科学教案（经典）
作为一名无私奉献的老师，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。那么你有了解过教案吗？以下是小编精心整理的科学教案6篇，希望能够帮助到大家。
科学教案 篇1
活动目标
1、初步了解染色的方法，尝试用彩色颜料在不同的材料上染色。
2、愿意动手操作，体验染色的乐趣。
活动准备
1、各种染色作品布置成展览区。
2、废旧的白棉布、白纱布；餐巾纸等若干；稀释的.彩色颜料。
活动过程
一、欣赏染色作品
1、出示染色作品
提问：它是什么？知道它是怎么做出来的吗？
2、幼儿讨论，教师介绍制作方法
二、尝试染色
1、教师示范
2、幼儿染色，教师巡回指导
鼓励幼儿选择不同的颜色，(教案来源：)将材料折成不同的形状进行染色。
三、作品展示
1、幼儿讲述制作过程中用了什么颜色的颜料
2、在展览区中展示幼儿作品，同伴欣赏
活动建议：
1、这是一次极富趣味性的活动，通过动手染色，幼儿会发现棉布等上面的各种颜色、花纹不同的图案，在幼儿尝试染色时，建议老师适当提醒幼儿将棉布折成不同的形状并选择不同颜色的颜料。在作品展示的时候亦可发挥幼儿想象，说说自己作品上的花纹像什么。
2、幼儿收集染色的丝巾和衣服，放置在区域活动中让幼儿表演，进一步感受染色制品为我们生活带来的美丽。
3、用白棉布、白纱布染色显得浪费，教师可以发动家长、幼儿一起收集能染色的废旧材料，这样更具活动意义。
科学教案 篇2
活动目标：
1、 尝试通过寻找规律进行排序。
2、 巩固对四季主要特征的认识。
3、初步了解其特性。
4、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动重点：
知道四季主要特征。
活动难点：
根据四季的特征摆放相关的小图片。
活动准备：
1、教学挂图《一年四季》。
2、四季中具有明显特征的植物、服装、活动、景物等图片。
3、四季筒若干。
活动过程：
1、 找找贴贴：
(出示教学挂图《一年四季》的背景图以及相关的小配件)
——“想一想，现在是什么季节?”
“这几张图分别是什么季节?请你把这些小图片放到大图里去。”
幼儿分四组，将有明显特征的植物、服装、活动、景物分别置入四张背景图中。
集体观察检验，是否根据不同季节进行放置：
如：小蝌蚪放入春天;荷花放如夏天;落叶放入秋天;雪人放入冬天等等。
2、 想想排排：
教师排列出几个系列，请幼儿观察并按规律继续排列。大,考吧.幼,师,网如：荷花、菊花、菊花、荷花、菊花、菊花、游泳、游泳、滑雪、滑雪、游泳……
幼儿自由设计序列进行排列，说出自己设计的规律。
3、 乐乐玩玩：
双双结队玩四季筒。
上午活动二
活动名称：冬天里发生的事情(艺术)
活动目标：
1、练习用力涂色，掌握涂染的方法。
2、用油水分离法画出冬天的雪景。
活动重点：画出冬天的雪景以及人们在雪地里玩的景象。
活动难点：正确掌握涂染油水分离的方法。
活动准备：
幼儿用书《冬天里发生的事情》、白色油画棒、蓝色水粉颜料。
活动过程：
1、 讨论冬天的天气：
回忆冬天下雪的场景，雪地里玩的景象。(大雪仗、堆雪人等)
下雪天景色的主色调。(白、蓝色)
2、 画出冬天的雪景：
——“用白色画冬天的雪人、树、雪花，再用蓝色涂在纸上，进行油水分离。”
幼儿操作。
3、 说说冬天的雪景：
展览作品，幼儿相互介绍自己的作品，启发幼儿看着自己的作品说一句最想说的话。
活动反思：
第一：游戏内容的调整游戏一：四季接龙教师交代游戏方法：你们知道一年有几个季节吗?今天，我们就围绕了四季来做游戏。首先，请你们自由分成四组，分好组以后，请推选一名代表到曹老师来抽一张卡片，如果是抽到是"春"字卡片，即为 "春天组"，就要一个接着一个说说春天里有什么?可以做些什么事情?那么抽到"夏"字的，即为"夏天组"，一个接一个说说夏天里有些什么?可以做些什么事情?，以此类推，进行接龙游戏。看哪一组的`哪个小朋友说的又快又正确并能坚持到最后。获胜队即得一分。
游戏二：四季九宫格教师交代游戏的方法：看到这个四季九宫格吗?里面藏着许多有关四季的小卡片!请你们每一组的小朋友派一名代表上来挑选一道算式题并当场计算出结果，得一分;第二个小朋友根据答案的结果来"敲"打相对应的九宫格"数字"把里面的小卡片取出来不得分;第三个小朋友请你根据这张小卡片上的提示来说一句话得一分。教师给予幼儿一分钟的时间来进行讨论，分工合作进行游戏。
游戏三：四季转盘教师交代游戏的方法：这次游戏我们要增加难度，也请每组选一名小朋友旋转大转盘，如果当大转盘转到"夏"字的时候，请这名小朋友说一说：…天去，…天来;再请每组的其余两位小朋友，一个接着说：在什么地方，另一个说：做什么事情?(第三次游戏如果有哪一组回答不出可以进行抢答，抢答对可以加一分，抢答错扣一分)幼儿讨论游戏的规则第二：游戏中教师指导策略的调整在前一次的游戏活动中，许多游戏的规则都是教师帮助幼儿硬性规定的，幼儿显得比较被动，及时获奖后也没有感到很兴奋。而在这一次的游戏中，我积极鼓励幼儿自主来商量讨论、分配角色来进行游戏。特别是在评分的过程中，幼儿能大胆地表达自己的想法与意见。如：幼儿讨论游戏的规则时引导幼儿讨论：三人如何合作进行游戏(可换一名小朋友上去旋转大转盘与评委)
科学教案 篇3
一、概述与目标本活动是一个实验、观察、探索发现的科学活动。
幼儿通过观察盐溶解到水里及蒸发、结晶的过程，了解使盐结晶的方法，感知盐的结晶现象，进而探究盐结晶过程中水变成水蒸气的过程，感知水的三态变化现象。
二、活动准备准备食盐、小玻璃罐、钉子、细绳、汤匙、小木条、一杯盐水、一杯淡水。
三、内容、活动形式与方法本活动分两部分：
1、观察盐的结晶
2、探究盐结晶过程中水到哪里了。
（一）做一做，看一看，盐水变成了盐。
1、尝一尝出示一杯盐水和一杯淡水，让幼儿品尝，说说它们的不同味道，知道水咸是因为水里有盐。
2、做一做（1）在小玻璃罐中装满热水，一次放入一汤匙盐并加以搅拌，使盐水全部溶化。反复这样操作，直到盐不能再溶化为止。（2）在细绳一端绑上重物（如钉子），使之垂直浸入盐水中，另一端系在小木条中间，把小木条横放在罐口上，然后把罐子放到阳光下。
3、看一看（1）请小朋友每天观察，看罐子里水位的变化，并在罐子外用彩笔做标记，直到水完全蒸发掉为止。（2）观察绳子的变化，细细的绳子上出现了许多白色的东西，尝起来咸咸的。
（二）想一想
1、罐子里的水跑到哪里去了？实验观察水蒸发为水蒸汽的`现象。（1）引导幼儿观察热水中冒出的热气。（2）试一试，把一块玻璃罩在热水杯上，引导幼儿观察玻璃上形成的水珠。交流讨论：水变成水蒸气，遇到玻璃，又变成了水。
小结：罐子里的水蒸发成水蒸气，跑掉了。（在讨论时，引导幼儿回忆冬天嘴里呼出的气体，水开时壶上冒出来的热气，冷天房间玻璃上的水珠等。）
2、试一试，想一想，绳子上的白块是什么？探究问题：（1）水到哪里了。（2）绳子上怎么会有盐。在组织幼儿观察盐结晶的过程中，教师引导幼儿同时把盐水滴在镜子上，等水蒸发后，让幼儿观察镜子上留下了什么。（引导幼儿尝一尝，再用放大镜观察盐的结晶体，并把观察到的盐晶体画下来。）
四、活动建议
1、本活动也可用糖水代替盐水，再做一次相同的实验，制作糖的晶体，并在放大镜下观察糖的晶体。
2、观察活动应选择在阳光下温度高时进行。温度越高，蒸发得越快，盐结晶得也越快；盐水的浓度越大，绳子上结晶的盐越明显。
3、夏季气温高时，蒸发时间需3″5小时，就可看到结晶的过程。
4、本活动可与水的三态组成系列活动，以探究问题水跑到哪里去了为线索，使幼儿通过实验观察活动探索发现水蒸发的科学现象。编辑：elain
科学教案 篇4
活动目标
1、观察各种洗剂用品在水里的溶解的现象。
2、幼儿动手尝试使用各种洗剂用品制作能吹出泡泡的水。
3、培养幼儿对科学探索的兴趣。
活动准备
1、肥皂、洗衣粉、洗手液、洗发水、等常见洗剂用品
2、人手一杯水喝一根小木棒、吸管
3、柜子上贴有各种洗剂用品的标记图。
活动过程
导入：
问题情境
基本部分：
1、提问引起幼儿的兴趣。
（1）老师：是不是所有的水都能吹出泡泡？
（2）老师试着用清水吹泡泡不成功（提问：可以用什么办法作出能吹泡泡的水呢？）
（３）引导幼儿讨论：在水中加入什么可以让水变成能吹出泡泡的水，（支持幼儿的各种想法。为幼儿提供他们
能想到的洗剂用品．）
2、制作泡泡水。引导幼儿的观察各种洗剂用品在水里溶解的现象。
（1）请幼儿吧自己想要的袭击用品加入装有清水的杯子里。并搅拌。
（2）引导幼儿观察洗剂用品加到水里水会发生什么变化
老师：洗衣粉、洗洁精、肥皂沫怎么不见了，现在杯子里的水发生什么变化。
3、比较加入不同洗剂用品的水有什么不同。
（1）加入洗洁精、洗发露、沐浴露、洗手液的水还是透明的
（2）加入洗衣粉和肥皂沫的水却变混浊了。
4、吹泡泡，体验浓度对吹泡泡水的'效果影响。
（1）用吸管来试试做的泡泡水能不能吹出泡泡。
（2）老师：你用什么做的泡泡水？那个小朋友用了和他一样的东西？（用另一个小朋友做的泡泡水试一试）
为什么他的可以吹出泡泡你的却吹不出？引导幼儿发现浓度影响吹泡泡的效果。
（3）小朋友互相换一换，看看谁做的泡泡水吹的泡泡多。
（4）收拾整理物品，请小朋友按标志图把自己做的泡泡水送到柜子里。
小结：幼儿能过尝试用各种洗剂用品制作泡泡水，
活动延伸：继续观察各种洗剂用品做的泡泡水有什么不同，在不同的地方吹的泡泡，观察泡泡的形状、颜色
科学教案 篇5
活动准备
乐器铃鼓、三角铁、木鱼、碰铃等若干件，琴一架，大鼓一面。
乐音和噪音的录音。
重点难点
知道物体通过振动产生声音，不同材料的物体可以发出不同的声音。
知道噪音的危害，在生活中避免噪音。
活动目标
知道声音是怎样产生的，不同材料的物体可以发出不同的声音。
发展幼儿的听辨能力，能够对探索周围世界感兴趣。
了解噪音的危害，养成良好的说话习惯。
活动过程
一、寻找声音
（一）、听声音，通过游戏激发对声音的兴趣。
今天老师给小朋友带来几样东西，这几样东西能产生声音，小朋友仔细听一听，猜猜是什么物体发出的声音？（师在遮布后面，先后敲鼓、摇铃铛、拍打响板请幼儿辨别是什么声音。）
（二）、了解当物体发生碰撞振动时就会发出声音，并感知不同材料的物体发出的声音不同。
1. 出示乐器，幼儿自由实验交流，怎样可以让乐器发出声音。
2.幼儿分组进行乐器操作，操作后请幼儿回答：你的乐器叫什么，它是怎样发声的？（例如，我的乐器叫三角铁它是通过敲打发出声音的）。
3.选择不同的乐器，感知不同材料的物体发出的声音不同。幼儿再次感知乐器是怎样发声的，并说出和刚才的乐器发出的声音一样吗？
教师小结：物体发生碰撞振动就会发出声音；不同材料的物体，经过打击碰撞后发出的声音不一样。
（三）、利用实验游戏，帮助幼儿了解物体振动就能产生声音，停止振动，声音也就没有了。
1.教师报幕：“下一个表演节目的是花生米，它要在大鼓上为大家表演舞蹈。”教师把花生米放在大鼓上，花生米不动。教师：“咿？花生米不跳呢？怎么回事呢？你知道为什么吗？哦，我忘了，花生米说要大鼓给她唱歌她才跳舞。要怎样让大鼓唱歌呢？”（幼儿回答击打大鼓）教师用鼓槌敲击鼓面，花生米跳起了舞。提问：花生米为什么要用大鼓伴奏才肯跳舞呢？（引导幼儿感知鼓槌必须和鼓面发生碰撞，鼓面振动而发出鼓声）。
2.先请两、三名幼儿把一只手放在鼓面上，师用力敲击鼓面，说说有什么感觉？（鼓面在动）_ 儿童网
3.玩游戏，怎样叫我的乐器闭上嘴。首先让乐器发出声音，然后马上阻止震动，看看有什么变化？（引导幼儿发现物体没有震动就没有声音，进一步理解声音是通过振动产生的）。
二、制造声音
（一）、提问：除了乐器还有什么物体也能能发出声音呢？幼儿根据生活中的经验说说会发出声音的物品，并说出通过什么方法让它发出声音的。
（二）、请小朋友找一找我们的身体什么地方能发声音？你怎样叫它发声的？幼儿自由在身体寻找声音。例如：我的小手会发声，双手一拍就出声。
三、分辨声音
（一）、分别播放两段音乐录音，请幼儿听一听有什么不同的感觉？教师提问：第一段是什么声音？（歌曲的声音，打击乐的声音）。第二段是什么声音？（也是打击乐的声音，很吵）提问：这两段声音有什么不同的地方？（幼儿：第一段声音好听，第二段的声音不好听。）教师：你听到不好听的.声音有什么感觉？（幼儿：很不舒服，耳朵难受你）
（二）、好听的声音是乐音，不好听的是噪音。你们喜欢哪种声音？为什么？那我们应该怎么样才能避免噪音呢？（轻声说话，轻轻走路，轻轻拿放物品）
四、结束活动
教师小结：我们生活中的很多物体都是通过震动和碰撞发出声音的，有好听的声音，有不好听的声音，听多了不好的声音，有害人的身体健康，所以我们平时要轻轻的说话，轻轻走路，拿放物体轻拿轻放等，在家里也要这样，不要把电视、音响开得太响，养成良好的习惯。等下我们把这些减少噪音的方法，告诉其它班上的小朋友好不好？请幼儿轻轻走出教室。
五、活动延伸
户外游戏《我学小猫悄悄走》。
科学教案 篇6
设计意图：
我们围绕春天的主题开展了一系列活动，幼儿很难体会春雨给花草带来的快乐，正赶上雨天，我和孩子们走出教室来寻找雨中的感觉。
活动目的：
1、获取有关雨的信息，体验雨中的乐趣。
2、倾听雨声，模仿雨打在不同物体上发出的声音。
3、感知与水域动植物的关系，萌发热爱大自然的情感。
活动准备：
1、塑料蘑菇、小伞、搪瓷脸盆、报纸等。
2、每人一双雨靴、一件雨衣。
3、华、草、乌龟、青蛙、小鸭等头饰若干。
活动过程：
1、产生兴趣：今天人们走路为什么会打着伞？你想不想到雨中去玩？（请幼儿穿上雨靴和雨衣，一起走出 活动室。
2、体验雨中快乐：
引导幼儿说说雨打在手上、脸上有什么感觉，尝尝雨水是什么滋味的。
请幼儿看看雨是怎样从天上落下来的，然后用相应的'动作表示出来。
鼓励幼儿想出各种方法（可借助雨具材料）在雨中玩耍。
让幼儿安静的倾听雨打在小伞、蘑菇、搪瓷脸盆、报纸等物体上发出的声音，并自由模仿。
请幼儿分别到大型玩具和门厅前，听一听雨滴的声音，看一看雨打在地上溅起的水花以及与水流向下水道的情景。
3、初步感知雨水与动植物的关系。
提供花、草、乌龟、青蛙、小鸭等头饰，让幼儿分别扮演这些动植物，体验雨水与动植物的关系，教师可示范扮演花姐姐，“我是花姐姐，喝了雨水（做喝雨水状）特别舒服，花也开得更大更漂亮。”
请幼儿分别以自己扮演的角色口吻说出与雨水的关系。
4、带幼儿会活动室内，幼儿讨论，教师小结。
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