中班音乐教案(精)
作为一无名无私奉献的教育工作者,就有可能用到教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么应当如何写教案呢?以下是小编整理的中班音乐教案4篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
中班音乐教案 篇1
活动目标:
1、感受和表现歌曲中速度、力度的变化及切分音符。
2、根据四种动作走路的不同姿态,选择四种不同的唱法。
3、努力与同伴共享空间,合作进行游戏。
4、能大胆表现歌曲的内容、情感。
5、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌,情绪愉快地参加音乐活动。
活动准备:
幼儿已认识了小鹿、小鸭子、小乌龟、小花猫等四种动物。
活动过程:
1、组织幼儿分组进行语言节奏训练,帮助幼儿掌握歌词与节奏。
⑴教师引导幼儿熟悉歌词。①“小鹿是怎么走路的?”(小鹿走路跳、跳、跳。)②“小鸭子是怎样走路的?”(小鸭子走路摇、摇、摇。)③“小乌龟是怎样走路的?”(小乌龟走路爬、爬、爬。)④“小花猫是怎样走路的?”(小花猫走路静悄悄。)
⑵教师带幼儿练习语言节奏。如:
×××|×××|××××|×—|……
(白)小鹿走路跳跳跳
2、学唱新歌。
⑴教师有表情地范唱歌曲。
⑵请幼儿跟教师轻声学唱,提醒幼儿唱准切分音。
⑶引导幼儿比较四种动物走路的姿态,启发幼儿用四种不同的唱法来表现力度、速度的差异。(用跳跃、平稳、缓慢、轻柔的歌声分别表现四种动物的形象。)
⑷鼓励幼儿大胆地用四种不同的唱法演唱歌曲。
3、根据歌词内容,创编动物走路的动作。
⑴引导幼儿边唱歌曲边做动物走路的动作。
⑵鼓励幼儿大胆地找空间边唱歌边学动物走路,注意不与别人碰撞。
4、分角色演唱。
⑴指挥幼儿按乐句分四组接唱,一组唱一种动物。
⑵鼓励幼儿自愿上来表演接唱,四人一组,一人唱一句。(可多请几组幼儿接唱。)
活动建议:
可创编新的歌词及新的动物走路的动作。
本活动可分两次进行。第一次学唱新歌,第二次可进行歌表演,且分角色演唱。
活动反思:
优点:我设计的是中班音乐活动歌曲《走路》,《走路》描绘出四种小动物走路姿态的幼儿歌曲,曲调简短、精练、形象,旋律生动活泼,节奏感强。运用“蹦蹦跳”、“摇啊摇”、“慢吞吞”、“静悄悄”生动的表现出小兔、小鸭、小乌龟和小花猫四种小动物走路的姿态,对这首歌曲进行感情处理,歌唱的时候“蹦蹦蹦蹦跳”要用跳音的歌唱方法,表现出小兔的活泼好动,“摇啊摇啊摇”要用连音的方法歌唱来表现小鸭一步一步稳稳地走路形象。“慢吞吞”要放慢速度歌唱来表现小乌龟的慢性格。“静悄悄”则要用弱音的`方法去歌唱表现小花猫走路的特点。我先创设出浓厚的森林音乐会的情景,用引导、鼓励的方式进行教学,通过这个活动培养幼儿对音乐的感受力和表现力。幼儿特别喜欢这首歌,因此活动中很积极,情绪愉悦,活动气氛特别好。
活动的目标定位恰当:
1、知识目标:能用自然的声音演唱,把握好节奏。
2、技能目标:初步学习用跳音、连音、渐慢、渐弱演唱歌曲。学会演唱歌曲并能听指挥团结协作的分角色进行歌表演。
3、情感目标:萌发喜爱小动物的情感。为达到目标我活动之前给幼儿看了直观形象的小兔、小鸭、小乌龟和小花猫走路姿态的视频资料,并带领幼儿学会了歌词及动作。本节活动我准备了节奏卡图片,开始及结束走路的钢琴伴奏,帮助幼儿很快的熟悉节奏、学会演唱歌曲。
中班音乐教案 篇2
活动目标:
1、认真倾听音乐,感受音乐的节奏变化。
2、能够主动随音乐的节奏,为生日创编动作。
3、体验参与音乐游戏的快乐。
4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体生日活动的乐趣。
5、通过听、唱、奏、舞等音乐活动,培养学生的创编能力与合作能力。
活动准备:
课件ppt、音乐
活动过程:
一、情景导入:
师:孩子们,今天是小刘老师的'生日,我邀请你们一起去参加它的生日会,好吗?
二、欣赏音乐,分析音乐结构,并用肢体动作表现音乐。
1、第一遍:安静完整倾听音乐。
师:你听了这个音乐感觉如何?
2、第二遍:小手动一动。
师:我们听着音乐一起来小手动一动,节奏变换的时候我们小手的动作也要有变化。
3、第三遍:个别幼儿随音乐表演节目。
师:请幼儿随音乐表演节目
4、第四遍:个别幼儿随音乐表演节目。
师:让我们站起来再跟着音乐跳一跳吧。
5、看图谱完整欣赏。
三、集体游戏:吹蜡烛。
四、延伸活动:吃蛋糕
小百科:生日(birthday),既指一个人出生的日子,也指一个人的出生日纪念日。传统中国人以农历计算生日,小孩子一周岁的生日称为“周岁”,有各种习俗。老年人的生日称为寿日,在50岁以上逢十可称为大寿。在中国的传统中,生日吃长寿面和鸡蛋。现代西风渐进,不少人以阳历计算生日,庆祝方式也改为蛋糕和蜡烛。
中班音乐教案 篇3
活动名称:
乐曲欣赏《铃儿响叮当》
活动目标:
初步感受歌曲《铃儿响叮当》活泼欢快的特点,愿意用肢体动作表现滑雪的愉快心情。
培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
通过整体欣赏音乐、图片和动作,帮助幼儿理解歌词内容。
活动准备:
幼儿欣赏过歌曲《摇篮曲》、观看过滑雪橇的画面和录;PPT课件、音乐、串铃、自制滑雪板和雪橇活动过程:
一、比较欣赏,初步感受
1. 欣赏、回忆歌曲《摇篮曲》
引导语:今天老师带来了两首好听的歌曲,我们先来听听这一首。(PPT1 左喇叭)提问:宝贝们这首歌曲叫什么?听了有什么感觉?
小结:《摇篮曲》是慢慢的、轻轻的、柔柔的,是(妈妈哄)宝宝睡觉时听的歌。
2.欣赏、感受歌曲《铃儿响叮当》
提问:我们再来听听另一首歌曲,它和《摇篮曲》有什么不一样? (PPT1 右喇叭)提问:这首歌曲和《摇篮曲》有什么不一样?
小结:听上去快快的、很开心很快乐的,我们可以叫它"欢快"。
提问:听到很欢快的歌曲,你会做哪些开心快乐的动作呢?(PPT1 右喇叭)(跟着歌曲的节奏开心地做动作)教师介绍:这首很活泼、很欢快的歌曲,名字叫(PPT2)《铃儿响叮当》,是美国的一位名叫皮尔彭特叔叔创作的。
二、理解欣赏,模仿表现
1. 理解、模仿提问:我们来听听这首活泼欢快的《铃儿响叮当》,你听到歌曲里唱了些什么?
(教师清唱)提问:再来听听这首活泼欢快的歌曲,看看歌曲里的朋友们是怎样开心地滑雪的?(PPT2喇叭, PPT3-22)提问:小朋友是怎样开心地滑雪的呀?谁来做做这个动作?
(个别示范--动作要求--全体模仿)
小结:
滑雪--身体往下蹲,双手朝下一下一下地用力撑滑雪杆。
滑雪橇--坐在雪橇上,腿伸直,身体左一下右一下地摇着。
2. 模仿、表现师:--你们真棒!看,老师为你们准备了串铃、雪橇、滑雪板,你可以选择一种自己喜欢的.,让我们一起来滑雪。(音乐轻)--宝贝们(幼:哎),准备好了吗?(幼:好了)让我们唱着《铃儿响叮当》一起去滑雪喽。可以和别人做不一样的动作哦!(PPT24 音乐响)
教学反思:
用幼儿能听懂明白的话语帮助幼儿理解。尽管只有短短20分钟,宝贝们已经较好的掌握了歌曲的内容和旋律,但人的记忆都有一定的遗忘规律,且幼儿的学习需要不断重复,所以,还需要不断的巩固复习,才能达到更好的效果。
中班音乐教案 篇4
【教材分析】
歌曲《小人书不要哭》采用拟人的手法,描述了小人书由伤心到开心的情绪变化。歌曲前半部分用平缓、忧伤的旋律叙述了被撕破的小人书在伤心哭泣;后半部分用欢快、活泼的旋律,表现了小人书被修补后的快乐情绪。本活动注重从情感渗透入手,引导幼儿在有表情的歌唱与音乐作品产生相应的情感共鸣,从情感体验中激发幼儿爱护图书的行动,培养幼儿感受、理解音乐的能力。
【活动目标】
1.学唱歌曲,理解歌曲中小人书从伤心到开心的歌词内容,唱准附点音符和切分音。
2.能用表情和动作表现小人书伤心和高兴的不同情绪。
3.体验小人书被撕破的“伤心”和修补好的“欢快”,知道爱惜图书。
【活动准备】
一本被撕破的小人书
2.歌曲音乐
【活动过程】
一、出示课件“小人书哭了”引出主题,引起幼儿兴趣。
1.出示课件引导幼儿思考:发生了什么事?小人书为什么哭了?(鼓励幼儿大胆猜想小人书哭泣的原因)
二、学唱歌曲,理解歌曲中小人书从伤心到开心的歌词内容,唱准附点音符和切分音。
1.学唱歌曲前半部分,理解歌曲中小人书伤心的情绪特点。
(1)教师范唱歌曲至“哪个小朋友呀,把它脸撕破”。
提问:小人书为什么哭了?它现在的心情怎么样?(引导幼儿用歌词中的语言说出小人书的伤心,表现出小人书伤心的样子。)
(2)出示图片,引导幼儿学唱歌曲,重点引导幼儿唱准附点音符,大胆表现小人书被撕破的伤心心情。
提问:小人书脸被撕破了,心情会怎样?在唱歌的时候要用什么样的情绪唱?
2.学唱歌曲后半部分,理解歌曲中小人书高兴的样子。
(1)教师范唱歌曲“小人书”到最后。
提问:小人书为什么笑了?现在它的心情怎样?
小朋友怎么做,小人书才能每天高高兴兴的?
(2)幼儿演唱后半部分歌曲,唱准切分音符。
提问:小人书听到有人帮它补,心情怎样?引导幼儿唱准切分音。
(3)引导幼儿学说歌词,用欢快的情绪表现小人书的快乐心情。
3.教师小结:看书时要爱护、看完放回原处、书破了要学会修补。
三、演唱歌曲,引导幼儿用动作和表情表现出小人书的.不同心情,懂得爱护图书。
幼儿完整演唱歌曲,感受小人书由伤心到开心的情绪变化。
提问:歌曲的名字是什么?歌曲的前后两部分情绪是一样的吗?
2.引导幼儿用动作和表情表现出小人书的不同心情。
提问:可以用什么样的情绪和动作表现小人书伤心和快乐的心情?鼓励幼儿大胆尝试,用声音、表情和动作表达自己的想法。
3.幼儿分组演唱,相互评价。引导幼儿从声音、表情和动作等方面进行评价。
4.鼓励幼儿大胆讨论保护图书的方法
提问:你还有哪些让小人书变开心的方法?
四、活动延伸
1.引导幼儿争做“爱书小达人”,爱护图书,保护图书。
2.到音乐区与小伙伴一起表演歌曲,进一步体验小人书被撕破的伤心和修补好的欢快。
歌曲《小人书不要哭》
35∣123∣5653∣2 -- ∣35 30∣
有本 小 人 书 躺 在 桌 上 哭,呜 呜呜,
35 3 0 ∣22 32∣ 1--∣ 6..16. 1∣ 6.1∣呜 呜 呜,躺 在 桌 上哭,哪 个 小 朋友呀,
5512∣3—∣2 . 356 ∣53∣236. 1 ∣
把 它 脸 撕破哪个小 朋友把 它 脸 撕
2(2 3 6.1∣2 2 2)∣ 3530 ∣3560∣2 .223∣
破。小 人 书你 别 哭我来 给 你
5 —∣353∣62 ∣5.553∣66 53∣2232∣1 —∣
补,小 人 书听了 哈 哈哈哈 哈 哈 哈哈笑呀笑 呵 呵。
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