大班语言教案

[集合]大班语言教案7篇

　　在教学工作者开展教学活动前，时常需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。我们该怎么去写教案呢？下面是小编精心整理的大班语言教案7篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

大班语言教案 篇1

　　设计意图：月亮船这个故事，采用童话形式，讲述了蒲公英乘坐月亮船俯瞰祖国大地的故事，语言亲切、自然，想像生动形象，孩子们听来，很容易进入故事情境，仿佛也坐上仙女的月亮船去遨游了在故事中，作者借仙女之口，简单介绍了祖国领土之内有世界上最辽阔的海洋、最高大的山脉、最雄伟的城墙、最宽阔的广场通过这样的描述，让孩子们在愉快的想象中，了解到了祖国是多么伟大，并为此产生无比骄傲和自豪的思想感情。

　　活动目标：

　　1.知道故事的主要情节，了解我国有世界上最高的山、最长的城、最大的广场。

　　2.领略蒲公英所见的祖国秀丽山河。

　　活动重难点：知道故事的主要情节，了解我国有世界上最高的山、最长的长城。

　　活动准备：教学挂图，故事磁带。

　　活动过程设计意图一、谈话导入，激发兴趣

　　1.听“划船”的音乐做律动。

　　2.师：小朋友们，你们坐过船吗？今天老师也带来了一艘小

　　船，我们一起来看看是一艘什么船？

　　3.出示月亮船的图，导入故事的名称。

　　师：嗯，这是一艘月亮船，今天，老师给小朋友们带来一个关于月亮船的故事。

　　二、倾听故事，理解故事内容

　　1.幼儿倾听完整故事。提问：蒲公英被风吹到很远的地方遇到了谁？看到了什么？是谁帮助她找到了家？

　　2.教师讲述故事第一段。蒲公英被风吹到了很远的地方，她睁眼看到了什么？

　　3.讨论：故事中的“陌生地方”是个什么样的地方？

　　4.蒲公英碰到了谁？蟋蟀是怎样劝说蒲公英的'？

　　5.蒲公又碰到了谁？螳螂是怎样对她说的？

　　6..教师讲述故事第二段并演示教具。听完后让幼儿来抢答：世界上最大的海洋是哪一个？世界上最大的广场是什么广场？世界上最高的是什么山？蒲公英的家到底在哪儿？

　　7.再次完整倾听故事，幼儿可以跟着一起讲。

　　三、我们的家叫中国

　　1.蒲公英住在长城下，它的家叫中国，你们的家在哪儿呢？你会想蒲公英一样介绍自己的家吗？

　　2.你会想蒲公英一样介绍自己的家吗？请幼儿结合自己的已有经验，说说祖国的秀丽河山。

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大班语言教案 篇2

　　活动目标：

　　1、能正确的说出各国国旗的名字。

　　2、能用语言完整地描述国旗、国徽的特征。

　　活动准备：

　　1、各国国旗张贴在教室的墙壁上

　　2、有过观察国旗的经验。

　　3、讲台一个。

　　活动过程：

　　1、情景创设：介绍教室中有个圆台是给小博们准备的讲台，告诉儿童今天我们要进行一个小博士论坛，请每一个儿童准备好自己的资料，边讲边展示图片。

　　2、一个儿童讲述的过程中教师将重点提出，换成问题问其他儿童。

　　3、将讲述过的资料贴出。

　　4、请其他儿童向小博士提问，可以提出他所介绍的这个国家的有关问题。

　　5、请儿童评出讲的.很精彩的小博士三个。

　　6、教师对资料的重点内容提出进行讲述。

　　本次活动分两课时进行。

大班语言教案 篇3

　　活动目标：

　　1、理解儿歌内容，能看图标，有感情地朗诵诗歌。

　　2、能用完整的语句表达对未来家乡的畅想。

　　3、抒发热爱家乡，对家乡充满希望的情感。

　　活动准备：

　　视频、ppt、图标。

　　活动过程：

　　1、观看无锡风貌视频。

　　师：请大家和我一起去观光旅游。

　　你看到了什么？看出是哪个地方？

　　小结：介绍视频中特有的风景建筑。

　　2、讨论未来的无锡。

　　师：小朋友，你看我们家乡无锡美吧！可是好多年前，无锡还是一个很旧的小城市，现在完全不一样了，变化真大啊！请你们来想一想、造一造，你希望未来的'无锡变成什么样？

　　3、学习儿歌。

　　（1）师朗诵

　　师：老师把我想象的未来家乡编成了一首好听的儿歌，我们一起来听听。

　　（2）根据图标掌握儿歌内容。

　　师：诗歌的名字叫什么？

　　诗歌里未来的家乡是什么样？有哪些新的地方？

　　（3）幼儿跟师一起朗诵儿歌两遍。

　　（4）分句练习。

　　4、总结。

　　师：未来的家乡需要大家来建设、创造。

　　儿歌《未来的家乡真正好》

　　小朋友们瞧一瞧，未来的家乡真正好。

　　新高楼新广场，这里的风景真美妙。

　　新商店新工厂，机器人呀手儿巧。

　　坐飞机乘地铁，速度快呀人人笑。

　　小朋友们爱科学，家乡的未来我们造。

大班语言教案 篇4

　　活动目标

　　1、理解故事内容，学习故事中重复的语句："奇怪，XX怎么会XX呢？""这个游戏真有趣，我也要玩。"

　　2、丰富词语："走"、"跑"、"跳"、" 飞"。

　　3、能专心倾听，体验故事中好朋友一起游戏的快乐情感。

　　活动准备：

　　树林大背景、情景表演、背景音乐、故事图片、小图片。

　　活动过程

　　一、以奇怪的事为线索，设置悬念。

　　1、教师：你们有没有遇到过什么奇怪的事？

　　2、这几天树林里发生了一连串的奇怪事，想听听吗？

　　二、分段看表演，了解故事中悬念的答案，练习对话，发现故事情节发展的规律。

　　1、幼儿看表演（第一天）。

　　教师：（第一天，小老鼠看见一片绿色的'树叶从小路的这头慢慢走到了另一头。）

　　教师：小树叶怎么走的？我们一起来学一下吧。（听音乐）

　　教师：小老鼠怎么想？

　　（奇怪，树叶怎么会走路呢？） 幼儿学说。

　　教师：小老鼠跟着树叶从小路的这头走到了另一头，看见从树叶下钻出来了3只小蚂蚁。

　　教师：是不是树叶在走路？总结：哦，原来不是树叶在走路，是小蚂蚁躲在树叶下走路。

　　（小老鼠高兴地说："这个游戏真好玩！我也想玩。"）

　　教师：小老鼠是怎么说的？幼儿学说（这个游戏真好玩，我也想玩！）

　　2、同法看表演（第二天）。

　　教师：（第二天，一只出来散步的小兔惊讶地看到，有一只红色的袜子在树林里跑来跑去。）

　　教师：袜子在干什么？我们一起来学一下。（音乐）

　　教师：小兔子会怎么想？ 幼儿学说。

　　教师：小兔吓得到处乱窜，这时从红袜子里钻出来一个头，说："我是你的朋友啊！"

　　教师：是不是袜子在走路？总结：哦，原来不是袜子在跑来跑去，是小鼹鼠钻在袜子里面跑。小兔子会是怎么说的？幼儿学说

　　3、看表演（第三天），引导幼儿对第三天发生的奇怪事进行猜测，启发幼儿发现故事情节发展的规律。

　　教师：（一只小鸟在草地上空，一边飞一边唱歌。突然，它看见草地上有一顶帽子在跳来跳去。）

　　教师：帽子在干什么？我们一起来学一下吧。（音乐）

　　教师：小鸟会怎么想？ 幼儿学说。

　　教师：是不是帽子在跳来跳去？总结：哦，原来不是帽子在跳来跳去，是兔子藏在帽子下面跳。）小鸟会是怎么说的？（这个游戏真好玩，我也想玩！）幼儿学说

　　三、通过小图片，引导幼儿回忆故事情节，想象故事结果。

　　1、教师：树林里发生了几件奇怪事？哪三件奇怪的事？根据幼儿回答逐一在黑板上出示小图片。

　　2、第四天，有一块手帕在半空中飞来飞去。

　　教师：手帕在天上干什么？我们一起来学一下。（音乐）

　　教师：你们看到手帕在天上飞来飞去，会怎么想呢？（奇怪，手帕怎么会飞来飞去呢）

　　教师：那到底是怎么回事呢？请小朋友上来揭开手帕。总结：哦原来不是手帕在飞，是小鸟在飞。

　　教师：你们觉得这个游戏好玩吗？那你们会怎么说？

　　3、森林里还有很多奇怪的事情，第五、第六天又会发生什么事情呢？我们回到教室再来说一说吧。

　　附：故事《奇怪的事》

　　第一天，一片绿色的树叶从小路的这头慢慢走到了另一头。好奇的小老鼠看见了想："奇怪哎，树叶怎么会走路呢？"它跟着从小路的这头走到了另一头。从树叶下钻出来了3只小蚂蚁。哦，原来不是树叶在走路，是小蚂蚁躲在树叶下走路。小老鼠高兴地说："这个游戏真好玩！我也想玩。"第二天，一只出来散步的小兔惊讶地看到，有一只红色的袜子在树林里跑来跑去。小兔想："奇怪哎，袜子怎么会跑来跑去呢？"它吓得"哧溜"躲到了一棵大树后。红袜子悄悄绕到小兔后面，大声喊："我知道你躲在这里。"。小兔吓得到处乱窜，"咚"一声，撞到了树干上。这时，从红袜子里钻出来一个头，说："我是你的朋友啊！"哦，原来不是袜子在跑来跑去，是小鼹鼠钻在袜子里面跑。小兔开心地说："这个游戏真好玩！我也想玩。"第三天，一只小鸟在草地上空，一边飞一边唱歌。突然，它看见草地上有一顶帽子在跳来跳去。小鸟想："奇怪哎，帽子怎么会跳来跳去呢？"它落下来远远地跟着帽子往前跳。帽子跳到一块石头边，停下来不跳了。这时，从帽子下传出来"咔嚓咔嚓"的声音，好象在说话，又好象在吃东西。小鸟正傻傻地看着呢，帽子又开始往前跳了，刚才停着的地方，有一片草儿被吃掉了。小鸟忍不住大声叫道："快来看啊！帽子会吃草！"。这时从帽子里钻出来一只小兔，哦，原来不是帽子在跳来跳去，是兔子藏在帽子下面跳。小鸟快乐地说："这个游戏真好玩！我也想玩。"绿绿的草地上，小蚂蚁、小鼹鼠、小兔、小鸟都来了。它们在一起谈论着树林里发生的奇怪事，开心地哈哈大笑！

　　第四天，在池塘里游泳的小青蛙看见天上有块花手帕在飘来飘去，老也不掉下来。你知道这是怎么回事吗？

大班语言教案 篇5

　　目的：

　　1、学习“火、灭、灰、灾”

　　2、初步掌握儿歌：一边一点火，火；一来就压灭，灭；一撇变成灰，灰；宝宝避灾祸，灾。不需要熟背儿歌，帮助识字知道基本笔画的名称就好。

　　准备：课件、扑克牌字宝宝，小树叶字宝宝。

　　过程：今天老师给你们带来了一部关于“字宝宝”的动画片，你们想不想看？（想看就赶快坐好）在动画片开始之前我先问你们一个问题：“咱们学过一个会变来变去的字宝宝，你们还记得它的名字吗?”（人）对！ 看（点）（老师声音要提高）！谁来了？（人）它又来和你们做游戏啦。 “人”把它的小伙伴也一起带来了，你们想不想和“人”的小伙伴也成为好朋友呢？（想）那小朋友们一定要仔细看，认真听，记到心里，它们才会和你们交朋友，才会和你们一起做游戏 。（点）

　　一、学儿歌，认新字。

　　1、演示儿歌第一句：看大屏幕，一 边 一 点火，火 （点）（老师念，念完第一句后说“今天来的第一个小伙伴就是火”）（点） （火，就是在人的一边加上一个粉颜色的点就变成了火。跟老师一起读“一边一点火，火；这个火就是火苗的火，着火的火 ”）（ 请幼儿认读）

　　2、演示第二句：来，（点）我们接着看：一 来 就 压 灭，灭。（点）念完后说“今天来的第二个字宝宝朋友就是灭”。小朋友，着火了怎么办？（幼儿自由回答）对，我们只要在它的上边压上东西，火没有了氧气，就会灭了。看好了，（点）在火上压一个粉颜色的横（加动作），火就变成了灭。（我们读一遍：一来就压灭，灭。灭就是灭火的灭，灭虫的灭。）（请幼儿认读、巩固记忆）（点）

　　3、今天来的第三个小伙伴就在这第三句儿歌中：（师念）一 撇 变 成 灰，灰。（咱们一起读一遍，并让幼儿找第三个字）“哪个是第三个字宝宝？”（在幼儿说的.过程中，老师不停的念这一句，以引起幼儿注意及发准 灰字音。幼儿找到后，教师给予有力的鼓励表扬话语，）真棒，（点）我们在灭的上边加个粉颜色的撇就变成了灰。（请幼儿跟读）跟老师读一遍“一撇变成灰，灰。灰就是灰尘的灰，灰色的灰”（也可以边念边伸出你的左手空中书写，此时幼儿会用右手跟你一起写）（反复念2遍）

　　4、第四句（点）儿歌是：宝 宝 避 “灾”祸, 灾.这第四个字宝宝猜出是谁了吗?(轻声念提醒孩子说出灾字)这个字怎么变过来的呢?(给孩子说话的时间)，你们说得都对, （点）（点）（点）火上边的小房子还有一个名字叫宝盖头.火戴上宝盖头 ，就念灾，跟老师读一遍，宝 宝 避 “灾”祸, 灾.。火灾的灾，水灾的灾。小朋友们记住了吗？

　　二、巩固、复习字和儿歌

　　1、现在，老师要考考小朋友了，你们一定要听仔细，看谁说的又快又对！（点）（用手指屏幕）这个字宝宝叫什么名字？（孩子自己认灾 ）宝宝避灾祸，灾。我们读三遍：灾灾灾。现在听清了，把灾的宝盖头拿开，念什么？（让孩子自己说出念火）（说出后再点）对了，一边一点火，火。连读三遍。鼓励鼓励幼儿，让他们鼓励自己；把火的两点去掉又念什么呢？————人（说出后再点）是啊，又看到我们的好朋友了。人一边加一点念什么——火，（说出后再点）连读三遍。你们真聪明，再猜啊：火上边压上一横念什么？——灭，（说出后再点）真棒，一来就压灭，灭。我们读三遍：灭灭灭。灭上边加一撇念什么___灰。（说出后再点）一撇变成灰，灰。读三遍。我们中二班的小朋友太聪明了，字宝宝怎么变我们都认识。（点）

大班语言教案 篇6

　　活动目标

　　1．区分动物的习性，认识词：小心、危险。

　　2．有初步识字兴趣。

　　活动准备

　　各种不同习性的动物图和字、提示性的词句

　　活动过程

　　(一)区分习性，认汉字

　　1．出示图片：请小朋友看一看，这是在哪里?一些动物为什么要用栏杆隔开?边上写着什么?

　　2．读词：小心、危险。

　　3．为什么要有“小心”、“危险”的标志?

　　4．讲一讲哪些动物是凶猛的，会伤害小朋友和小动物的。

　　5．如果你们发现有危险的'动物，可是别人还没有发现，你们会怎么办?(出示相应的汉字卡片“小心”、“危险”)

　　6．平时你们看见写有“危险”或者“小心”的地方应该怎么样?

　　7．哪些动物是温顺的?小朋友见到温顺的动物会怎样呢?

　　(二)游戏：“去森林”

　　1．交代规则：

　　(1)出示提示牌，读一读(老虎来了“危险”——快快跑，看见狮子“小心”——不讲话，看见老狼“小心”——蹲下来，小鸡来了“安全”——做游戏，看见小鸭“安全”——轻轻走)

　　(2)教师出示提示牌，幼儿做相应的动作。

　　2．带小朋友去户外花园环境中进行游戏。(要求小朋友边看指示牌边做动作)

　　(三)延伸活动——“写汉字”有许多凶猛的动物，也有温顺的动物，可指示牌不够怎么办? (幼儿书写提示牌)

　　提示与建议

　　1．在户外游戏更有趣且空间大。

　　2．活动中，要注意调动幼儿的情感，使幼儿更投入地活动。

　　活动结束

　　指示牌中的短句可根据孩子的识字量经常更换，增强孩子的兴趣。

大班语言教案 篇7

　　设计思路

　　我班幼儿已经熟悉故事《龟兔赛跑》，知道龟兔两次赛跑，第一次是小兔因骄傲而输了;第二次小兔吸取了教训，获胜了。孩子们对龟兔以后的发展仍然很有兴趣，而且有许多不同的想法，因此根据我班的情况，我设计了这一活动，给幼儿提供大胆表达的机会。

　　过程实录

　　(一)活动目标：

　　1、以《第三次龟兔赛跑》为题，引导幼儿多角度考虑问题，创设新的思路。

　　2、通过鼓励幼儿论述自己的意见，激发幼儿的挑战性、竞争性、合作性。

　　3、培养幼儿专心倾听别人讲述的良好习惯。

　　(二)活动准备：

　　1、龟、兔、猴子等头饰各一。

　　2、龟、兔图片各二。

　　(三)活动过程：

　　1、由故事《龟兔赛跑》引起争论。

　　(1)提出问题：龟兔第一次赛跑，结果怎样?第二次呢?为什么?

　　(2)如果举行第三次龟兔赛跑，你认为谁输谁赢?为什么?

　　评析：通过提问唤起幼儿的已有经验。重新激发对这一系列故事的兴趣。并再次提出问题激发幼儿的想象力与创造力。幼儿很感兴趣，纷纷表达自己的看法。

　　2、分队进行讨论。

　　(1)通过集体讨论确定自己的观点：你认为兔子会赢还是乌龟赢?认为兔子赢的称为兔子队，认为乌龟赢的称为乌龟队，认为同时赢的称为龟兔队。请他们各自分开入座。并在黑板上贴上各自的标志：兔子、乌龟、龟兔。

　　(2)分组讨论，老师给几个提示：

　　·兔子和乌龟要经过一条小河，还要翻过两座山。

　　·它们在比赛中碰到了迷路的小熊。

　　请幼儿分组按照老师的提示续编故事。

　　评析：这个环节给幼儿提供了一个自由想象、创造的时间。使每个幼儿想说、敢说、有机会说，在讨论商量中相互补充。

　　3、请各队派代表来

　　讲述故事。

　　每续编一个故事，在他们的`标志下贴一个奖牌。每队比比谁的奖牌多。

　　评析：由于有了“队”的概念，幼儿提高了竞争意识、合作意识、团队意识，各队之间互不服输，使活动进行的非常激烈。大家你追我赶，争取拿到最多的奖牌。

　　4、有选择性的请幼儿尝试表演。

　　评析：我班的幼儿有极高的表演欲，而且想象大胆，充满自信，因此我在这一环节没有过多的指导，而是让幼儿自由发挥。当然不是没有目的的表演，表演的剧本是每队推选的最佳范本。

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