将昆虫肚皮朝上放置，让幼儿观察它们怎样翻身。

　　活动（三）饲养昆虫

　　将几种常见昆虫，放在容器中饲养。让幼儿观察它们如何活动，如何进食。

　　活动建议：

　　此活动适合在夏、秋季进行。捕捉的昆虫最好是当地常见的种类。

　　活动反思：

　　多元整合激发幼儿参与活动的积极性，从活动的内容我们也把学习活动的内容于我们的课题研究进行有机整合，把孩子对昆虫积累的经验和对体育运动有那些等方面经验的收集进行有机整合，使孩子对两个不同的内容出发收集相关的学习资料，便于孩子在活动过程中得以体现。

　　活动目标也是有机整合，在活动中，把对昆虫特征的感知与不同运动的操作的方式进行有机的整合，孩子在思索的过程中不仅学会观察昆虫的特征，还要寻求不同运动的玩法，通过观察比较让孩子在自主探索的过程中，知道什么样的运动更能适合这个昆虫参加比赛。

　　还有组织形式的有机整合，活动中通过集体交流、小组讨论等多种方式的有效运动，使得孩子在活动过程中产生积极表现得欲望，使得孩子的一有经验在活动中通过老师的梳理、提升得到全面的发展。

中班科学教案篇6

　　设计思路：

　　生命是一个让人肃然起敬的话题。如何与幼儿谈论人生、谈论生与死呢？我们尝试引导幼儿了解每个人都是世界的一员，人的生死亦如自然界中的万物都有开始与结束，从而引导幼儿把握“人本能向往美好事物”的情感脉搏，让幼儿在笑谈人生中初步形成积极的人生态度。

　　目标：

　　1、通过类比，知道人的一生是一个美丽的过程，有开始也有结束。

　　2、观察图片，学习按开始、发展、结束的时间给图片排序。

　　准备：

　　幼儿已具备按时间顺序给四至五张图片排序的经验。

　　杂技表演的.录像短片。

　　有关海龟下蛋、运动员赛跑、人的一生等内容的图片。

　　能表现“美丽人生”主题的图片，如成为教师、科学家，周游世界等。

　　过程：

　　一、看录像短片

　　1、杂技表演从哪里开始？到哪里结束？你是怎样看出来的？

　　2、你知道还有哪些事情有开始和结束？（看动画片、玩游戏、画画、看书，等等）

　　二、按时间顺序给图片排序

　　幼儿各自按开始、发展、结束的时间顺序给图片排序，相互交流排序结果。

　　讨论：是不是所有事情都有“开始”与“结束”？

　　出示“美丽人生”图片，引导幼儿集体排序。

　　小结：所有事情都有开始与结束，人的一生也有开始与结束。我们每个人都从婴儿开始慢慢长大，经过童年、青年、中年、老年几个阶段。这是一个美丽的过程，都是我们可以实现一个又一个美丽的梦想。

　　三、憧憬美丽人生

　　幼儿边听音乐边欣赏“美丽人生”图片。

　　启发幼儿憧憬：我的美丽梦想是什么？（长大了开军舰，长大了当空姐，长大了穿漂亮裙子当新娘，长大了当医生，等等）

　　延伸活动

　　启发幼儿大胆想象，憧憬未来，把美丽的梦想说出来、画下来，展示在主题墙上。

　　欣赏爸爸妈妈、爷爷奶奶不同时期的照片，以及自己从出生到现在的照片。

　　反思：

　　这个看似简单的活动蕴含了深刻的道理。幼儿通过给不同事件的图片排序，自然的感受到人生如同其它事物一样有开始也有结束，出生即是开始，死亡及时结束。教师通过这种方式婉转的解释了生与死的意义，幼儿较易接受。

　　欣赏“美丽人生”图片是最为重要的一个环节，这些图片集中体现了幼儿对成长的渴望，对人生“最美丽一幕”的憧憬。一方面，教师选用印象派大师的部分作品以及摄影作品（包括婚纱照），带给幼儿美的享受，让幼儿在争着表达自己的想法，在积极的憧憬中冲淡对“人生结束”“死亡”的恐惧感；另一方面，教师展示了自己不同时期的照片，并带着愉快的情绪描述了自己的理想和现在的生活状况，表现出“重视过程，淡化结果“的理念，向幼儿战示了积极的人生态度。

中班科学教案篇7

　　活动目标：

　　1、通过幼儿动手实验，提高幼儿口头表达能力，感知物体的弹性，了解弹性的用途。

　　2、引导幼儿用感官观察和探索事物，培养幼儿对科学现象的兴趣。

　　3、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

　　4、对弹性有浓厚的兴趣，热爱生活乐于探索。

　　活动准备：

　　幼儿人手一份操作材料：内装橡皮筋、海绵、松紧带、弹簧、尼龙袜等。

　　活动过程：

　　1、感知弹性

　　（1）幼儿动手操作实验材料，教师指导幼儿动脑玩出各种玩法、启发帮助幼儿讲述操作结果。

　　（2）幼儿交流实验操作的过程及结果。

　　教师：刚才你们是怎么玩的，发现了什么有趣的现象。

　　请个别幼儿谈谈自己操作过程中的发现。

　　（3）教师小结：刚才小朋友都玩得很好，都动脑筋了，这些东西都有一个共同的特点，你们知道是什么吗？（学习词语：弹性）这些东西都有弹性，（出示松紧带）你们看，松紧带一拉就会变得比原来长，手一松又恢复成原来的样子，因为它有弹性。还有尼龙?|，弹簧都有弹性。

　　2、扩展生活经验进行讲述——“找找看，还有哪些东西有弹性”。

　　3、了解用途（1）我们找了那么多有弹性的物品，那你们知不知道这些弹性的物品到底有哪些作用。

　　（2）幼儿回答，教师小结。

　　教师：（出示弹簧）这是弹簧，它是用铁丝做的'，一圈圈的，弹簧的用处可大了，做成沙发，坐在上面可舒服了，装在圆珠笔里（出示圆珠笔）使用起来也很方便。

　　（出示拉力器）用弹簧做成拉力器，锻炼身体可好了。

　　（出示电话）电话上装上弹簧使用时也很方便。

　　小朋友衣服上的松紧带也有弹性，这样穿脱衣服可方便了。

　　活动延伸：

　　1、请幼儿课后去玩海棉垫，进一步感知弹性物品的作用。

　　2、在区角活动中安排活动感知弹性。

　　活动反思：

　　本次活动中，我充分为幼儿创造了条件，引发他们仔细观察，认真体验，提供的材料都是孩子们平时见过的，玩过的，捏捏海绵，拉拉皮筋，压压气球，通过让幼儿对这些有弹性物、体的操作，充分的感知材料，探究材料，从而获得了有关弹性的经验。并结合幼儿已有的探索经验，提出问题：这些东西它们有一个什么共同的秘密？在教师的启发下幼儿归纳出了弹性的概念。在分类活动中，幼儿再次操作，玩中观察，玩中发现，自然而然的将有弹性的物体和没有弹性的物体进行了分类。活动时，幼儿玩中学，学中玩，自主学习能力有了明显的增强。

　　小百科：弹性，经济学名词，由阿尔弗雷德·马歇尔提出，指一个变量相对于另一个变量发生的一定比例的改变的属性。

中班科学教案篇8

　　活动目标：

　　1、尝试按照动物的某一特征进行分类。

　　2、喜爱动物，有兴趣了解家畜和家禽。

　　3、知道动物是人类的朋友，要善待动物，萌发喜爱和保护动物的情感。

　　4、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。

　　5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

　　活动准备：

　　1、PPT课件。

　　2、每人一份操作材料。

　　3、数组动物卡片（如鸡、鸭、鸽、鹅、猪、羊、马、牛等）农场场景（农舍、草地、山坡、小河等）。

　　活动过程：

　　一、活动导入

　　1、观察农场场景

　　农场里有些什么动物？

　　小结：农场里有鸡、鸭、鹅、猪、羊、马和牛。

　　2、简单认识农场里的小动物

　　他们都是我们的好朋友，小猪长得什么样？

　　小结：胖胖的身体、肥肥的脚、尖尖的耳朵、四条腿。

　　二、动物进农舍

　　1、饲养员请客

　　农场饲养员要请客了，猜猜请了谁？

　　小结：是啊，请了鸡、鸭、鹅、猪、羊、马和牛。

　　2、按特征分类

　　饲养员准备了2大桌的食物，动物们要怎么坐呢？

　　小结：我们可以仔细观察它们哪些地方长得一样的，根据特征来分类。

　　3、幼儿按动物们的某个特征进行分类。

　　4、交流不同的分类方法，并说一说各自的理由。

　　你是怎么分的，他们有什么相同的地方？

　　小结：两条腿，有翅膀，会生蛋的动物，我们叫它们家禽。四条腿，没有翅膀的哺乳动物，叫做家畜。

　　三、动物就餐

　　1、按照家禽家畜分类

　　现在请你们按照家禽和家畜分成2桌。

　　小结：小朋友的本领真大，都帮小动物们找对了位置。

　　2、说说动物喜欢吃的食物

　　家禽家畜喜欢吃什么食物呢？

　　小结：小鸡喜欢吃小虫。鸭和鹅喜欢吃河里的小鱼。猪、牛、羊和马喜欢吃草。

　　四、动物去散步：观察农场里的风景

　　农场里有哪些漂亮的地方？

　　小结：有草地、河流和山坡。

　　动物们喜欢去什么地方散步呢？

　　小结：小鸡喜欢去草地。鸭和鹅喜欢去小河。猪喜欢呆在猪舍里。羊、马、牛喜欢去山坡。

　　活动反思：

　　活动中孩子乐于思考，善于倾听，体验活动的快乐。但由于孩子受到经验、能力等诸方面的影响，在活动的'过程中容易产生矛盾、问题、心理上也会出现不良反应，此时老师应根据不同情况进行有效引导，调整策略，在活动中，注意回应，帮助梳理，提升经验，整体推进孩子的发展。在多重分类的经验基础上帮助孩子提升关于家禽与家畜的概念。整个活动力求让孩子玩的开心，学的有效，从而提高活动的有效性。