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大班美术教案

时间:2023-08-01 10:36:47 教案 我要投稿

大班美术教案7篇(实用)

  作为一位杰出的教职工,通常会被要求编写教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。优秀的教案都具备一些什么特点呢?以下是小编精心整理的大班美术教案7篇,欢迎大家分享。

大班美术教案7篇(实用)

大班美术教案 篇1

  活动目标:

  1、激发幼儿想象力、创造力,拓展对美丽家园的无限憧憬及遐想,充分体验绘画活动的乐趣。

  2、活用学过的或想象的绘画知识装饰天空、房屋、树木等。

  3、教育幼儿要从小热爱祖国、热爱家乡,关爱周围的人。

  4、在想象创作过程中能用简单的材料装饰,体验成功的乐趣。

  5、根据色彩进行大胆合理的想象。

  活动准备:

  1、看电视报道,让幼儿了解地震后满目疮痍的家园,以激发幼儿强烈的创造欲望。

  2、人手一份绘画纸和油画棒,多种彩纸。

  活动过程:

  一、谈话引出课题。

  1、师幼对话:

  师:"孩子们,地震了,我们伟大的祖国遭受了巨大的灾难,我们大家都?淠压?……''

  幼A:"老师,灾区的小朋友没有了家,他们真可怜!"幼B:"我希望他们能住上更加漂亮的房子。"幼C:"老师,我想用我的彩笔给他们画一个美丽的家。"(评析:通过谈话,让小朋友了解灾区受灾情况,同时唤起幼儿对灾区小朋友的`同情心,并将同情心用自己的实际行动转化为对灾区人们的无限爱心。)

  2、观看专题片--"神奇的九寨"。让幼儿了解四川美丽的风光、淳朴的乡土风情。

  (评析:通过观看,让幼儿了解峨眉山、青城山、乐山大佛、都江堰、九寨沟,让幼儿知道中国四川是一个神奇美丽的地方。)

  3、在中国地图上找到四川--汶川、映秀。

  (让小朋友永远记住这些地名、这些美丽的地方。)

  4、结合常识教学活动和观察图片,让幼儿对我们美好的中国(家乡)有一个较全面较充分的了解,让幼儿知道中国真大,中国真美,激发幼儿的爱国热情。

  5、以《梦中的家园》为题,幼儿展开讨论。

  幼A:老师,我梦中的家园在太空中,那里远离灾害,没有污染。

  幼B:我梦中的家园没有难闻的气味,河水是清澈的,听不到机器的轰鸣声。

  幼C:我梦中的家园空气清新,蓝天白云,绿草地,还有许多小动物一起玩。

  幼D:老师,太空幼儿园里更好玩,那里的房屋不会坍塌。

  幼E:我设计的美丽家园要像龙王的水晶宫一样漂亮。

  ……(评析:通过讨论《梦中的家园》,为幼儿展示一个神秘梦幻的美好世界,拓展了幼儿的思路)。

  6、自主性绘画活动--"美丽的家园",幼儿绘画,教师巡回指导。

  (评析:幼儿利用绘画、粘贴等方法表现出自己心中理想的生活环境,并通过这一活动激发了幼儿的想像力,幼儿用画笔画出了自己心中最美、最奇特的美丽家园。同时经过教师的精心指导,幼儿设计出的画面内容丰富、新颖独特。)

  7、评价活动:展示幼儿作品,倾听幼儿的构思。

  (1)幼儿相互介绍,讲述作品内容。

  (2)请部分幼儿进行交流,讲述自己的设计意图。

  (3)教师对幼儿作品进行总结,并对幼儿提出希望。

  活动反思:

  整个活动环节自然相扣,主线清晰,幼儿不仅对我们美丽的家乡(中国)有了较全面清晰的认知和了解,同时通过教师对灾区情况的介绍,让幼儿对灾区小朋友的学习、生活情况有了进一步的了解,并激发了幼儿同情心及博大的爱心,记住在这次地震中遇难的亲人和同胞,记住奋战在抗震救灾第一线的解放军叔叔、医生护士、广大的志愿者,树立长大后建设我们美丽家园的决心。

  小百科:家园,指家中的庭园。泛指家庭或家乡。

大班美术教案 篇2

  【活动目标】

  1、大胆发挥想象,画出外形新颖、特别的果树以及树上的水果。

  2、通过想象进行绘画的乐趣。

  3、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。

  4、作画时细心地蘸色,保持桌面和画面的干净,体验不同形式美术活动的乐趣。

  【活动准备】

  1、收集各种各样的水果。

  2、绘画纸、水彩笔,每人1份。

  【活动过程】

  1、从神奇的箱子里,依次出示各种各样的水果,激发幼儿的兴趣,并观察水果的特征。

  2、讲故事引入绘画主题。

  师:在神秘的果园里,有一棵神奇的果树,树上结了许许多多的果子。秋天到了,这些果子都成熟了。它们很特别,不光样子好看,而且还有特殊的香味,引来了许多小动物。你们猜猜看,这棵果树为什么很奇特呢?鼓励幼儿大胆想象,大胆发言,激发幼儿的思维。

  幼儿自由发言。

  师:你们想不想画一画这神奇的'果树和水果呢?激发幼儿对绘画的兴趣。

  3、引导幼儿发挥想象,构思外形奇特的水果和果树。

  师:你们想象中的奇特的水果是什么形状的?有哪些颜色?味道怎样?引导幼儿想象神奇的水果的形象;这棵果树除了果实奇特以外,树干、树枝、树叶有什么奇特的地方?引导幼儿进一步发挥想象,丰富表现内容。

  4、幼儿绘画,教师指导。

  引导幼儿观察水果后进行想象再画。

  引导幼儿大胆想象,在果树上画满各种神奇的水果。

  在给水果涂色时,提醒幼儿注意选用适当的颜色让水果从绿色的树叶突显出来。

  5、幼儿互相介绍自己的作品,说一说自己的作品的神奇之处。

  【活动反思】

  爱幻想是孩子的天性,奇思妙想的创造活动让孩子其乐无穷。孩子们喜欢水果,熟悉水果,也爱画水果,利用孩子的童年特性和对自然界各种事物的好奇心,让孩子在美术活动中充分发挥爱想,敢想的特点,通过想想,玩玩,画画一系列学习活动,体验造型表现的乐趣。课堂上我先让学生来说说水果对我们人体的益处,具有什么样的功能,让他们知道一些简单的生活常识,提高孩子们的学习兴趣。欣赏书中作品,找找他们的优点,你能想出更好的主意设计出更神奇的果树吗 让大家相互介绍自己的想法,完善自己的想法。动手作画之前提示色彩的运用和搭配。老师在巡视的时候发现学生的作业亮点也要及时展示大力鼓励。在这样的氛围下增强学生的创作和表现欲望,用色也大胆了。

大班美术教案 篇3

  一、活动目标:

  1、通过制作活动激发幼儿对身边美好事物的关注,体验只要善于发现,废旧物品也能成为点缀生活的精品。同时获得审美经验,提高审美情趣。

  2、大胆尝试制作花篮,体验制作过程的快乐。

  3、体会美丽的花篮给人舒适、温馨之感,懂得用花篮表达自己美好的心愿和祝福。

  二、活动准备:

  (一)材料准备:

  a、包装纸、挂历纸、吹塑纸、糖纸、绉纸、泡沫纸等。

  b、各式旧花篮。

  c、花泥,树叶。

  d、吸管、牙签、双面胶。

  (二)辅助教学准备

  1、数码像机一台。

  2、花店录像。

  (三)环境准备:

  在教室里挂一些插花的挂历。

  (四)经验准备:

  1、动员家长带孩子参观花店等。

  2、家长和幼儿一起做花。

  三、活动过程:

  (一)谈话引出课题,回顾已有经验。

  看!老师为你们带来了什么?(出示自制花篮)。

  这么漂亮的花篮你们喜欢吗?为什么?

  花篮不仅可以美化环境,还可以表达我们美好的心愿和祝福。你们想不想得到它?要是你有这么一个花篮,想把它放在哪儿?干什么呢?

  今天,我们就来自己一起动手实现美好的心愿好吗?

  通过谈话唤幼儿起对已有经验的回忆,懂得花篮能美化环境,可以用它表达感情,从而激发幼儿自己动手制作花篮的兴趣和愿望。

  (二)幼儿尝试制作

  看!老师为你们准备了许多材料,有×××、有×××。有了这些材料就能做出美丽花篮。

  1、尝试制作单枝花。

  幼儿自己尝试。

  ②通过提问集体交流制作的方法。

  2、尝试插花。

  A、第一次插花。

  1、启发幼儿挑选最喜欢的材料,做最喜欢的花篮?

  2、教师巡视,进行个别指导,小组指导。启发幼儿大胆探索、实践,做成美丽的花篮。

  B、幼儿评价交流。

  1、现在,我们挑出几个花篮展示给大家,好吗?

  2、你觉得他们的花篮好看吗?为什么?(根据花篮的特征发奖)

  通过讨论,让幼儿形成基本的审美概念,如;色彩丰富、艳丽、彩调统一、绿叶衬托、布局合理、花的疏密有致、花篮好看,花的形状漂亮等。根据特点评奖。

  C、录像欣赏。

  1、想不到小朋友自己动脑筋就把花篮插得这么漂亮,那么,能不能让这些花篮插得更加漂亮呢?接下来老师要带着你们到一个花店去看看。

  通过欣赏,让幼儿感受插花艺术的魅力,并进一步获得审美知识,也为下一步再操作提供更多可模仿和想象的'空间。

  2、教师小结:原来插花还有这么多的学问。

  D第二次插花。

  ①提示幼儿根据自己的爱好以及审美知识对自己的花篮进行修整,鼓励幼儿插得与别人不一样。

  引导幼儿相互之间启发、借鉴。

  完成的幼儿可以帮助别人制作,也可以再做一次。

  (三)作品评价、展示。

  1、让幼儿手捧花篮,做一个造型动作,用照相机留下最美的瞬间。

  2、幼儿拿着花篮展示给听课的老师,与听课的老师一起分享。

  3、现在,我们可以实现自己的愿望了。

  通过展示让幼儿充分体会到成功的喜悦。

大班美术教案 篇4

  活动目标

  1、知道香瓜的特征。

  2、利用大米装饰出香瓜的种子。

  活动准备

  大米,黄色的彩喷,塑料袋,木工胶

  活动过程

  [导入]

  1. 用猜谜语的形式向孩子们介绍香瓜。

  - 我是一种黄色的水果。

  - 我很甜,把我切成2半后可以看见像谷物一样的种子。我是谁呢?

  [展开]

  1.谈谈香瓜。

  - 你吃过香瓜?

  - 香瓜吃起来怎么样?

  - 吃香瓜的时候你有什么感觉?

  2. 说说香瓜的特征。

  - 香瓜是什么颜色的?

  (香瓜是黄色的。)

  - 在什么季节里能吃到香瓜?

  (香瓜是夏季的代表性水果。)

  - 香瓜原产于哪里?

  (香瓜的原产地是印度。)

  - 吃香瓜有什么好处?

  (香瓜能够给我们许多营养,并且它富含维生素C。)

  - 香瓜可以用来干什么?

  (香瓜的蒂晾干后可以用于药剂。)

  3. 制作出香瓜并研究制作材料。

  - 如果要想表现出香瓜的种子应该用什么材料呢?

  - 用大米怎样表现出香瓜的'种子呢?

  4. 用大米装饰香瓜种子。

  ① 准备好一些陈大米。

  ② 把大米装在塑料袋里,用黄色的彩喷喷过后,捆紧塑料袋用手摇一摇,使大米染上黄色。

  ③ 把染好颜色的大米晾干。

  ④ 把黄色的大米粘在活动纸上。

  ⑤ 用木工胶把大米粘出香瓜种子的样子。

  []

  1. 让孩子们把做好的香瓜种子介绍给朋友们

  2, 活动

大班美术教案 篇5

  一,教学目标:

  (1)、学习使用不同的材料,通过折、剪、粘、贴、画等多种方法作画,来表现春天的景象。

  (2)、幼儿通过观察范画,自己总结作画方法完成作品,培养幼儿的探索能力和观察能力。

  (3)、鼓励幼儿大胆创作,培养幼儿的团结协作的精神。

  (4)、激发幼儿内心爱美、并热爱大自然的情感,展现幼儿丰富的内心世界。

  二,教学准备:

  (1)、环境布置:活动四周挂上“春天多美丽”的图片。

  (2)、配有《春天在哪里》的音乐。

  (3)、操作的材料:一卷长白纸、油画棒、剪刀、皱纹纸、蜡光纸、胶水、毛笔、各种颜料。

  (4)、春姐姐的标志饰物。(两套)

  (5)、幼儿已经会利用一些材料制作。

  三,教学过程:

  (一)、感受春天。

  导入活动:《春天在哪里》的音乐响起,教师带领孩子一起在我们的教室寻找春天。感受春天的到来。

  教师语言:“今天春姐姐带你们去春游,一起感受春天的美丽吧!”在看的过程中春姐姐可以用语言引导幼儿说说看到的景象。“你看到了什么,听到了什么?”启发幼儿用词汇来描述春天。(发挥自己的想象)

  (二)、描述春天。

  1、(将幼儿随意集中座在教室的.中间部分)幼儿自由讨论,聊春天。

  2、请幼儿描述春天。(幼儿可以根据找到的图片内容描述、或是根据已有生活经验讲述。)

  3、教师总结:选择一首春天的优美诗歌,总结。

  春天

  春天是一本彩色的书——

  黄的迎春花,

  红的桃花,

  绿的柳叶,

  白的梨花……

  春天是一本会笑的书——

  小池塘笑了,

  酒窝圆又大,

  小朋友笑了,

  咧开小嘴巴……

  春天是一本会唱的书——

  春雷轰隆隆,

  春雨滴滴答,

  燕子唧唧唧,

  青蛙呱呱呱……

  (三)、组画春天。

  孩子自由选择喜欢的材料,共同创作。教师指导、观察、协助。

  鼓励幼儿大胆动手,通过小朋友一起集体创作来表现一个美丽的春天。

  (四)、展示春天。幼儿签上自己的名字,分享美丽的春天,分享自己的劳动成果。

  (幼儿可以在“春天在哪里的”的音乐中欣赏大家创作的春天,感受集体创作的力量与乐趣。)

大班美术教案 篇6

  大班美术教案:手指点画活动目标

  1.鼓励幼儿大胆作画,体验手指点画的乐趣。2.培养幼儿的审美感受力和创造力。活动准备

  纸、黑记号笔、调色盘、水粉颜料、抹布。活动过程

  一.手指游戏:

  二.讲述故事,引出手指的神秘本领——点画:1.教师边讲述边作画。

  2.提问:“小手的.本领是什么?”

  三.学习手指点画的技能:

  1.控制手指点画的力度。

  2.灵活交换应用五个手指进行点画。

  3.变花样(横着、斜着、两个指印重叠)进行点画。

  四.幼儿合作创作:

  五.评价活动:

大班美术教案 篇7

  设计思路

  新《纲要》提出,幼儿美术教育的价值在于激发情趣、激活兴趣,培养幼儿的创新意识,赋予幼儿满足感和成就感。而版画活动就是一种幼儿既感兴趣,又能充分发挥其想象力的充满魅力的艺术形式。通过版画这种独特的艺术形式,结合孩子们熟悉的话题,让其创造性地表现出自己创想的发型,在“构思一制版一印制”的多次转换和创造中,获得情感的宣泄,丰富、积累审美经验,感受活动带来的愉悦和乐趣,在活动中获得成功的体验。

  活动目标

  1.欣赏了解多种发型,感受头发造型的艺术美。

  2.尝试用版画的形式设计出自己喜欢的发型,体验创作的快乐。

  3.能与同伴共享空间和操作材料,养成良好的操作习惯。

  活动重、难点

  重点:欣赏了解多种发型,感受头发造型的艺术美。

  难点:尝试用版画的形式设计出自己喜欢的发型。

  活动准备

  1.幼儿初步接触过版画;参观过理发屋的工作场景。

  2.课件:各种发型图片、音乐。

  3.黑色展板两块,各色压缩颜料 (红、黄、绿、白、蓝、淡紫等),作业纸18张,调色盘8—9只,水粉笔每人20支,抹布20块等。

  活动过程

  1.请幼儿谈一谈自己看到过的发型。

  师:小朋友,你们去过理发屋吗?理发屋的美发师都会干些什么呢?

  (分析:此环节是从孩子的生活经验入手,激活孩子的已知经验,让孩子们将平时观察到的美发师工作情况与大家分享交流,引发参与活动的兴趣。)

  2.欣赏各种各样的发型,激发幼儿创作的欲望。

  师:他们都会做哪些好看的发型呢?我们一起来看看吧。

  (1)欣赏生活中的常见发型

  师:谁能说说看,这些发型都是什么样子的?提问:你最喜欢哪种发型?为什么?(颜色、长短、是否卷曲等。)

  小结:有的是直发.有的是卷发;有的是短发,有的是披肩长发;有的扎起了辫子,有的盘起了头;有的是平刘海,有的是斜刘海,有的没有刘海;头发的颜色有黑色的,黄色的,红色的,金色的。多美呀!

  (2)欣赏特殊的发型。

  师:美发师除了将头发剪、烫、吹之外,还喜欢在头发上加上一些小装饰,让头发更漂亮。怎么装饰的呢?我们再来看一看。

  展示课件。仔细看看,美发师用什么来装饰头发的?(用花、羽毛、花朵、发卡等,把头发打扮得更漂亮。)

  这些人打扮得这么漂亮要干什呢?

  (参加重大活动的时候,人们要请美发师梳出这么漂亮的发型。)

  师:除了这些漂亮的发型,美发师还会设计出一些特殊的发型呢,那会是什么样儿的呢?我们也来看看吧。(PPT3。)

  这些发型有哪些特别的地方?

  你们猜猜看,这么特殊的发型会在什么场合出现呢?(表演。)

  小结:这一般是舞台表演时用到的发型。比较夸张,也很有创意。

  (分析:此环节是欣赏多种发型。共分为两个层次:第一个层次是欣赏生活常态下没有装饰的发型,主要是复习对各种发型的认知,知道发型有长短、直与卷、色彩、梳辫子、盘头等多种变化,为幼儿进行创作奠定基础;第二个层次是让孩子欣赏有一般装饰和特殊装扮的造型,这是为了激活孩子的思维,打开想象之门,激发他们的创造灵感,为其进行大胆创想搭建的一个阶梯。)

  3.幼儿设计发型。

  (1)师:你们刚才看了这么多漂亮、奇特的.发型,想不想也来设计一个特别的发型呢?如果让你设计,你想设计出什么样的发型?幼儿自由回答。

  (2)介绍作画工具,提出作画要求。

  (3)幼儿操作。要求:刻版画时运笔有力,让凹槽更深刻,但不要划破纸;涂色要均匀;摩擦、拓印时要轻轻地来回拓印;保持桌面及衣服的干净。

  (分析:这个环节是孩子进行自主操作、创造表现的重要过程。首先启发幼儿与众不同的想象,孩子进行自由畅想与表达。接着是本次活动的难点环节,主要通过幼儿的实际操作以及老师及时、个别的指导突破难点。教师介绍画种——版画,提出版画的一些作画要求。尤其要注重孩子作画过程中教师的巡回辅导:一方面是底板的刻画技巧及画面的布局,内容的丰富性,另一方面是印画过程中颜色的丰富性及制作过程中的技巧。)

  4.展示幼儿作品,引导幼儿相互欣赏和交流。

  (1)展示作品,相互自由交流,幼儿介绍自己设计的发型的特别之处。

  (2)你最喜欢哪个发型,为什么?

  (分析:本环节主要采用谈话法。通过幼儿与幼儿、幼儿与教师之间的自由讨论,让幼儿用语言将自己的作品内容表达出来,这是本次活动较重要的一环。老师肯定每个幼儿的作品,让幼儿获得成功后的愉悦体验。教师鼓励每一位幼儿积极、主动、大胆地用语言将自己的作品表达出来,从而达到艺术活动的最高目标:表现自己的情感和体验,分享创造的快乐,促进幼儿健全人格的形成。)

  小结:你们就是一群了不起的美发师,设计出这么多非常有创意的发型!下面就带上你们设计的发型给其他小朋友去欣赏吧。

  活动延伸

  1.共同欣赏幼儿的版画作品,探讨版画的特点。

  2.在美术活动区,让幼儿尝试用其他材料来制作妈妈的发型。

  活动反思

  1.活动过程积聚浓厚兴趣。

  首先,熟悉的话题引发了孩子们关注的兴趣。

  美术实实在在地存在于生活之中。美发师的工作对于孩子们来说是比较熟悉的——许多孩子有跟随爸爸、妈妈光顾理发屋的经验,尤其是男孩子,要经常去理发屋理发。所以,当老师提及漂亮的发型时,每个小朋友都积极地说出自己已知的一些经验。

  其次,新颖的作画形式引发了孩子参与的兴趣。

  这是一节吹塑纸粉印版画活动,一种在游戏中获得知识和快乐的活动。对于幼儿来说,其创作过程就是一种游戏,他们惊奇于特殊材料的使用,更惊奇于印刷、印制后出现的特殊的、有着强烈视觉冲击力的作品,因此,整个制作过程,激起了孩子们不断思考、不断尝试、不断创新的欲望,他们表现出了浓厚的兴趣。

  2.幼儿作品彰显创造个性。

  在本次活动中,设计了两个层次发型的欣赏——生活常态下没有装饰的发型和有一般装饰和特殊装扮的造型。正是因为这些欣赏活动为幼儿的自主创作打下了良好的基础,因此孩子们的版画作品童真、稚拙,想象力丰富,大有“稚拙中见生动,平淡中见童趣”的意境,给人以美的享受。

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