实用的大班教案精品9篇
作为一名教学工作者,总归要编写教案,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么教案应该怎么写才合适呢?下面是小编精心整理的大班教案9篇,希望对大家有所帮助。
大班教案 篇1
【设计意图】
本学期,大班的孩子已经开始学习数的分合和10以内数的加减了,针对孩子们形象思维占主导地位,逻辑思维几乎没有的情况,我将数学的学习融入故事、PPT动画、游戏等活动中,收到了比较好的效果。孩子们在这种学习氛围中学得轻松自如,教学目标在不知不觉中完成。我的设计思路如下,希望得到各位同行的批评指正。
【活动目标】
1.学习5的减法,理解每幅图之间的数量关系,体验“走掉”“还剩”的含义。
2.学习运用简明的语言讲述减法算式所表述的图意。
3.体验数学活动的乐趣。
【活动准备】
1.PPT、幼儿每人一套数字列式操作卡。
2.贴有数字1~4的邮箱各一个,有一道5以内加法算式题的“信”若干。
3.每人一份列式用的图卡及笔。
【活动过程】
一、做游戏“碰球”,复习5的组成。
师:小朋友,今天老师和你们来玩一玩“碰球”的游戏。
讲解游戏规则:幼儿说出的球的数量和老师的球的数量合起来是5个。如:教师说“我的'一球碰几球?”幼儿回答“你的1球碰4球”。幼儿可集体回答,也可个别练习。
二、导入课题,学习5的减法。
1.出示PPT①
师:玩了“碰球”的游戏,我要带你们去逛公园啦,出发吧!
(1)车站里有几辆公交车?用数字宝宝几表示?开走了几辆车?用数字宝宝几表示?还剩下几辆车?
(2)教师(出示“—”):这个符号表示什么?(引导幼儿发现“减号”的含义。)
(3)教师根据幼儿回答板书:5—1=4(大家一起读读这道算式。)
(4)师:这个算式表示什么?(可引导幼儿理解算式的含义。)
(5)师:请小朋友和老师一起看图讲述算式的含义,并摆一摆算式。
2.出示PPT②:花圃里有几只蝴蝶?用数字宝宝几表示?飞走了几只蝴蝶?(2只)用数字宝宝几表示?还剩下几只蝴蝶?
3.出示PPT③:池塘里有5条鱼,游走了3条鱼,还剩下几条鱼?请你用算式来表示。
4.出示PPT④:食品店里有块面包?买走了几块?还剩下几块?请你用算式来表示。
三、游戏:送信(看式计算)
(1)出示游戏材料1—4个邮箱和许多信,让幼儿观察、思考、讨论游戏玩法规则。
(2)请幼儿以小组为单位分别打开4个信箱,按游戏规则检查“信”都送对了吗?
四、看图列式计算,进一步掌握5以内的减法。
师:小朋友们,今天老师带你们逛公园,看到了美丽的风景,品尝了美食,还学会了用减法来计算,玩了送信的游戏。现在我要来考考你们,请你们看着这几幅图来列算式,还要算出答案哦,看看谁最棒。
--幼儿操作,教师巡回指导。
--师:你是怎么列式的?这个算式表示什么?(根据幼儿的回答板书,集体验证。)
五、联系生活中的运用
1.师:小朋友们想一想在生活中有哪些可以用减法来计算的说一说好吗?
2.回家后用我们今天学的本领向爸爸妈妈提出几个数学问题好吗?
大班教案 篇2
活动目标:
1、通过活动,了解民间节日的名称及含义。
2、能用连贯的语言围绕主题谈话。
3、进一步提高幼儿的语言概括能力。
活动准备:
1、活动前请幼儿了解自己知道的民间节日。
2、师幼一起筹集各个民间节日的有关资料。
活动过程:
活动前,幼儿已对民间节日有了比较详细的了解,知道我们所在生活环境中的节日有:春节、元宵节、二月二、清明、端午节、七月七、财神节、中秋节、重阳节等,对于这些节日的名称、时间、由来及所蕴含的寓意,在大家相互交流中已有所感知。利用晚上时间,让幼儿和自己的父母进行交流,父母把自己知道的民间节日告知幼儿,幼儿向父母讲述自己喜欢的民间节日,并提出讲述要求:说清节日的名字、时间及喜欢的原因。讲述中家长随时做好记录,幼儿还可根据自己的讲述内容画出图画,可谓“图文并茂”。
一、教师以提问的方式引出话题。
1、1月1日是什么节?人们是怎样庆祝的?
2、你喜欢哪个节日?为什么?
3、你还知道什么节日?它有趣吗?为什么?
二、引导幼儿围绕“有趣的民间节日”话题自由交谈。
1、听录音,节日的由来。
2、幼儿进行讲述。(有的`幼儿讲了节日由来的故事“年的故事”、“牛郎织女”等,有的讲了节日中有趣的事:打秋千、碰鸡蛋、猜灯谜、放鞭炮和烟花等。)
三、小结谈话内容:
我们知道的民间节日有元旦、春节、元宵节、二月二、清明、端午节、七月七、中秋节、重阳节、财神节等,每个节日都有自己的寓意和特点,它反映了中华民族的传统习惯、道德风尚和宗教观念,寄托整个民族的憧憬,是千百年来一代岁月长途中欢乐的盛会。
大班教案 篇3
活动目标:
1、体会妈妈的辛苦,有帮助妈妈做家务的愿望。
2、了解妈妈关爱家庭的心情,初步懂得家庭的重要。
3、能较清楚地表达自己的想法,并能注意倾听别人的意见。
4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。
5、培养幼儿乐观开朗的性格。
活动准备:
1、知识经验: 幼儿:有做家务的体验、平时注意观察妈妈的生活。 教师:了解幼儿对妈妈的认识。
2、物质材料: 教师采访并拍摄幼儿的妈妈最喜欢做的事。 邀请一位幼儿的妈妈参与活动。 统计表、记录纸、记录笔、电脑、大屏幕
活动过程:
一、交流。
妈妈做的'最多的一件事。
1、幼儿记录“妈妈做的最多的一件事”、“你认为妈妈最喜欢做什么事”?
2、幼儿上台交流、展示记录表。
3、师生小结:妈妈做的最多的一件事。
二、观看录像。
妈妈最喜欢做的事。
1、幼儿观看录像。
2、幼儿选择图片展示妈妈最喜欢做的事。
3、师生对比:妈妈做的最多的事和妈妈喜欢做的事。
三、讨论。
为什么妈妈每天没有去做自己喜欢做的事?
1、自由讨论
2、个别交流
四、妈妈介绍。
为什么妈妈每天没有去做自己喜欢做的事?
五、讨论。
1、听了妈妈的心里话,你有什么想法?有什么想对妈妈说?
2、你能帮妈妈做那些力所能及的事情?
活动延伸:
1、幼儿制定“小帮手计划”,在家长的帮助下完成图表“我是妈妈的小帮手”,并在幼儿间进行交流。
2、家长自拍幼儿在家当小帮手的情景,师生将照片布置成展板“我是妈妈的小帮手”。
3、深入开展“我是家中小主人”、“我是老师的小帮手”等系列活动 ,使幼儿从关心妈妈到关心亲人、关心周围的人,并使之内化,培养幼儿从小爱劳动,及关心他人的美好情感。
大班教案 篇4
活动的由来:
我发现我班的幼儿对于各种昆虫都是非常的感兴趣,在户外时,只要有幼儿发现一只昆虫,幼儿们就会马上围上去,共同议论起来。这个学期一开学,在一次户外活动中,丁丁在滑梯旁边发现了几只蚂蚁在搬一只死了的飞虫,丁丁马上喊了起来:“快来看呀!我发现了许多蚂蚁。”经过这么一喊,孩子们都马上就跑了过去,围在一起,说这说那的。看着孩子们的兴奋劲儿,我马上招呼孩子们共同观察起蚂蚁搬食物来。开始了我们昆虫的主题。
活动目标
1、培养幼儿对大自然、对昆虫的热爱,鼓励幼儿大胆探索昆虫的世界。
2、进一步培养幼儿自我探索,自我学习的能力。
幼儿的问题:
1、蚂蚁的家在哪里?
2、昆虫吃什么?
3、蚂蚁为什么要搬家?
4、蜗牛是昆虫吗?
5、蚊子用什么吸人血?
老师提的问题:
1、蚂蚁有什么神奇的本领?
2、瓢虫都有七个星吗?
3、昆虫的共同点是什吗?昆虫的不同点是什吗?
1、正面墙:分三大块,两块为昆虫的头、胸、腹的特征,一块为昆虫的共同点和不同点。
2、幼儿用废旧材料制作的昆虫世界的墙壁。
3、在柜子上贴有昆虫的`图片及孩子们自己的作品。
1、自然角:幼儿在户外自己抓到的昆虫,请幼儿进行观察,并进行记录。
2、美工角:幼儿丰富的废旧材料,请幼儿利用废旧材料制作昆虫。
3、科学角:让幼儿了解昆虫触须的作用原理,请幼儿进行制作。
4、图书角:幼儿有关昆虫的书,请幼儿边看,边讲解。
1、邀请家长与孩子们一起寻找资料,共同研究昆虫的知识。
2、请家长与幼儿一起用废旧材料制作昆虫。
3、请家长带幼儿去参观昆虫展。
1、有关的昆虫书。
2、昆虫的标本。
3、昆虫的图片。
大班教案 篇5
活动目标:
1、欣赏皮影戏录像,感知皮影戏特殊的艺术风格。
2、观察《幼儿用书》和实际操作活动,发现光和影之间的变化,初步了解影子形成的原因。
3、细心观察,并能用语言表达自己对皮影戏的.认识。
活动准备:
1、收集一段皮影戏表演影像资料。
2、《幼儿用书》人手一册。
3、制作或收集表演皮影戏的剪影,例如《孙悟空空打妖怪》儿歌中的角色剪影。
4、白色的布,强光。
活动过程:
1、幼儿观看皮影戏录像,初步感知皮影戏这种民间艺术的表现手法。
2、开展讨论活动,进一步感知皮影戏的表现手法。
--教师:你喜欢看表演吗?这种表演手法叫什么?(皮影戏)--讨论:你觉得这种表演眼我们过去看过的表演比较,它什么地方比较特别?
3、引导幼儿阅读《幼儿用书》,感知皮影戏后面的秘密。
--教师:画面上有什么?人们在做什么?
--教师:为什么要有光?光源在什么地方?他们是怎样皮影戏的?
☆妈咪爱婴网☆幼儿园教案频道
--教师:你发现表演皮影戏需要哪些材料?你知道为什么要这样摆放材料吗?
4、引导幼儿戏表演的道具和后台表演现场,初步了解皮影戏表演的光学原理。
5、演示操作皮影戏的方法,感受特殊的艺术效果。
--教师引导幼儿观察,先请两个小朋友在前面把白布拉起来,再请2-5位小朋友手拿剪影,边念儿歌边在白布的后面摆弄,教师在剪影的后面打开强光,让幼儿面观察感知皮影戏的基本特征。
大班教案 篇6
活动目标:
1.尝试参与数量、身高、重量、时间等比较,作出判断,解决故事中的问题,完善故事情节。
2.体验故事内容的有趣,对获胜的机智勇敢、认真负责有认同感。
3.能围绕故事发展情节,较大胆地表达自己的见解与想法。
活动重难点:
1.理解招聘,守卫词语,尝试参与数量、身高、重量、时间等比较,作出判断。
2.感受猎狗的认真负责,帮助幼儿初具责任心。
课前准备:课件、投票表格、树叶票
活动过程:
一、谈话导入(价值取向:在分享交流中初步了解成为合格守卫的条件)
1.导入语:今天,老师带来了一个关于山羊家族的故事。
2.讲述故事:最近山羊公公遇到一个大难题,山上的狼越来越多,眼看家族里的羊越来越少,山羊公公决定聘请一名守卫。
提问:什么是守卫?
小结:守卫就是能保护别人的卫士。
3.提问:你觉得什么样的动物能做羊家族的守卫呢?(追问:为什么?)
小结:山羊公公和你们想的一样,就想聘请你们说的一名守卫来保护自己的家族。
4过渡语:听说山羊公公要聘请守卫,小动物都来报名啦!有这么多小动物都来了,山羊公公为难了,因为它只需要一名守卫,所以它决定让小动物进行一次大比拼。
提问:你觉得山羊公公会请小动物们比哪些内容呢?
过渡语:小朋友们想了很多比赛内容,那我们来看一看,到底有没有这些比赛!
二、理解故事(价值取向:仔细观察画面,在说说讲讲中理解山羊公公选择守卫的过程和理由)
1.大比拼第一关:比身高提问:哪些动物过关了,你从哪里看出来的?
重点引导:乌龟和狐狸有没有符合要求?
小结:原来比身高是要站在同一水平线上。乌龟还有狐狸站在木桩上,这样可不公平,撤去了木桩,他们的身高没有达到100厘米。
提问:选守卫为什么要比身高呢?
小结:合格的守卫要身材高大,这样才能看得远保护好羊群。
第二关:比力气提问:这次在比什么?哪些动物过关了?
小结:公斤就是重量的单位。这次山羊公公的要求是能举起超过10公斤的重量。
提问:选守卫为什么要比力气呢?
小结:原来合格的守卫不仅要高大,还要有力量,这样才能打败大灰狼,保护好羊群。
第三关:比灵活性提问:这是在考验什么呢?
小结:合格的守卫,不仅需要一定的身高和力量,还需要灵活,这样才能应付复杂的情况,更好地保护好羊群。
第四关:比速度提问:为什么要选跑得快的呢?
小结:跑的快,才能在发现危险的时候及时的通知羊群躲避危险。
2.幼儿投票选择:
过渡语:通过这四关,还剩下老虎、猩猩、猎狗。可只能选一名守卫,你来帮山羊公公选一选,你认为谁最适合做羊群的`守卫。
幼儿投票,教师统计数量。
提问:请你说说投票的理由。
3.观看课件,继续故事。
提问:你看到了什么?(出示老虎的图片)小结提升:老虎的确很凶猛吓走了大灰狼,可是把小羊也吓晕了过去。
大猩猩小结提升:大猩猩贪玩不负责,羊都被大灰狼抓走了也不知道。
猎狗小结提升:猎狗很有责任心,它让成年的羊站在外面一圈保护里面的小羊,猎狗自己四处巡逻。
4.第二次举手投票。
提问:看完了几幅图片,你现在认为谁最适合做羊群的守卫?
重点提问:说说你改选投票的理由?
总结:原来有老虎的力气,猩猩的灵活是不够的,猎狗的责任心更重要。所以山羊公公选择了猎狗做羊群的守卫。
三、总结。
(价值取向:体验山羊的智慧和故事的趣味性,了解责任心的重要性)
1.小结:有了责任心,我们能好每一件事情。
2.组织语:现在请小朋友们和旁边的好伙伴说一说,这个有趣的故事,好吗?
大班教案 篇7
设计意图:
自从我班开始实施了“在结构游戏中培养幼儿的兴趣”课题后,孩子们的建构兴趣明显增强,合作能力不断提高。前阵开展了生成活动“我见过的汽车”后,突发奇想,何不让这次的活动融合到建构游戏中呢,所以组织了这次活动。
活动目标:
1、综合运用围合、垒高、平铺、插接等技能建构出马路、房子、花、立交桥等物。
2、运用废旧材料及辅助材料装饰房子、汽车。
3、在活动中鼓励幼儿互相帮助、互相合作、学会谦让。
4、能按标记收拾整理材料。
活动准备:
各种积木、积塑,废旧的牙膏盒、饮料罐。
活动过程:
一、 谈话导入,激起幼儿建构兴趣。
师:昨天老师带小朋友去参观了蓝皮鼠的家,那里的环境真漂亮,旁边有一条什么呀?
幼:马路。
师:马路上和马路旁边有什么?
幼1:有许多汽车。
幼2:我看见了滑滑梯。
幼3:有工厂。
幼4:有幼儿园的,还有居民小区。……
二、 提出活动要求:
1、和好朋友一起合作建构。
2、选择自己需要的材料。
3、活动时要互相商量、帮助,学会谦让。
三、 幼儿合作建构热闹的马路:
1、老师做好材料提供。
2、对能力差的`组适当地帮助。
四、 活动结束,评价:
1、参观各组的作品。
2、请幼儿介绍自己用的材料:建构了什么、和谁建构的。
幼儿反应:
幼儿能较全面的说出所要建构的内容,在活动开始时,大多数幼儿能自告奋勇地领取材料,去完成任务,并且去找自己的伙伴,如王柳阳、许林等幼儿,“我们一起玩吧。”“我来帮助你。”
已经有了较强的协作能力。在插花小组中,孩子遇到了困难,无法把花站起来,当孩子想得到老师帮助时,老师并没有马上告之方法,而让他们自己想办法,经过一番努力,孩子们终于想出了解决办法,体验到了成功的乐趣。
大班教案 篇8
活动目标:
1、发展幼儿四散追跑的能力,锻炼幼儿下肢力量。
2、提高听力和数数能力、敏捷的反应能力和动作速度。
3、幼儿能积极地参与活动,并获得其中的快乐。
4、锻炼平衡能力及快速反应能力。
5、喜欢与同伴合作,体验运动的挑战与快乐。
活动准备:
老狼、羊妈妈头饰,宽阔平坦的场地,报纸若干张。
活动过程:
(一)热身运动
(二)创设情境,激发兴趣
给幼儿讲故事:山上有一只狼,白天它在家休息,天黑了,他就会出来捉羊吃,小羊要赶紧跑回家,不然就会被狼捉住。你们想不想玩这个游戏呀?
(三)、教师说游戏规则。
那么现在你们来当小羊,我来当老狼,我会在我的狼堡里,天黑了才出来抓羊,小羊们准备准备吧!老狼要出来啦!跟着羊妈妈。
(四)开始游戏
小羊开始问:“老狼老狼几点了?”老狼回答:“我说几点往前走几步。了。”。
小羊继续问“老狼老狼几点啦?”老狼大声说“天黑了!”,这时候,小羊四散跑开,老狼追捕开始了。(第二遍抓到一只小羊)
这只小羊被抓到了,怎么办呢?
小羊们,刚才你们是怎样躲过老狼的?
小结:闪躲、快跑,跟着羊妈妈,很聪明,而且,在跑的时候不要大声叫哦,不然就被老狼发现,要懂得保护好自己。
好按照这个办法再试试,赶快准备准备吧!老狼又要出来咯!
(五)幼儿扮演老狼
你们这些小羊太能逃了,我请一只小狼来帮我抓羊。
(六)、设计难度(报纸)
小羊为为了不让老狼抓住,要赶紧回到羊圈哦!(报纸慢慢减少)
问:羊圈慢慢减少了,不够一只羊一个羊圈怎么办?
小结:可以多只羊一起,要分享,要膨出位置给伙伴。
(七)定住老狼
一直以来,都是狼抓羊,小羊想不想治治狼,天黑前,小羊要想办法靠近狼,定住它,狼动不了了,再也抓不了羊了,小羊们试试吧。
你们是怎样把狼给定住的?用了什么办法把狼定住的?当说到上午的时候你们该怎么样靠近狼?(当狼说道上午的时候,我们就大不往前走,下午要慢慢往后退,这样就能定得住狼咯)我们在试试吧!
(八)放松(结束)
活动反思:
体验到胜利的喜悦,同时引导幼儿明白了“人多力量大”的道理,只要团结起来,软弱的小羊就能战胜凶恶的`大灰狼。同时也达到了游戏的目的,发展了孩子的快跑能力。
大班教案 篇9
活动目标:
1、以故事的形式对然然事件进行分析,使幼儿知道同伴之间要友好相处。
活动准备:
1、了解然然攻击性行为增强的原因
活动过程:
1、以《小妖精的咒语》故事引出然然事件
2、提问
从然然今天发生的事中,你们猜猜这些咒语是什么?
当一个小朋友伸出拳头时,有什么办法可以阻止他这种行为吗?
3、小结
这个解咒密码就是——微笑!当小妖精看到微笑时,它全身硬硬尖尖的毒刺就会象冰淇淋一样融化啦……
效果分析:
然然人高马大,体格强健、精力充沛、爱管闲事的他常常会控制不住自己的情绪,一次又一次地把拳头伸向同伴……最近,由于父母调换工作,异常忙碌,然然由年迈的奶奶带领,幸好邻居几个顽皮的小学生解决了奶奶的一大棘手问题,他们和然然玩着电视中激烈的枪战片,不亦乐乎!
于是……
这段时间,然然的攻击性行为变本加厉地增加着,同伴的告状声此起彼伏……我不得不得采取些措施,于是,我开始讲故事,一个有关小妖精咒语的故事……
“我们教室里来了一个可怕的浑身长满刺的小妖精,它有一种特殊的本领,可以随时穿透我们身体,跑到我们心里施咒语!它的咒语又简单又厉害,简单的是我们每个人都听得懂,厉害的`是我们马上会中咒,并受命于小妖精的指挥,照着咒语去做……然然之所以会这么做,是因为中了小妖精的咒语。从然然今天发生的事中,你们猜猜这些咒语是什么?”
“快去打人呀!”
“踢他一脚,打他一拳!”
“快把他弄哭,让他掉眼泪……”
听了孩子的话,我接着说:“真聪明,你们全说对啦。再告诉你们一件可怕的事——这个咒语厉害就厉害在中咒的人没有解咒密码,唯一的办法就是和小妖精抵抗!小妖精叫我这样做,我就不!可是,唉……”我故意做出一副为难的表情。
果然,孩子的斗志一下子被激励:“我们要和小妖精斗争,我们不能输给它!我们有信心打败它!”
“希望你们能真正做到哦!”突然,我话锋一转:“告诉你们一个小秘密,有一个办法能解小妖精的咒语,帮助中咒的人脱离咒语的控制,不过,我一不小心把这个解咒密码给忘了,我们一起研究一下,好吗?”
——“当一个小朋友伸出拳头时,有什么办法可以阻止他这种行为吗?”我提问。
“告诉老师!”孩子的第一反应。
“错!很多事实证明并不如此!”我否定。
“和他讲道理,告诉他小朋友之间要团结友爱,不能乱打人!”
“好象有点意思……”我不断引导着……
“我们每个小朋友之间都友好相处,那么小妖精就不能挑拨离间了。”
真不错,连新教的成语也用上了。我接着提问:“小朋友怎样表示友好呢?”
“拥抱。”“微笑!”“握手。”“有了玩具一起分享……”
“耶!真棒!我终于想起来啦——这个解咒密码就是——微笑!当小妖精看到微笑时,它全身硬硬尖尖的毒刺就会象冰淇淋一样融化啦……”
就这样,“小妖精的咒语”竟收到了意外的收获,孩子们变得友好起来……