小班数学教案必备【7篇】
作为一名专为他人授业解惑的人民教师,就有可能用到教案,借助教案可以让教学工作更科学化。那么优秀的教案是什么样的呢?以下是小编帮大家整理的小班数学教案7篇,希望能够帮助到大家。
小班数学教案 篇1
【活动目标】
1、能按物体的数量进行排序。
2、培养幼儿对自然数列的数序感。
【活动准备】
玩具(不同种类和数量)若干,彩笔若干。
【活动过程】
一、数玩具
1、有二人选玩具自由操作,教师引导幼儿将数量分别是1—5的玩具摆成一排。
2、教师伸出手指,幼儿说出它表示的数量分别是几。
3、教师用手指表示某一个数量,幼儿分别说出(或拿出)相应数量的玩具是什么。
4、幼儿点数玩具1—5,并按1—5的顺序将玩具排序。
二、观察画册《欢欢去做客》
1、看一看,每个小岛上有哪些小动物?
2、数一数,每种动物有几只?引导幼儿按由少到多的数量说出动物的顺序。
3、找一找,欢欢要去小兔家有几条路可以走?沿着从1—5的顺序走,应该走哪一条路才能到小兔家?
4、画一画,将欢欢沿着从1—5的顺序走的.那条路用彩色笔画出来。
日常生活教育及区域活动投放材料:
1、请幼儿观察数学《帮小动物找家》,引导幼儿根据气球的数量,帮小动物找到相应的房间,并根据内容编出故事。
2、教师利用饭前或离园前的时间,教幼儿学习歌曲《谁会这样》,以备下次活动使用。
家园共育:
家长为孩子准备不同数量的物品,先让孩子点数每种物品的数量,然后再按数量说出其顺序(可由少到多或由多到少)。
附歌曲:谁会这样
谁会飞呀?鸟会飞,鸟儿鸟儿怎样飞?扑扑翅膀飞呀飞。
谁会游呀?鱼会游,鱼儿鱼儿怎样游?摆摆尾巴点点头。
谁会跑呀?马会跑,马儿马儿怎样跑?四脚离地身不摇。
谁会爬呀?虫会爬,虫儿虫儿怎样爬?有脚没脚都会爬。
小编希望这篇文章对需要写幼儿园教案的亲们有所帮助,祝愿各位工作愉快!
【相关拓展】
小班数学教案 篇2
活动目标:
1.能仔细观察、比较,学习按袜子的颜色、大小、图案特征配对。
2.积极参与数学操作活动,体验数学活动与情境游戏的快乐。
活动准备:
1.白板课件
2.幼儿操作材料:纸制袜子若干、操作板、配对的实物袜子
3.柜子两个
活动过程:
一、认识米奇,提高幼儿学习兴趣。
1.小朋友看,谁来了?点击白板,出现米奇。
2.米奇说话:hi,大家好,我是米奇!冬天到了,我给大家带来了礼物。啊,大风来了,把礼物吹走了。怎么办,礼物不见了。请谁帮忙找找呢?
3.师:我们一起叫工具箱出来吧!一起说咒语:哦,土豆。(妙妙工具箱里出现了望远镜。)来我们用望远镜找找礼物在哪里。(认识红、黄、蓝三个礼物盒)
二、集体游戏,学习按颜色、大小、图案进行配对(个别幼儿示范)。
1.点击米奇说话:我们一起说咒语把盒子打开(密斯卡、穆斯卡,米老鼠)。
师:这个礼物盒里有什么?它们一样吗?什么不一样?
师:听,米奇在说什么?(点击米奇说话:哦,这些袜子都乱了,你们能一双一双帮我整理好吗? )
2.提问:什么是一双?
3.请一名幼儿操作,小结:两只大小、颜色、图案一样的袜子才是一双。
4.请个别幼儿上来操作。
三、分组游戏"找一找",练习按颜色、大小和图案进行配对(每人配对一双,找到与提供的一只袜子相同的)。
1.师:我们一起说咒语把第二个盒子打开(密斯卡、穆斯卡,米老鼠)点击米奇说话:看,这些袜子少了一只,请你们帮忙找一找。
师:米奇请我们帮忙做什么呢?怎么找另一只袜子呢?(找颜色、大小、图案都一样的袜子才能配成一双)
2.介绍操作要求:请你们等会每人拿一张操作板,看看你拿到的袜子是什么颜色、什么图案、多大?然后在桌上仔细找一找,找出一样的贴在它的边上。
3.幼儿自由操作。(提醒幼儿相互检查)
4.拿两个检查。
5.小结:原来两只颜色、大小和图案都一样的就是一双袜子。
四、分组游戏,巩固练习按袜子的特征进行实物配对(每个孩子实物配对一双袜子,选择一只袜子进行配对)。
1.交代要求。
现在打开第三个礼物盒,和我一起说咒语(密斯卡、穆斯卡,米老鼠)看,还有很多袜子没有找到朋友呢,你们愿意帮我吗?
师:米奇把袜子放在了后面的`桌子上,请你们每人去整理一双,再放到柜子里。
2.幼儿自由操作。
3.集体检查。
师:看看,大家是不是都整理对了?
五、与米奇一起跳妙妙舞,体验成功的快乐。
师:米奇夸你们能干,想把礼物送给大家。大的袜子可以送给谁呢?小的袜子呢?
师:他要把大的袜子送给老师、阿姨,小的袜子送给小朋友们,这样冬天就可以保暖了,我们一起谢谢米奇。
师:米奇邀请我们一起跳妙妙舞,小朋友们,快来吧!
小班数学教案 篇3
活动目标:
1、认识大小标记,能通过身体动作来感受、理解大小的含义。
2、引导幼儿按大小标记将树叶分类摆放。
活动重点:认识大小标记,尝试用身体动作表示大小
活动难点:按大小标记将树叶分类摆放
活动准备:
1、大小树叶若干(人手一大一小)
2、大树小树背景图
3、幼儿已经会唱歌曲《秋天》
活动过称:
一、导入部分,激发幼儿的探索欲望。
(1) 师:秋妈妈给小朋友送来了礼物,看看是什么?让我们拿起树叶唱《秋天》地歌曲来谢谢秋妈妈好不好?(和幼儿唱歌曲《秋天》第一段)
(2)师:你们手里的树叶一样大吗?
(3)游戏:学习听指令举相应的树叶:现在我们来和树叶宝宝玩一个游戏吧!老师说“大树叶”,请小朋友举起大树叶;老师说“小树叶”,请小朋友举起小树叶,好吗?
(4)树叶宝宝和我们玩了一会有点累了,我们让它们休息一会(请幼儿把大小树叶放在桌子上)
二、认识大小标记,并用身体动作表示。
1、师:这是树叶宝宝的两个标记朋友,我们一起来和它们打个招呼吧。
2、引导幼儿用动作表示大标记
师:这个标记是什么样子的呢?像什么?谁来学学看它的动作?
老师给这个标记取了一个好听的名字“大标记”(幼儿学说)
我们一起来学学他的样子吧。
3、引导幼儿用动作表示小标记
师:这个标记上又是什么样子的?我们也来学学他的样子吧。
4、师:我们给这个标记取什么好听的名字呢?
4、师:接下来我们也和标记朋友玩个游戏吧!老师举起“大标记”,你们就做“大标记”的.动作,老师举起“小标记”,你们就做“小标记”的动作。
5、进行游戏。
三、按大小标记打扮大树和小树。
1、师:刚才我们和树叶宝宝还有标记朋友都玩了游戏,你们玩得开不开心呀?想不想再来玩个游戏?
2、认识背景材料:你看到了什么?这些树一样大吗?
3、出示大标记:我们可以把大标记送给哪棵树呢?小标记呢?
4、师:树上有没有树叶?我们来给它们贴上树叶好不好?让这些树变得更漂亮!
5、师:你想把大树叶送给谁?小树叶呢?
6、请1名幼儿上前示范。
7、讲述游戏规则并进行谦让教育:小朋友的时候不要挤,轻轻地一个一个地贴上去。
5、幼儿分组贴树叶。
6、点评幼儿的操作,表扬认真学本领的幼儿。
7、结束活动。
小班数学教案 篇4
活动目标:
1、练习按物体大小、颜色、数量间隔排序,乐意用语言表达自己排序的方法。
2、鼓励幼儿想出不同的间隔方法。
3、在游戏情景中体验帮助别人以及成功的快乐。
活动准备:
1、布置小猫的家,已经做好的门帘一份。
2、各种操作材料:人手一根绳子、自制彩珠(红、黄、蓝)若干等。
活动过程:
一、游戏:开火车
师:宝宝们,今天是小兔的生日,我们一起去小兔家为小兔庆祝生日!那我们怎么去呢?请幼儿间隔排列做车厢,提出要求:车厢要一个男孩一个女孩来排列。
在孩子拼车厢时老师不时的提醒:一个男孩一个女孩,一个男孩一个女孩,一个男孩,后面是谁呀?让幼儿初步感知男孩女孩的间隔排列。
(评析:运用开火车的游戏情境,让幼儿初步体验排列的关系,并能按要求进行尝试,幼儿的兴趣被调动了起来。)
二、游戏:帮助兔妈妈制作门帘。
1、按门铃。
(1)师:小兔家到了,我们一起来按门铃,叮咚!叮咚!叮咚!和兔妈妈相互问好。
(评析:我们一起按门铃的时候,幼儿兴趣很高,真正投入到游戏的情境中)
2、欣赏讨论。
(1)师:兔妈妈,你在干什么呀?(兔妈妈:我在做漂亮的门帘。)
我们一起来看看兔妈妈做的门帘吧!你们看看兔妈妈的门帘是怎么穿的.?
师引导幼儿发现窗帘是按物体大小、颜色、数量间隔排序方法。
(2)兔妈妈:兔宝宝今天过生日,但房间还没有装上门帘呢,谁来帮帮我呀?
师:兔妈妈准备了许多材料,我们一起帮妙妈妈想想办法,把这些漂亮的材料间隔排列做成门帘,好吗?谁想出的办法和兔妈妈不一样的,兔妈妈有礼物给你们哦!
3、幼儿操作。
A:幼儿尝试用间隔模式排序的方法进行排序活动。
在操作时鼓励幼儿用语言把自己的操作过程说出来。如:一个红色的一个蓝色的等等。
B:鼓励幼儿想出各种模式排列方法,老师根据幼儿各个不同发展水平进行指导。
(评析:在操作的过程中,其实排序的方法有很多种,幼儿也想出了多种方法,并鼓励他们大胆向同伴表达,有的幼儿还能向同伴进行纠错。)
4、装门帘。
师:小兔宝宝的窗帘做好了,我们一起帮它挂起来吧。
将幼儿做成的门帘挂起来,集体欣赏、交流,体验成功的快乐。
三、游戏:钻门帘庆祝小兔过生日。
师:时间不早了,我们该回家了,让我们再做成车厢开火车回家吧。
师:刚才我们来的时候是一个弟弟一个妹妹这样排列的,现在我们变一种方法做火车的车厢,好吗?
鼓励幼儿想出两个弟弟两个妹妹、四个弟弟四个妹妹等不同的排序方法。
(评析:本环节的设置使幼儿能更好迁移运用已有的经验,并进行了拓展,提出了让幼儿跳一跳、够得着的排序方法,但每个幼儿孩子那么积极那么投入地在思考着,兴趣一直在持续。)
游戏进行两次后结束活动。
教学反思:
活动中,老师采用了“开火车”、“帮兔妈妈做门帘”、“钻门帘庆祝小兔过生日”这三个情景游戏,采用了让幼儿直接参与的情景教学方法,让幼儿在有趣、直观、形象的情景中,使幼儿始终以角色身份参与游戏,这一方面,既符合小班幼儿好动的特点,又吸引了幼儿的注意力,让幼儿在有趣的游戏中体验并探索发现,使幼儿能正确区别,理解排序的实际意义,引起幼儿对数学活动的好奇和探索兴趣。
小班数学教案 篇5
活动目标:
1.认识正方形,让幼儿知道正方形有四条一样长的边和四个角。
2.学习用小棒测量正方形的边。
活动准备:
1.跟正方形一样长的小棒人手一根
2.操作纸人手一份
3.一张画(上面有正方形、三角形、圆形和长方形)
活动过程:
——复习学过的知识,引入正方形
师:今天张老师给我们的宝贝带来了很多的图形宝宝,我们一起来看一看这些图形宝宝都有谁?(出示圆形、三角形、正方形、长方形)
师:那张老师的手上也有一个正方形,请你来看看这个正方形是什么样子的?(可以提示幼儿问他们正方形有几条边几个角,注意在数的时候要从上到下,从左到右。)
小结:刚刚我们看到的正方形有四条边和四个角。
——知道正方形的特征
师:张老师发现我们的.长方形也有四条边和四个角,那你们为什么就觉得这个就是正方形呢?
师:我们看看正方形的四条边是不是一样长的呢?我们又要用什么办法来证明正方形的边是一样长的呢?张老师这里有一根小棒,我要用这跟小棒来测量正方形的四条边。你看我的小棒刚刚跟正方形的边是一样长的。在来量一量我们正方形的另一条边,我们发现又是一样长。那还剩下两条边我们想想他是不是也会一样长,我们一起在来量一量。我们都量好了,发现正方形的四条边是一样长的。
——幼儿操作
师:那张老师也给我们的小朋友准备了2个图形,其中有一个是正方形,那我们也用小棒来测量一下。如果你测量出来是正方形的你就在他上面的圆圈里涂上颜色,不是的画就不用涂。
——讲评
师:现在请宝贝们眼睛看着张老师,你们来看看他们做的对不对?
小班数学教案 篇6
【活动目标】
1、在游戏情境中,正确区分红、绿、黄、蓝四种颜色,并按颜色进行归类。
2、愉快地参与游戏活动,体验师幼共同活动的快乐。
【活动准备】
1、红绿黄蓝四种颜色的鱼若干。红绿黄蓝四种颜色的钓鱼棒、筐子若干
2、红绿黄蓝四种颜色的晒鱼架若干。红绿黄蓝四种颜色的汽车若干。
3、布置好池塘的场景,垫子若干。
【活动过程】
一、开汽车入场,巩固对红、绿、黄、蓝四种颜色的认识。
(一)开汽车。
“宝宝们,今天老师带你们去钓鱼好吗?”
1、我们要开着汽车去。先看看,老师的汽车是什么颜色的呀?
2、你的汽车是什么颜色的呀?(个别提问)好了,我们出发吧!
(二)停汽车
1、池塘到了,我们把汽车听到停车场去好吗?老师的汽车是什么颜色的呀?,我应该停在哪个停车场
里呀?(红汽车停在红色停车场)
2、宝宝们的汽车是什么颜色的`?应该停在哪里呢,快去找一找吧。
小结:红汽车停在红色停车场。
二、宝宝钓鱼。
(一)和宝宝一起钓鱼
1、汽车停好啦,我们轻轻地走到池塘边,可以蹲下来看一看,池塘里有什么呀?有多少呀?(许多鱼)
2、引导幼儿观察池塘里的鱼的颜色
问:有些什么颜色的鱼呢?
小结:有红色的、黄色的、蓝色的、绿色的鱼,那我们每种颜色的都来钓一条好吗?
3、老师和宝宝一起钓鱼。(鱼儿都钓完了,我们把鱼竿来交给老师)
(二)宝宝整理鱼。
1、请宝宝找和箩筐相同颜色一样的垫子坐下来。
2、把鱼排排队、数一数
我们把鱼拿出来排排队、数一数,你钓到了几条鱼?(个别提问)
3、引导幼儿说说自己钓到的鱼的颜色。(互相、集体交流)
(1)拿一条鱼举起来,有没有谁和老师钓了一样颜色的鱼?是什么颜色的?大声地告诉大家,你钓到了一条什么颜色的鱼。
(2)这是什么颜色的鱼?有谁钓的鱼是和它一样颜色的?(我钓到了一条什么颜色的鱼)
(3)你还钓到什么颜色鱼?(请一个幼儿说一说)有谁和她钓的鱼是一样颜色的?小结:我钓到了一条什么颜色的鱼。
(4)还有一种是什么颜色的鱼?我钓到了一条什么颜色的鱼。
三、宝宝晒鱼。
1、引导幼儿观察晒鱼的架子有哪些颜色。
今天我们钓了这么多鱼,吃不完,我们把它们晒起来。看这是什么颜色的夹子?那它应该夹什么颜色的鱼呢?(红夹子夹红色的鱼)
2、那其他夹子应该夹什么颜色的鱼呢?(个别提问,小结:黄色的夹子夹黄色的鱼,蓝夹子夹蓝色的鱼,绿夹子夹绿色的鱼)
3、宝宝晒鱼:
让我们把鱼儿都晒起来吧!
要求:
(1)鱼儿是什么颜色的,就要晒到相同颜色的架子上。
(2)晒完鱼,把箩筐放在大箩筐里,去坐下来。
4、检查
来看看,你有没有发现什么?
四、开着汽车回家
宝宝们,今天钓鱼开心吗?那我们下次再来钓鱼好吗?开着汽车回家咯!
小班数学教案 篇7
活动目标:
1、感知“1”和“许多”,能用短句表达“1个XX”、“许多个XX”。
2、会用视觉、触觉等感官初步感知“1”和“许多”的关系。
活动准备:
1、幼儿自备1个水果,并知道其名称。
2、切好的水果3~4盘,红、黄篓子各一只(红篓子里有1个水果,黄篓子里有许多个水果)。水果(色彩鲜艳、品种多样)与幼儿人数相等。
活动过程:
1、感知1个物体。
介绍自己的`水果——水果宝宝真可爱啊,你带的是什么水果啊?带可几个?
幼儿介绍自己带来的硕果后,将水果放在桌上。
说说发现——教师引导幼儿说说自己的发现:这里有许多种水果,有苹果、橘子、香蕉……他们有大、有小、,有不同颜色。
2、猜猜说说,区别“1”和“许多”
猜一猜——教师请幼儿闭上眼睛,拿出红、黄两只水果篓子后请幼儿睁开眼睛,提问:猜猜篓子里面有什么?
说一说——红篓子里面有什么?有几个?黄篓子呢?(鼓励幼儿说出:1个XX,许多个XX。)
3、送水果,感知“1”和“许多”的关系。
实践操作——红篓子里只有1个水果,怎么办?
幼儿想办法往篓子里送水果,边送水果边说:我送了1个XX……
自由交流。
教师:红篓子里原来只有1个水果,现在有多少呢?
篓子里有许多水果,引导幼儿感知“1”和“许多”的关系:1个、1个、1个合起来就是许多。
活动延伸:尝请幼儿在水果盘中自主的选择一块(片)水果尝一尝,并说一说所尝的水果是什么味道的。
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