[优选]小班数学教案6篇
作为一位不辞辛劳的人民教师，通常会被要求编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编为大家整理的小班数学教案6篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
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小班数学教案 篇1
活动目标：
1、尝试按图形的某一特征把图形分成两类，并制作特征标记。
2、印制比5少点卡，知道比5少的点数有1、2、3、4。
3、有愿意评价同伴的操作活动的愿望。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
活动准备：
1、教具：磁性红、绿色大图片(圆形、三角形、正方形)7个。
2、学具：第一、二、三组，剪下幼儿用书第36、37页上的'几何图形。
第四、五、六组，幼儿用书第35页，忍受一支笔。
活动过程：
1、集体活动。
按特征分类。
出示磁性黑板几何图形图片，引导幼儿观察图形，说说：这是什么图形?是什么样子的?教师在磁性黑板上画两个方格，启发幼儿将相同特征的图形放进同一个格子里。告诉幼儿：这是图片的家，这儿有几个家?启发幼儿送图片回家，鼓励幼儿边说边送说：什么图片我送你回家…….请个别幼儿上来操作，并要告诉大家：这里都是什么形状的图片。
制作特征标记
指导幼儿根据格子里的图片制作标记。教师指着一个格子，提问：这里住的是什么图片?你会给图片的家做一个标记吗?启发幼儿边制作边说：什么图片，我做个什么标记送给你……最后，检查幼儿的操作结果：红片片——红标记，绿片片——绿标记。
2、操作活动。
第一、二、三组：给图片找家。
剪下第36、37页上的几何图形，说说：它们是什么形状、什么颜色的?
引导幼儿按图形的某一特征(颜色或形状)给图片找家，并在方框中制作标记。
第四、五、六组。
(1) 观察图形和两边的标记，请你划线给图形分类。
(2) 看图数一数实物的数量，请你圈出数量是5的实物。
3、活动评价。
展示部分幼儿的记录单，共同分析他们是如何完成操作活动的，对正确完成操作活动的幼儿给予表扬和肯定。
活动反思：
根据教材在设计这个活动的时候我在想形状对于小班幼儿应该不容易掌握，所以我就设计了几个环节让幼儿通过不同的游戏来反复认识形状，并分类。通过实际操作我发现孩子们掌握的还不错。
小班数学教案 篇2
活动目标：
1、学习给4个不同高矮的物体进行排序。
2、懂得要从小红旗后面开始排队。
3、能按要求进行排序活动，并能简单地说出自己排序的方法。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、有兴趣参加数学活动。
活动准备：
1、经验准备：幼儿有大小、长短排序的经验。
2、物质准备：教具：四张长颈鹿的图片，大排序板。学具：宝塔玩具、套娃玩具若干套，排序板，《幼儿用书》人手一册，人手一支笔。
活动过程：
一、长颈鹿宝宝。
(1)教师出示一张长颈鹿的图片，请幼儿说说：这是什么?在哪儿见过它?引导幼儿观察发现长颈鹿有一个长长的脖子，个子很高。
(2)出示三张长颈鹿的图片：长颈鹿宝宝都来玩游戏啦!可是他们的个子有高有矮，没有排好队。出示排序板，启发幼儿思考》可以怎样来给长颈鹿排队?
(3)请个别幼儿示范，根据幼儿的方法把长颈鹿在排序板上从小红旗开始由高(矮)到矮(高)，引导幼儿边排边说：最矮的、矮的、高的、最高的，或者从高排到矮。
(4)继续启发幼儿思考：除了让最矮的长颈鹿排在第一个，还能让谁排在第一个，也可以有顺序地排队呢?
二、幼儿操作。
(1)排宝塔：请幼儿取出宝塔玩具，把它在排序板上从左往右按顺序排一排。
(2)排套娃：请幼儿取出套娃玩具，在排序板上按顺序排队。
(3)哪个排错了：请幼儿打开幼儿用书(第8页)，观察画面上小动物是怎样排队的`，看看是谁排错了，把排错的小动物圈出来。
三、活动评价。
(1)教师将最高的长颈鹿排在排序板的第一个，请幼儿思考：最高的长颈鹿也想当小排头，后面的长颈鹿应该怎样才能有顺序呢?引导幼儿排出与示范时不一样的排法。
(2)请个别幼儿介绍自己的操作过程，了解幼儿排序的方法。
小班数学教案 篇3
活动目标：
1、能手口一致点数3以内的数，正确感知3以内的数量。
2、能用重叠对应、并放对应的方法比较两组物体数量的多、少和一样多。
3、能用简单的语言边操作边讲述，会按要求整理活动材料。
活动准备：
1、幼儿用书第1页的`标记图若干，小盘若干，娃娃若干套（每套数量为3以内），礼物若干套（如水果、玩具等）。
2、磁带《生日快乐》、录音机。
3、木偶1个。
活动过程：
1、创设乐乐的生日情境，感知3以内的数。
教师出示木偶乐乐：今天是我的生日，小朋友和我一起唱歌跳舞吧！
师幼随音乐跳舞。
教师出示娃娃卡片：看，娃娃们也来祝贺我的生日了！来了几位小朋友？我们一起数一数，用手指一个数一个，1、2、3，画个圈，有3个。
教师带领幼儿学习点数，引导幼儿正确感知3以内的数量。
2、送礼物给娃娃，一一对应比多少。
在标记图上排排队。
教师出示标记图：快！我们要用礼物招待娃娃们，先请娃娃们站在这儿排队吧!
教师指标记图：看看，娃娃应该从哪里开始排队呢？谁来试试？
集体讨论、观察个别幼儿的操作，明确小娃娃排队的方法：在小红旗的旁边、黑线的上面一次摆放小娃娃。
送苹果给娃娃。
教师出示3个苹果：数数有几个苹果？怎样给小娃娃送苹果？
教师带领幼儿练习手口一致点数3一内的数。并请个别幼儿示范重叠对应的摆放--将苹果放在娃娃身上。
教师引导幼儿观察并和操作的幼儿一起说：一个娃娃送一个苹果。
观察、比较两组物品数量的多少。
教师：每个娃娃都有苹果吗？娃娃和苹果哪个多哪个少？
3、分组操作活动。
教师介绍各组礼物和活动规则：先数数有几个娃娃，在标记图的黑线上面摆放娃娃卡片；再数数有几个礼物，在标记图的黑线下面摆放礼物卡片，一边摆一边说。取卡片的时候，先将标记图黑线上面的娃娃卡片放回小盘里，再将标记图黑线下面的礼物卡片放回小盘里。
幼儿自主的选择送水果、送玩具、送糖果等操作活动，边送礼物边讲述。玩完一组活动后，再换组活动。
4、说说"我送的礼物"。
展示个别幼儿的操作材料。
教师：看看，他（她）送的礼物对吗？它们一样多吗？
教师再次引导幼儿观察、比较两组物品的多、少、一样多。
小班数学教案 篇4
活动目的：
1、通过此次集体备课，加强教师间的交流与合作，促进备课与上课的一体化。
2、通过彼此的讨论和交流，确定数学活动《认识图形》的目标、流程与各环节。
3、使集体备课的过程成为教师合作、实践、创新的研究过程，从而提高教师业务素质和理论水平。
活动过程：
一、介绍活动内容
主持人：今天我们研讨的内容为《认识图形》，这是一节数学活动。首先请林园老师来介绍一下这节活动的原始教案，我们一起来讨论一下它的目标与各环节、流程是否适合我们现在小班的实际情况，可以在它的基础上做哪些更改和修缮？
二、确定活动的重难点目标
问题1：根据我们的实际情况，大家讨论一下《认识图形》这节活动的重难点目标应该定位在哪里？（教师讨论）
目标更改为：
1、认识正方形、长方形、圆形和三角形，知道他们的名称和基本特征。（重点目标）
2、学习用圆点进行点数，感知数与量的对应。（难点目标）
三、讨论教学过程
问题1：我们可以用怎样的方式导入比较合适？（教师讨论：出示实物）
问题2：如何用通俗易懂的话对四种图形的'特征进行概括？
小结：幼儿在生活中接触到许多他们感兴趣的物品，包括吃的、玩的，在《纲要》中指出可以挖掘幼儿感兴趣的事物中所蕴含的教育价值，把握时机，积极引导，一般来说孩子们对所热衷得事物感兴趣的程度更大些，根据小班幼儿年龄特点，他们从生活学习中学习物品的形状，这种游戏化的形式能更促进幼儿参与活动。
问题3：根据我们开始定的重难点目标，我觉得原始教案的后半部分与我们的目标脱离，因此我们应该增加哪些环节来巩固重点目标，突破难点目标呢？
（大家畅所欲言）
小结：刚才大家的讨论都很激烈，通过讨论大家基本达成共识，就是将后面的环节进行替换，换成幼儿用书的操作，通过幼儿的实际操作来加深幼儿对于4种图形的认知。
四、确定更改后的教案
问题1：活动的重难点目标？
1、认识正方形、长方形、圆形和三角形，知道他们的名称和基本特征。（重点目标）
2、学习用圆点进行点数，感知数与量的对应。（难点目标）
问题2：活动的导入部分、基本部分和结束部分的各环节？
1、通过复习圆形和三角形激发幼儿学习兴趣。
2、认识正方形和长方形。
3、幼儿用书的操作。
问题3：活动的延伸部分？
到区角，用四种图形来变一变，看看可以变出什么东西？
五、模拟上课
六、总结
通过今天的集体备课，大家明确了数学活动《认识图形》的目标与教学环节，我们指导并不是所有的教案都适用于我们的孩子，我们要根据班级孩子的实际情况对教案进行更改和修缮后才能达到更好的教育目的。
小班数学教案 篇5
活动目标：
1.能听声音辨别5个以内的数量。
2.有良好的倾听习惯，能愉快地参与数学活动。
活动准备：
漂亮的魔术盒、小鼓一个、糖果若干、小木鱼人手一个、魔术师木偶一个
活动过程：
一、摸一摸、数一数，激发幼儿兴趣
1.出示魔术盒，猜猜魔术盒里会有什么。
2.请幼儿摸出糖果，并正确数数说出总数。
二、听一听、数一数，辨别5以内数量
1.出示小鼓，师生玩“听一听、数一数”游戏
老师敲鼓，幼儿仔细听，敲完后请幼儿说出老师敲了几下鼓。
2.继续组织幼儿玩“听一听、数一数”游戏
听魔术师敲小铃铛的声音，然后说说魔术师敲了几下铃铛。
三、听一听、玩一玩，进一步巩固练习
1.魔术师学小动物叫，幼儿用小木鱼敲，表示小猫叫了三声。
2.老师演示魔术师木偶依次变小动物，请幼儿根据小动物叫声的'数量用木鱼敲出相应的数量。
3.结束。
小班数学教案 篇6
幼儿园小班数学教案：
宝宝饼干屋
有益的学习经验：
一、在观察、比较、操作中掌握几何图形的基本特征。
二、在亲身参与有趣的情景活动中提高按物体的形状、颜色分类速度。
三、体验劳动和工作的快乐。
四、引发幼儿学习图形的兴趣。
五、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
活动准备：
电视机、录放机、实物投影仪、录音机、磁带。
实物图形饼干：
拱形门、货架、货筐;大嘴动物头;围裙。
活动过程：
一、做个饼干屋小员工。谈话引入情景，激发幼儿的游戏兴趣。
二、开心分饼干。
1、按形状分类。
(1)观看采购员到饼干批发市场上货的录像。
(2)明确第一项工作任务---请小员工将饼干按形状进行分类。感受分类的乐趣。
(3)师生共同检查按形状分类的结果，体验初获成功的喜悦。
2、按颜色及形状分类。
(1)接到订购电话，明确第二项工作任务。
(2)看实物投影，再次明确顾客的要求，开始分类工作。，大班—红色包装的圆形饼干中班—黄色包装的正方形饼干小班—绿色包装的长方形饼干托班—蓝色包装的三角形饼干
(3)师生共同检查按饼干的形状及颜色进行分类的结果。
3、游戏《我喂动物吃饼干》。请小员工根据动物嘴巴的不同形状喂相应的饼干。
三、神秘礼物。
请小员工们摸一摸神秘袋里的礼物，并说出它的.形状。
教学反思：
幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。
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