大班科学教案

[热门]大班科学教案3篇

　　作为一位无私奉献的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编帮大家整理的大班科学教案3篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

大班科学教案 篇1

　　活动目标：

　　1.激发幼儿对汽车的兴趣，培养其科学探究精神。

　　2.使幼儿认识各种各样的汽车，知道它们与人们生活的密切关系。

　　3.引导幼儿用自己的语言描述汽车的主要特征和用途。

　　活动准备：

　　1.多媒体课件、音乐磁带、录音机。

　　2.各种汽车玩具、图片若干，布置成汽车展览会。

　　3.充足的图画纸，水彩笔，油画棒等画画工具;各种几何图形若干。

　　活动过程：

　　一、引发兴趣，导入新课。

　　猜谜语引出汽车，教师带领幼儿去参观汽车展览会。

　　师：小小一间房，橡胶轮子扛。

　　喝油又喝水，奔驰在路上。(汽车)

　　二、初步感知，自主探索。

　　参观汽车展览会，引导幼儿观察各种各样的汽车，培养幼儿对不同类型汽车的兴趣。

　　师：小朋友看一看展览会上有许多汽车和汽车卡片，拿一辆你喜欢的汽车，看一看它长的什么样?有什么样的用途?和小朋友交流一下，你的汽车和他的汽车，哪些地方相同，哪些地方不同。

　　幼儿参观汽车展览会，观察各种汽车玩具，图片，自由摆弄各种汽车，熟悉汽车的名称和简单的用途。

　　三、观察发现，引导学习。

　　1.观看普通汽车课件，引导幼儿描述汽车的名称，特征，用途。

　　师：我给汽车展览会上的汽车录了像，把你手里的汽车和卡片放回展台，我们一起看。

　　课件展示轿车、卡车、公共汽车，引导幼儿描述汽车的名称，特征，用途。

　　2.观看几种常见的特种车的课件，引导幼儿描述特种车的名称，特征，用途。

　　师：小朋友你知道特种汽车的名字吗?

　　幼儿讲述自己知道的几种特种车。

　　课件展示消防车、警车、救护车，引导幼儿描述特种车的名称，特征，用途。(如：汽车是什么名称?汽车是什么颜色的?车上有什么装备?什么时候用到它?电话号码是多少?)

　　3.让幼儿说出自己见过汽车的名称，特征，用途。

　　师：小朋友除了我们今天见到的这些汽车，你还见过什么样的汽车?乘坐过什么汽车?

　　幼儿描述自己熟悉的汽车的名称，特征，用途。

　　小结：刚才我们说了这么多的汽车，每种车子都有它不同的本领，它们都给我们带来了很多的.方便。可是人们在乘车时也会有危险，我们在乘车时要注意安全，遵守交通规则。

　　四、操作练习，巩固深化。

　　1.把汽车展览会上的各种汽车按用途分类。

　　师：汽车展览会上的汽车放的没有次序，我们帮它按用途分一分类。

　　幼儿按轿车、卡车、公共汽车、消防车、警车、救护车进行分类。

　　2.请幼儿画出或拼摆出自己喜欢的汽车。

　　师:我为小朋友准备了许多材料，小朋友可以选择自己喜欢的方式表现自己喜欢的汽车。

　　幼儿自由选择材料，用绘画，拼图等形式表现自己喜欢的汽车。

　　教师指导幼儿完成作品。

　　展示幼儿作品，相互欣赏伙伴的作品。

　　活动结束：

　　幼儿随音乐作开汽车的动作走出活动室。

　　活动延伸：

　　将有关汽车的书籍、图片布置在图书区，供幼儿在日常活动和自由活动中继续观察、探索、发现。

大班科学教案 篇2

　　教学内容

　　科学活动《人造“彩虹”》

　　重点难点

　　人造彩虹尝试用多种方式

　　学习造彩虹的方法

　　教学目标

　　1.尝试用多种方式制造“彩虹”。

　　2.愿意与同伴交流、分享探索的过程。

　　组织形式

　　集体活动

　　教学准备

　　儿童经验基础

　　幼儿有认识彩虹的经验

　　环境准备

　　制造“彩虹”的材料：镜子、浅盘透明的圆珠笔笔杆水等

　　过程与策略

　　一、喜欢彩虹的小朋友

　　启发幼儿为这位爱彩虹的小朋友想办法。

　　二、人造“彩虹”

　　1.提供各种材料，引导幼儿想出

　　各种方法尝试制造“彩虹”。

　　2.笔杆彩虹。

　　三、拥有属于自己的彩虹

　　1.制造出彩虹。请幼儿相互欣赏。

　　2.引导幼儿交流，演示自己制造彩虹的'过程。

　　有效语言设计

　　1.有个小朋友在雨过天晴的日子里看到过一条美丽的彩虹，可是它一会儿就消失了。

　　2.房间里的彩虹：在浅盘里装

　　上水，把镜子斜放盘子，然后对准太阳转动盘子“彩虹”就会出现在墙壁上。

　　环境辅助

　　镜子、浅盘透明的圆珠笔笔杆水

大班科学教案 篇3

　　活动目标：

　　1.通过亲自实验和游戏来感知空气的存在以及压力等，知道空气与我们的生活密切相关

　　2.激发幼儿对空气进行观察和实验的兴趣

　　3.了解雾霾天气，从小培养幼儿的环保意识

　　活动准备：

　　瓶子、纸团、玻璃杯、蜡烛；课件

　　活动过程：

　　一、科学小实验：放在瓶口的纸团能用嘴把它吹进瓶子里吗？

　　1.猜想：能不能把放在瓶口的纸团吹进瓶子里？

　　2.介绍操作要求：平放瓶子，把小于瓶口的纸团放在瓶口，用力往瓶子里吹，能否吹进。

　　3.幼儿操作，师观察指导。

　　4.观看视频总结为什么吹不进。（空气的压力）

　　二、实验二：不吹自灭

　　1.师介绍操作要求

　　2.幼儿操作，师指导。

　　3.小结：空气里有燃烧需要的氧气，氧气没了蜡烛自然熄灭

　　三、总结讨论

　　1.空气的特点：看不见，摸不着，无色，无味。

　　2.空气的重要性：动物植物以及人类都离不开空气。

　　四、了解雾霾天气

　　1.什么是雾霾？

　　2.雾霾天气哪里来？

　　3.雾霾对人类的影响。

　　4.对雾霾我们（小朋友）能做什么？

　　活动反思：

　　《指南》中提出：幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。成人要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法，学习发现问题、分析问题和解决问题；帮助幼儿不断积累经验，并运用于新的学习活动，形成受益终身的.学习态度和能力。

　　无处不在的空气，在幼儿眼中蕴含着许多“小秘密”，空气本身就是看不见，摸不着的东西，《空气的秘密》这一活动的内容实际是很抽象的，雾霾天气更是难以理解，但对幼儿进行这方面的环保教育又是非常必要的，如何能让幼儿理解这个知识点是个难点。对照《指南》的要求以及根据幼儿年龄的特点，我设计了一个以幼儿动手操作为核心的活动过程，过程中以“放在瓶口的纸团能用嘴把它吹进瓶子里吗？”和“不吹自灭”两个小实验进行探索，实验一是“放在瓶口的纸团能用嘴把它吹进瓶子里吗？”，这个环节根据幼儿的经验觉得非常容易吹进瓶子里，而结果却让幼儿很吃惊，不管是使劲还是轻轻吹都无法把纸团吹进瓶子里，从而在亲身体验中让幼儿感知空气的压力；实验二是让幼儿通过自己的操作观察了解空气中有燃烧需要的氧气。这两个环节让幼儿在玩中学，在一个轻松快乐的氛围中，感知了空气的特点及作用。

　　最后环节，抓住了今年的社会关注点“雾霾”，虽然“雾霾”对我们南方城市来说是少见的，可以说对我们而言是较遥远的，但在现代社会里对治理雾霾又是势在必行的。因此，本次活动后半部分从了解什么是雾霾？雾霾天气哪里来？到雾霾对人类的影响。最后讨论对雾霾我们（小朋友）能做什么？这几个环节中让幼儿多方位了解关注“雾霾”，让幼儿知道从小这样做的重要性，达到对幼儿从小进行环保教育的效果。

　　在整个活动中利用幼儿的好奇心引起他们的学习兴趣，并且达到了预期目标，效果非常好，甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体验了实验成功时的快乐、增强了自信心，也知道了保护环境的必要性，同时也培养了幼儿的观察力及动手操作的能力，这个活动在大班开展是非常有意义和有必要的。

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