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中班音乐教案

时间:2023-08-01 11:16:59 教案 我要投稿

(合集)实用的中班音乐教案

  作为一名教职工,很有必要精心设计一份教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。我们应该怎么写教案呢?下面是小编帮大家整理的中班音乐教案10篇,欢迎阅读与收藏。

(合集)实用的中班音乐教案

中班音乐教案 篇1

  活动目标

  1.根据音乐的特定变化表演老鼠的走、停、跑。

  2.努力在音乐停顿的地方做出不同造型。

  3.克制地根据音乐和故事情境参与表演游戏:轻走、快停、跑动时不碰撞或推搡他人。

  4.在进行表演时,能和同伴相互配合,共同完成表演。

  5.乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

  活动准备

  1.音乐录音、猫和小老鼠头饰各一个。

  2.供幼儿游戏用的“香肠”教具、小椅子若干

  活动过程

  一、故事导入,了解游戏背景

  师:我是一只小老鼠,这是我最爱吃的香肠。我以前有很多,可是被那只总爱欺负我的猫抢去了,我好不容易才拿回来一根,你们知道我是怎么拿回来的吗?

  那天,小猫在家里走来走去的看着香肠。我悄悄的跟在他身后,小猫刚一转身,我就停下躲好;他走来走去,我就跟着他悄悄着走,就这样走走停停,趁小猫不注意,我急忙跑过去抓起香肠迅速跑回了家。

  二、熟悉游戏音乐

  完整听音乐后提问:你听见了什么声音?你会怎么办?什么时候要拿起香肠迅速跑回家?

  三、通过手指游戏熟悉游戏情节

  1.教师哼唱旋律带幼儿玩手指游戏。

  2.教师带幼儿随音乐做手指游戏。

  四、示范游戏玩法,帮助幼儿理解游戏角色

  1.教师完整随音乐示范。

  2.幼儿学习。

  五、幼儿游戏

  教师在幼儿游戏过程中对出现的问题随机、适时指导。

  六、改变游戏情境,提高游戏趣味性

  师:这次我们要先经过一片小树林、再经过一个小山坡、然后过草丛、最后来到小猫家里经过一面墙才能拿回香肠呢。

  1.引导幼儿做出不同躲的动作。

  2.部分幼儿游戏。

  3.教师与全体幼儿游戏。

  七、结束

  师:我们一起去分享我们的美味吧!

  反思:

  我这次进行的是一节中班音乐游戏活动《猫捉老鼠》。歌曲幽默、诙谐,表现的是幼儿日常生活中非常熟悉的小动物——猫和老鼠,很贴近孩子们的生活,我在活动中设计一个“猫捉老鼠”的游戏,来增加幼儿对音乐活动的兴趣。这个游戏我想在教师的引导下,由幼儿尝试来创编简单的游戏玩法,商量制定游戏规则。让幼儿真正地参与进来,成为学习的主人。

  活动中,请幼儿自己开动小脑筋,来创编动作、 创编游戏,他们的情绪一下高涨起来,活动达到了高潮。有一个孩子想到了小老鼠先悄悄地走出去,然后说:“小花猫,你没有看到我吧!”别的小朋友不同意了,纷纷提出自己的意见:“不行,那样小花猫就会来了,就听见了。”那个孩子说:“那小老鼠轻轻地小声说,不行吗?”大家还是不同意,说:“小声说也不行,就是应该一点声音也没有,悄悄地才行。”最后,大家同意了小老鼠就应该悄悄地走出去,然后东看看,西瞧瞧,见没有小花猫,再开始偷东西吃。接下来,游戏的最后,小花猫抓住了小老鼠,这个小老鼠该怎么办呢?小朋友们又展开了热烈地讨论。有:把他吃掉;有:把他使劲玩一玩,再吃掉;立刻有了不同意见:“不行,那样那只小老鼠太惨了!”这时,教师及时把他们拉了回来,教师说:“那我们可以让这只小老鼠下次游戏时……”小朋友们立刻接上来说:“让他当小花猫。”整个游戏的讨论过程都非常地热烈,孩子们很投入,都各抒己见,积极性很高,活动气氛非常活跃。

  活动结束后,我进行了自我评价与反思。在进行这节教学活动时我充分抓住小老鼠和小花猫的.鲜明对比的形象,把它们作为该活动的学习主线,同时整节活动能围绕幼儿的年龄特点,来设计激发幼儿学习兴趣的教学环节,突出幼儿主动参与的意识,因此该活动在进行时取得了较好的学习效果,特别是在该活动的结尾处,幼儿自己设计的“猫捉老鼠”的游戏,在师生一起玩时,这个环节更是在活动上掀起了一个高潮,幼儿的学习积极性都被充分调动起来了。

  这次活动结束之后,我也感悟到幼儿园教学游戏化的探索,不仅改革了教学模式,更涉及到教育观的变革问题,我们要充分挖掘游戏中一切可利用的教育资源,进一步探究如何将要传授的内容巧妙地渗透到游戏中,让幼儿在玩中学,学中玩,提高学习效率,达到娱乐和学习的有机统一,使幼儿在游戏中愉快地学习,健康成长。

中班音乐教案 篇2

  幼儿园大班音乐教案:上学歌活动时间授课人

  活动目标:

  1、熟悉学生情况,建立课堂常规。

  2、通过学唱《上学歌》,培养学生听音乐与唱歌的良好习惯,激发学生学习的兴趣。

  3、指导学生听着音乐做简单的律动。并能自编简单的动作,表现《上学歌》活泼愉快的情绪。

  活动准备:

  录音机、磁带

  活动过程:

  一、常规培训

  1、老师先讲今后上音乐课的要求。手平放在腿上,两脚平放在地上,不要乱动,背要挺直,有利于正确的发声。书放在乐椅的扶手上,今后带一只笔一块橡皮,不要在带其他东西。要爱护音乐书这个朋友。再请学生自己说一说今后应怎样表现。

  2、发声动作应怎样做才是正确的。

  3、进教室的.要求:听音乐并根据音乐节奏自编动作边做边走到自己的位置。

  二、新授

  1、导入:“同学们,今天大家都是第一次上学,高兴吗?那谁能说一说你的这一天是怎样过的,你都经历了那些事。”

  “好,接着,我们来听一首“快乐的一天”,看是不是你做的事情。”

  2、听音乐的第一段“早早起”

  看图,这一段表现了小朋友早晨起来的情景,请生根据音乐表现的内容,边听边用动作表现。

  “早晨起床后应该做什么?”“上学去”“这时你的心情怎样?路上看到什么景色?”

  3、直接听第二段,请生边听边做动作表现。

  “那么在上学途中,有一个小朋友遇到了这样的事情。”

  4、学唱《上学歌》

  ①教师范唱歌曲,请学生跟琴用“Lu”模唱歌曲。

  ②读歌词,注意咬字要清楚。

  ③跟琴唱歌词,注意情绪,要活泼欢快。

  ④歌曲处理:

  “太阳天空照,花儿对我笑,”连贯舒展

  “小鸟说:早早早”轻松、亲切、富有弹性

  “我去上学校??爱劳动”情绪饱满、富有激情、节奏明快。

  “长大要为人民立功劳”坚实有力,表现出决心

  ⑤请同学根据歌词给歌曲编舞蹈,

  5、分别听“来学习”、“做游戏”、“放学了”、“静静睡”,

  6、完整复听乐曲,并做动作。演奏到“上学歌”处齐唱,做动作。活动反思

中班音乐教案 篇3

  活动目标

  1.能合着快慢不同的音乐节奏,创造性地用身体动作模拟各种汽车。

  2.体验大胆想象、自由表现的乐趣。

  活动准备

  1.动画片:交通信号灯

  2.音乐:小司机

  活动过程

  一、动画片:交通信号灯

  幼儿双手模仿手握方向盘,便根据交通信号灯做开车、停车状。

  二、幼儿用身体动作表现汽车。

  1.你最喜欢什么汽车,为什么?

  请你们学一学。

  2.播放慢节奏音乐,请幼儿合着节奏做模仿动作。

  3.出示玩具汽车,鼓励幼儿创造性地用各种身体动作表现汽车最主要的特征。

  4.播放快节奏的音乐,引导幼儿合着音乐做动作,并相互学习。

  5.重点模拟两种汽车,如消防车和警车。

  引导幼儿充分体验和表现。

  6.在快节奏音乐的伴随下,幼儿自由表现汽车,音乐一停就摆好造型,相互欣赏。

  请个别幼儿说说自己模仿的是什么车,在干什么。

  鼓励幼儿大胆表述,如“我是警车,在执行任务”。

  三、幼儿合着快慢不同的.音乐节奏,创造性地表现汽车。

  1.刚才我们合着音乐想出了许多有趣的动作,现在我们仔细听听,这段音乐和刚才的音乐一样吗?

  2.合着慢节奏的音乐,幼儿创造性地表现汽车,想像此时汽车在干什么,如“消防车要安全回家了”等。

  3.现在我们来完整听一遍音乐,想一想音乐节奏快时汽车好像在干什么,

  音乐节奏慢时汽车好像在干什么,怎样用动作来表现。

  4.引导幼儿根据音乐节奏的快慢,配上合适的动作。

  四、游戏:快乐的汽车。

  1.你们工作得真认真,现在该回停车场了。听,一路上会出现什么情况?

  2.教师用钢琴弹出高音、低音和刮音,启发幼儿听辨出绿灯、红灯和转弯的音乐信号。

  3.游戏开始,教师弹出不同节奏的音乐,鼓励幼儿边听辨节奏和明显的音乐信号,边创造性地游戏。

  4.在欢快的音乐声中,幼儿抱着玩具汽车回“停车场”。

中班音乐教案 篇4

  教学意图:

  歌表演也是幼儿园音乐教育中的一个重要部分,能有效的提高幼儿对音乐的感受力、理解力,开阔幼儿视野,提高幼儿的音乐素质,幼儿通过歌表演,体会到对生活的感受与理解,抒发情怀,愉悦身心。于是开展了此次活动《捡豆豆》。这是一首带有京味的儿童歌曲,可以在中国传统节日的时候或了解中国民俗民风的时候演唱,或在元宵节或玩脸谱的时候,可以起到推波助澜的作用。这首歌只有在京胡的配奏下,才会有京曲的韵味。为了让孩子更感性地体会歌曲的韵味,可以配合一些京剧的表演身段,来表现这首歌曲,帮助孩子理解和更喜欢这样的音乐。

  教学目标:

  1、学唱歌曲,接触京剧旋律,对京剧感兴趣。

  2、初步了解歌曲旋律特点,感受歌曲中特有的京剧韵味,并学唱歌曲。

  3、激发表现欲,体验音乐带来的快乐。

  教学准备:

  1、京剧录影VCD。

  2、小竹篮若干。

  教学过程:

  一、欣赏老师表演“捡豆豆”(动作提示附后)

  议论:你听了这首歌,有什么感觉?

  ——提示孩子感受京剧。为了让孩子比较鲜明地感受京剧,老师在表演的时候,应该穿上相应的服装。

  幼儿:这像唱戏一样的……就像穿上那种红红绿绿的衣服……脸上还弄得花花绿绿的,大花脸的样子……

  二、欣赏京剧片段

  议论:京戏和我们平时的唱歌、跳舞有什么不同?

  幼儿:京戏的脸要画过的……京戏边唱边做动作……京戏衣服都是古代的(也有穿现在的衣服,只是很少)……京戏唱起来和歌不一样的,音要拖得很长的……京戏不是用钢琴伴奏的,而是用这种琴伴奏的(这叫京胡)……京戏里的.人还会武功的……

  三、学唱歌曲

  1、提着小竹篮,跟着老师边唱边舞。

  ——如果孩子对京歌的歌词旋律,不太清晰,可以听钢琴伴奏的歌曲。但是表现时,还得用京胡来伴奏。

  钢琴伴奏时,孩子如同唱一般歌曲一样,但是,京胡伴奏,孩子们自然而然地把嗓子提起,这时,京歌的味道就很浓了,孩子们也为自己的变化而兴奋,于是兴致大增。

  2、孩子表演,老师配上京剧的锣鼓节奏。

  ——这个活动,可以让孩子在角落学习中继续把玩,直到可以为i大家演奏或伴奏。

  活动中,许多孩子对京胡非常感兴趣,所以,也可以在老师的指导下,玩一玩京胡。

  附儿歌:《捡豆豆》

  教学反思:

  歌曲《拾豆豆》是一首富有京剧韵味的歌曲,它的节奏鲜明、富有韵律感,描写了孩子捡豆豆的趣味画面。很适合大班幼儿学习。在整节活动中,幼儿能大胆地表现自己的情感和体验,自由的表达自己对音乐的喜爱。由于幼儿知识经验的缺乏,对歌曲中特有的京剧韵味并没有感觉出不同,还有,由于幼儿热衷于表演,对歌曲的演唱显得不太认真和投入。

中班音乐教案 篇5

  设计意图 根据幼儿园“快乐成长课程”中班春暖花开的这一主题,让幼儿乐意用各种感官感知春季的气候特点,特设计了《雨点叮叮咚》活动,幼儿用各种感官感受大雨和小雨,并用不同的声音、动作来描述大雨和小雨,让幼儿了解春天的雨给大自然和人们带来的好处,知道下雨时如何保护好自己的身体。

  活动目标

  1、幼儿用各种感官感受大雨和小雨,并用不同的声音、动作来描述大雨和小雨,在游戏中学习儿歌。

  2、让幼儿了解春天的雨给大自然和人们带来的好处,知道下雨时如何保护好自己的身体。

  活动准备 下雨的胶片,幼儿用书,三角铁、鼓,视频投影仪,音乐磁带

  活动过程

  一、放音乐,《小小雨点》带幼儿进入活动室,教师做与歌词相应的动作,幼儿模仿,进入活动室后,音乐停,幼儿就地围成半圆坐下。

  1、小朋友,老师这里有一首好听的歌,我现在请你们和我一起边听歌曲边做动作。

  2、向幼儿提出要求:那我们站成两队,当我们走进活动室后音乐一停,请你们坐成半圆,我相信你们会坐的很好的。

  3、放音乐,教师带幼儿进入活动室。

  二、请幼儿猜谜,引出课题:

  1、我知道小朋友们都是最棒的!最聪明的!我这里有一个谜语想请你们猜一猜?

  2、“千条线,万条线,落到河里看不见。”(雨)

  三、出示课件,让幼儿看雨,播放下雨的声音。

  1、你们太棒了。看!老师这下雨了。播放课件。

  2、慢慢抽动胶片,引导幼儿观察。说出大雨和小雨。

  四、引导幼儿讨论大雨点、小雨点的声音有什么区别?

  1、下雨时,我们不仅可以看到雨点,还可以(听到什么?)在耳边作动作。

  2、大雨和小雨的声音一样吗?你们来说一说。可以用一些什么词来说大雨和小雨呢?

  3、老师这里有几种乐器,你们听一听什么像大雨的声音,什么像小雨的声音?小雨点:叮叮叮(敲三角铁)大雨点咚咚咚(敲鼓)

  五、引导幼儿用动作表现大雨和小雨,带领幼儿边做游戏《大雨和小雨》,边念儿歌《雨打小伞》。

  小朋友,我们可以用什么动作来表现大雨和小雨呢?

  "小雨"——手指互相敲击,"大雨"——大力鼓掌

  "小雨"——两手轮拍大腿,"大雨"——跺脚

  六、引导幼儿说出春天的雨对人们、对大自然的好处

  1、看,下雨了小朋友可以在雨里手抓雨滴,脚踩水,多好玩,老师知道你们和电视里的小朋友一样都很喜欢下雨,那你们知道还有谁喜欢下雨呢?

  2、引导幼儿回忆开始听的歌曲,讲述。

  下雨了,花儿乐的'张嘴巴,鱼儿乐的摇尾巴,苗儿乐的向上拔。它们为什么高兴呀?(幼儿想一想讲述)

  因为花儿、雨儿、苗儿生长都离不开水,下雨会给他们充足的水分,就象小朋友口渴了要喝水一样。

  “看,上面有什么?下雨了,小朋友都打着伞,小动物们呢?”

  七、放视频投影仪,让幼儿观察画面,引导幼儿观察电视里下雨时小动物在干什么?让幼儿讲述淋雨的害处,学会如何保护身体。

  八、课后延伸:

  放《小小雨点》的音乐,幼儿随着音乐跟老师到小兔家做客。

  1、看,老师这有一把伞,你们告诉我伞像什么?(蘑菇),有一只可爱的小兔,它就住在像伞一样的蘑菇房子里,现在请你们跟着我一起到小兔家去吧。

  2、音乐响起,幼儿和老师边做动作边出活动室。

中班音乐教案 篇6

  活动目标:

  1、熟悉歌曲旋律,感受切分音符节奏。

  2、初步学习踏踮步,掌握其动作要领。

  3、感受。活动重点:熟悉歌曲的旋律,初步学习踏踮步。

  活动难点:

  感受切分音符节奏及新疆舞曲欢快的情绪。

  活动准备:

  1、音乐磁带和录音机。

  2、钢琴。

  活动过程:

  一、律动、练声

  《小乌鸦爱妈妈》

  《豆浆真好喝》

  《头发、肩膀,膝盖、脚》

  《手腕转动》

  《摘果子》

  二、基本部分

  1、教师:今天老师给小朋友带来了一首好听的乐曲,这首乐曲的名字叫《新疆舞》。小朋友你们听听。

  教师播放新疆舞乐曲引导幼儿欣赏,帮助幼儿熟悉乐曲旋律

  2、教师:这首歌曲播放完啦,你们听起来有什么样的感觉呢?觉得好听吗?这首歌曲的名字叫做《新疆舞》

  (引导幼儿说出感受到乐曲欢快的,高兴的)

  3、你们知道乐曲的名字叫什么?(请幼儿完整的回答,乐曲的名字叫《新疆舞》)

  4、再次引导幼儿听音乐,帮助幼儿熟悉新疆音乐的特点。

  三、根据音乐打出节奏

  1、教师:刚才我们一起听了这段好听的《新疆舞》的音乐,那现在我们就一起边听边来打出相应的节奏吧!

  2、教师弹奏乐曲请幼儿随音乐自由表演动作。

  3、教师:新疆舞是一个少数民族的舞蹈,每个少数民族舞蹈都有一个属于民族特色的动作新疆舞也一样。它的特点就是脚步(踏点步)。那小朋友你们想学吗?

  4、教幼儿学习踏点步。

  教师示范做踏点步动作,幼儿集体学习踏点步动作。

  5、请幼儿跟随音乐完整做踏点步动作。

  6、请个别做的'好的幼儿下来表演踏点步动作。

  7、小朋友学的真好。我们大家跟着音乐一起来表演一下踏点步吧!

  三、结束活动

  1、教师:新疆音乐的最基本的特点是鼓点节奏非常强,所以我们一定要把这种感觉表现的非常有。

  2、结束活动。

中班音乐教案 篇7

  活动目标:

  1、感应歌曲的固定拍。

  2、通过打击乐活动引发对节拍及节奏演奏的兴趣。

  3、能看着图谱和伙伴一起演奏拍子** * ** */ ** ** *-//。

  活动准备:

  1、蚂蚁、螳螂等昆虫图片。

  2、乐器:沙蛋、铜铃。

  3、ppt课件,图谱。

  活动过程:

  开始部分:

  通过ppt引出故事,昆虫音乐会

  教师:看一看这里啊哪里呀?哦,我们美丽的花草地上要召开昆虫音乐会咯,大家猜猜看谁会来啊?

  基本部分:

  一、认识小蚂蚁的节奏型

  教师:你们刚刚说了那么多的小昆虫,那我们一起来看看到底谁来了?

  看PPT出示小蚂蚁图片相应的音乐及图谱。

  教师:小蚂蚁是怎么一拍一拍的演奏自己的旋律的?你们能把他的节奏打出来吗?

  看节奏谱,教师哼唱慢的旋律,逐一打出来。

  教师:我们用手来演奏一下他的旋律吧。用头试试吧。

  二、认识螳螂的节奏型

  1、教师:除了小蚂蚁还有一个小昆虫也等不及的要出来了,他会是谁呢?

  看PPT出示小螳螂图片相应的音乐及图谱。

  2、教师:小螳螂是怎么演奏自己的旋律的呢?

  老师哼唱旋律,幼儿看图谱打节奏。

  3、教师:谁已经能模仿小螳螂演奏的节拍。

  请个别小朋友上来带着大家用刚才的办法演奏

  三、分辨小蚂蚁和小螳螂的.节奏型

  1、播放音乐,大家一起说一说哪一段是小蚂蚁在演奏,哪一段是小螳螂在演奏。

  教师:现在老师要考考你们咯,我放音乐,你们来告示我是谁在演奏哦。

  2、找一找小蚂蚁和小螳螂他们的演奏拍有什么不一样。

  教师:我们刚刚听了小蚂蚁打的节拍是·····小螳螂呢?

  小结:那我们发现小蚂蚁是快快的拍还是慢慢的拍?小螳螂呢?

中班音乐教案 篇8

  活动目标:

  1、在音乐游戏情境中感受乐曲,尝试学唱歌曲“马路上的灯”。

  2、理解马路上各种信号灯的提示意义,有初步的规则意识。

  活动准备:

  1、马路的背景,路上的各种标记、设施等。

  2、红绿灯、贝贝电话吧、书吧等照片。

  活动过程:

  一、看手势开汽车

  “警察”指挥交通,“司机”开车。

  幼儿边唱歌曲边开车。马路上的汽车真呀真正多,小朋友们快来看这是什么车:轿车、卡车、面包车、洒水车、自行车、电瓶车、摩托车,嘀嘀吧吧汽车开来了。

  二、在游戏情景中感受乐曲,尝试配唱歌词,理解各种信号灯的意义

  1、情景一:我开××车

  马路上的汽车真多,你喜欢开什么车?怎么开?(引导幼儿运用形象、夸张的动作表现所开的'车。教师与幼儿互动,学做幼儿的动作。)

  用歌曲来回应:嘀嘀、嘀嘀,你开什么车?嘀嘀、嘀嘀,我开××车,我们开着××车,来呀来到马路上。

  (根据不同的车,改变“嘀嘀”这类象声词)

  2、情景二:信号灯告诉我

  (1)观看照片,红绿灯、汽车的尾灯、警灯。

  讨论:这是什么灯?灯亮了告诉我们什么?

  红绿灯告诉我们红灯停、绿灯行;各种汽车的尾灯有的告诉我们要转弯,有的告诉我们要注意别碰到我;警灯请我们快快让行。

  (2)将各种信号灯与音乐形象建立联系。

  讨论:从3种音乐的不同节奏分辨什么灯亮了。

  (3)听音乐做游戏:“信号灯亮了”。

  幼儿边开车,边唱歌,听到音乐信号,作出相应的回应。

  3、情景三:开车去游玩

  (1)出示禁止行驶的标志,什么地方不能开车?

  (2)开车去南京路(市中心),听音乐信号开车,听错了则进场修理一次。

  (3)乘着游览车去步行街观光。

中班音乐教案 篇9

  中班音乐活动:

  有趣的音符

  活动目标:

  1认识二分音符,四分音符和休止符。知道它们的名称,符号和特点。

  2能根据音符的符号拍出节奏,并创作节奏。

  3复习高音谱号和低音谱号。

  活动准备:

  教学卡片(高音谱号,低音谱号,二分音符,四分

  音符,休止符)

  小狗卡片若干个,小音符每人一份,纸,胶水,小

  星星若干个,音乐磁带,录音机一台。

  活动过程:

  1律动:如果感到幸福你就拍拍手

  “小朋友,你们想听着音乐跟老师做游戏吗?那请

  小朋友轻轻地站起来,小嘴巴不说话。”(边听音乐,边跳

  边拍手)

  2认识全音符,二分音符和四分音符。根据音符拍出节奏。

  (出示高音符号和低音符号)“小朋友你们认识它们是谁吗?对了它们是高音妈妈和低音爸爸。它们带来了一些好朋友,我们看看带来了谁?(出示小狗)这只黄色的小狗它喜欢叫一声,看看还有谁?这只红色的小狗喜欢叫两声。

  还有一个小狗来了,这只蓝色的小狗不喜欢叫的,所以它不出声。好。我们拍着手一起来学一下小狗叫。先在小朋友来看一下老师把小狗换一下位置,先在多了什么呀?好,我们来拍一下。

  黄色的.小狗带来了它的好朋友音符宝宝(出示四分音符)这个黄色的音符宝宝和黄色的小狗一样,喜欢出一声(师拍一下手)它的名字叫做四分音符;红色的小狗也带来了它的好朋友,红色的音符宝宝,它和红色小狗一样喜欢出两声,它的名字叫二分音符;蓝色的小狗也一样带来了好 朋友蓝色的音符宝宝,这个蓝色的音符宝宝也和蓝色小狗一样不喜欢出声,它的名字叫休止符;这些音符宝宝都能拍出好听的节奏,现在请小朋友伸出小手跟老师拍一拍。

  节奏:

  我看看哪个小朋友拍得好,愿意出来表演一下(请若干幼儿出来拍节奏,给于表扬)

  (出示所有符号)高音妈妈和低音爸爸要带着音符宝宝回家了,我们来跟它们说再见(高音妈妈再见,低音爸爸再见,二分音符宝宝再见,四分音符宝宝再见,休止符宝宝再见。

  3游戏:摘星星

  小朋友想不想和老师一起玩游戏?那老师要请坐得好不说话的小朋友来玩摘星星的游戏,看看小星星背后藏了些什么?

  (师先示范游戏玩法,再请幼儿进行游戏)游戏玩法:听音乐 《闪烁的小星星》做动作,到音乐结束时,伸手摘星星,读出星星背后音符的名字和知道它的节奏。

  4操作:好听的节奏

  请幼儿把自己桌面上的小音符粘在白纸上组成一个节奏,然后拍出自己所创作的节奏

  5小结,结束活动。

中班音乐教案 篇10

  目标

  l在熟悉曲调的基础上初步学唱歌曲。l 能根据歌词内容与同伴共同创编表演动作。l 体验律动的快乐。

  准备

  l幼儿在日常活动中熟悉歌曲旋律。l 学会用“啦”字哼唱。l 音乐磁带。

  过程

  l 教师变魔术,让幼儿理解歌词。

  ——看教师用瓷泥变出盘子和碗,回答教师提出的问题“这是什么?变成了什么?”

  ——边看教师制作一边听教师清唱歌曲。

  l 学唱歌曲。

  ——用“啦”字跟琴声哼唱。

  ——自己尝试将歌词添入旋律中唱出来。

  ——学唱2~3遍,用活泼的歌声唱出来。

  l 创编泥宝宝变成小碗和盘子的.动作.

  ——逐句创编:模仿泥宝宝,大家围个圆圈一会儿变小,一会儿变大。

  ——重点创编:“变出小碗来,变出盘子来”的动作。如:所有幼儿围个圆圈将手举起表示大碗,蹲下表示盘子,

  ——完整地表演两遍。

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