中班教案[集合]
作为一名老师,时常需要编写教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么什么样的教案才是好的呢?下面是小编精心整理的中班教案7篇,希望能够帮助到大家。
中班教案 篇1
活动目标:
1、知道自己的家乡在哪里?了解家乡的特产有哪些?知道其特点。
2、根据特产的特点创编简单的广告儿歌。
3、通过活动,激发幼儿热爱家乡的情感。
活动准备:物品准备:稷山板枣、维之王、麻花、闻喜煮饼、芮城麻片等;字卡。
知识准备:家长带幼儿品尝1至2种家乡的特产,并将特产带来。
活动重点:通过小朋友互相介绍了解家乡的特产。
活动难点:引导幼儿根据特产的特点创编广告儿歌。
活动过程:
1、用幼儿带来的特产创设一个小超市,请幼儿参观。
2、引导幼儿说出自己家乡的名称(山西运城)。说说家乡有哪些好玩的地方?(莺莺塔、鹳雀楼、永乐宫、大禹渡等)。有哪些名人?(关公、司马光、王维等)
3、幼儿互相介绍自己品尝过的特产。引导幼儿介绍时要说出特产产自哪里?为什么向大家介绍它?
4、幼儿品尝特产,并说出特产的形状,颜色味道。
5、引导根据特产的主要特点创编广告儿歌,向来运城旅游的人们推销家乡的特产。例如:我的家乡在运城,这里有又红又甜的稷山板枣,欢迎大家来品尝等。
6、游戏:送特产回家
将写有地名的字卡贴在教室周围,幼儿每人选一种特产,大家
一起开车旅游,游到哪个地方,就将那里的特产送回家。
7、家乡的`特产丰富,激励大家要热爱我们的家乡,并说说怎样去爱自己的家乡?
8、幼儿互相交流今天的活动感受,并说说家乡其它的特产。
9、延伸活动:将这些特产还有写有地方名的字卡投放到区角中,幼儿可以在区域中继续分类,增添新的特产。
活动反思:在整个活动中,我整合了语言、科学以及识字等方面的内容,最后还设计了游戏活动,让幼儿做到动静结合,能专注的进行整个活动。活动中孩子们都能陶醉在各个环节中,在重点介绍特产环节中,由于家长提前带孩子品尝了特产,所以 孩子们对特产已经了如指掌,各个能力的孩子都能很好的介绍,能力强的孩子介绍的相对详细些,能力弱的孩子介绍的相对简略些。在创编儿歌这个难点环节中,由于孩子们亲自品尝了特产,只需要将自己的感官体验告诉大家就好,因此效果也还不错。唯独没有上好的环节出现在介绍家乡的名人,由于疏忽在课前准备时,只让孩子查了特产,没有做这方面的知识储备,所以最后只好由老师告诉大家。对于家乡的认识应该是全面的,因此以后的社会课要给孩子全面的知识,不能只是某一方面的知识,要让孩子全方位的了解家乡。再有一点有个别孩子一直不太明白什么是特产?尽管老师活动中又再次进行强调但在后面说说其它特产环节中,有孩子一直说的是能吃的东西,甚至说出了:“香蕉、菠萝”。这再次体现出课前的知识方面储备不足,因此给活动带来了困难。
中班教案 篇2
设计意图
新的学期一开始,我们发现经过一个月的假期,班上有几位小朋友的变化很大,我们高兴地对有的小朋友说:“恭喜你,你长胖了。”而对另一些孩子我们则皱皱眉头说:“你怎么又胖了,你怎么又瘦了?”于是,到底是胖好还是瘦好成为近期孩子们关注的话题。分析我班幼儿的身体成长状况,就能发现存在许多”参差不齐”,有的很胖,有的很瘦。幼儿在饮食方面也存在挑食现象,喜欢吃肉不喜欢吃蔬菜。并且到了晚上或双休日还喜欢以“自己的喜好”来填饱肚子,例如吃肯德基、麦当劳、饮料、冰淇淋等。家长也常因娇惯而满足幼儿的各种要求。
大班幼儿需要了解自身的的身体状况、关注自己的成长、树立自我保育意识。因此我预设了本次的活动方案
活动目标
引导幼儿发表自己的观点,通过讨论,意识到太胖和太瘦都对身体健康有影响。
学习关注自己的身体健康状况,初步了解自身成长的需要,知道如何调整自己的行为有利于健康。
激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
活动准备
活动前根据“学前幼儿体重标准表”为本班幼儿测量体重。
红、黄、绿三种颜色的表格各一,并根据幼儿体重情况制作三种颜色的圆点卡片。活动前发给幼儿。
多媒体课件“来当营养师”
“健康棋”六套,各种食品的卡片若干(活动前请幼儿画好)
活动重点
通过幼儿自由辩论帮助幼儿正确理解胖和瘦的概念。
活动难点
使幼儿了解自身的健康状况,知道如何调整自己的行为有利于健康。突破方法:利用不同颜色的圆点来表示幼儿的健康状况,并请幼儿自己贴到相应的表格中使幼儿了解自身的健康状况。通过集体讨论、多媒体课件和“自助餐”的游戏来帮助幼儿树立自我保育意识。
活动过程
(一)大胆表达,各抒己见
幼儿将自己有关胖好还是瘦好的想法在集体中展示、扩散,表明自己的观点,并尝试用实例说服同伴。
过程:幼儿各抒己见,运用实例说明自己的观点。在幼儿的意见无法统一的情况下,教师出示“学前幼儿体重标准测量表”,知道胖瘦有一定的.标准,太胖和太瘦都不健康。
(二)了解自身,对症下药
(1)出示红、绿、黄三种颜色的表格,请幼儿根据手中圆点的颜色寻找自己在表中的位置,(红色表示偏瘦,黄色表示偏胖,绿色表示正常)从而了解自身以及本班幼儿成长的状况。
(2)集体讨论怎样才能使自己既不胖也不瘦,身体更健康。
(3)“对症下药”:运用多媒体课件“来当营养师”为不同情况的孩子“开处方”。
(三)分组游戏活动,经验梳理
(1)棋盘竞赛:幼儿通过竞赛性游戏,在下棋过程中获得有关健康生活的经验。
(2)自助餐 :幼儿根据自身情况为自己挑选一份营养合理的美餐。
活动延续
幼儿将已有的经验运用到生活中去,关注自己的身体特点,坚持健康饮食和锻炼,并把有关的信息带给身边的朋友和家人。
继续鼓励幼儿搜集资料,研究各种食物所含的营养。
中班教案 篇3
活动准备
1.“小猫咪”绘画步骤图,“小花猫”字卡一张。
2.画笔、彩色画纸若干,《小花猫》MP3音乐一段,红五角星若干。
活动过程
一、儿歌导入,引发兴趣
1.师:今天老师带来了一支神奇的小画笔,它的本领可大了,能变出小朋友喜欢的东西,看仔细了!(教师边念儿歌边绘画)
2.师:你们瞧,小画笔变出了什么?(小花猫)是不是很神奇啊?想不想再来看老师变一变?这一次,老师请小朋友用眼睛仔细看,用耳朵仔细听,老师在画小花猫的时候,唱了什么又画了什么,好吗?(教师将儿歌填入动画片《机器猫》的音乐旋律中,边唱边画)
(评析:活动一开始,教师手持画笔,以变魔术的方式画出小花猫,吸引幼儿的注意力,然后边唱边将小花猫的形象一笔一画勾勒出来,让幼儿惊叹不已,极大地激发了幼儿的`创作欲望。)
二、理解儿歌内容,初步掌握绘画步骤
1.师:你听到歌曲里唱了什么?(幼儿回答)
2.教师根据幼儿的回答,分析每句儿歌的内容,以及与小花猫对应的部位,并将相应的步骤图按次序排列。师生通过徒手练习、集体学唱歌曲等多种方法掌握绘画步骤。
(评析:此环节为活动重点部分,旨在让幼儿掌握儿歌的大概内容,分析得出绘画的步骤,为下一步的绘画打下基础。)
三、幼儿练习,尝试按照儿歌内容绘画
1.交代绘画要求,鼓励幼儿在模仿老师的基础上进行添画,如添画身体及背景物品等。
2.幼儿绘画,教师为不同层次的幼儿提供不同的操作材料,并巡回指导,重点指导能力较弱的幼儿。绘画过程中播放《小花猫》mp3音乐,渲染气氛。
3.作品展示:将幼儿的绘画作品放置于作品栏中。
(评析:在幼儿充分掌握绘画步骤后,教师给幼儿提供练习和创造的空间,并鼓励幼儿在模仿的基础上进行再创造。在老师的提醒和协助下,幼儿画出了形态各异的小花猫,还有不少作品呈现了猫吃鱼和捉老鼠的场景,颇有创意。)
四、讲评活动
1.师:你喜欢哪只小花猫?为什么?对于有创造性的作品教师及时肯定。
2.师:请你为喜欢的小花猫带上五角星吧!(幼儿将手持的红五角星自主粘贴到自己喜爱的作品上)。
(评析:评价部分,教师让幼儿成为评价的主人,从造型、创意等方面对他人的作品进行个性化评价,幼儿畅所欲言,活动效果显著。)
五、结束活动
师:今天我们用神奇的小画笔变出了小花猫,回家后请小朋友们再想想,好听的儿歌还能变出什么,好吗?
(评析:活动最后,教师请幼儿作进一步思考,为幼儿利用儿歌创编其他作品埋下伏笔,既是活动的终点,又是再一次创造的起点。)
六、活动延伸
1.体验快乐:我与小猫做游戏。
2.尝试用诗画结合的方法画出其他一些图案(如狮子、西瓜等)。
中班教案 篇4
目标:
1.学唱歌曲,熟悉曲调,初步掌握和点音符和切分音符的唱法。
2.体验做中班小朋友的光荣感。
准备:
1.与歌词内容相匹配的小图片若干。
2.大鼓一个。
过程:
一、学唱歌曲。
1.听教师范唱,初步了解歌曲内容。
2.熟悉歌词,与老师一起有节奏地念歌词。
3.听曲调拍节奏,重点练习9~24小节地节奏。
4.节奏游戏
中班音乐活动:我的鞋子
作者:林荔/水秀实验幼儿园
一、目标:
1、能用语言、歌曲等不同的形式表达自身所获得的不同感受。
2、通过创编歌曲,发展幼儿的想象力。
二、资料准备和环境创设:
1、幼儿会唱歌曲《大鞋小鞋》,并改编过一段歌词。
2、教师安排场地:地毯、报纸、海洋球、塑料袋、石子。
三、活动过程:
1、复习歌曲《大鞋与小鞋》
(1)师:上一次我们衣着爸爸和娃娃的鞋子走了一走,学会了一首歌曲《大鞋与小鞋》,你们还记得吗?今天来了这么多的客人老师,我们一起把这首歌唱给她们听听吧。
(2)师:爸爸的鞋很大,穿上爸爸的鞋走路能走快吗?那应该怎么唱呢?(稍慢一些)穿娃娃的鞋走路应该怎样唱?(轻、快)那就让我们再扮演一次给客人老师看吧。
2、幼儿自由体验:
(1)师:今天老师发现很多小朋友都穿来了自身的漂亮的鞋子,现在让我们带着这些漂亮的鞋婴幼儿去玩一玩,好吗?你们看有哪些地方?(幼儿自由说)
师:现在就请你带着鞋婴幼儿去不同的地方玩一玩,走一走、踩一踩,听听会发出什么声音来。
(幼儿在不同的`地方走走,体验不同的感受)
教师重点指导幼儿区别各种不同的声音,并能用较形象的象声词表示出来。
(2)互相交流:
师:谁来说说,你刚才带着鞋婴幼儿去什么上面踩了一踩?发出了什么声音?(引导幼儿用不同的象声词表达)如:我踩在海洋球上,发出哗啦啦的声音。
3、创编歌曲:
(1)演唱改编过的一段歌词
师:小朋友们,我们前两天也照着《大鞋与小鞋》的样子,自身编过一段歌词,怎么唱的,还记得吗?一起来唱唱看。
我穿自身的鞋呀,真呀真舒服,踩在地板上呀,咚咚咚咚咚咚咚咚咚,咚咚咚咚咚咚咚咚咚。
(2)幼儿创编歌曲:
a、师:你能不能把刚才你带鞋婴幼儿去哪玩的事也这样编成一首歌呢?我们一起来试试吧。(集体创编一段)
b、幼儿自由结伴,选择场地进行创编,教师随机指导。
师:那么鞋婴幼儿在其他地方玩的事能不能也把它编成歌唱出来呢?现在就请你找几个好朋友,自身找个地方,带着鞋婴幼儿再踩一踩,然后把它编到歌里去唱出来,好吗?
如:我穿自身的鞋呀,真呀真舒服,踩在海洋球上,哗啦哗啦哗啦啦啦啦啦,哗啦哗啦哗啦啦啦啦啦。
(3)幼儿展示效果:
师:现在谁愿意到前面来把你们刚才编的歌唱给大家听的?
提醒幼儿认真观看其它幼儿的扮演。
4、结束
师:今天,我们带着自身的鞋婴幼儿到地毯上、报纸上、海洋球上、塑料袋上、石子上走了一走,还编出了好听的歌,下次我们再带鞋婴幼儿到其他地方玩一玩,编出更多好听的歌来。
中班教案 篇5
活动目标:
1、理解故事,尝试运用完整的语句表达故事内容。
2、有目的地观察图片,尝试大胆想象、表达。
活动准备:多媒体、图片四幅、四个小黑板架、手偶若干、背景音乐、故事录音。
经验准备:幼儿已了解小马的特征、有分组活动的经验。
活动过程:
一、演示媒体、引发兴趣
1、媒体呈现小马
(1)“笛笃,笛笃”,瞧,谁来了?
(2)这匹小马有什么特别的地方?
(3)猜猜小马的`鞋子为什么会挂在尾巴上?
二、看看讲讲、理解故事
(一)观察、讲述图一(媒体)
1、关键提问:小蚂蚁怎么啦?小马看见了会怎么说、怎么做呢?
2、教师根据故事内容(图一)小结。
(二)观察、讲述图二(媒体)
1、关键提问:猫妈妈遇到了什么困难?
2、想一想小马会怎么帮助它?他会对猫妈妈说什么?
3、学习用完整的语句讲述图片内容
4、教师根据故事内容(图二)小结。
(三)幼儿分组观察、讲述图片(图三、图四)
1、幼儿分组观察:谁还遇到了困难,会发生什么事情?小马蹬蹬会怎么帮助他们?
2、小组讨论,用较完整的句子将图片的意思表达清楚。
(四)教师完整讲述故事,进一步理解故事内容。
问:小马帮助了哪些动物朋友?它们把鞋子当成什么?
三、运用手偶,情境阅读
1、情境阅读(师套小马手偶,幼儿套小动物手偶)
问:听了这个故事,你喜欢小马噔噔?喜欢它什么?
小结:小马噔噔用它的新鞋帮助了小动物,真是一匹有爱心的小马。
2、出示一双鞋子
如果你有一双像小马一样的新鞋,会用来做什么?
延伸活动:在个别化活动中自由选择头饰或手偶进行故事表演。
中班教案 篇6
〔教学目标〕
1、培养幼儿珍惜时间,遵守时间的良好习惯,激发幼儿对数字的兴趣。
2、引导幼儿认识时钟,能区分时针、分针,学会看整点。
3、引导幼儿讲出幼儿园一天的生活,并学习运用文字、符号、图画等形式制作作息时间表。
〔教学准备〕
1、教具:大的钟面一个(能拨动时针和分针),课件
2、学具:幼儿自制的小时钟、表现幼儿一日活动的图片每人一套、1――12的数字头饰2套,分针时针各2根,每人一套作画工具、废旧材料、胶水、剪刀、黏土等。
〔教学方法〕
观察法、探索法、操作法
〔教学时间〕
1课时
〔教学过程〕
1、通过谈话的形式引出课题。
师:小朋友帮助老师修好了钟表,老师可真高兴,谢谢你们,现在我再也不会因为不知到时间而发愁了,只要看看表我就知道是几点了,小朋友你们认识时间吗?
评析:通过谈话,激发了幼儿认识钟表的愿望
2、了解钟表的外部构造。
师:小朋友,你们知道时钟有哪些小秘密吗?小朋友仔细观察一下,钟表上有哪些数字?(1、2――12)
师:钟表上还有什么?他们的长短一样吗?粗细一样吗?他们转动的速度一样吗?谁转得快?谁转得慢?(教师通过课件演示让幼儿了结时针和分针转动的规律)请小朋友用自己的小时钟指一指哪是时针哪是分针。
师:小朋友发现了时钟这么多的小秘密,你们可真了不起,看,连小叮当也在称赞小朋友呢,来,大家和小叮当打个招呼吧。小叮当想参观我们的幼儿园,下面请小朋友带小叮当一起出发,看看小朋友在幼儿园一天的生活并参观我们的幼儿园好吗?
3、学习看整点。
(1)师:早上,太阳公公露出了红红的笑脸,小朋友们背着小书包高高兴兴的来上幼儿园,小朋友,告诉小叮当你是几点来上幼儿园的?(课件演示)(引导幼儿自由发言)
师:小朋友看看幼儿园的钟现在是什么时间?看看分针指在什么地方?时针指在哪里?
教师小结:看整点的时间有一个小窍门,分针指在12,时针指在几,就是几点整。小朋友现在你知道我们幼儿园的钟现在是什么时间了吗?
(2)(课件演示)上课时间到了,小朋友正在上课,小朋友听得可真认真,看,连小钟表都在夸大家呢。
小朋友看看现在是几点?你是怎么知道的?引导幼儿说出分针指向12,时针指向几就是几点。
评析:活动中通过让幼儿做小主人,让幼儿有一种自豪感和自信心,激发了幼儿展示自我的愿望,让幼儿以最大的热情投入到学习中来
4、通过游戏《时针分针转转转》复习巩固对整点的认识。
师:小朋友,游戏的时间到了,让我们和小叮当一起来做个游戏好吗?我们这个游戏名称是《时针分针转转转》,请12位小朋友分别代表钟面上的12个数字,按照钟表上数字的排列顺序围成一个大圆圈,请两位小朋友分别代表时针、分针,站在圆圈的中间,听小叮当的口令,小叮当说什么时间,时针和分针就赶快把小叮当说的时间表示出来,游戏分成两组,比比看那组的表针转得又对又快。取胜的小队小叮当会奖给他们一张小叮当图片,小朋友有没有取胜的信心?这里有1―12的数字头饰,和时针、分针请小朋友选择自己喜欢的头饰带好,我们的游戏马上就要开始了。(教师指导幼儿游戏,时针、分针请小朋友轮换代替,通过游戏,让幼儿巩固有关整点的知识)
评析:游戏是幼儿最喜欢的活动,让幼儿在游戏中,复习巩固所学知识,能充分调动幼儿学习的积极性;而以比赛的形式进行,又充分调动了幼儿的竞争意识
5、创作《我的一天》
师:小朋友,拿起你的.工具,把你在幼儿园中渡过的一天记下来好吗?
根据幼儿的设想的创作形式(绘画的、泥工的、废物制作的),让他们自愿组合成小组。
师:下面让我们一边欣赏着钟表店里的美妙音乐,一边设计小钟表吧。
幼儿开始制作。
评析:多样的作业形式,彻底打破了以往单一技能的训练,充分考虑到了幼儿的个别差异,有利于幼儿个性的发展和协作精神的培养。背景音乐的播放让幼儿有身临其竟的感觉,并在不知不觉中感受到了乐曲中钟表形象。
6、活动结束
幼儿互相欣赏同伴的作品
中班教案 篇7
危险的桥
老师展示了危险桥的图片,通过提问激发孩子们把故事和主人公的心理联系起来,然后呈现故事。
问题:①小猪的推移,这次他们看到了什么?我们为什么要挂这个“禁止过桥”的牌子呢?你觉得小猪会通过吗?小猪过桥时发生了什么?让我们一起来看看结果。
场景3:钻木桶
当老师讲故事时,他展示桶的图片,让孩子们猜故事的情节和结果。
问题:九只小猪继续。
他们突然闻到了香味。这种香味来自哪里?大蜜蜂桶旁边写着什么?这次猪会做什么?小猪进入木桶,滚下山坡。你认为结果会怎样?
3.拓展理解:运用提问和交流的形式,拓展幼儿对故事的理解。
问题:九只小猪去了哪里?你看到了什么?在同样的地方,这些“不”是什么意思呢
9只小猪将继续旅行。他们一路上会看到“不”的标志吗?他们会怎么做?请讨论并交换意见。
场景4:过桥
小猪继续说,他们看到了什么?怎么办呢?
4. 请尽情欣赏这个故事
5. 引导幼儿阅读小故事书,自由讲故事,教师和幼儿一起讲故事。
活动延伸:请注意周围环境中的警示标志,并在生活中遵守。
活动来源:我们班的小朋友对公园里“爱护环境”的招牌很感兴趣。他们问老师他们写了什么。与此同时,当他们在五一假期旅行中看到一些被禁止的.招牌时,他们回到课堂上也会互相讨论。根据他们的兴趣和日常生活,他们选择了“九只小猪的旅程”的故事。通过讲述九只小猪在旅途中的经历,在开发语言潜能的同时,让孩子初步认识到应该听从他人的忠告,遵守规则,养成良好的习惯。
活动目标
1. 能够大胆地想象故事,愿意表达自己的想法。
2. 理解故事材料,感受倾听他人的好建议和遵守规则的重要性。
3.能够讲故事。
环境和材料
1. 观察和收集生活中被禁止的标志。
2. 大型轴向图片,每个孩子都有一套小故事书。
幼儿园中级班语言教学计划(2):
幼儿园初中语文教学计划:《丑小鸭》
活动目标:
1. 对安静地听童话故事感兴趣。
2. 了解天鹅的外貌特征和生活习性,了解鸟类是人类的好朋友。
3.能够同情他人,关心他人,用语言表达自己的愿望。
活动准备:
1. 丑小鸭的故事海报,天鹅的图片信息。
2. 天鹅的音乐磁带。
活动过程:
一、情况介绍
播放“天鹅”音乐,孩子们跟着音乐模仿鸟儿的动作。
你刚才模仿的是什么鸟?它是什么样子的?
少年:我模仿燕子。它的嘴很尖,尾巴像剪刀。
杨:我在模仿一只老鹰。它的嘴里有一个钩子。
杨:我模仿的是……
(激发孩子学习兴趣)
二世。欣赏“丑小鸭”的故事
1. 出示丑小鸭的图片,并问孩子:这是谁?什么样的故事?
杨:这是一只小鸭。它找不到妈妈了。
小鸭子:小鸭要出去玩了……
2. 孩子们完全喜欢这个故事。
3.孩子们互相谈论故事中的内容。
4. 老师向孩子们介绍安徒生和他的童话故事。
(孩子们可以完全享受这个故事,对童话的意义和素材有初步的了解)
部分升值
1. 利用挂图来欣赏这个故事的各个部分。
2. 引导幼儿讨论:
(1)为什么故事中的小鸭子被称为丑小鸭?
杨:因为他长得丑。
小鸭子:因为它和其他小鸭子不一样。
它高兴开始它的生活吗?
年轻的:不高兴。
丑小鸭经历了什么危险?
杨:差点被猎人用枪打死。
杨:差点冻死在湖里……
它的梦想实现了吗?
年轻人:是的。
杨:它变成了一只美丽的天鹅。
如果你看到一只丑小鸭,你会怎么做?
杨:我会玩的。
我要给它一些好吃的东西。
我会和它做朋友…
(引导幼儿进一步了解故事的主要信息,激发幼儿对他人的同情和爱心)
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